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Los fines.
Son eminentemente abstractos, y por ello tan genéricos, que es difícil o imposible su santificación. Así, cuando se habla del bienestar general, o del bien en común, o de la prosperidad, se está acudiendo a unos ―desiderata‖ que no pueden ser totalmente alcanzados a través de la acción política

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Los instrumentos de la política educacional.

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Los instrumentos de la política educacional.

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En el modelo teórico de funcionamiento interno de la educación se encontraron, al hablar de los modelos de decisión, una serie de variables de acción o parámetros políticos.

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La corrección de los factores negativos de carácter demográfico o altitudinal es también política de educación.
De la política de igualdad en general y de igualdad de acceso a la educación en particular. Esto quiere decir que la política social es también política de educación (F.S.E.).

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El medio idóneo de ayuda a los estudiantes será el presalario, pues se entiende que todo alumno,
al estudiar, realiza una función y un trabajo útil para la sociedad que esta debe retribuir, al igual que lo hace con cualquier otro.

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EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD INDUSTRIAL

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EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD INDUSTRIAL

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La educación en la sociedad industrial.
A medida que el hombre ha ido avanzando por el camino de la civilización, parece haber ido haciéndose consciente de que no tanto estaba obligado a dominar a las potencias de la naturaleza como a las suyas propias. Al ser el más alto exponente de la creación, al dominar sus facultades sometía a la vez toda aquella.

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La valoración y retribución del trabajo.

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La valoración y retribución del trabajo.

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la riqueza en cualquier sociedad humana es producto del trabajo.

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El sistema educativo interviene en el mercado de mano de obra cualificando a la fuerza de trabajo, potenciando su valor en venta y haciéndola por ello más útil a la sociedad.

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LAS RELACIONES ENTRE LA POBLACIÓN Y EL SISTEMA

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LAS RELACIONES ENTRE LA POBLACIÓN Y EL SISTEMA

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Oferta global.-Alude al número de grados que teórica y potencialmente podría dispensar el sistema, calculando a través del número de plazas con que el mismo cuenta.

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Es igual al número de grados que efectivamente otorga el sistema.

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Genéricamente, la demanda de educación se ha identificado como el conjunto de aspiraciones, deseos y necesidades de la sociedad-población en materia de educación.

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La incidencia de los factores territorio y población sobre el número de plazas de las instituciones educativas puede hacer que se reduzca la oferta global de dichas instituciones.

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Es el conjunto de aspiraciones, necesidades o deseos de la población en materia de educación.