# data[].attributes.headline
Miten otetaan koppia niistä, jotka eivät pysy aikataulussa

# data[].attributes.subject
Miten otetaan koppia niistä, jotka eivät pysy aikataulussa

# data[].attributes.body
- Tähän tarvitaan ehkä yliopiston suosituksia ohjelmille
- Jokaisen osaston pitää miettiä tätä osaltaan

# data[].attributes.headline
Miten ohjaaja osaa huomioida ne opiskelijat, jotka tarvitsevat enemmän ohjausta? Onko olemassa ohjetta tästä?

# data[].attributes.subject
Miten ohjaaja osaa huomioida ne opiskelijat, jotka tarvitsevat enemmän ohjausta? Onko olemassa ohjetta tästä?

# data[].attributes.body
Riittääkö tämä ohje ohjaajan tueksi?

# data[].attributes.headline
Tavoitteena on vielä spesifioidumpi hops-ohjaus, esimerkiski korttien käyttö. Tätä täytyy kehittää.

# data[].attributes.subject
Tavoitteena on vielä spesifioidumpi hops-ohjaus, esimerkiski korttien käyttö. Tätä täytyy kehittää.

# data[].attributes.body
- Tulee paljon tarkkoja kysymyksiä joihin ohjattavalla opettajalla ei ole vastauksia, eikä aina tiedä mistä löytää vastauksia. Osaltaan nämä ovat yliopistotasoisia (esim. miten pääsee vaihtoon), osaltaan ainekohtaisia (mitä sallitaan muihin opintoihin, kannattaako minun ottaa tietty toisen aineen kurssi, jne...).

# data[].attributes.headline
Oleellista henkilöstön työnjako: kuka vastaa mistäkin liittyen opiskelijoiden hopsaukseen. Esimerkiksi didaktikkona minulla ei ole paljoa tietoa opintopolkujen rakentamisesta ja opintojen suunnittelunn liittyvistä asioista esim. vaihto-ohjelmista. Silloin ohjaan hänet opintoneuvojalle.

# data[].attributes.subject
Oleellista henkilöstön työnjako: kuka vastaa mistäkin liittyen opiskelijoiden hopsaukseen. Esimerkiksi didaktikkona minulla ei ole paljoa tietoa opintopolkujen rakentamisesta ja opintojen suunnittelunn liittyvistä asioista esim. vaihto-ohjelmista. Silloin ohjaan hänet opintoneuvojalle.

# data[].attributes.body
Opiskelijan on tärkeä tietää, mistä tieto löytyy ja keneen pitää olla missäkin asiassa yhteydessä.

# data[].attributes.body
- Kannattaa heti 1. syksynä esitellä eri vaihtoehdot maisteriohjelmiin jatkamiseen, ainakin perinteiset / oletusarvoiset, plussaa jos mainitsee muista maisteriohjelmista, joihin voi siirtyä jos esim. tarpeeksi valinnaisia opintoja aiheesta

# data[].attributes.body
- esim. tdk-tasolla kerran vuodessa foorumi, jossa voisi jakaa kokemuksia siitä, miten toimii eri ohjelmissa (ainakin ml-tdk:ssa voisi olla hyödyksi)

# data[].attributes.body
Tuutorit ovat luultavasti esitelleet sivustoa, mutta painottaa edelleen, että mieltä askarruttavissa opintokysymyksissä kannattaa tutkia ensin Opiskelijan ohjeet -sivustoa - se on kattava.

# data[].attributes.headline
Opiskelijoilta kannattaa kysellä viimeistään ensimmäisen syyslukukauden lopulla, aikovatko he tehdä osan tutkinnostaan toisessa yliopistossa (vaihto-opiskelu, joo-opiskelu). Etenkin jos tutkinnossa on vähän valinnaisuutta, ajoissa suunnittelu on tärkeää. 

# data[].attributes.subject
Opiskelijoilta kannattaa kysellä viimeistään ensimmäisen syyslukukauden lopulla, aikovatko he tehdä osan tutkinnostaan toisessa yliopistossa (vaihto-opiskelu, joo-opiskelu). Etenkin jos tutkinnossa on vähän valinnaisuutta, ajoissa suunnittelu on tärkeää. 

# data[].attributes.body
En tiedä mistä nyt löytyy, mutta opintopsykologit ovat näitä laatineet jo muutama vuosi sitten OmaOpettaja-ohjauksen tueksi, pohjaidea tullut Aallosta

# data[].attributes.headline
2. Ohjaajilla tulee olla selkeä ymmärrys ja yhteiset linjaukset, yhdessä sovitut toimintaohjeet

# data[].attributes.subject
2. Ohjaajilla tulee olla selkeä ymmärrys ja yhteiset linjaukset, yhdessä sovitut toimintaohjeet

# data[].attributes.body
- Heti fuksisyksynä opiskelijoille on hyvä painottaa, että kannattaa alkaa miettimään sivuainetta (valinnaisia opintoja) ja selvittämään, miten oikeuden kyseiseen aineeseen saa.

# data[].attributes.body
Nämä pitkälti puuttuu, eli miten toteutetaan meillä ohjaus, kenen toimesta, vastuujako, toiminnan tavoitteet jne

# data[].attributes.headline
5.  HOPSiin liityvät kysymykset: opiskelijat ohjataan ottamaan tutoriopettajiin yhteyttä tai opintoneuvontaan

# data[].attributes.subject
5.  HOPSiin liityvät kysymykset: opiskelijat ohjataan ottamaan tutoriopettajiin yhteyttä tai opintoneuvontaan

# data[].attributes.body
- Järjestetään 1-2 kertaa lukuvuodessa yhteinen tapaaminen ohjausryhmälle
- tarjotaan jokaiselle opiskelijalle yksilötapaamisia 2 x vuodessa, ensimmäiset tärkeimmät

# data[].attributes.headline
4. Kahdenkeskiset tapaamiset tarvittaessa. Tuurointi (johon hopsaus liittyy) tapauhtuu ped.vuorovaiktus-kurssi sisällä. Lisäksi ensimmäisen vuoden syksyllä on ryhmän yhteinen tapaaminen, jossa käydään läpi kulunutta syksyä. Ohjaaja käy läpi SISUssa hopsit

# data[].attributes.subject
4. Kahdenkeskiset tapaamiset tarvittaessa. Tuurointi (johon hopsaus liittyy) tapauhtuu ped.vuorovaiktus-kurssi sisällä. Lisäksi ensimmäisen vuoden syksyllä on ryhmän yhteinen tapaaminen, jossa käydään läpi kulunutta syksyä. Ohjaaja käy läpi SISUssa hopsit

# data[].attributes.body
Keväällä sama juttu

# data[].attributes.body
- 1. ryhmätapaamisessa voi olla hyvä muistuttaa esim. opiskelijapalveluista ainekohtaisesti ja Urapalveluista, vaikka ne esitelläänkin orientaatioviikolla fukseille

# data[].attributes.headline
3. Ensimmäinen ryhmätapaaminen on samala ensimmäinen opiskelukerta Pedagogisen vuorovaikutuksen kurssilla. Siellä aikaa on varattu tuutorointiin ja hopsaukseen liittyviin kysymyksiin

# data[].attributes.subject
3. Ensimmäinen ryhmätapaaminen on samala ensimmäinen opiskelukerta Pedagogisen vuorovaikutuksen kurssilla. Siellä aikaa on varattu tuutorointiin ja hopsaukseen liittyviin kysymyksiin

# data[].attributes.headline
2. Ohjaajan rooli: opiskelijatuutrointi (ja hopsaus) sisältyy 1. kurssiin Pedagginen vuorovaikutus

# data[].attributes.subject
2. Ohjaajan rooli: opiskelijatuutrointi (ja hopsaus) sisältyy 1. kurssiin Pedagginen vuorovaikutus

# data[].attributes.body
https://teaching.helsinki.fi/ohjeet/artikkeli/sisu-ohje-hops-ohjaus
(OPAn laatima yleinen ohje)

# data[].attributes.headline
4. Kahdenkeskiset tapaamiset ohjattavien kanssa

# data[].attributes.subject
4. Kahdenkeskiset tapaamiset ohjattavien kanssa

# data[].attributes.body
- Kannattaa arvioida ensimmäisen tapaamisen jälkeen opiskelijakohtaisesti, tarvitaanko uusia tapaamisia. Itsenäiset opiskelijat pärjäävät hyvin yhdellä tapaamisella, mutta toiset opiskelijat saattavat tarvita enemmän ohjausta opintoihin. Se voi ilmetä esim. siitä, jos ei ole 1. tapaamisessa suunnitelmat selvillä.

# data[].attributes.body
Uudet opiskeijat: Hopsaus tapahtuu tuurotinnin yhteydessä Pedagoginen vuoroviakutus-kurssin sisällä (1. kurssi)
Orientaatioviikoilla opiskelijatuutorit tutustuttavat esim- SISUUN ja auttavat hopsion tekemeisessä

# data[].attributes.headline
1. Kun aloittaa ensimmäistä kertaa ohjaajana, hänet mentoroidaan sisään muiden didaktikkojen toimesta

# data[].attributes.subject
1. Kun aloittaa ensimmäistä kertaa ohjaajana, hänet mentoroidaan sisään muiden didaktikkojen toimesta

# data[].attributes.body
Opiskelijat jaetaan koulutussuunnitelijoiden toimesta kotiryhmiin, jotka jaetaan didaktikoille. Näin hopsattavat tulevat automaattisesti

# data[].attributes.body
- Käy läpi fuksien kanssa esimerkkisuoritusjärjestyksen tutkinnolle (jotkut kaipaavat selvää rakennetta opinnoilleen, toiset itsenäisiä), kuitenkin painottaen sitä, että akateemisen vapauden mukaisesti saa tehdä myös muulla tavalla

# data[].attributes.body
- mitä tukimateriaaleja on?
- osaston ohjaustoiminnan suunnittelu yhdessä muiden ohjaajien kanssa
- mistä löydän materiaalit, kuka vastaa kun en tiedä

# data[].attributes.body
- Tekee selväksi fukseille, kuka on fuksin hops-ohjaaja, voi olla tärkeä muistuttaa myös myöhemmin asiasta

# data[].attributes.body
- opintoihin kiinni pääseminen
- opintosuunnitelman jäsentäminen, toisia aineita kandissa (selkenee keväällä)

# data[].attributes.body
- Minkälaista ohjeistusta vaiheesta on?
-Minkälaisia käytäntöjä?
- Löytyykö ohjeet
- Puuttuuko ohjeita
- Ovatko ohjeet riittävä ja selkeitä
- Voisivatko olla yleisesti käytettävissä?

# data[].attributes.body
- Vaiheet, (punaiset laput)
- Toimenpiteet ja yleishavainnot (siniset laput)
- Ohjeet (valkoiset laput),
- Puuttuvat ohjeet (keltaiset laput)

Ohjeisiin liittyviin lappuihin on tarkoitus kerätä

1. Ohjeen välttämätön sisältö ohjaajalle
2. Ohjeen sijainti
3. Ohjeen laatija: ohjaaja, koulutusohjelma,  tiedekunta, ypa

# data[].attributes.headline
4. Kahdenkeskeiset tapaamiset ohjattavien kanssa

# data[].attributes.subject
4. Kahdenkeskeiset tapaamiset ohjattavien kanssa

# data[].attributes.body
- ensimmäinen ryhmätapaaminen

# data[].attributes.body
- Orientaatioviikot
- Ohjaajan rooli

# data[].attributes.body
- Kun sinut nimetään HOPS-ohjaajaksi
- Kun aloitan ensimmäista kertaa HOPS-ohjaajana

# data[].attributes.body
ohjaajien näkökulmasta