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Evitar el uso de conceptos ambiguos o poco claros en las rubricas de evaluación. Optar por conceptos cuantitativos para objetivizar nuestros requerimientos.

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Videograbaciones, puedo observar que realmente el estudiante hizo la actividad y no la hizo otra persona

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La estrategia es el portafolio ya que mediante él podemos ver evidencias del aprendizaje y hacer correcciones para que el estudiante pueda ver lo que debe mejorar, pausa reflexiva para saber cómo van y palitos con nombres para que todos puedan dar su opinión.

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portafolios

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Que te hace  decir eso. Muy bueno para uso en preescolar

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Pausa reflexiva, porque hace un alto a la dinámica y nos permite saber si hay dudas y aclararlas

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portafolio, en el colegio trabajamos así y permite un orden de los trabajos realizados

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puente 3,2,1, porque permite entender cómo están aprendiendo

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Caja de Preguntas.....porque es importantes para ir aclarando dudas

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El preguntar "¿qué te hace decir eso?" porque ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y la introspección

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Palitos preguntones muy efectivos en matemática

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Diagrama de Venn, permite la comparación

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Semáforo

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Pausa reflexiva

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Semáforo

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Bitácora

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Preguntar "¿qué te hace decir eso?"

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grupo 9  pausa reflexiva, para desarrollar la síntesis y semáforo

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Grupo n°6: Semáforo

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SEMÁFORO

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GRUPO N°3

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Grupo N° ?: Portafolio. Permite dejar registro, ayuda a la evaluación formativa. Y practicar la habilidad de la síntesis.

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Grupo 3: Diarios de aprendizaje

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Grupo 8 Caja de preguntas

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Grupo 7:      Depende del nivel y el grupo curso la estrategia a usar, se puede hacer un mix. este año hemos realizado portafolio, metas personales y pregunntas de metacognicion.

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Grupo n°10: Metas Personales

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Grupo N°4: El semáforo

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Grupo N°9: Portafolio

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Grupo:

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