# data[].attributes.body
Los estudiantes con necesidades en su aprendizaje necesitan acomodaciones así como acercamientos que consideren herramientas que favorezcan su éxito en el aprendizaje. El conocer y utilizar estos recursos tecnológicos es una competencia indispensable en el manejo de la inclusión.

# data[].attributes.headline
1. Organizar el aprendizaje desde la Empatía

# data[].attributes.subject
1. Organizar el aprendizaje desde la Empatía

# data[].attributes.body
La inclusión parte de una forma de pensamiento, en la que reconocemos un otro con necesidades y fortalezas, así como un alguien que es capaz de dar lo mejor de sí mismo.  Si el docente es capaz de entender a sus estudiantes desde esta perspectiva, será capaz de empujarlos a cada uno y según sus capacidades, tan lejos como puedan llegar.

# data[].attributes.headline
2. Conocer a los estudiantes de su clase como eje principal de su trabajo.

# data[].attributes.subject
2. Conocer a los estudiantes de su clase como eje principal de su trabajo.

# data[].attributes.body
El conocimiento de estrategias y la preparación que un profesor haga de una lección en su clase, tiene que estar enmarcada por el conocimiento que tiene de los estudiantes de su clase.  El centro de la enseñanza no es el contenido o la lección, sino aquellas personas que comparten con el profesor el aula de clase y que tienen diferentes intereses, habilidades y necesidades.

# data[].attributes.body
Los docentes requieren de flexibilidad y apertura para poder encontrar los mejores caminos y formas de apoyar a sus estudiantes.  La diferenciación tiene que manejarse desde la planificación, de manera que en base al conocimiento que tengo de los estudiantes de mi clase, puedo yo pensar en diferentes formas de llegar a través de diferentes actividades.

# data[].attributes.headline
4. Planificar para que sus estudiantes tengan éxito

# data[].attributes.subject
4. Planificar para que sus estudiantes tengan éxito

# data[].attributes.body
El someter a un ser humano al fracaso repetitivo, provoca frustraciones que bloquean su motivación y confianza en que puede aprender o dar lo mejor de si mismo. El docente tiene que ser capaz de cuidar el autoconcepto de sus estudiantes favoreciendo el crecimiento personal de cada uno partiendo desde sus competencias personales.

# data[].attributes.body
Los desafíos de la inclusión tienen que ser enfrentados en equipo, con los padres, los mismos alumnos y otros colegas de la  institución.  El docente que trabaje en torno a la diversidad y la inclusión, tiene que tener capacidad para comunicarse con los otros de manera positiva y proactiva, buscando soluciones, con una posición  de continuo aprendizaje de los errores y aciertos.