# data[].attributes.body
Tanken om at gøre det hele i praksis

# data[].attributes.body
A:
Godt at arbejde sammen i gruppen af nye kolleger
Godt at vi gennemgik de faglige mål for Handel og kundeservice sammen
Godt at få indblik i hvordan Handel og kundeservice og de forskellige fag kan samarbejde
B:
Jeg vil kigge mere på læreplanen for dansk og for Pase
C:
Pt. er udfordringen at få faget engelsk på niveau E og D ind i de forskellige fag/værksteder

# data[].attributes.body
Portfolie

# data[].attributes.body
At udfylde helhedsorienteret undervisningsforløb trin for trin.

# data[].attributes.body
Læreplan og undervisningsforløb

# data[].attributes.body
Tværfaglige samarbejde ,

# data[].attributes.body
Samarbejde på tværs
Diskussioner i fællesskab

B
Strukturering af arbejdsopgaver

C
At sidde stille en hel dag

# data[].attributes.body
Udviklende samtaler i gruppen😊😊
Super indlæg om formiddagen
Bedre kendskab til læreplaner.

Arbejdet med faglige fællesskaber bliver udfordrende.🤔🤔

# data[].attributes.body
B- didaktiske principper/ samarbejde
C - at få teorien/ processerne til at blive en del af vores kommende hverdag

# data[].attributes.body
1 ting
Der er et enormt tidspres og vi ved stadig ikke hvordan hverdagen skal skrues sammen

# data[].attributes.body
2: sparring med kollegaer
3 : læringsmål/fagbilag

Skemaer
Læringsmål

At man ikke fik tid nok til fordybelse, og forståelse.

# data[].attributes.body
A. Nye kollegaer, hørt nye forslag og ideer, ny arbejdsmetode.
B. Faglige ideer, få bedre overblik og det hele.
C. At få overblik over det hele.

# data[].attributes.body
2 ting
Vores ideer
Dansk fagbilag

# data[].attributes.headline
Gruppesammensætning, reflektion egen og udveksling af ideer- plakat

# data[].attributes.subject
Gruppesammensætning, reflektion egen og udveksling af ideer- plakat

# data[].attributes.body
Tværfaglige indput, strategier i helhedsorienteret undervisning
Læringsmål

# data[].attributes.body
A de nye ting om fgu nye lærings metoder nye kollegaer b nye lærings metoder  samarbejde c dokumentation

# data[].attributes.body
Gode samarbejdsvaner

# data[].attributes.body
A. Sidde med mine kollegaer og kloge mig på et forløb.  2.arbejde i dybden med faglige temaer.  3 høre de forskellige temaer gruppernehavde lavet.
B. 1. Blive mere tydelig i målsætninger for eleverne 2. Dykke ned i fagbilagene, så de står knivskarpt.
C. At vi mangler nogle flere tydelige rammer, så vi ved hvilket spillerum vi har mulighed for at spille i

# data[].attributes.body
A
Engagement
Gruppearbejder
Forståelse for de didaktiske principper
B
Det gode gruppearbejde
Mål og evaluering
C
Misforståelser af emnet

# data[].attributes.body
1. Opstarten der brød isen - kan jeg bruge i mit eget undervisningsarbejde - arbejdet med de 15 didaktiske principper og de mange super afklarende snakke i min super gode gruppe. Materialerne!
2. Helhedsorienteret undervisning og ja det hele sgi'da
3. Kompleksiteten i at skulle implementere lov, fagbilag, didaktiske principper

# data[].attributes.body
1

# data[].attributes.body
A) 1: dem jeg har samarbejdet med. 2: temaer der kan arbejdes med. 3: øvelsen i st være konkret

B) 1: at være konkret 2: mere kendskab til kommende kollegaer

C) 1: at arbejde så meget med noget der langt hen ad vejen er ukendt, der er rigtig mange hvis’er

# data[].attributes.body
Startøvelserne
Gruppedynamikkerne / tværfaglige samarbejde
Brainstorming/ udvælgelse med gruppen
B:   Brainstorming  / idegenerering med konkret opgave
C: læringsmål til elever på forskellige niveauer

# data[].attributes.headline
Altid skønt at samarbejde med gode kolleger

# data[].attributes.subject
Altid skønt at samarbejde med gode kolleger

# data[].attributes.body
Få mere klarhed over mine arbejdsopgaver
Hvordan skal det hele struktureres

# data[].attributes.body
Pædagogisk dag i Slettestrand
A. Arbejdet med didaktiske principper - Arbejdet med helhedsorienteret undervisning -      Arbejdet med et konkret helhedsorienteret undervisningsforløb
B. Didaktiske principper og helhedsorienteret undervisningsforløb
C. Helhedsorienteret undervisning

# data[].attributes.headline
A:at vi var en dynamisk arbejdsgruppe der arbejdede på tværs af vores fag

# data[].attributes.subject
A:at vi var en dynamisk arbejdsgruppe der arbejdede på tværs af vores fag

# data[].attributes.body
At det var en gruppe jeg gerne vil arbejde videre med.
At det var rart at arbejde med noget konkret, som vi skal bruge efter 1 august

B: jeg vil få læst mine fagbilag Handel og kundeservice op stille og roligt.
Jeg vil få lavet en mappe med alle de opgaver vi har lavet, som jeg kan bruge som opslag.Der kan jeg også lagt alle mine papir i, som vi modtager.

C:Er bange for at vi kommer til mangle forberedelses tid vores fælles planlægning

# data[].attributes.headline
Konstruktivt værktøj i form af planlægningsskemaet.

# data[].attributes.subject
Konstruktivt værktøj i form af planlægningsskemaet.

# data[].attributes.body
Finde ind til konkrete opgavemuligheder tværfagligt.

Planlagte ideer som vi kan udvikle mere på og gøre til virkelighed.

at vi skal finde tiden til planlægning og sparring i hverdagen hvor der er fuld tilstedeværelse

# data[].attributes.body
Læringsmål - De 15 didaktiske principper - fælles planlægning af tema og undervisningsforløb

# data[].attributes.body
Undervisningsforløbet
Læringsmålene

# data[].attributes.headline
A:  Gennemgangen af Didaktiske principper A A Gennemgangen af de didaktiske principper og de efter følgende opgaver der til

# data[].attributes.subject
A:  Gennemgangen af Didaktiske principper A A Gennemgangen af de didaktiske principper og de efter følgende opgaver der til

# data[].attributes.body
Planlægning i gruppe af helhedsorienteret undervisningsforløb
B Didaktiske principper
C At sidde så langtid stille og lytte, med meget lidt bevægelse

# data[].attributes.body
1. Samarbejdet om opgaverne
2. Konstruktiv brug af fagbillag
3. Oplæg fra andre grupper

1. Helheds orienteret undervisning
2. Projekt/tema udvikling

1. Beskrivelse af klare lærings mål

# data[].attributes.body
A)God "leg" som start på dagen.
Læring i samarbejde med gruppen - ny viden

B) De 15 didaktiske principper
C) Presset på tiden til fordybelse

# data[].attributes.body
A. Skemaet til helhedsorienteret undervisningsforløb.
Samarbejdet med kollegaer. Fagbilag
B. Skemaet til helhedsorienteret undervisningsforløb. Brainstorm..
C. Tiden..

# data[].attributes.body
A:
Samtale på tværs af et fagfællesskab
Tanker på fremtidige projekter
Idegenerering

B:
Evt. Fælles projekt

C:
Fælles sprog. Jeg synes der er lave forventninger til elevgruppen, heriblandt  lave målsætninger hvilket er vanvittigt svært at forholde sig til.

# data[].attributes.body
3 ting
Gorms co2 læringsmål
Mødet med nye kolleger
Endelig at blive lidt konkrete

# data[].attributes.body
-Møde de kommende kolleger
-Der er mange temaer og indgangsvinkler til videre arbejde
-At komme mere i dybden
B)
-Flere af temaerne indenfor Omsorg/sundhed og Turisme og Fritid
-Evaluering
C)
-At rammerne endnu ikke er fastsat

# data[].attributes.body
A: Skema til helhedsorienteret undervisningsforløb, læringmål, tema brainstorm.
B: tema brainstorm, læringsmål.
C: Helhedsorienteret undervisningsforløb.

# data[].attributes.body
A:
Samarbejde, andre folks ideer og tanker, at prøve at lave helhedsorienteret uv. Forløb.

B:
At være nysgerrig og undrende på den kommende FGU, samt holde fokus på de 15 didaktiske principper.

C:
At holde fokus både på STU og FGU.

# data[].attributes.body
A: udvikling af fælles projekt. Udvikling af læringsmål. Mødet med nye kollegaer.
B: fælles projekter, udvikling af port folie.
C: manglende fordybelse

# data[].attributes.body
A. Tværfagligheden, samarbejde på tværs og måden man skal have inkorporeret de forskellige ting på.

B. Høj fagfaglighed, og bevarelse af holdkulturen.

C. De lave målsætninger i læringsmål.

# data[].attributes.body
Samarbejdet
Åbenheden
Prøve at lave et tema

Læreplanen
De 15 did. principper

Hvorfor målstyret undervisning når f.eks folkeskolen har afskaffet det da gav negative resultater (især for de udfordrede elever) ?

# data[].attributes.body
3 ting, der har inspireret:
- godt med gennemgang af de overordnede fagmål og efterfølgende praktiske arbejde i gruppen
- inspirerende med input fra de forskellige faggrupper i arbejdet (vejleder, almenlærer, værkstedslærer)
-spændende at tænker undervisningen som en tværfaglig matrix

2 ting jeg vil arbejde videre med:
-Konkret at arbejde videre med undervisnings forløb i fællesskab med de andre undervisere
-arbejde praktisk med at synliggøre fokuspunkter i undervisningen i de fysiskelokaler

1 ting som du synes er udfordrende:

# data[].attributes.body
Tre ting som har inspireret mig
1: didaktisk læringsmål
2: et lille indblik i hvad fgu er
3: indblik i læreplaner

To ting jeg vil arbejde videre med
1: grundig læse de didaktisk læringsmål
2: læse læreplaner

1 ting jeg fandt udfordrende
1: altid at forstå den konkrete opgave givet af undervisernes fra ucn

# data[].attributes.headline
Udviklingsforløb med UCN d. 27. maj 2019

# data[].attributes.subject
Udviklingsforløb med UCN d. 27. maj 2019

# data[].attributes.body
De 15 Didaktiske Principper.
Helhedsorienteret undervisningsforløb
Ledelse af processer og udvikling af FGU Aalborg
Omsætte teori til praksis

# data[].attributes.body
A. Arbejdet med de 15 didaktiske principper
Det faglige fællesskab
Opgaverne i det faglige fællesskaber

B. Fordybe mig i de didaktiske principper
Fagbilagene til det faglige fællesskab

C. Den helhedsorienterede undervisning

# data[].attributes.body
A
-  at få mulighed for at brainstorme i faglige fællesskaber på temaerne
- at få præsenteret de didaktiske principper
- at lære nye kollegaer bedre at kende

B
- få større overblik over de didaktiske principper
- få sat mig ind i relevante fagbilag

C
- at jeg endnu ikke har overblik over AGU - PGU og deres snitflader/muligheder/begrænsninger

# data[].attributes.body
B. Arbejde videre med skemaet til helhedsorienteret undervisningsforløb.
C. At arbejde med mange forskellige synspunkter.

# data[].attributes.body
Gruppemedlemmerne
De gode ideer
Smil og latter

# data[].attributes.body
Kollegaskab, der udvikles
Arbejdsomme, kompetente medarbejdere

Konkretisere Faglige Fallesskaber
Nærlæse fagbilag og læreplaner

Kompleksiteten i en ny uddannelses institution

# data[].attributes.body
A)
Gå i dybden med temaer
Høre andres fantastiske ideer
B) forståelse og brug af de 15 didaktiske principper
C) rammen er meget ukonkret endnu.

# data[].attributes.body
×Inspireret af
Målsætningsarbejde
Struktureret praksisundervisning
Tværfagligt samarbejde

×Arbejde videre med
Forberedelse af basisplaner (goto-temaer)
Indsigt i ikke-nærliggende fagbilag)

×Udfordende
Holde fællesskabet skarpt på opgaven

# data[].attributes.body
A. Mine nye kollegaer, oplæggene og kagen...
B. Helhedsorienteret undervisning og tværfagligt samarbejde
C. Praksisorienteret undervisning

# data[].attributes.body
A.Nævn 3 ting, som har inspireret dig i dag

B.Nævn 2 ting, som du vil arbejde videre med

C.Nævn 1 ting, som du synes, er udfordrende