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El objetivo es trabajar e instaurar hábitos físico-saludables entre el alumnado, familias y docentes, es decir toda la comunidad educativa. ¿Pero por qué razón surge este proyecto?

Todo esto nace de los últimos estudios realizados por diferentes asociaciones y entidades que trabajan en el entorno de la salud y que indican el preocupante y creciente aumento de la obesidad infantil. Ante esta situación hemos ideado un atractivo proyecto un grupo de más de 200 docentes que pone en valor las acciones personales de cada uno de los alumnos y alumnas, sus familias, profesores y propio Centro, ya que desde la educación, y en especial, la Educación Física, podemos desarrollar interesantes mecanismos y acciones que incorporen esas rutinas físico-saludables en sus vidas, nuestras vidas, reduciendo poco a poco estos malos datos y devolver la salud perdida a nuestro organismo. Todas esas acciones y evidencias se recompensarán con la suma de " kilómetros saludables PiEFcitos" para todos aquellos Centros, aulas y grupo de discentes que lleven a cabo distintas actuaciones de carácter motriz, favorecedoras del reciclaje, hábitos lectores o de alimentación en busca de una educación integral que influya en su personalidad como ciudadano activo y reflexivo.

A continuación ofrecemos una serie de artículos publicados recientemente en distintos medios de comunicación acerca de la situación en la que nos encontramos sobre la problemática en relación a la obesidad infantil:

La IDEA y la GESTIÓN del proyecto es de CARLOS CHAMORRO, un maestro de la Comunidad de MADRID, pero gracias a la colaboración de docentes de toda España que tras su mensaje, acudieron a la llamada, formando un gran equipo humano de más de 200 profesionales de la educación preocupados/as por esta lacra que nos acecha, demostrando que a pesar de la distancia que nos separa físicamente, el compromiso para provocar un cambio de manera significativa y duradera en el tiempo, está por encima de cualquier cosa, representando un TRABAJO EN EQUIPO y COOPERATIVO envidiable desde la educación en colaboración con las familias potenciando la labor de toda la comunidad educativa.

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El objetivo es trabajar e instaurar hábitos físico-saludables entre el alumnado, familias y docentes, es decir toda la comunidad educativa. ¿Pero por qué razón surge este proyecto? Todo esto nace de los últimos estudios realizados por diferentes asociaciones y entidades que trabajan en el entorno de la salud y que indican el preocupante y creciente aumento de la obesidad infantil.

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Tour Builder

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ALGEMESÍ

GANDÍA

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David García, Osasuna.

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El profe Juanjo
Ponferrada

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Te preocupa el futuro de las personas, del planeta y de la naturaleza Es probable que hayas escuchado hablar de la Agenda 2030 y de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, pero no tengas clara su gran importancia. Vamos a intentar resolver algunas dudas relacionadas con ellos, contándote en qué consisten, cuándo, por qué se crearon y por qué son importantes. Como dato curioso, la Agenda 2030 estimula la acción en 5 esferas de vital importancia (conocidas como 'las 5 P'): personas ( People), planeta ( Planet), prosperidad ( Prosperity), paz ( Peace) y alianzas ( Partnership).

¿Cómo se crearon los Objetivos de Desarrollo Sostenible?

El 25 de septiembre de 2015 fue aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, con los objetivos de erradicar la pobreza, luchar contra la desigualdad y la injusticia, y poner freno al cambio climático, entre otros. Esta agenda marcará la acción global para el desarrollo hasta el año 2030 y, conjuntamente con el resto a las agendas globales, configura una hoja de ruta de actuación conectado entre sí para conseguir un objetivo común: el desarrollo mundial sostenible.

La Agenda 2030 es una agenda integral y multidimensional -referida a las tres dimensiones del desarrollo sostenible ( la económica, la social y la ambiental)- y de aplicación universal, y se despliega mediante un sistema de 17 objetivos de desarrollo sostenible, a través de los cuales se propone abordar los grandes retos globales, desde la lucha contra la pobreza o el cambio climático hasta la educación, salud, la igualdad de género, la paz o las ciudades sostenibles. Cada ODS incluye diferentes metas (en total 169) que contribuyen al cumplimiento del objetivo. ( Fuente: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo)

¿Cuáles son los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible?

En la Agenda 2030 se detallan 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que son metas que garantizarán un futuro mejor para todos ( Fuente: Educo). Son los siguientes:

1. Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo

La pobreza se ha reducido en un 50% desde el año 2000 pero siguen existiendo millones de personas que viven con solo 1,90 dólares al día. La pobreza tiene muchas consecuencias como el hambre, la malnutrición, la falta de una vivienda digna, la imposibilidad de acceder a la educación o las enfermedades. También se produce la discriminación de las personas con menos recursos de la sociedad, de forma que no tienen posibilidad de participar.

Lograr que se alcance este objetivo supone fomentar un crecimiento económico que promueva la igualdad y que sea sostenible.

2. Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible

La agricultura y el sector alimentario son fundamentales para eliminar el hambre y la pobreza. Actualmente la tierra y el agua de los océanos y de los ríos se están degradando y sufren los efectos de la sobreexplotación.

La reforma del sistema agrario y alimentario en todo el mundo es fundamental para que puedan comer todas las personas que pasan hambre.

3. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades

Este objetivo es la base de todos los demás porque para alcanzar el resto de ODS es necesario que se garantice y promueva la salud y el bienestar.

Todavía queda mucho trabajo por hacer porque las tasas de mortalidad materna y neonatal son muy altas, se propagan enfermedades infecciosas y existe una mala salud reproductiva. Entre otras acciones, para cumplir este objetivo, será necesario impulsar iniciativas que erradiquen determinadas enfermedades, financiar los sistemas de salud, mejorar el saneamiento y aumentar el acceso a los servicios médicos.

4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida de todos

Si se quiere alcanzar el desarrollo sostenible, la educación de calidad es la base. La educación y la alfabetización proporcionan a las personas las herramientas necesarias para salir de la pobreza y tener un futuro mejor.

La realidad es que actualmente existen más de 265 millones de niños y niñas que no están escolarizados. Los problemas que se deben combatir son el mal estado de las escuelas o la escasa preparación de los profesores, entre otros.

5. Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas

La igualdad entre los géneros es un derecho humano y la base para alcanzar la sostenibilidad. Para lograr la igualdad es necesario que mujeres y niñas accedan a la educación, a la atención médica, a un trabajo decente y puedan participar en los procesos de toma de decisiones políticas y económicas.

6. Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos

La falta de agua potable o el agua de mala calidad tienen consecuencias en la seguridad alimentaria y en los medios para subsistir de muchas personas en el mundo. Para lograr que todos tengan acceso al agua potable y al saneamiento es fundamental que se gestionen de forma sostenible los recursos hídricos en el mundo.

7. Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos

La energía se utiliza para muchas actividades cotidianas como cocinar o el aseo personal, sin embargo, más de 300 millones de personas en el mundo siguen cocinando con combustibles muy contaminantes.

Para proteger el medioambiente es fundamental impulsar la utilización de energías renovables en calefacción y transporte, entre otros aspectos, así como la financiación de tecnologías más limpias.

8. Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos

Se considera que la mitad de la población mundial, aproximadamente, vive con menos de 2 dólares al día y en muchos países se dan casos de explotación infantil. En algunos países el hecho de tener un empleo no ayuda a salir de la pobreza. En este sentido, con este objetivo, se trata de conseguir que todas las personas puedan tener un empleo de calidad, de manera que se reduzca el desempleo y se aumente la productividad y el consumo.

9. Industria, innovación e infraestructuras

Tener una economía fuerte depende de que se realizan inversiones importantes en las infraestructuras de los países. La innovación, además, es fundamental para que exista una industria más productiva y menos contaminante. Aunque durante los últimos años se ha producido una reducción de las emisiones de dióxido de carbono en la fabricación, la reducción no ha sido igual en todo el mundo.

10. Reducir la desigualdad en y entre los países

Actualmente existen grandes desigualdades en países y entre países en lo que respecta al acceso a los servicios de salud, a la educación y a los bienes productivos. Para reducir las desigualdades es fundamental que se favorezcan las exportaciones de los países en desarrollo y que se reduzcan los aranceles.

11. Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles

En general, se considera que las ciudades han ayudado a muchas personas a progresar social y económicamente y de hecho, las ciudades han crecido y siguen creciendo de manera que se espera que en 2030, 5.000 millones de personas vivan en ciudades. Para superar el reto de que tantas personas vivan en las ciudades, estas deben convertirse en espacios seguros, inclusivos, resilientes y sostenibles.

12. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles

El consumo no sostenible produce contaminación y degrada el medioambiente, por lo tanto, es necesario actuar desde la raíz para apostar por sistemas de producción que respeten en entorno y que sean sostenibles. Además, todas las personas deben elegir modos de vida sostenibles para contribuir a cuidar la naturaleza y frenar el cambio climático.

13. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos

El cambio climático es una realidad y está produciendo efectos negativos en las personas, en la economía y en la naturaleza. Para luchar contra el cambio climático en 2016 varios países firmaron el Acuerdo de París y se comprometieron a trabajar para limitar el aumento de la temperatura global a menos de 2 grados.

14. Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible

Los mares y los océanos no son solo fuente de vida, también son esenciales para el comercio y el transporte, pero, actualmente, la contaminación y la acidificación están causando cambios en los ecosistemas. Para lograr proteger mares y océanos es fundamental una regulación que sea efectiva y que controle la sobrepesca y la contaminación.

15. Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de la biodiversidad

Más del 30% de la superficie de la tierra está cubierta por bosques y los árboles son elementos esenciales para frenar el cambio climático.

En la actualidad, se destruyen 13 millones de hectáreas al año, lo que provoca desertificación. El reto consiste en proteger los bosques, gestionar el uso de los recursos de forma sostenible y reducir la desertificación.

16. Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas

La paz es fundamental para lograr el resto de ODS, sin embargo, la violencia en todas sus manifestaciones sigue siendo un problema para personas de todo el mundo, en este sentido cabe destacar el maltrato infantil y sus graves consecuencias.

La clave está en legislar para que las normas sean más efectivas y se protejan los derechos de las personas.

17. Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible

De nada sirve que se establezcan objetivos si no hay acuerdos entre todos los actores que deben participar: gobiernos, empresas privadas y ciudadanos. En este sentido es fundamental fomentar alianzas para aunar esfuerzos y recursos y lograr que los ODS sean una realidad.

¿Cuál es el compromiso de piEFcitos y los centros educativos para el cumplimiento de los ODS?

El trabajo que realiza en los centros educativos está totalmente enfocado al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, los objetivos que pretendemos conseguir a través de piEFcitos en este sentido, son los siguientes:

Que los niños, niñas y adolescentes ejerzan su derecho a una educación equitativa, transformadora y de calidad.

Que se den las condiciones necesarias para asegurar la educación para todos y todas sin distinción alguna.

Que se creen procesos de aprendizaje creativos, inclusivos y centrados en el alumnado.

Que se impulse una educación inclusiva, crítica y participativa.

Que los niños, niñas y adolescentes vivan en entornos seguros y protectores, libres de violencia, maltrato o abuso.

Que se reduzca la incidencia del trabajo infantil.

Que niñas, niños y adolescentes estén protegidos frente a desastres naturales.

Que los gobiernos establezcan leyes que garanticen los derechos de la niñez

Que la ciudadanía y la sociedad tengan un papel activo en el seguimiento y promoción de los derechos de la niñez.

Que los niños y niñas participen de forma activa en espacios públicos para expresar sus ideas y reclamar sus derechos, así como para influir en las decisiones que les afectan.

¿Cómo los vamos a trabajar desde el área de Educación Física?

Uno de los objetivos que nos hemos marcado con el desarrollo del proyecto de eL CaMiNo De piEFcitos, es la mejora de la salud a través de la incorporación de hábitos de vida saludable, alejándonos de la obesidad infantil y consiguiendo un aumento de la salud en la vida del alumnado y sus familias, tal y como nos dice el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3.

Esto nos hizo pensar y decidir incorporar al proyecto el desarrollo de estos ODS durante nuestro camino por las diferentes provincias y Comunidades Autónomas en las que se divide nuestro país. Es por ello, por lo que a medida que vamos recorriendo cada rincón, trabajamos uno de los 17 ODS, repartidos en las diferentes Comunidades Autónomas, tal y como podéis ver en el siguiente mapa del proyecto:

Hemos creado un dossier en el que el alumnado podrá leer un micro r relato que sirve de introducción al ODS que vamos a trabajar, fomentando de esta manera la lectura comprensiva y reflexiva, además de conocer la importancia que tiene la consecución del ODS y cómo podemos trabajarlo desde el centro educativo. Por último, dedicaremos algunas sesiones de Educación Física a realizar juegos que nos ayuden a interiorizar la importancia que tiene el ODS que estamos trabajando, provocando curiosidad en el alumnado, además de vivenciar la importancia que tiene conseguirlo en nuestra vida, en nuestro día a día, para nuestro bienestar.
Tal y como has podido ver, los ODS son objetivos ambiciosos, pero necesarios para conseguir un mundo mejor en el que desaparezcan las desigualdades y se respete el planeta en el que vivimos. Entonces, ¿NOS AYUDAS A CONSEGUIRLO?

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eL CaMiNo De PieFCiToS: uNiDoS PoR uNa eDuCaCióN FíSiCa SaLuDaBLe Y SoSTeNiBLe.

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@maestrocarlosef

@maestrocarlosef

ÍNDICE

1. introducción2. ¿de qué se trata?3. no estamos sol@s4. ¿CÓMO LO CONSEGUIMOS?5. ASÍ SUMAMOS

6. ¿QUÉ CONSEGUIMOS?7. LA CLAVE ERES TÚ8. RESUMEN DEL PROYECTO9. mapa del camino10. CONTÁCTAME

- introducción -

GRANDES CAMINOS HAN UNIDO A DIFERENTES PERSONAS DE LUGARES MUY SEPARADOS A LO LARGO DE LA HISTORIA PARA INTERCAMBIAR SU SABIDURÍA, COMO SON LA RUTA DE SHIKOKU, EL CAMINO INCA, EL CIRCUITO DEL ANNAPURNA O EL CAMINO DE SANTIAGO.¿POR QUÉ NO PODEMOS UNIR A ALUMNOS DE DIFERENTES CENTROS EDUCATIVOS RECORRIENDO KILÓMETROS A TRAVÉS DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES?

- ¿de qué se trata? -

el profe carlos trabaja en un colegio de la comunidad de madrid y quiere que sus alumnos conozcan otras PROVINCIAS a través de los ojos de otros alumnos.

la profe cristina trabaja en un cra en la rioja, ambos centros están separados por 299 kilómetros, por lo quE VAMOS A HERMANARNOS GRACIAS A LOS HÁBITOS SALUDABLES Y CONOCEREMOS MÁS A FONDO EL LUGAR DÓNDE SE ENCUENTRA.

grandes profesionales nos apoyan

Alicia Martínes la presidenta del COPLEF en la Comunidad de Madrid, que ocupa actualmente el puesto de nuevo directora general de deportes en el Ayuntamiento de Madrid.

Manu Zapataes concursante del programa televisivo "BOOM", que, junto a sus compañeros, tienen el récord de haber conseguido el mayor premio de la televisión en nuestro país.

Sergi Garcíaes un jugador de baloncesto español, que ocupa la posición de base. Actualmente milita en el SC Rasta Vechta de la Basketball Bundesliga cedido por el Valencia Basket de la Liga ACB.

Octavio Pérezes un atleta y escritor español, que tiene en su poder varios récords como el del mundo conseguido en 4 x 800 metros libres y el de España en 4 x 400 metros.

Eli Amatraines una jugadora de pádel profesional en el WPT. Actualmente ocupa el número 5 en el ránking mundial junto a su compañera Paty Llaguno.

Alejandro Crespoes un escalador profesional, que ocupa la primera posición en el ránking de nuestro país habiendo conseguido varios títulos en diferentes modalidades como velocidad y boulder.

Carolina Rodríguez es una gimnasta rítmica españolaque compitió en la selección nacional de gimnasia rítmica de España. Logró el oro en los Juegos Mediterráneos de 2013 y fue olímpica tanto en conjuntos como en individual.

Ruth Beitia es una deportista española que compitió en atletismo en la especialidad de salto de altura. Se trata de la única atleta española con dos medallas olímpicas, y la primera que obtuvo un oro olímpico.

Fermín Cacho es un atleta español, corredor mediofondista. Es uno de los atletas españoles más galardonados, especialmente su medalla de oro en la prueba de los 1.500 metros de los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992.

Paloma Moro es una exgimnasta española, especializada en la disciplina de gimnasia artística, olímpica en Sídney 2000. En dichos Juegos logró el diploma olímpico al ser 4ª por equipos.

Josemi Del Castillo es un entrenador personal y licenciado en ciencias de la actividad física y el deporte, autor de varios libros con el objetivo de mejorar la salud a través del ejercicio físico.

Fernando Lurueña, apodado como el Bruce Lee español, es doctor en acupuntura, autor de varios libros y poseedor de varios títulos nacionales e internacionales en kung fu.

¿cómo lo conseguimos?

ACTIVIDAD FÍSICASUMARÁN 5 KILÓMETROSPOR CADA ACTIVIDAD FÍSICA QUE PRACTIQUEN EN SU TIEMPO LIBRE.

RECICLANDOPOR CADA BOLSA DE ENVASESQUE RECICLEN DE CUALQUIER TIPO: PLÁSTICO, PILAS, CARTÓN,... SUMARÁN DOS KILÓMETROS..

ALMUERZO SALUDABLEPOR CADA ALMUERZOSALUDABLE QUE HAGAN CUMPLIENDO CON EL HORARIO SEMANAL SUMARÁN 100 METROS.

LEYENDOPOR CADA LIBRO QUE LEAN Y DEMUESTREN SU CONTENIDO SUMARÁN 15KILÓMETROS.

- ASÍ SUMAMOS -

PARA CONTABILIZAR LOS DIFERENTES KILÓMETROS, LOS ALUMNOS DEBERÁN DE ENVIAR PRUEBAS DE SUS HAZAÑAS, POR ELLO SERÁ NECESARIO ENVIAR DIFERENTES FOTOGRAFÍAS O IMPRESIONES DE IMAGEN A LA DIRECCIÓN DE EMAIL DEL COORDINADOR/A DEL CENTRO, INDICANDO EL NOMBRE DEL ALUMNO, LA CLASE Y LA CANTIDAD DE KILÓMETROS QUE APORTA SEGÚN EL HÁBITO SALUDABLE QUE HAYA REALIZADO.

RECICLANDO

LEYENDO

ALMORZANDO

MOVIÉNDOSE

- ¿QUÉ CONSEGUIMOS? -

AL LLEGAR A CADA UNA DE LAS DIFERENTES PROVINCIAS QUE FORMAN EL MAPA DE ESPAÑA, APRENDEREMOS COSTUMBRES, TRADICIONES, CURIOSIDADES,... DE CADA UNA DE ELLAS CONTADAS POR LOS ALUMNOS A LOS QUE NOS VAMOS A UNIR A TRAVÉS DE ESTE CAMINO DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE.

CREAMOS HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE EN LOS ALUMNOS PARA QUE LOS ASIMILEN Y LOS INTEGREN EN SU DÍA A DÍA DE UNA MANERA LÚDICA, INVOLUCRANDO A SUS FAMILIAS, PUES ES COSA DE TODOS QUE SEAMOS CAPACES DE RECORRER TODAS LAS PROVINCIAS ESPAÑOLAS.

POR UN LADO,

POR OTRO LADO,

- ¿QUÉ CONSEGUIMOS? -

A MEDIDA QUE AVANCEMOS EN NUESTRO CAMINO Y ACUMULEMOS KILÓMETROS, CONSEGUIREMOS IR SUBIENDO NUESTRO NIVEL DE EXPLORADOR. ENCONTRAREMOS 5 NIVELES DURANTE TODO EL RECORRIDO. ¿CONSEGUIREMOS ALCANZAR EL ÚLTIMO?

NIVELES

1

2

3

4

5

CADA CENTRO ADHERIDO AL PROYECTO, VA A REALIZAR U VÍDEO DE UNOS 5 MINUTOS APROXIMADAMENTE CON SUS ALUMNOS EXPLICANDO DIFERENTES ASPECTOS DE SU PROVINCIA PARA QUE EL RESTO PODAMOS CONOCERLA A TRAVÉS DE SUS EXPLICACIONES.EL CONTENIDO DEL VÍDEO SERÁ EL SIGUIENTE: - UNA PQUEÑA PRESENTACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO. - UN JUEGO AUTÓCTONO DE LA PROVINCIA. - UNA RECETA TÍPICA SALUDABLE DE LA ZONA. - DOS MONUMENTOS REPRESENTATIVOS. - CURIOSIDADES, MITOS Y LEYENDAS DE LA REGIÓN. - DEPORTISTA Y PERSONAJE DESTACADO DE LA PROVINCIA. - BAILE POPULAR Y FESTIVIDADES LOCALES O EVENTO IMPORTANTE DE LA COMARCA.

ADEMÁS DEL VÍDEO CON LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA CONOCER LA PROVINCIA A TRAVÉS DE LOS DATOS CONTADOS POR LOS ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO AL QUE HEMOS LLEGADO, "EL CAMINO DE PIEFCITOS" SE VA A NUTRIR DE UNAS INSIGNIAS, QUE HEMOS LLAMADO "PROVINCIALES" QUE VAN A DEMOSTRAR SU PASO POR LAS DIFERENTES PROVINCIAS, POR LO QUE CADA CENTRO CREARÁ UN LOGO CON ALGO REPRESENTATIVO DEL CENTRO PARA SER ENTREGADO Y COLOCADO EN EL ÁLBUM DIGITAL DEL VIAJE QUE CADA GRUPO DE CAMINANTES DE LA SALUD TENDRÁ, PARA PODER IR COLECCIONÁNDOLAS Y ASÍ CONOCER QUÉ PROVINCIAS HAN RECORRIDO Y CUÁLES LES QUEDAN POR DESCUBRIR.

- ¿qUÉ CONTIENE EL VÍDEO? -

- ¿QUÉ OBTIENE EL CENTRO EDUCATIVO QUE LLEGA A OTRA PROVINCIA? -

- ¿QUÉ necesitamos? -

CADA CLASE FORMAREMOS UN EQUIPO DIFERENTE DE CAMINANTES, CON EL OBJETIVO DE RECORRER LOS 12.000 KILÓMETROS QUE NOS SEPARAN DE NUESTRO OBJETIVO, SELLANDO NUESTRO PASAPORTE CON LAS DIFERENTES PROVINCIALAS

MUCHAS GANAS

proyecto interdisciplinar

MATEMÁTICAS

A través de las medidas y distancias entre los diferentes centros educativos que participamos en el proyecto

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

A través del conocimiento de los diferentes gentilicios y toponimias (saber el significado del nombre de cada provincia)

CIENCIAS NATURALES

A través del descubrimiento de las tradiciones culturales y lúdicas así como los parajes naturales, climatología, flora, fauna,... de cada rincón de la geografía española.

CIENCIAS SOCIALES

A través de comprender el reparto de la geografía española en Comunidades Autónomas y provincias así como su ubicación dentro del mapa político

INFORMÁTICA y VALORES

A través de la creación y transmisión de la información por medios digitales como pueda ser la creación de un vídeo con Chroma, una presentación de Genial.ly, un stop motion,... y, el intercambio de información que se va a producir entre alumnos de diferentes lugares sobre su día a día para ver las similitudes y diferencias respecto a otros alumnos que se pueden encontrar a cientos o miles de kilómetros de ellos, creando una red de hermanamiento entre centros educativos que puede ser el inicio de una amistad duradera y de calidad.

Aunque el proyecto nazca del área de Educación Física, es un proyecto que busca la interdisciplinariedad con las demás áreas, por ello es necesario exponer al resto de compañeros del centro las bases del proyecto para que se sumen al mismo,

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- la clave eres tú -

este proyecto necesita de tu ayuda, ya que necesitamos crear lazos de unión con centros escolares de cada una de las provincias de españa, ¿te apuntas?

TIMELINE

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En esta línea de tiempo se detallan los pasos a seguir para llevar a cabo el proyecto.

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PRESENTACIÓNEn un primer paso, se prsenta el Proyecto "El camino de PiEFcitos" al centro educativo por si algún compañero más se quiere adherir (de igual, materia, etapa,...)

OLIMPIADAS RECICLADASLlegamos al final, y como colofón a este largo camino, el 5 de junio celebraremos en cada centro unas Olimpiadas Recicladas como actividad final del Proyecto.

SUMAR KILÓMETROSEn el tercer paso empezamos nuestro largo camino que nos llevará durante todo el curso por diferentes rincones de la geografía española. Se empiezan a sumar kilómetros y seguir los itinerarios marcados para recorrer el mayor número de provincias posible.

CREACIONESEl segundo paso será crear la "PROVINCIALA" que represente a nuestro centro (para ser entregada antes del 9 de septiembre) y un vídeo en el que los alumnos del centro cuenten cosas sobre sus localidad (para ser entregado antes del 30 de septiembre)

EL FIN DEL CAMINOEn un último paso, se puede realizar una actividad final para poder vernos todos juntos a final de curso y celebrar nuestro logro en el Proyecto "El camino de PiEFcitos" (un "Meet"...)

grandes docentes unidos por una educación saludable y sostenible

PASA A LA SIGUIENTE HOJA

ESTE ICONO AL LADO DE CADA CENTRO TE MOSTRARÁ LA PROVINCIALA REPRESENTATIVA.

- BADAJOZ -

juan ANTONIO

NOEmí gil

CEIP nuestra señora de la asunción(malpartida de la serena)

CEIP SAN josé de calasanz(fuente del maestre)

isamel lópez

ies rodríguez moñino(BADAJOZ)

segunda hoja de Badajoz

conchi hidalgo

CEIP san isidro(valdivia)

- BADAJOZ -

c

EUSEBIO LÓPEZ

IES PEDRO DE VALDIVIA(VILLANUEVA DE LA SERENA)

julia lozano

ceip zurbaran(xdon benito

juan del valle

ceip nuestra señora de bótoa(badajoz)

consuelo domínguez

ceip torre águila(barbaño)

tercera hoja de Badajoz

- BADAJOZ -

Cuarta hoja de Badajoz

josé luis pérez

cra gloria fuertes(fuente del arco, reina y trasierra

JOSÉ ANTONIO GIL

ceip PÍO XII(BADAJOZ)

juana maría reverendo

ceip nuestra señora de la asunción(lobón)

ana maría nuñez

ceip luis vives(badajoz)

- BADAJOZ -

VUELVE AL MAPA

ELISA BOLAÑOS

CEIP NUESTRA SEÑORA DE LOS REMEDIOS(MAGACELA)

- cantabria -

c

Segunda hoja de Cantabria

marta hernández

santi recio

ce castroverde(santander)

juan carlos gutiérrez

colegio mercedes(santander)

natalia vázquez

ceip mata linares(san vicente de la barquera)

- cantabria -

VUELVE AL MAPA

ángela rojo

ceip cervantes(torrelavega)

rubén álvarez

ceip menéndez pelayo(torrelavega)

- CASTELLÓN -

Mónica CHANZÁ

IES SIERRA D'IRTA(xivert)

VUELVE AL MAPA

albert martín

IES jaime i(borriana)

- burgos -

bárbara jiménez

ceip doña mencía de velasco(briviesca)

VUELVE AL MAPA

roberto barbero

ceip fernando de rojas(burgos)

efrén santos

cra diego marín(peñaranda de duero)

carmen crespo

colegio pons sorolla(lerma)

- burgos -

VUELVE AL MAPA

marcos martínez

colegio sagrada familia(burgos)

- zamora -

VUELVE AL MAPA

antonio sánchez

crie de zamora(zamora)

cristina vaquero

ies alfonso ix(zamora)

- granada -

VUELVE AL MAPA

emi ceacero

cEPR virgen de la cabeza(motril)

jose manuel mane

ceip juan ramón jiménez(santa cruz del comercio)

isabel pardo

ceip san miguel(almuñecar)

- lleida -

VUELVE AL MAPA

núria roca

escola SANT MIQUEL(peramola)

carlos doménech

escola setelsis(solsona)

- vizcaya -

josune rodríguez-negro

ceip san ignazio hlhi(bilbao)

VUELVE AL MAPA

soraya durán

maristak zalla(vizcaya)

- navarra -

sonia herce

colegio sagrado corazón(pamplona)

Segunda hoja de Navarra

vanesa ramos

ieso bardenas reales(cortes)

borja arrondo

cpeip el castellar(villafranca)

amparo del álamo

ieso joaquín romera(mendavia)

- navarra -

adrián servent

ieso castejón(castejón)

VUELVE AL MAPA

iosune rodríguez

cpep san francisco javier(mendavia)

- MELILLA -

MARIO LISBONA

IES ENRIQUE NIETO(MELILLA)

VUELVE AL MAPA

manuela muñoz

ceip mediterráneo(melilla)

- ceuta -

sandra lópez

cee san antonio(ceuta)

VUELVE AL MAPA

- Córdoba-

c

Segunda hoja de Córdoba

carmen jurado

colegio santa victoria(córdoba)

juan maría muñoz

safa pedro abad(pedro abad)

antonio camacho

ceip nuestra señora del rosario(luque)

julia gracia

ies guadalquivir(córdoba)

- Córdoba-

c

VUELVE AL MAPA

lorena maldonado

ceip nuestra señora de la piedad(iznájar)

- almería -

c

VUELVE AL MAPA

juan lópez

ceip el puche(almeria)

rosa lópez

colegio portocarrero(aguadulce)

- teruel -

ernesto delgado

c

colegio san valero(alcañiz)

VUELVE AL MAPA

- huelva -

Manuel mangas

c

ceip pura domínguez(aljaraque)

VUELVE AL MAPA

- lugo -

josé manuel lópez

c

ceip menéndez pelayo(lugo)

VUELVE AL MAPA

marta álvarez

ceip PLURILINÜE PEDRO CASELLES ROLLÁN(XOVE)

- toledo -

c

VUELVE AL MAPA

ernesto santurino

cra villas del tajo(puente del arzobispo)

- ciudad real -

María prado

ceip ferroviario(ciudad real)

VUELVE AL MAPA

ana pilar díaz-parreño

ceip virgen de criptana(campo de criptana)

juan alberto martín

ceip manuel sastre velasco(fernán caballero)

- guadalajara -

juan carlos rquena

c

ies jose luis sampedro(guadalajara)

VUELVE AL MAPA

- cuenca -

juan diego

c

cra los sauces(cañamares)

VUELVE AL MAPA

- tARRAGONA -

JORGE SANZ

c

INSTITUT CRISTÓFOL DESPUIG(TORTOSA)

VUELVE AL MAPA

- ibiza -

c

VUELVE AL MAPA

cati mari quetglas

ceip sant jordi(sant jordi de ses salines)

- valladolid -

VUELVE AL MAPA

carlos mínguez

ceip miguel iscar(valladolid)

sonia herrerO

ceip CARDENAL MENDOZA(valladolid)

ricardo lara

ceip la laguna(la laguna de duero)

- sevilla -

manuel jesús

mercedes VAHÍ

MARIA ROSARIO GÓMEZ

ies virgen del castillo(lebrija)

ies BELLAVISTA(SEVILLA)

COLEGIO ADHARAZ(ESPARTINAS)

ana columé

ceip alfares(sevilla)

Segunda hoja de Sevilla

- sevilla -

carmen freire

francisco josé berdugo

juan josé lozano

CEIP padre marchena(marchena)

ceip director manuel somoza(el campillo - la luisiana)

ies europa(arahal)

Tercera hoja de Sevilla

jorge delgado

CEIP blas infante(écija)

- sevilla -

jose antonio arjona

ceip antonio machado(la luisiana)

VUELVE AL MAPA

- alicante -

adal sempere

israel berna

susana beviÁ

CEIP LUCENTUM(ALICANTE)

colegio primero de rivera(callosa de segura)

COLEGIO SAGRADA FAMILIA(ALICANTE)

agustín antonio gracia

ceip san fernando(elche)

segunda hoja de Alicante

- alicante -

toni solves

ies hermanos amorós(villena)

javi vidal

colegio salesianos don bosco(alicante)

VUELVE AL MAPA

diego lobo

ceip la albufereta(alicante)

mari luz morote

ceip la paz(callosa de segura)

- Barcelona -

Segunda hoja de Barcelona

meritxell monguillot

inefc(barcelona)

josep maria piulachs

institut valèria haliné(castelldefels)

kevin campos

col legi lestonnac(mollet del vallés)

jaime campillo

institut agustí serra i fontanet(sabadell)

- Barcelona -

carles zurita

escola virolai(barcelona)

Tercera hoja de Barcelona

andreu clusella

institut cal gravat(manresa)

carles gonzález

inefc(barcelona)

olga colell

escola catalònia(barcelona)

- Barcelona -

rosa galmés

marta rovira

héctor alonso

les parellades(sant pere de ribes)

escola comtes de lacambra(comarca de osona)

ins la riera(badalona)

clara grifoll

institut jaume balmes(barcelona)

Cuarta hoja de Barcelona

- Barcelona -

ricard sf

escola can besora(mollet del vallés)

MAITE GARCÍA

ESCOLA MAS PRATS(PALAFOLLS)

VUELVE AL MAPA

- MADRID -

carlos chamorro

fernando romero

CEIP BLAS DE LEZO(parla)

CEIP CRISTÓBAL COLÓN(villaverde alto, madrid)

segunda hoja de Madrid

LARA TEJADO

COLEGIO SANTA CATALINA DE SENA(MADRID)

nuria márquez

ceip virgen de peña sacra(manzanares el real)

- MADRID -

rafael gómez-calcerrada

ceip josé hierro(parla)

Tercera hoja de Madrid

juan medina

ceip josé saramago(rivas vaciamadrid)

PABLO PENADES

COLEGIO CENTRAL(USERA)

adrián herranz

colegio ágora(boadilla del monte)

- MADRID -

laura teresa chinchilla

ceip la escuela(rivas vaciamadrid)

RAQUEL MARTÍN

ceip JOSÉ SARAMAGO(RIVAS VACIAMADRID)

VUELVE AL MAPA

- Murcia -

antonio bernabeú

juan expósito

ceip santa florentina(la plama)

segunda hoja de Murcia

CEIP CAMPOAZAHAR(SANTOMERA)

DIEGO ALBERTO moya

ceip EL MOLINICO(LA ALBERCA)

JORGE HERNÁNDEZ

COLEGIO MONTE AZAHAR(LAS TORRES DE COTILLAS)

- Murcia -

Tercera hoja de Murcia

pedro mondéjar

ceip pasico campillo(lorca)

maría rosario garcía

ies santa maría de los baños(fortuna)

juan cutillas

ceip san antón(fortuna)

paula rodríguez

ceip infanta leonor(mazarrón)

- Murcia -

VUELVE AL MAPA

vanessa garcía

ceip nuestra señora de atocha(murcia)

pedro conesa

centro cuatro naranjos active school(murcia)

fernando corbalán

ceip joaquín carrión valverde(san javier)

- cádiz -

carolina amusco

VUELVE AL MAPA

ALEJANDRO MARTÍN

CEIP CARLOS v(la línea de la concepción)

ies tolosa(la línea de la concepción)

carlos yeray lobato

ceip san juan de dios(jerez de la frontera)

maría luna

ceip maestro josé sabio(sanlúcar de barrameda)

- cáceres -

pedro fernández

CEIP SANTA ROsa de lima(cáceres)

pedro moreno

ies universidad laboral(cáceres)

Segunda hoja Cáceres

juan jesús mateos

cpr de caminomorisco(cáceres)

jose luis macías

ceip batalla de pavia(torrejoncillo)

- cáceres -

joan ramajo

cep virgen de la vega(moraleja)

VUELVE AL MAPA

- la rioja -

héctor martínez

cra entrevalles(badarán)

cristina ortega

Segunda hoja de La Rioja

cra ALHAMA(cervera del río alhama)

isabel lasheras

ceip vuelo madrid-manila(logroño)

MARIJOSE CLAVIJO

COLEGIO DIVINO MAESTRO(LOGROÑO)

- la rioja -

laura pereda

VUELVE AL MAPA

cra camero nuevo(ortigosa-torrecilla-villoslada)

- zaragoza -

MARCOS

lara sáez de guinoa

CEIP MONCAYO(TARAZONA)

VUELVE AL MAPA

- málaga -

rosa maría gonzález

ceip vicente aleixandre(marbella)

manuel aragüez

CPR alcalde juan garcía(la viñuela - los romanes)

rafael calderón

Segunda hoja de Málaga

centro santo tomás de aquino(estepona)

jesús lópez

ceip el pinillo(torremolinos)

- málaga -

sonia cruz

ceip lópez mayor(villanueva del trabuco)

maría adela camacho

ies las lagunas(míjas)

montse frías

ceip santísima trinidad(sierra de yeguas)

Tercera hoja de Málaga

eduardo nadales

colegio obispo san patricio(málaga)

- málaga -

Cuarta hoja de Málaga

antonio iglesias

ceip cristo de mena(málaga)

jorge manzano

ceip san miguel(nerja)

orlando martin

cpr almijara(sayalonga)

montse castel

colegio patrocinio san josé(estepona - marbella)

- málaga -

alejandro montaña

ceippoeta salvador rueda(arroyo de la miel)

Quinta hoja de Málaga

nuria esther díaz

ceip antonio gala(el borge)

maría josé sánchez

ies manuel romero(villanueva de la concepción)

javier mauricio rodríguez

CEIP los manantiales(alhaurín de la torre)

- málaga -

VUELVE AL MAPA

joaquín garcía

CEIP virgen de la aurora(arriate)

- a coruña -

elena bauluz

VUELVE AL MAPA

ceip víctor lópez seoane(a coruña)

alfonso pazo

colexio juventud(santiago de compostela)

paloma rayón

ceip plurilingüe o mosteirón(sada)

isabel otero

colexio marista cristo rey(a coruña)

- a coruña -

VUELVE AL MAPA

maría caneda

ceip vicente otero valcárcel(carral)

leticia fernández

colegio divino maestro(santiago de compostela)

- huesca -

susana oliván

ceip ce

ceip pedro j. rubio(huesca)

VUELVE AL MAPA

- guipuzKoa -

yon gonzález

ceip ce

herrikide ikastetxea(tolosa)

VUELVE AL MAPA

- albacete -

juan conejero

ceip ce

olegio azorín(albacete)

yolanda cebrián

ceips aristos(albacete)

VUELVE AL MAPA

- palencia -

jose miguel illera

ceip ce

ceip padre claret(palencia)

VUELVE AL MAPA

- pontevedra -

ceip ce

rubén nuñez

VUELVE AL MAPA

cpr losada(vigo)

- soria -

andrés de los santos

ceip ce

cra el jalón(arcos de jalón)

VUELVE AL MAPA

- león -

sergio garcía

ceip blanco de cela(astorga)

sergio blanco

colegio la inmaculada(ponferrada)

luis antonio garcía

VUELVE AL MAPA

colegio agustinos(león)

- salamanca-

óscar martín

ies mateo hernández(salamanca)

VUELVE AL MAPA

- segovia -

david garcía

álvaro yugueros

ceip los arenales(cantalejo)

ceip los arenaceip arcipreste de hita(el espinar)

VUELVE AL MAPA

- lanzarote -

jesús vázquez

ies las maretas(arrecife)

VUELVE AL MAPA

- jaén -

juanjo gallego

irene ARANDA

Segunda hoja de Jaén

colegio san joaquín(linares)

ana garrido

ceip toxiria(torredonjimeno)

ceip puerta de martos(torredonjimeno)

beatriz amaro

ceip san roque(torredonjimeno)

- jaén -

antonio tornero

Tercera hoja de Jaén

ceip santo tomás(jaén)

ricardo morales

ceip san josé de calasanz(mancha real)

antonio GONZÁLEZ

COLEGIO SAN JOAQUÍN(LINARES)

raquel robles

colegio sagrado corazón de jesús(jAÉN)

- jaén -

manuel rosa

VUELVE AL MAPA

ceip alcalá venceslada(jaén)

alfonso javier gonzález

olegio cristo rey(villanueva del arzobispo)

- mallorca -

xavier lópez

GUILLEM COMPANY

joana maría

VUELVE AL MAPA

CEIP JUNIPER SERRA(PETRA)

ceip reina sofía(s'horta)

CEIP JUNIPER SERRA(PETRA)

- valencia -

fernando martí

sergio barber

C.E. marni(valencia)

ceip pablo neruda(valencia)

ceip los escolapios(gandía)

Segunda hoja de Valencia

juanjo Domínguez

marc ferrer

colegio santos patronos(alzira)

- valencia -

raquel calvo

escuela profesional la salle(paterna)

cee alberto tortajada(algemesí)

VUELVE AL MAPA

samuel hermosilla

- GIRONA -

MANEL MURILLO

escola monsterrat vayreda(ROSES)

alberto lorca

escola carles faust(blanes)

Segunda hoja Girona

JORDI ALFARO

escola vila roma(palamos)

carolina casacuberta

institut el bruc(riells i viabrea)

- GIRONA -

VUELVE AL MAPA

maite garcía

escola carles faust(palafolls)

- santa cruz de tenerife -

salvador pérez

colegio hispano británico de tenerife(san cristóbal de la laguna)

ies punta larga(santa cruz de tenerife)

VUELVE AL MAPA

lucía quintero

soledad muñoz

ceip san fernando(santa cruz de tenerife)

- asturias -

VUELVE AL MAPA

adrián garcía

colegio san rafael(villaviciosa)

javier mateo yañez

Cp manuel martínez blanco(gijón)

jonatan ocharri

Cp pedro penzol(puerto de vega)

lorena vicente

cp jovellanos(panes)

- gran canaria -

carmen terrón

CEIP Esteban navarro sánchez(telde)

VUELVE AL MAPA

MANUEL JESÚS FUENTES

IESLA MINILLA(LAS PALMAS DE GRAN CANARIA)

JUNT@S SUMAMOS MÁS Y MEJOR

UNID@S PARA FOMENTAR LOS HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE EN NUESTRO ALUMNADO, CONSIGUIENDO UN CAMBIO QUE PERMITA REVERTIR LOS MALOS PORCENTAJES DE OBESIDAD INFANTIL EN NUESTRO PAÍS.

UN OBJETIVO

234 DOCENTES

198 CENTROS EDUCATIVOS

34.300 ALUMN@S Y SUS RESPECTIVAS FAMILIAS

PIEFCITOS QUIERE RECORRER LAS PROVINCIAS ESPAÑOLAS CON SUS ALUMNOS DE UNA MANERA SALUDABLE.

CADA VEZ QUE LLEGUEMOS A UNA PROVINCIA, DESCUBRIREMOS SUS COSTUMBRES, TRADICIONES, CURIOSIDADES,... A TRAVÉS DE UN VÍDEO Y UNA "PROVINCIALA" PARA CONOCER TODOS LOS RINCONES DE ESPAÑA DE UNA MANERA INTERDISCIPLINAR.

YA SOMOS 87 CENTROS EDUCATIVOS DE DIFERENTES PROVINCIAS ESPAÑOLAS QUE NOS HEMOS UNIDO PARA PROVOCAR EL CAMIBO.

PARA ELLO, LOS ALUMNOS SUMARÁN KILÓMETROS A TRAVÉS DE HABÍTOS DE VIDA SALUDABLE COMO LEER, RECICLAR, MOVERSE,...

- RESUMEN DEL PROYECTO -

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- contáctame -

CARLOS CHAMORROhttps://piefcitos.com/PIEFCITOS@GMAIL.COMCEIP CRISTÓBAL COLÓN (madrid)

# data[].attributes.attachment_link.description
@maestrocarlosef @maestrocarlosef ÍNDICE 1. introducción2. ¿de qué se trata?3. no estamos sol@s4. ¿CÓMO LO CONSEGUIMOS?5. ASÍ SUMAMOS 6. ¿QUÉ CONSEGUIMOS?7. LA CLAVE ERES TÚ8. RESUMEN DEL PROYECTO9. mapa del camino10.