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Educador venezolano (1769-1854) considerado el padre de la educación popular latinoaméricana.

Intentó desarrollar un sistema de instrucción pública igualitario que fomentara el trabajo y la emancipación de la opresión.

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Creían en la necesidad de educar al pueblo argentino, fomentaron la enseñanza de agricultura, industria, comercio, náutica y minería. Su objetivo: un pueblo laborioso y capacitado.

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Caudillo uruguayo creador de escuelas rurales, impulsor del método Lancaster e introductor junto a Félix de Azara de la imprenta en su país.

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Caudillo argentino que propuso una educación subordinada a la Iglesia Católica y a la sociedad conservadora.

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Maestra y defensora argentina de los derechos de la mujer para otorgarle un lugar social y político. Inicialmente llevó adelante la experiencia de jardines de infantes posteriormente retomada por Rosario Vera Peñaloza en La Rioja.

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Educador argentino que luchó por defender la educación popular. Enfatizó la gran brecha existente entre los sectores populares argentinos y latinoaméricanos que los separaba de la civilización industrial. Presentó la diferencia existente entre lo que el consideraba civilización y barbarie.

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Uno de los máximos exponentes de la Escuela Progresiva en Brasil cuyo precursor original fue Ruy Barbosa. Filho desarrolla esta escuela con ayuda de Anisio Texeira y Fernando de Azevedo. El objetivo era que el aprendizaje se lograra haciendo, que el alumno estuviera totalmente involucrado en forma activa en el proceso educativo y que aprendiera a través de experiencias con el mundo real.

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Impulsor de la Pedagogía de la Liberación entre los años 1960 y 1970 poniendo el foco en una metodología novedosa que diera mayor lugar de participación al alumno y reconfigurara los roles del docente y del estudiante. También propuso la educación de analfabetos y adultos. En todos los casos la educación es vista como una herramienta de liberación de los grupos dominantes y del autoritarismo.

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Dirigente mexicano del Centro Intercultural de Documentación (CIDOC), institución a cargo de los jesuitas en los años ´60 y ´70 en México.
Impulsó la desescolarización como proceso revolucionario en contra de la sociedad opresora, con sus críticas atacó al sistema educativo promoviendo el desmonte del aparato escolar y la sustitución de profesionales educativos por activistas culturales.

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Me encantó!
Walter