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Competências adquiridas ao longo das vivências na área da Educação.


Determinação
Empatia
Flexibilidade
Pesquisas 
Intervenções
Aplicação 
Competências técnicas
Autoavaliação
Motivação
Mediação
Organização flexibilidade
postura reflexiva 
Desenvolvimento do pensamento crítico
Colaboração

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Competências adquiridas ao longo das vivências na área da Educação.


Determinação
Empatia
Flexibilidade
Pesquisas 
Intervenções
Aplicação 
Competências técnicas
Autoavaliação
Motivação
Mediação
Organização flexibilidade
postura reflexiva 
Desenvolvimento do pensamento crítico
Colaboração

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Irei iniciar meu memorial, partindo da minha entrada no NEI – Núcleo de Educação Integrada no ano de 2002. Conheci a instituição, prestei o processo seletivo e a partir da aprovação do mesmo, me tornei  parte do programa. Foram dois anos de muito aprendizado, onde tive acesso à outra metodologia, diferente da que eu estava inserida. No NEI pude vivenciar a educação voltada para o trabalho em grupo, encontrei parceiros que me ajudaram a progredir e me desenvolver oralmente. Experimentei as diversas linguagens de maneira viva, onde naquela época,  a música fazia parte do contexto ativo, a matemática era realizada voltada para a lógica, onde realizávamos projetos práticos com socializações constantes  e com muitas trocas de resoluções, experiências essas, que não faziam parte da minha vivência escolar.

Quando me formei na antiga 8ª série, hoje 9º ano, realizei meu Ensino Médio em uma escola pública e durante os três anos seguinte, participei do programa LEP – Logo na Escola Pública. Neste projeto eu era voluntária e orientava as crianças da rede Estadual a desenvolver suas habilidades e competências através da linguagem de programação LOGO.

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Assim que concluí o Ensino Médio iniciei minha graduação em Pedagogia, na Faculdade de Americana. Com a entrada na graduação, comecei meu estágio na Fundação Romi – NEI. Como estagiária, estava ainda mais inserida no projeto e pude aprimorar meus conhecimentos na ária e me encantar ainda mais com o trabalho em grupo, desenvolvido pela instituição, proposta essa que não havia em nenhuma escola da região.

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Em 2011 prestei um concurso público no qual fui aprovada e iniciei meu trabalho como funcionária do Município de Santa Bárbara d’Oeste. Durante os anos trabalhando como professora do Ensino Fundamental 1, busquei sempre realizar o meu melhor. Em minhas propostas de atividades e organização do meu planejamento, buscava sempre a interação entre as crianças e uma melhor maneira de favorecer o conhecimento de forma construtivista.
O sistema municipal, durante o tempo em que trabalhei, foi sempre voltado para livros didáticos e projetos prontos, o que me incomodava muito, mas mesmo assim tentei sempre realizar o melhor.  Participei de muitas formações fornecidas pela SME - Secretaria Municipal de Educação, dentre elas:

Pós-Graduação  “Lato-Sensu” em Alfabetização e Letramento, Faculdade Associada Brasil

Participação no curso de PROFA (Programa de Formação de Professores Alfabetizadores) (2012);

Participação no Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, Promovido pelo Governo Federal e o Ministério da Educação, em parceria com a Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP, Professor Alfabetizador – Língua Portuguesa (120 horas, 2014);

Participação no Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, Promovido pelo Governo Federal e o Ministério da Educação, em parceria com a Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP, Professor Alfabetizador – Matemática (160 horas, 2015);

Participação no curso “Dom Quixote das crianças como inspiração da escrita sensível” (2015);

Participação do curso a distância do Projeto TRILHAS para professor. Instituto Natura (2016);

Participação no curso a distância de Tecnologia e Currículo, Instituto Natura, o Instituto Inspirare e a Fundação Telefônica Vivo (2017);

Participação no Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, Promovido pelo Governo Federal e o Ministério da Educação, em parceria com a Universidade Estadual Paulista “Júlia de Mesquita Filho”  – UNESP, Professor Alfabetizador – Matemática (100 horas, 2017);

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EMEFEI "Antonia Dagmar de Almeida Rosolen"

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EMEFEI "Antonia Dagmar de Almeida Rosolen"

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EMEFEI "Gessi Terezinha Buschinelli Carneiro"

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EMEFEI "Gessi Terezinha Buschinelli Carneiro"

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No ano de 2018 tive a oportunidade de voltar ao NEI, neste ano como professora substituta na área de Robótica  Educacional. A experiência, vivida por mim, aqui no NEI foi maravilhosa, aprendi a organizar projetos e iniciei meus estudos na área nomeada como “A Moderna Educação”. Me inseri em uma pós graduação voltada para essa área - A Moderna Educação: Metodologia, Tendências e Foco no Aluno, oferecida pela PUC-RS e estou a cada dia buscando me qualificar para poder colaborar com a educação atual.  Participei também de um curso voltado para Metodologias Ativas, ministrado pelos professores José Moran e Dênia Falcão; Curso "Negociando com o currículo: por um cotidiano de investigações" oferecido pelo  Encontros e Conexões; Curso de Arduíno - oferecido pela UPTEX Campinas; Curso sobre  educação sociomoral e emocional, oferecido pelo GEPEM - Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Moral.

Em 2019, iniciei uma nova etapa, onde atualmente me encontro como Coordenadora Pedagógica do NEI.

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OBR 2018 - Olimpíada Brasileira de Robótica

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OBR 2018 - Olimpíada Brasileira de Robótica

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Competências adquiridas ao longo das vivências na área da Educação.

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Competências adquiridas ao longo das vivências na área da Educação.

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Determinação

Empatia

Flexibilidade

Pesquisas

Intervenções

Aplicação

Competências técnicas

Autoavaliação

Motivação

Mediação

Organização flexibilidade

postura reflexiva

Desenvolvimento do pensamento crítico

Colaboração

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Para dar continuidade ao meu trabalho na área da educação, o foco principal é desenvolver competências voltadas ao aprimoramento na área e na didática. Com foco nos quatro pilares da educação que são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.

• Aprender a conhecer, combinando uma cultura geral, suficientemente

ampla, com a possibilidade de estudar, em profundidade, um número

reduzido de assuntos, ou seja: aprender a aprender, para beneficia-se

das oportunidades oferecidas pela  educação ao longo da vida.

• Aprender a fazer, a fim de adquirir  não só uma qualificação profissional,

mas, de uma maneira mais abrangente, a competência que torna a

pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe.

Além disso, aprender a fazer no âmbito das diversas experiências sociais

ou de trabalho, oferecidas aos jovens e adolescentes, seja espontânea

mente na sequência do contexto local ou nacional, seja formalmente,

graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho.

• Aprender a conviver, desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências – realizar projetos comuns e preparar-se

para gerenciar conflitos – no respeito pelos valores do pluralismo, da

compreensão mútua e da paz.

• Aprender a ser, para desenvolver, o melhor possível, a personalidade e

estar em condições de agir com uma capacidade cada vez maior de autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal. Com essa finalidade,

a educação deve levar em consideração todas as potencialidades de cada

indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, capacidades físicas,

aptidão para comunicar-se.

Novas metodologias

Escuta ativa

Competências comportamentais

Múltiplas competências, inteligências múltiplas e conteúdo

Projetação

Empreendedorismo