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Fiche 1 : Entrer dans l'oeuvre

Imprime
Et complète la fiche 1 ci-dessous à l'aide des pages 4 à 7 de ton livre.

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Lis les deux premiers chapitres du livre et réponds aux questions

Chapitre 1 : Un écueil fuyant

Vocabulaire : recherche la définition du nom "écueil" et note-la  sur ton cahier.

1)  Quand et où se déroule le récit ?
2)  Quel événement se produit ?  Relève et classe dans un  tableau à trois colonnes (déterminant, nom, expansions nominales )les éléments qui le décrivent.
3) Où se produit-il ?
4) Quelles sont les capacités de ce phénomène?

Chapitre 2 : Le pour et le contre

1) Qui est le narrateur du récit ?
À quel indice le voyez-vous ?
2) Quelles sont les deux hypothèses retenues pour expliquer le mystère maritime?
3) Pourquoi les journalistes obligent-ils le narrateur à formuler son avis ?
4)  Quelle réponse donne-t-il à la presse ?
5) Quelle conséquence  cet article entraîne-t-il ?

6) Après cette lecture, as-tu envie de lire les chapitres  suivants ?

Je retiens

L’incipit est le début d’un roman. Ces deux premiers chapitres nous donnent des informations importantes :
-où et quand se déroule l’action : ici, en 1866 à New-York et va se dérouler ensuite en mer.
-le sujet de l’intrigue : un mystérieux monstre marin défraie la chronique.
-la présentation du personnage principal : le professeur Aronnax est le narrateur qui participe à l’expédition.
Ces premiers éléments créent du suspense au lecteur qui se demande de quel monstre il s’agit, comment les héros vont parvenir à l’approcher.

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20 000 Lieues Sous les Mers - Une Histoire de Baleine

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Lecture  à la maison des chapitres III+IV+V

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Lecture  à la maison des chapitres III+IV+V

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Rédige :
- le portrait de Conseil en t’appuyant sur le chapitre III
-puis celui  de Ned Land à partir du chapitre IV.
Sur la carte ci-dessous , note la date et le parcours de la frégate indiqués au chapitre V.

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Suis les indications de la fiche ci-dessous :

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Lire les chapitres VII à XI pages 28 à 37

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Lecture en classe du chapitre VI
La rencontre en mer

1)  a) Lignes 1 à 43 page 19-20 : quelles sont les deux caractéristiques du monstre ?
b) Est-ce rassurant ?

2)  a) Lignes 138 à 225 page 24 à 27 : quelles sont les différentes phases de la bataille opposant la frégate au monstre ?
b) Quel est le vainqueur ?

L’Abraham - Lincoln et le cétacé : deux personnes

1)    Voici des phrases extraites de ce chapitre. Surligne les mots qui s’appliquent plus à une personne qu’à un animal ou un bateau :

« Elle fuyait et n’attaquait pas. Elle était poursuivie, elle qui devait poursuivre »

« Quelques instants après, les deux cheminées de la frégate vomissaient des torrents de fumée noire, et le pont frémissait sous le tremblement des chaudières."

« La frégate s’approcha  sans bruit, stoppa à deux encablures de l’animal et courut sur son erre. »

« Le cétacé […] ne se permit-il pas de narguer la frégate en en faisant le tour ! »

« Ce gueux-là est donc blindé avec des plaques de six pouces ! »

👀La personnification est une figure de style qui consiste  à donner à un objet, à un animal ou à une idée des caractéristiques humaines.

Ici, dans cet extrait, cette bataille produit  un effet surnaturel.

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Séance 4 : Le Nautilus, une machine extraordinaire

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Séance 4 : Le Nautilus, une machine extraordinaire

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Support : chapitres XII, XIII et XIV

Le Nautilus, un joyau moderne

1)  Page 38 : Comment le capitaine Nemo présente-t-il au professeur Aronnax  l’électricité ?

2)  Page 38 : Quelle réflexion du professeur Aronnax montre que Jules Vernes avait prévu, au XIXe siècle, l’usage moderne de l’électricité ?

3)  Page 39 : Quelle forme a le nautilus ? Quelles sont ses dimensions ?

4)   Page 39 : Quelle technique permet d’immerger le Nautilus ? Expliquez-la en une ou deux phrases.

5)  Page 40 : Quel matériau est utilisé de manière novatrice, voire futuriste, par le  capitaine Nemo ?

6)  Page 42 : À quelle valeur est estimé le Nautilus ?

Quel spectacle !

1)  Page 43 : Quelle émotion ressent le narrateur devant le spectacle qu’il a sous les yeux ?   Par quel type de phrase l’exprime-t-il ?

2)   P. 43, l. 9-13 : quelle figure de style emploie le professeur Aronnax pour décrire sa position à l’intérieur du Nautilus ?

Si tu veux voir comment Disneyland a imaginé le Nautilus, va voir cette courte vidéo ci-dessous :

Les Mystères du Nautilus Disneyland Paris 2016

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Les Mystères du Nautilus Disneyland Paris 2016

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J'observe.