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- Stefanny infante 3220191028
- Saray Perdomo 3220191080
- Laura Ortiz
3220162024
- Norys sanchez 3220191032

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Bruner refutó la imitación y el talento y centró su investigación en el origen del lenguaje en la interacción social. Con este fin, presentó Licencia: CC0 El concepto de LASS (Sistema de apoyo a la adquisición del lenguaje o Sistema de apoyo a la adquisición del lenguaje) e insiste en que los niños aprenderán a hablar mediante la interacción con sus madres. Propuso la tendencia de la acción LASS (similar al LAD de Chomsky), que requiere un marco interactivo para funcionar. Bruner, como Vygotsky, cree que debe haber un marco de interacción social suficiente para el aprendizaje y lo llama andamiaje (Bruner, 1977).

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La teoría de Vygotsky no solo cubre el desarrollo del lenguaje, sino también el desarrollo de otros procesos mentales avanzados, incluidos todos. La forma de la inteligencia y la memoria. Su trabajo teórico ha influido en la investigación sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños, especialmente sobre el proceso de memoria, la resolución de problemas y la relación entre lenguaje y pensamiento (Wertsch, 1985). El desarrollo de los niños en sistemas hablados, escritos y digitales coincide con los cambios culturales en el uso y dominio de estos sistemas de signos. La teoría de Vygotsky se basa en la premisa básica de que el desarrollo se lleva a cabo a nivel social en un contexto cultural.

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El mayor representante de la teoría innata de la adquisición del lenguaje es Chomsky. Fue el primer lingüista en intentar explicar los atributos La estructura universal del lenguaje le permitió estudiar el proceso de adquisición del lenguaje. Según su teoría, existen reglas generales que pueden distinguir entre oraciones gramaticales y no gramaticales en cualquier idioma. Propuso dos niveles de reglas: uno contendrá reglas más generales y el otro contendrá manifestaciones específicas de reglas generales. Estos dos niveles se corresponderían con lo que denominó estructura profunda y estructura superficial del lenguaje. Los constituyentes de la estructura profunda serían los universales del lenguaje, que posibilitarían la generación de estructuras superficiales gramaticales en cualquier lenguaje. Este proceso de especificación fue llamado generación por Chomsky.

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La teoría de la conducta de aprendizaje es el primer intento de proporcionar una explicación del desarrollo del lenguaje a través del proceso de revelación.

Aprendizaje de idiomas para niños. Skinner (1957) es el principal representante de la idea de que una vez que se fortalece una conducta (por su lenguaje), especialmente después de fortalecerla o recompensarla, continuará.

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- Krastev, N. (2004). El origen del lenguaje: La mente y comunicación. Ludus vitalis, 12(22), 183-190. Recuperado de:http://www.ludus-vitalis.org/ojs/index.php/ludus/article/viewFile/538/540

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El lenguaje es un sistema de símbolos convencionales por medio de los cuales los seres humanos como miembros de un grupo social y participes de su cultura, comunican.

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Qué es el lenguaje en perspectiva de cada individuo.

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Qué es el lenguaje en perspectiva de cada individuo.

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3. El lenguaje es una medio de comunicación que el  tipo de comunicación que sea le permite al ser humano ser universal, el poder llegar a una socialización y una libre expresión.

4. El lenguaje es un medio de comunicación, por el cual nos expresamos y conocemos el mundo, pues el mundo no es solo visual, el mundo es del lenguaje es bastante amplio y podemos expresarnos de distintas formas. Este universo del lenguaje nos abre paso a un mundo de conocimiento y aprendizaje.

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Qué es el lenguaje en perspectiva de cada individuo.

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Qué es el lenguaje en perspectiva de cada individuo.

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1. Una forma o tipo de comunicación hablada, señas, símbolos para hablar/comunicar algo a alguien dando un mensaje específico. Y que se dé el, que se puede dar en diferentes idiomas, como dije antes en señas y símbolos.

2.  La forma como nos expresamos, el dialecto que tenemos hacia otras personas y como lo hablamos, siendo un medio de comunicación para  nosotros como seres humanos, lo hablamos y en diferentes idiomas, además podemos interpretar por medio de señas y entre otros métodos.

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1. Una de las cosas mas importantes del lenguaje es la capacidad que tenemos los seres humanos de comunicarnos, nos ha permitido a medida del tiempo evolucionar significativamente.

2. El lenguaje se puede considerar tan esencial para la vida humana que se puede pensar que es de gran ventaja para nosotros a la hora de sobrevivir.

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No tiene fin de explicar como y porque se origino el lenguaje (por medio de una serie de mutaciones genéticas que ocasionaron la morfología neurológica necesaria para el desarrollo de subsistemas requeridos para dicho proceso) sino precisar el nivel de desarrollo necesario de ambos planos, para que unidos por la función simbólica, desemboquen en un sistema lingüístico tan complejo como el ser humano.

El lenguaje es un comportamiento animal que se caracteriza por sus capacidades de comunicar ciertos significados con el propósito de provocar un cambio en el comportamiento de los interlocutores .
Como tal hay que entenderlo como un sistema abierto, compuesto por elementos organizados en dos subsistemas abiertos, el subsistema  comunicativo y el representativo.
(Krastev, 2004)

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Cada persona adquiere en su infancia la capacidad de usar como hablante o como oyente un sistema de comunicación vocal que en sí mismo no es más que una serie de ruidos provenientes de unos órganos alojados en la garganta y en la boca. Estos "ruidos" constituyen diferentes lenguajes que no pueden ser comprendidos si no media algún tipo de aprendizaje. Los seres humanos, de forma sorprendente, no sólo pueden utilizar la llamada lengua materna sino que pueden aprender " segundas" lenguas. Una de las principales características del lenguaje humano es la de que todo es comunicable. Cuando es necesario se crean nuevas palabras que puedan describir o expresar nuevas realidades, pero nunca hay áreas que sean incomunicables.