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Dispositifs innovants, Combat, Plana et APO en 5ème et 3ème #eduinov

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Dispositifs innovants en classes de 5ème et 3ème au collège Maurice Genevoix à Chateauneuf S/Charente, Académie de Poitiers. Learning is fun

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On refait la COP21 au collège Albert Camus #eduinov

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Semaines interdisciplinaires au collège Albert Camus d'Argenteuil (95) sur la COP21. Learning is fun

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Projet snowboard - 3emeC - Collège de Leguevin

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Classe de 3emeC du collège François Verdier de Leguevin (Ac. Toulouse). Année 2015/2016. Le projet nous a été proposé par notre professeur de technologie relayé de notre professeur de science et vie de la terre avec une problématique identique : " Comment simuler la pratique du snowboard ?

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La fête des modules au collège Pasteur #interdisciplinarité

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Le collège Pasteur à Mantes la jolie expérimente depuis 4 ans des modules interdisciplinaires pour les 6e et 5e à raison de 20% sur l'emploi du temps avec restitution des travaux chaque trimestre lors d'une "fête des modules".

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I
E
P
L'EPI s'inscrit dans les heures d'enseignement, c'est une modalité d'enseignement.
Les projets sont issus des programmes disciplinaires
L'EPI contribue à l'acquisition de notions et de compétences disciplinaires et transversales dans l'objectif de validation du socle commun
Le temps d'EPI est intégré dans l'emploi du temps des disciplines
Enseignement
L'EPI est une démarche de projet pour l'élève
L'élève est en activité, manipule, fait des choix, agit pour intégrer des notions
L'EPI débouche sur une réalisation
Pratique
Interdisciplinarité -transdisciplinarité -pluridisciplinarité : question de vocabulaire ?
Prise en considération de la complexité du monde
Donner du sens aux apprentissages scolaires pour tous les élèves
Faire travailler ensemble plusieurs disciplines avec des objectifs communs en matière de compétences.
Interdisciplinarité
Formation J2 Professeurs Relais Réforme de la scolarité
Les textes officiels
Les 6 aveugles et l'éléphant
Organisation
Liberté de l'établissement :
2 EPI / an
minimum
sur 2 thématiques différentes
4H d'enseignement complémentaire par semaine dans l'emploi du temps élève dont 2H à 3H d'EPI
Fréquence trimestrielle, semestrielle, annuelle, semaines banalisées, classes en barrettes ...
Choix des disciplines en fonction des projets et de la thématique
Un même niveau d'enseignement : une même thématique mais pas forcément le même EPI
Programmation sur le cycle pour que l'élève ait vécu au minimum des EPI dans 6 thématiques sur les 3 années du cycle

Pas de modèle officiel
Modularité des disciplines
Le temps consacré à l'EPI par discipline du projet ainsi que le moment d'activités liées à l'EPI dans son enseignement est au choix de l'équipe en fonction du projet.
Temps d'enseignement en EPI et posture de l'enseignant
Professionnalisme de l'enseignant
- adaptation au changement
- posture de médiateur
- organisateur de scénarii d'apprentissage
- travail en équipe
- montage de projet
- accompagnement de tous les élèves
- ouverture sur d'autres disciplines
Des outils à construire
- Pour l'enseignant
- Pour l'équipe EPI
- Pour l'équipe pédagogique
- Pour l'élève
- Pour les familles
En résumé, la démarche de projet ...
phrase surprise
Exemples d'EPI
Du recyclage de projets :
- https://laurentfillion.wordpress.com/2015/11/10/un-e-p-i-mini-entreprise-ce-sera-possible/
- https://laurentfillion.wordpress.com/2015/06/07/un-exemple-depi-lettres-histoire/

Aux projets innovants :
Les EPI sont des moments privilégiés pour mettre en œuvre de nouvelles façons d'apprendre et de travailler les contenus des programmes. Les EPI et leurs huit thématiques de travail, définis dans les programmes, sont pris en charge par les enseignants de toutes les matières de façon interdisciplinaire. Les enseignants définiront en équipe les contenus des cours. La confiance dans les initiatives des équipes pédagogiques et éducatives est une des clés de la réussite.

Les EPI ont un caractère obligatoire pour tous les élèves, leur organisation est définie et prise en charge par les enseignants conformément au projet d'établissement. Le travail sur ces thèmes aboutira à la réalisation d'un projet incluant une réalisation concrète, individuelle ou collective.

Les EPI doivent aussi contribuer de façon concrète à la mise en œuvre au collège des trois parcours éducatifs : le parcours citoyen, le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) et le parcours avenir.
Partages autour de l'organisation des EPI dans les établissements
Analyse des projets
Pédagogie de projet
Interdisciplinarité
Activité de l'élève et compétences développées
Posture de l'enseignant
Laboratoire de fabrication
Création d'EPI par groupe
Dans le cadre posé pour les EPI par les textes et la liberté laissée
Créer, innover, inventer !
Evaluation et outils de mise en oeuvre
De l'EPI
Des acquis des élèves
Du suivi des élèves
Perspectives pour la journée de septembre
Analyse des EPI proposés dans l'établissement
La question de l'évaluation
La communication aux familles
...

Le Spoc : formation à distance
Accèder à : http://seformer.isfec-bretagne.org/
Dispositif de formation à la réforme du collège
FLAP
Par groupe de 2, autour des phrases du document distribué, transformer une de ces affirmation au choix en une idée positive et constructive.

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I E P L'EPI s'inscrit dans les heures d'enseignement, c'est une modalité d'enseignement.Les projets sont issus des programmes disciplinairesL'EPI contribue à l'acquisition de notions et de compétences disciplinaires et transversales dans l'objectif de validation du socle communLe temps d'EPI est intégré dans l'emploi du temps des disciplinesEnseignementL'EPI est une démarche