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SUMAS Y RESTAS

SEGUNDO C

ISFDYT N°9

Profesora: SANDRA ESPÓSITO

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

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El docente orientará la reflexión para mostrar que es suficiente con estimar el resultado y que esto puede hacerse de diferentes maneras. En el siguiente ejemplo, la alumna se aproxima mentalmente

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El docente orientará la reflexión para mostrar que es suficiente con estimar el resultado y que esto puede hacerse de diferentes maneras. En el siguiente ejemplo, la alumna se aproxima mentalmente

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Uploaded by brenda schumacher on 2016-07-11.

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Inicialmente los niños buscarán el complemento por conteo o harán una suma. Más adelante podrán reconocer la resta como operación de resolución del problema

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Inicialmente los niños buscarán el complemento por conteo o harán una suma. Más adelante podrán reconocer la resta como operación de resolución del problema

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Por ejemplo: algunos problemas proponen calcular la distancia entre dos números

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Por ejemplo: algunos problemas proponen calcular la distancia entre dos números

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Resolveremos problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones  reconociendo los cálculos que permiten resolverlos

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Resolveremos problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones  reconociendo los cálculos que permiten resolverlos

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(SISTEMATIZACIÓN)

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Ejemplo: En nuestro salón hay 12 varones y 14 nenas ¿cuántos somos en total?

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Ejemplo: En nuestro salón hay 12 varones y 14 nenas ¿cuántos somos en total?

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¿CÓMO SE EMPIEZA CON LA SUMA Y LA RESTA EN EL PRIMER CICLO? AL COMIENZO, EXPLORANDO... unimos, agregamos, ganamos, avanzamos, retrocedemos

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¿CÓMO SE EMPIEZA CON LA SUMA Y LA RESTA EN EL PRIMER CICLO? AL COMIENZO, EXPLORANDO... unimos, agregamos, ganamos, avanzamos, retrocedemos

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"Los niños deben aprender en la escuela conocimientos
provistos de sentido.

¿Qué significa esto? 

Que deben aprender conocimientos funcionales, que puedan ser
utilizados para resolver situaciones problemáticas." (Claudia Broitman)

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"Los niños deben aprender en la escuela conocimientos
provistos de sentido.

¿Qué significa esto? 

Que deben aprender conocimientos funcionales, que puedan ser
utilizados para resolver situaciones problemáticas." (Claudia Broitman)