# data[].attributes.body
onthouden
Je leest een artikel over carnaval in Nederland. Welke drie plaatsen worden genoemd waar carnaval groots gevierd wordt?
begrijpen
Kijk naar een filmpje over het Arubaanse carnaval. Noem 2 verschillen met het carnaval zoals dat in Nederland gevierd wordt
toepassen
Je wordt uitgenodigd voor een Nederlands e ochtendshow om te vertellen over het Arubaanse carnaval. Vertel over de viering van het carnaval op Aruba en hoe dat verschilt van het carnaval in Nederland.
analyseren
Je krijgt de uitslag van een enquete te zien over het vieren van carnaval. Analyseer de antwoorden en bepaal of het een antwoord is van iemand die in Nederland carnaval viert, of op Aruba.
evalueren
Je wordt door het toeristenbureau van Aruba uitgenodigd om carnaval op Aruba te promoten. In een telefoongesprek geef je aan dat je dat wel/niet wilt doen en je geeft daarvoor twee valide argumenten
creeren
Je ontwerpt een infographic waarin je het vieren van carnaval in vier verschillende landen vergelijkt.

# data[].attributes.body
Een uitgebreide opdracht voor een les over vakantiemogelijkheden. De student/leerling werkt voor een reisorganisatie die graag een jongerenreis naar/in Nederland wil organiseren.

stap 1: lezen van informatie (onthouden)

Zoek informatie over verschillende campings op en onthoud welke campings voldoen aan de minimumeis dat groepen welkom zijn.

stap 2: maak een keuze (begrijpen)

Kies 5 campings uit (uit stap 1) en kijk of die voldoen aan de minimumeisen van de organisatie voor een jongerenreis (o.a. groepsgrootte max24 mensen, zwembad, centraal gelegen, nabij uitgaansgelegenheden, bereikbaar met openbaar vervoer).

stap 3: Schrijf een verslag (toepassen) over de campings, en benoem een top 3 van campings die aanmerking komen als plek voor een jongerenreis. Benoem de voordelen en nadelen van de vijf campings.

stap 4: de reisorganisatie heeft een behoefteonderzoek gedaan (analyseren)

Analyseer de gegevens van het onderzoek dat de reisorganisatie gehouden heeft onder de doelgroep (jongeren). Maak een Top 10 lijst van de activiteiten die jongeren graag willen doen tijdens een vakantie. En duid ook aan wat ze absoluut niet willen ...

stap 5: stel een vakantieplan op (creeeren)

de organisatie heeft een camping gereserveerd, nu aan jou de taak om een weekprogramma op te stellen. hierbij houd je rekening met de wensen van de doelgroep (zie top 10 uit stap 4) en je moet zorgen voor afwisseling tussen actieve activiteiten en ontspannende activiteiten. Daarnaast moet je ook rekening houden met maaltijden en eventuele reistijden naar activiteiten.

# data[].attributes.body
Onthouden:

Verbind de juiste woorden voor dieren met de juiste foto.

Begrijpen:

Lees de tekst over categorieën in het dierenrijk.

Plaats de dieren in de juiste categorie: zoogdieren, reptielen, insecten, ...

Toepassen:

Jij bent nu de dierenverzorger van één van deze dieren.

Doe onderzoek naar dit dier en kom ons in de klas vertellen wat het dier eet, hoeveel het slaapt, waar het dier leeft, hoe oud het dier kan worden, ...

Analyseren

Luisteren naar de ander leerlingen die vertellen over hun dieren.

Kies twee dieren die in dezelfde categorie als jouw dier zitten. Vergelijk jouw dier met hun dieren. Zoek gelijkenissen en verschillen.

Evalueren

Ga met de andere dierenverzorgers uit jouw categorie samen zitten. Jullie nemen nog eens de tekst uit opdracht 2 erbij.

Zijn de overeenkomsten tussen jullie dieren, algemene kenmerken van de dierencategorie?

Creëren

Maak nu samen een informatiefolder voor de dierentuin over jullie dierencategorie en jullie dieren.

# data[].attributes.body
1) Onthouden:

Klassikale woordspinnen op het bord: gezonde versus ongezonde voeding.

2) Begrijpen:

Opnieuw laten verwoorden door een leerling: ‘Wat is gezonde voeding?’

3) Toepassen:

De leerlingen maken een individuele collage over hun eetgewoontes en presenteren dit aan de klasgenoten.

4) Analyseren:

Een enquête afnemen in de klas met W-vragen: ‘Wie, wat, waar, wanneer en waarom... eet je gezond?’

5) Evalueren:

Een debat voeren over de eetgewoontes van de leerlingen in de klas.

6) Creëren:

Per groep een klasposter ontwerpen over gezonde voeding.