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Mi participación activa como mi multiplicador de este programa en calidad de estudiante tiene su justificación en el cambio de la manera de pensar que se tiene a cerca del cuidado del medio ambiente, y que mejor que empezar por los niños desde temprana edad, para ello escogimos los niños de la comunidad del barrio 7 de abril. Tal vez estemos de acuerdo en que los niños y niñas tengan pleno derecho a una justa educación, que transmuta conocimiento de primera mano; por eso es de vital importancia contar con la participación del proyecto TINI además de  los programas liderados por los gobiernos para el cuidado y el bienestar del medio ambiente; en el que se le permita a los niños hacer parte y destacarse frente a la problemática del no cuidado del medio ambiente y que cada día nos conlleva a el calentamiento global. Es necesario  asegurar una educación inclusiva en el que participen todos y cada uno de los niños y niñas  sin que exista discriminación  alguna, garantizándoles  entornos seguros y protegidos espacios saludables que contribuyan al cambio del medio ambiente, lejos de violencia, maltrato o abuso, generándole a los padres de estas comunidades mejores condiciones para que sus niños y jóvenes estén fuera de peligro por lo que pudiera ocurrir ante los estragos de la naturaleza. Pero nosotros solo aportamos un granito de arena por ello hay que exigirle al estado que vigile más de cerca los derechos de los niños; porque si bien es cierto los derechos están hay plasmado en el papel y suenan muy bonito pero en la realidad vemos como cada día mas se les vulnera a los niños, hay que brindarles espacios lúdicos donde  a través de las artes, la música el juego etc. Tengan la oportunidad a reclamar sus derechos,  y decir lo que más les afecte a su vida y entorno.Siempre hemos escuchado la frase los niños son el futuro, bueno ahora más que nunca hay que ponerla en marcha inculcándoles la importancia de cuidar y preservar los recursos naturales porque un día se nos pueden acabar como ha venido sucediendo en las últimas décadas lo que nos pone en peligro la existencia humana. 

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Mi participación activa como mi multiplicador de este programa en calidad de estudiante tiene su justificación en el cambio de la manera de pensar que se tiene a cerca del cuidado del medio ambiente, y que mejor que empezar por los niños desde temprana edad, para ello escogimos los niños de la comunidad del barrio 7 de abril. Tal vez estemos de acuerdo en que los niños y niñas tengan pleno derecho a una justa educación, que transmuta conocimiento de primera mano; por eso es de vital importancia contar con la participación del proyecto TINI además de  los programas liderados por los gobiernos para el cuidado y el bienestar del medio ambiente; en el que se le permita a los niños hacer parte y destacarse frente a la problemática del no cuidado del medio ambiente y que cada día nos conlleva a el calentamiento global. Es necesario  asegurar una educación inclusiva en el que participen todos y cada uno de los niños y niñas  sin que exista discriminación  alguna, garantizándoles  entornos seguros y protegidos espacios saludables que contribuyan al cambio del medio ambiente, lejos de violencia, maltrato o abuso, generándole a los padres de estas comunidades mejores condiciones para que sus niños y jóvenes estén fuera de peligro por lo que pudiera ocurrir ante los estragos de la naturaleza. Pero nosotros solo aportamos un granito de arena por ello hay que exigirle al estado que vigile más de cerca los derechos de los niños; porque si bien es cierto los derechos están hay plasmado en el papel y suenan muy bonito pero en la realidad vemos como cada día mas se les vulnera a los niños, hay que brindarles espacios lúdicos donde  a través de las artes, la música el juego etc. Tengan la oportunidad a reclamar sus derechos,  y decir lo que más les afecte a su vida y entorno.Siempre hemos escuchado la frase los niños son el futuro, bueno ahora más que nunca hay que ponerla en marcha inculcándoles la importancia de cuidar y preservar los recursos naturales porque un día se nos pueden acabar como ha venido sucediendo en las últimas décadas lo que nos pone en peligro la existencia humana. 

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Atte. juan Galindo

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"Que nadie se quede sin Servir", Padre Rafael García Herreros.
Palabras sabias de un ser humano que se convirtió en uno de los más reconocidos por ser responsable socialmente, tratando al prójimo siempre como a Dios. Siendo Justo, equitativo y promoviendo la paz en cada uno de sus actos.
Es satisfactorio poder aportar y continuar con un legado extraordinario que nos permite construir, trabajar y mejorar nuestra sociedad, siendo responsables, solidarios, empáticos y dolientes de las vivencias y necesidades de nuestro prójimo.
Y definitivamente cuando apoyamos, cuidamos, educamos y atendemos a nuestros niños, estamos garantizando un mejor futuro, un niño que cuenta con el cubrimiento de necesidades básicas de subsistencia, crece y se convierte en un adulto con aportes positivos y constructivos para la sociedad, que le permiten promover e influir valores como el Respeto, el amor, la libertad, la justicia, la tolerancia, la equidad, la paz y la honestidad.
Siendo nosotros actores de todo este bonito proceso nos permite dejar un aprendizaje por imitación, que generará a largo plazo un impacto positivo en ellos.
Nuestro proyecto está enfocado en el cuidado del medio Ambiente, donde les enseñamos con aplicabilidad de qué manera podemos aportar en la sostenibilidad del espacio en el que habitamos como seres vivos.
Se dio como objetivo principal la siembra de una planta que debía ser cuidada y regada con amor, así mismo esta como agradecimiento a nuestro cuidado nos aportaría oxígeno y purificaría nuestro aire, quien es indispensable para vivir.
De manera didáctica por medio de dibujos y términos básicos, pudimos evidenciar como se puede construir con tan pocos recursos, tan gran valor de responsabilidad social, ante el mundo.

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Mi lugar frente a la problemática que abordamos en nuestro proyecto, es un lugar activo que promueva de forma progresiva una metamorfosis del cuidado del medio ambiente, iniciando principalmente con los niños, que fue la población que escogimos para trabajar en la comunidad 7 de abril, priorizando la educación como eje fundamental de la transformación, además de contribuir con programas liderados por los gobiernos para el cuidado y el bienestar del medio ambiente; Y de los niños como figura preponderante en la transformación  de esta problemática llamada cambio climático. Estos programas deben estar alineados indirectamente para promover el acceso a una educación de calidad y en condiciones ambientales favorables, además de ayudar a salvaguardar la integridad física, emocional y social de los niños. Los programas llevados a cabo para la transformación y el cuidado del medio ambiente, deben ayudar mitigar la brecha social que existe y que ayuda a perpetuar esta problemática, que nos afecta a todos en el planeta, debemos generar condiciones y espacios saludables que contribuyan al cambio del medio ambiente. “Un ambiente saludable es igual a unas personas y un planeta saludable”. OMS

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Mi lugar frente a la problemática que abordamos en nuestro proyecto, es un lugar activo que promueva de forma progresiva una metamorfosis del cuidado del medio ambiente, iniciando principalmente con los niños, que fue la población que escogimos para trabajar en la comunidad 7 de abril, priorizando la educación como eje fundamental de la transformación, además de contribuir con programas liderados por los gobiernos para el cuidado y el bienestar del medio ambiente; Y de los niños como figura preponderante en la transformación  de esta problemática llamada cambio climático. Estos programas deben estar alineados indirectamente para promover el acceso a una educación de calidad y en condiciones ambientales favorables, además de ayudar a salvaguardar la integridad física, emocional y social de los niños. Los programas llevados a cabo para la transformación y el cuidado del medio ambiente, deben ayudar mitigar la brecha social que existe y que ayuda a perpetuar esta problemática, que nos afecta a todos en el planeta, debemos generar condiciones y espacios saludables que contribuyan al cambio del medio ambiente. “Un ambiente saludable es igual a unas personas y un planeta saludable”. OMS

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El SUJETO SOCIAL COMO SUJETO INTERDEPENDIENTE 

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El SUJETO SOCIAL COMO SUJETO INTERDEPENDIENTE 

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Mi lugar frente a este proyecto como estudiante esta enfocado a la transformación de la conciencia del cuidado del medio ambiente de los niños de la comunidad del barrio 7 de abril. Que los niños y niñas ejerzan su derecho a una educación equitativa, transformadora y de calidad. Que se den las condiciones necesarias para asegurar la educación para todos y todas sin distinción alguna. Que se creen procesos de aprendizaje creativos, inclusivos y centrados en el alumnado. Que se impulse una educación inclusiva, crítica y participativa. Que los niños, niñas y adolescentes vivan en entornos seguro y protegidos, libres de violencia, maltrato o abuso.Que se reduzca la incidencia del trabajo infantil. Que niñas, niños y adolescentes estén protegidos frente a desastres naturales.Que los gobiernos establezcan leyes que garanticen los derechos de la niñez.Que la ciudadanía y la sociedad tengan un papel activo en el seguimiento y promoción de los derechos de la niñez. Que los niños y niñas participen de forma activa en espacios públicos para expresar sus ideas y reclamar sus derechos, así como para influir en las decisiones que les afectan.    La humanidad vive hoy la peor crisis ambiental de su historia. El cambio climático acelerado puede causar una catástrofe en pocas décadas. Esta no solo ocasionaría unos cuantos desastres, sino que podría acabar con la civilización o al menos hacerla retroceder. Todo porque la humanidad, a partir de la revolución industrial, ha desbordado los límites planetarios. Necesitamos compromisos en el ámbito internacional y local. La educación ambiental nos enseña a proteger y a mitigar (es decir, a suavizar) las amenazas al ambiente. La educación ambiental nos enseña solidaridad, nos anima a la participación en los cambios necesarios para salvar el planeta. Sin Tierra limpia, no habrá humanidad.

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Mi lugar frente a este proyecto como estudiante esta enfocado a la transformación de la conciencia del cuidado del medio ambiente de los niños de la comunidad del barrio 7 de abril. Que los niños y niñas ejerzan su derecho a una educación equitativa, transformadora y de calidad. Que se den las condiciones necesarias para asegurar la educación para todos y todas sin distinción alguna. Que se creen procesos de aprendizaje creativos, inclusivos y centrados en el alumnado. Que se impulse una educación inclusiva, crítica y participativa. Que los niños, niñas y adolescentes vivan en entornos seguro y protegidos, libres de violencia, maltrato o abuso.Que se reduzca la incidencia del trabajo infantil. Que niñas, niños y adolescentes estén protegidos frente a desastres naturales.Que los gobiernos establezcan leyes que garanticen los derechos de la niñez.Que la ciudadanía y la sociedad tengan un papel activo en el seguimiento y promoción de los derechos de la niñez. Que los niños y niñas participen de forma activa en espacios públicos para expresar sus ideas y reclamar sus derechos, así como para influir en las decisiones que les afectan.    La humanidad vive hoy la peor crisis ambiental de su historia. El cambio climático acelerado puede causar una catástrofe en pocas décadas. Esta no solo ocasionaría unos cuantos desastres, sino que podría acabar con la civilización o al menos hacerla retroceder. Todo porque la humanidad, a partir de la revolución industrial, ha desbordado los límites planetarios. Necesitamos compromisos en el ámbito internacional y local. La educación ambiental nos enseña a proteger y a mitigar (es decir, a suavizar) las amenazas al ambiente. La educación ambiental nos enseña solidaridad, nos anima a la participación en los cambios necesarios para salvar el planeta. Sin Tierra limpia, no habrá humanidad.