# data[].attributes.body
أرتبُ الحيواناتِ الآتيةَ بحسبِ ولادتِها، بحيث يُعطى الحيوانُ المولودُ أوّلً منْ بينِ هذهِ الحيواناتِ الرقمَ
( 1) ويُعطى آخِرُ حيوانٍ الرقمَ ( 5)،
وأكتبُ ذلكَ في الخانةِ المخصّصةِ أسفلَ كلِّ رسمةٍ:

# data[].attributes.headline
عُثِرَ على الحيوانِ 

# data[].attributes.body
عُثِرَ على الحيوانِ المفقودِ، وأُعيدَ إلى الحديقةِ بفضلِ المُلصَقِ الذي صمّمْتُهُ. منحتني مشرفةُ الحديقةِ تذاكرَ مجانيّةً لزيارةِ الحديقةِ برفقةِ زملائي؛ تقديرًا لجهودي.
أتحدّثُ أمامَ زملائي باللغةِ العربيةِ عنْ بعضِ حيواناتِ الحديقةِ، مبيّنًا إسهامي في العثورِ على الحيوانِ المفقودِ بذكرِ الصفاتِ التي تميزُهُ، مضمّنًا تحدّثي أيَّة معلوماتٍ أعرفُها عنِ الحيواناتِ أوْ حديقةِ الحيواناتِ.

# data[].attributes.headline
أصنفُ الكلماتِ الوار

# data[].attributes.body
أصنفُ الكلماتِ الواردةَ في الجدولِ التالي بحسبِ المجموعةِ التي تنتمي إليها (أجزاءُ الجسمِ، والحجمُ، واللونُ)، ثمَّ أرسمُ دائرةً حَوْلَ كلمةٍ واحدةٍ تصفُ الحيوانَ الذي يحملُ رقمَ سبعمئةٍ وثمانيةٍ وستينَ ألفًا وعشرينَ منْ كلِّ مجموعةٍ أدناهُ:

# data[].attributes.headline
١ الزرافه ٢ المها ٣ الفيل ٤ النمر ٥ الفهد

# data[].attributes.subject
١ الزرافه ٢ المها ٣ الفيل ٤ النمر ٥ الفهد

# data[].attributes.headline
قراءة الرسالة باللغة الإنجليزية

# data[].attributes.subject
قراءة الرسالة باللغة الإنجليزية

# data[].attributes.headline
Sara, a girl from England, came to Jordan. She wrote to her mother to tell her about the best plants she saw.

# data[].attributes.subject
Sara, a girl from England, came to Jordan. She wrote to her mother to tell her about the best plants she saw.

# data[].attributes.body
Use the words to fill the gaps or write a new letter.
( plants, sky, seen, black, hot, flower, twenty, Mum, rocky, plants, water, Sara)
Dear ___________,
I am now in Jordan. Today, I saw some beautiful _____________.My favorite plant was a ___________ called the Iris. I saw a group of __________ Irises on a high and ____________ mountain. The colour of the Irises was __________ . They each have three _____________ that point up towards the _____________. They can survive very _____________ temperatures, and do not need a lot of __________ to grow. I wish you could have ____________ them, too!
Best wishes, _______________

# data[].attributes.headline
أكتبُ العباراتِ:

# data[].attributes.body
أكتبُ العباراتِ:
مئاتُ الألوف، عشراتُ الألوف، المئاتُ،  الألوف، العشراتُ.
على أوراقٍ جانبيةٍ صغيرةٍ؛ لتشيرَ إلى المنزلةِ التي سأقرِّبُ إليها العَددَ، ثمَّ أثنيها وأضعُها في الوعاءِ.

# data[].attributes.headline
أسحبُ ورقةً منَ الوع

# data[].attributes.body
أسحبُ ورقةً منَ الوعاءِ لكلِّ نباتٍ وأقرِّبُ العَددَ المكتوبَ تحتَ النباتِ إلى المنزلةِ المكتوبةِ على الورقةِ المسحوبةِ. ثمَّ
أكتبُ قائمةً بمجموعةِ الإجاباتِ التي أحصلُ عليها جميعِها.

# data[].attributes.body
أختار نباتين، و أجدُ الفرقَ بين القيمتين التقريبيتين لأعداد النباتين (أطرحُ العددَ الأصغر من العددِ الأكبر)، ثم أجدُ مجموع القيمتين. أحفظ إجاباتي في قائمة.
- أشاركُ أحدَ أفرادِ أسرتي أو أحد زملائي في القوائم التي حصلت عليها، وأخبرهم كيف توصلت إلى إجاباتي.

# data[].attributes.headline
أصنفُ النباتاتِ إلى نباتاتٍ ذاتِ الفلقةِ، وذاتِ الفلقتيْنِ في ما يأتي:

# data[].attributes.subject
أصنفُ النباتاتِ إلى نباتاتٍ ذاتِ الفلقةِ، وذاتِ الفلقتيْنِ في ما يأتي:

# data[].attributes.headline
أكتبُ فقرةً أصِفُ فيها وجبةَ طعامي المفضلةَ التي تشكل النباتات جزءًا من مكوناتها.

# data[].attributes.subject
أكتبُ فقرةً أصِفُ فيها وجبةَ طعامي المفضلةَ التي تشكل النباتات جزءًا من مكوناتها.

# data[].attributes.body
يمكنُني في كتابة الفقرة أنْ أستعينَ بالأفكارِ الآتيةِ:
■ أختارُ طبقَ طعامي المفضلَ من الأطباقِ الأردنيةِ المشهورةِ.
■ أوضحُ سببَ اختياري هذا الطبقَ، (لماذا اخترْتُهُ؟).
■ أصِفُ شكلَ الطبقِ وطعمَهُ.
■ أذكرُ مكوناتِ طبقِ طعامي المفضلِ.
■ أحدِّدُ مكانَ تناولي الطبقَ، وأذكرُ اسمَ مَنْ شاركني في تناوله.
■ أُبدي رأيي الإيجابيَّ حَوْلَ الطبقِ بكلماتي الخاصةِ.
يمكنني أيضًا الاستفادةُ ممّا يأتي في كتابةِ الفقرةِ:
طعمُها لذيذٌ، مفيدةٌ للجسمِ ، مغذيةٌ، غيرُ مكلِفةٍ، سريعةُ الإعدادِ...

# data[].attributes.body
أقدرَ ناتجَ ضربِ عددينِ ضمنَ منزلتينِ.

# data[].attributes.headline
اللغةُ الإنجليزيةُ

# data[].attributes.subject
اللغةُ الإنجليزيةُ

# data[].attributes.body
أكتبَ ردَّا على بطاقةٍ بريديةٍ متحدثًا عنِ البترا.

# data[].attributes.headline
اللغةُ العربيةُ

# data[].attributes.subject
اللغةُ العربيةُ

# data[].attributes.body
أتحدثَ عنْ بعضِ الأماكنِ السياحيةِ في العالَمِ, مراعيًا استخدامَ أساليبَ متنوعةٍ, مثلِ: الاستفهامِ, والتعجبِ, والنداءِ.

# data[].attributes.body
أنفذَ  نشاطًا لملاحظةَ  التغيراتِ في مظاهرِ نموِّ النباتاتِ وطرائقِ  تكاثرِها، مقدمًا أدلةً  تدعمُ التفسيرَ المفضيَ إلى أنَّ صفاتِ النباتِ  يمكنُ  أنْ  تتأثرَ بعواملِ البيئةِ.

# data[].attributes.body
بذورِ العدسِ

قطنٍ

علبةٍ بلاستيكيةٍ

مسطرةٍ

ماءٍ

أوراقٍ ملونةٍ

قلمِ رصاصٍ

ألوانٍ

# data[].attributes.body
1- أتواصلُ: أنفذُ نشاطَ زراعةِ بذورِ العدس, وأالاحظُ نموَّها, ثمَّ أغيرُ العواملَ التي تساعدُ على نموِّ بذورِ العدسِ. أطلبُ المساعدةَ منْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
خطواتُ التجربةِ:
1. أضعُ  كمياتٍ متساويةً منَ القطنِ في 4 علبٍ بلاستيكيةٍ متماثلةٍ.
2.أضعُ على القطنِ كميةً متساويةً منْ بذورِ العدسِ.
3.أرقّمُ العلبَ البلاستيكيةَ مْن1 إلى 4.
4. أصممُ الجدولَ المجاورَ على ورقةٍ جانبيةٍ.
5. أتبّعُ التعليماتِ المكتوبةَ في الوصفِ المرفقِ بكلِّ علبةٍ بلاستيكيةٍ منَ الجدولِ.
6. أضيفُ قليلاً منَ الماءِ كلَّ يومٍ إلى العلبتين اللتينِ رقمهُما 3 و4.
7. أقيسُ أطوالَ النباتاتِ بالمسطرةِ بعدَ نموِّها كلَّ يومٍ.

أناقشُ أحدَ أفرادَ أسرتي في نتائجِ التجربةِ.

# data[].attributes.body
كلّفتْ معلمةُ اللغةِ العربيةِ طالباتِ الصفِّ الرابعِ أنْ يخترْنَ طريقةً يروّجْنَ فيها الأماكنَ السياحيةَ التي ذهبْنَ إليها في الأردنَّ. بدأَتْ رنيمُ تفكّرُ في الطريقةِ المناسبةِ لذللكَ؛ اعتمادًا ما شاهدَتْةُ في رحلاتِها معَ عائلتِها في الأردنَّ:

1-  أساعدُ رنيمَ على تحديدِ الطريقةِ المناسبةِ لترويجِ الأماكنِ السياحيةِ في الأردنَّ, ويمكنُني أنْ أستعينَ بمعلوماتِ منْ صادرَ متنوعةٍ على الشبكةِ العالميةِ للمعلوماتِ, أوْ أستعينَ بأحدِ أفرندِ أسرتي, متبعًا الخطوات الآتيةَ:

أحددُ الوسيلةَ المستخدمةَ للترويجِ (بطاقةُ دعوةٍ، مطويةٌ، إعلانًُ، وغيرُها).

أصفُ في الوسيلةِ بعضَ الأماكنِ الأثريةِ  والتاريخيةِ وأماكنِ  التسّوقِ وغيرِها في الأردنَّ.

أعرّفُ فيها السائحَ ببعضِ النباتاتِ، والأشجارِ، والغاباتِ المشهورةِ في الأردنِّ.

أذكرُ فيها الفوائدَ السياحيةَ والبيئيةَ لهذِهِ النباتاتِ.

أستخدمُ فيها الرسوماتِ والصورَ؛ لتعزيزِ المعلوماتِ التي كتبْتُها.

# data[].attributes.body
1- Raneem traveled to many countries around the world and she made many friends from different places. She received a postcard from her friend, Jasmine, in France. Some sentences are mixed up. Help Raneem to order the words to make meaningful sentences. (Click on the image to make it larger.)

# data[].attributes.headline
عندَما حصرَتْ رنيمُ 

# data[].attributes.body
عندَما حصرَتْ رنيمُ أعدادَ المشاركينَ في الرحلةِ، وجدَتْ أنَّ عددَهمْ يبلغُ (11) شخصًا كبيرًا، و و(23)شخصًا صغيرًا.

1) أساعدُ رنيمَ على تقديرِ تكلفةِ الرحلةِ الكليةِ لكلِّ موقعٍ سياحيٍّ منَ المواقعِ الثلاثةِ.
2) اتفقَتْ رنيمُ معَ والدِها على ألّا تزيدَ التكلفةُ الكليةُ للرحلةِ على (750) دينارًا. أتحدثُ إلى أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي في الصفِّ عنِ الموقعِ السياحيِّ الذي يمكنُ زيارتُهُ ضمنَ هذِهِ الميزانيةِ.
3) تفاجأَتْ رنيمُ بانسحابِ ثلاثةِ أشخاصٍ كبارٍ وعشرةِ أشخاصٍ صغاٍر منَ الرحلةِ في اللحظِة الأخيرِة، وعليهِ، أساعدُ رنيمَ على تقديرِ التكلفةِ الكليةِ للرحلةِ إلى العقبةِ،  واتخاذِ قرارٍ في إمكانيةِ الذهابِ إلى العقبةِ في ضوءِ الميزانيةِ التي حدّدها والدُها.