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ワークシート 第10週 / Worksheet–Week 10 GROUP D(DON'T FILL IN YOUR OWN GROUP SECTION)（自分のグループのところには何も書かないでください）

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ワークシート 第10週 / Worksheet–Week 10 GROUP D(DON'T FILL IN YOUR OWN GROUP SECTION)（自分のグループのところには何も書かないでください）

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ワークシート 第10週 / Worksheet–Week 10 GROUP C(DON'T FILL IN YOUR OWN GROUP SECTION)（自分のグループのところには何も書かないでください）

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ワークシート 第10週 / Worksheet–Week 10 GROUP C(DON'T FILL IN YOUR OWN GROUP SECTION)（自分のグループのところには何も書かないでください）

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ワークシート 第10週 / Worksheet–Week 10 GROUP A(DON'T FILL IN YOUR OWN GROUP SECTION)（自分のグループのところには何も書かないでください）

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ワークシート 第10週 / Worksheet–Week 10 GROUP A(DON'T FILL IN YOUR OWN GROUP SECTION)（自分のグループのところには何も書かないでください）

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3to6

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1,A School of diversity.
多様性のある学校
2Every student gets to learn not to discriminate against other human begins

学生像、全校生徒が差別や偏見を持たずにお互いを尊重しあえる関係性を持つ

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| 1.     創造性に焦点を置く（デッサンや絵画のように） Focusing on creativity (like drawing, painting) | 子供たちが成長していく上で豊かな感性を磨くことは、その後の人生の力となるから 感性が豊かになると、発想力や想像力も豊かになり、さまざまな案が思いつくようになる It is important for children to develop a rich sensibility as they grow up, because it will help them in their later life. When they have a rich sense of sensitivity, they also have a rich imagination and can come up with various ideas.
| 2.     生徒をグループに分けて、それぞれのグループを異なる背景（異なる人種）の人で構成するべき We should divide students into groups and each group consists of people from different background (different races)   | 生徒たちには、誰もが個性的であり、一緒に活動させることで他人を差別してはいけないことを幼い頃から教え、外見で人を判断してはいけないことを自然に理解させる必要があるから Students need to be taught from a very young age that everyone is unique, and we shouldn’t discriminate against others by making them do activities together and to naturally understand that they shouldn’t judge people from their appearances.
| 3.     一緒に料理やスポーツ、楽器を弾く機会を作る Create opportunities to cook, play sports, or play instruments together | 協力の大切さや一緒に活動していく中での衝突や悩みを解決していくための力を身につけていくため また、周りと違うことがあっても、否定的にならずに周りと分かち合うということを身につけるため To learn the importance of cooperation and the ability to resolve conflicts and problems while working together. Also, to learn how to share with others without being negative even when things are different from those around us.
| 4.     映画を見ることや本を読むことを授業に取り入れる Incorporate watching movies and reading books into the classroom | さまざまな知識や教養に触れ、多くの価値観や考えを自分の中に取り入れることで、自分の軸を見つけていくことができるから 異なる考えを受け入れる心を作っていく Because you can find your own axis by being exposed to various knowledge and education and incorporating many values and ideas into yourself. Building a mind that is open to different ideas

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理想の学校におけるメンバーのリソース /Members' resources incorporated into the ideal school

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理想の学校におけるメンバーのリソース /Members' resources incorporated into the ideal school

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各メンバーの教育経験があなたの「理想の学校」にどのように活かされているのか。/How are the educational experiences of your team members incorporated into your “ideal school”?

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どのような授業や教育活動を展開しているのか？/ What kinds of educational activities will you design?

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他の学校とどこが違うか。どのような特徴があるか。Diversity & Inclusionを実現するために、どのような工夫をしているのか。/ How does your school differ from other schools? What kind of characteristics does it have? In order to implement Diversity & Inclusion, what kind of plan will you devise?

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11 to 15

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ビジョン /Vision　　　　　　　　　　　

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ビジョン /Vision　　　　　　　　　　　

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① 目指す学校像：どのような学校にしたいのか。/ Vision for School Image:  What kind of school do you want to create?] 　② 目指す生徒（学生）像：どのような生徒（学生）を育てたいのか。/ Vision for Student Image: What kind of students do you want to produce?

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①全員が、右の項目についてアイディアを考えて書きだし、その項目の近くに貼る。
②書き終わったら、お互いの案についてそれぞれグループに説明をする。仲間の案を聞きながら、良い案が出ればそれも付け足していく。
③全ての案が出たら、グループでどれにするか決める。一つ選んでも、複数の案を組み合わせても良い。

★ポイント:　メンバー全員が興味を持てるアイディアを選ぶ／皆の自由なアイディアを歓迎する雰囲気を作る／どのアイディアも価値があるものとして聞く／あまり発言していない人を気遣って何か意見はないか聞く／言語の壁にも配慮する／グループチャレンジを活用する。「リスニング、言語の壁、コミュニケーションスタイル、インクルージョン、ステレオタイプ、視野の拡大」

① Everyone produces ideas, writes them on Post-its and pastes near the items.
② After writing, each person explains their ideas to the group. As you hear everyone's idea, you can add more ideas.
③In a group, discuss and decide the ideas for each section. You can choose one idea or combine some ideas.

★Make sure that all the members feel interested and excited about the chosen ideas／Create an atmosphere to WELCOME everyone's ideas／Listen to all the ideas as VALUABLE input／Please CARE about those who speak less and ask if s/he has any ideas／Pay attention to Language barriers／Exercise what you learned in MCW and your Group Challenge! "Active listening" "Language barrier" "Communication styles" "Be inclusive" "Stereotype" "Broaden Perspectives"