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La creatividad es un proceso muy complejo que involucra múltiples factores, como los aspectos biológicos, cognitivos y sociales. Desde la dimensión biológica, la creatividad es el resultado de la actividad cerebral y su interacción con los factores genéticos.

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La creatividad es el resultado de la interacción entre diversas áreas del cerebro, es muy importante porque se relaciona e interactúa con la creatividad, sus funciones específicas contribuyen a la generación de ideas, la resolución de problemas, habilidades y la innovación.

Características:

1. Lóbulo parietal: Reconoce objetos, manipula y percibe por medio de estímulos táctiles.

2. Lóbulo Frontal: Se encarga del movimiento, resolución de problemas, lenguaje, memoria, emociones, entre otros.

3. Lóbulo Temporal: Usa la percepción de los estímulos auditivos, recuerdos, reconocimiento espacial.

4. Lóbulo Occipital: Visual, equilibrio, los movimientos de los ojos.

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La plasticidad cerebral es aquella que tiene la capacidad del cerebro para modificar su estructura y función de acuerdo a sus experiencias, aprendizaje o lesiones. Este proceso es esencial para la adaptación, permitiendo desarrollar nuevas habilidades, mejorar la memoria y enfrentar cambios que se presenten en el entorno.

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Plasticidad cerebral: ¿De qué se trata? | Sana Mente

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La dimensión cognitiva de la creatividad son los procesos mentales que permiten generar, evaluar y transformar las ideas originales. también implica aquellas habilidades como el pensamiento divergente, la memoria, la percepción y la resolución de problemas.

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El conocimiento intuitivo es aquel que se adquiere de manera espontánea, es un enfoque alternativo, sin necesidad de un análisis racional , surge de la experiencia, la percepción y la sensibilidad ante situaciones específicas, permitiendo resolver problemas que a simple viste parecía difícil de solventar.

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TIPOS DE CONOCIMIENTO: Conocimiento Intuitivo - Definición, Características y más.

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1.2 La multiplicidad intelectual y la creatividad 

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1.2 La multiplicidad intelectual y la creatividad 

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La multiplicidad intelectual se refiere a la idea de que la inteligencia no solo es un concepto único y estático, sino que se puede manifestar de muchas formas. Howard Gardner es el que desarrollo teoría de las inteligencias múltiples, planteando que existe muchos tipos de inteligencia. la cual plantea que existen distintos tipos de inteligencia.

La creatividad es influenciada por la multiplicidad intelectual, es decir, muchas personas pueden ser creativas en diferentes ámbitos de acuerdo a sus habilidades cognitivas predominantes

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La creatividad no ocurre en aislamiento; el entorno social se ve influenciado por las interacciones humanas y el contexto cultural donde se desarrollan. La dimensión social de la creatividad destaca cómo la sociedad, la educación y la colaboración impactan en el desarrollo de ideas innovadoras.

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1 .¿Lo creativo precisa el reconocimiento social?

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1 .¿Lo creativo precisa el reconocimiento social?

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La creatividad no depende del reconocimiento social para existir, pero este puede influir en su validación y trascendencia. Una idea creativa puede nacer en la intimidad de una mente inquieta, en el silencio de un artista que pinta sin testigos o en la curiosidad de un investigador que formula teorías aún no compartidas. Sin embargo, cuando la sociedad reconoce una creación, le otorga valor, la difunde y permite que impacte en otros.

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2.Las relaciones sociales y la actividad consciente y mediada como parte del proceso creativo

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2.Las relaciones sociales y la actividad consciente y mediada como parte del proceso creativo

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La creatividad no surge en el vacío ni de manera aislada; es aquel proceso dinámico que se nutre de la interacción con el entorno y de la actividad consciente y mediada. Las relaciones sociales desempeñan un papel fundamental en el desarrollo del pensamiento creativo, ya que el diálogo, el intercambio de ideas y la colaboración enriquecen la manera en que se generan y transforman nuevas perspectivas, la creatividad se construye de forma social y consciente, en la que las interacciones con otras personas y el uso de herramientas mediadoras permiten transformar una idea en algo significativo.

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Hacia una perspectiva integradora de la creatividad en educación

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Hacia una perspectiva integradora de la creatividad en educación

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La creatividad en la educación no se debe de entender como el proceso aislado o exclusivo de ciertas disciplinas, sino como un proceso esencial que atraviesa el aprendizaje en cada una de sus dimensiones. Una perspectiva integradora de la creatividad es reconocer su naturaleza biológica, cognitiva y social, así como su papel en la formación de individuos críticos, innovadores y capaces de responder a los desafíos del mundo actual.

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Ambientes de aprendizaje flexibles y estimulantes: Los estudiantes desarrollan su potencial sin temor al error o al ser juzgados.

Metodologías activas: Un aprendizaje basado en los proyectos, el trabajo colaborativo y el uso de la tecnología como herramienta de mediación, es una buena estrategia para estimular la creatividad.

Fomento del pensamiento crítico y reflexivo: También por medio de preguntas abiertas, debates y resolución de problemas reales.

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La retroalimentación constante es muy importante durante el proceso del aprendizaje y del desarrollo de la creatividad. No solo se trata de que haya correcciones, sino de contar con un tutor que ayude a mejorar y a pensar de manera más crítica sobre lo que se esta realizando. Cuando el profesor realiza un comentario sobre el trabajo ayuda a ver en que podemos mejorar y motiva a que se siga realizando un buen trabajo.