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Présentation des 2 voies post 3 : La Voie Professionnelle ou La Voie Générale et Technologique Présentation des BAC PRO BAC PRO agricole CAP CAP agricole pour la voie Pro. Présentation des la 2nde générale et technologique, des EDS du cycle terminal... More

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Après la 3ème ? CIO Toulouse Nord, MàJ 26 Janvier 2023

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Présentation des 2 voies post 3 : La Voie Professionnelle ou La Voie Générale et Technologique Présentation des BAC PRO BAC PRO agricole CAP CAP agricole pour la voie Pro. Présentation des la 2nde générale et technologique, des EDS du...

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3ème Générale

3ème Prépa-métiers

3ème Agricole

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Préparer son mini-stage en lycée ou en CFA

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Préparer son mini-stage en lycée ou en CFA - Ressources éducatives pour l’orientation

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Accéder gratuitement et librement à un de 700 ressources pédagogiques pour accompagner les élèves à l’orientation.

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Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

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L’orientation en 3e et l’affectation en lycée

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Tout au long de la classe de 3e, l’élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d’études. L’année est jalonnée de moments forts pour l’orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d’une voie d’orientation et vœux d’affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée.

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Découverte de l'après 3e

Préparez votre orientation en classe de 3e. Panorama des étapes clés de l'orientation de la classe de 3 e et des interlocuteurs présents pour vous accompagner. Découvrez le schéma des formations après la 3 e.

Les filières de l'enseignement professionnel. Vous trouverez ici toutes les informations pour préparer un CAP, un bac professionnel... et apprendre un métier en passant progressivement de l'école au monde du travail. Des formations qui permettent parfois aussi de poursuivre ses études.

Les filières de l'enseignement général et technologique. Vous trouverez ici toutes les informations pour préparer en 3 ans un bac général ou technologique qui vous ouvrira les portes de l'enseignement supérieur.

Au sommaire

Les étapes à suivre pour préparer son orientation en classe de 3e

Les formations après la 3e

Choisir la voie professionnelle

Choisir la voie générale et technologique

Situation de handicap et besoins éducatifs particuliers

Guide pratique

Après la 3e - Rentrée 2024

Feuilleter le guide Télécharger le guide

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Après la 3ᵉ : téléchargez le guide gratuit

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La classe de 3ᵉ marque la fin de votre parcours au collège. Différentes voies de formation s'offrent à vous pour la rentrée suivante : voie professionnelle ou voie générale et technologique. Ce guide est là pour vous accompagner dans ce choix, à mûrir tout au long de l'année.

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Les fiches diplômes post 3e - 2025/2026 (BLOG)

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Les fiches diplômes post 3e - 2025/2026 (BLOG)

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CAP - Bac professionnel - Bac technologique - Bac général

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L'annuaire

RENTRÉE 2025

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ID.Métiers - L'annuaire Rentrée 2025 - Powered by Fluidbook

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Onisep Services - Des ressources pour toute la communauté éducative

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Madame Bourson Psychologue de l'Éducation Nationale vous recevra sur rendez-vous le mardi de 9h à 17h00  ainsi que le jeudi matin.

Les rendez-vous doivent être pris  soit directement sur place par les élèves, soit par téléphone à la vie scolaire.

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Le kiosque en ligne - Accueil Kiosque en ligne

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L'abonnement au KIOSQUE EN LIGNE permet d'accéder, à tout moment et sur tout support à toutes les collections de l'Onisep.

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Au Centre d'Information et d'Orientation de Rangueil

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Au Centre d'Information et d'Orientation de Rangueil

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Le CIO est ouvert tous les jours du lundi au vendredi de 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h00.

Le Mercredi de 13h30 à 17h permanence assurée par Madame Bouzekri.

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Son objectif est de vous aider à définir votre parcours d'orientation par l'élaboration d'un véritable choix d'orientation scolaire et professionnelle.

Venir au CIO

Le CIO se situe 5 avenue des Ecoles Jules Julien, 31400 Toulouse

Vous avez la possibilité de consulter librement notre base documentaire aux heures d'ouvertures du Centre d'Information et d'Orientation. Vous pouvez également rencontrer un Psychologue de l'Éducation nationale pour un entretien, dans le cadre d'un suivi personnalisé. Dans ce cas là, il est conseillé de prendre rendez-vous auprès du secrétariat du CIO.

Notre équipe

Directrice

Emmanuelle FARADONI

Psychologues de l'Education nationale

Maïlys BERREDJEM DEL-VALLE permanence au CIO le lundi après-midi

Ghislaine BOUZEKRI permanence au CIO le mercredi après-midi

Laure CHANTON permanence au CIO le vendredi après-midi

Gaëlle COURTY permanence au CIO le mardi après-midi

Marielle FREMAUX permanence au CIO le mercredi après-midi

Virginie GALBANI permanence au CIO le jeudi après-midi

Flavienne GOXE permanence au CIO le vendredi

Sophie JOSEPH - SIMON permanence au CIO le mardi après-midi

Marilys MESSINES permanence au CIO le mercredi

Sophie ROCHER permanence au CIO le lundi après-midi

Elise SEMERIA permanence au CIO le jeudi

Marine VIOLLIN permanence au CIO le lundi matin

Personnels Administratifs

Permanences des Psychologues de l'Éducation nationale en collège

Permanences des Psychologues de l'Éducation nationale en lycée

Permanences des Psychologues de l'Éducation nationale en lycée professionnel

Partenaires

3 place Tel Aviv
31100 TOULOUSE
Tél. : 05 67 52 41 99

Ressources documentaires

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Le CIO est un lieu d'accueil, d'information et de conseil ouvert à tout public scolaire ou non scolaire.

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Horaires du CIO pendant les vacances scolaires

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Horaires du CIO pendant les vacances scolaires

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Les missions du Psychologue de l’Education Nationale

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Les missions du Psychologue de l’Education Nationale

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Les missions du Psychologue de l’Education Nationale - Orientation - Bellevue de Toulouse

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Revue ID Métiers

Collection Parcours ONISEP

Revue ONISEP Zoom sur les métiers

Plaquette de documention des établissements

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le collège marque l'entrée des élèves dans l'enseignement secondaire. Il est organisé en quatre niveaux de la sixième à la troisième et structuré en cycles pédagogiques.

Tous les élèves du collège ont 26 heures hebdomadaires d'enseignements obligatoires, auxquels peuvent s'ajouter des enseignements facultatifs.

Les cycles d'enseignement de l'école et du collège

La scolarité, dès l'école maternelle, est divisée en quatre cycles de 3 ans qui donnent aux élèves un temps plus long pour l'assimilation des apprentissages.

La scolarité au collège débute par la dernière année de cycle 3, cycle de consolidation. Ce cycle est donc à cheval sur l'école élémentaire et le collège. Sa mise en œuvre nécessite une concertation renforcée entre le collège et les écoles de son secteur, dans le cadre du conseil école-collège notamment.

Le cycle 4, cycle des approfondissements, comprend les classes de 5 e, de 4 e et de 3 e. Durant ce cycle, les élèves développent leurs connaissances et compétences dans les différentes disciplines tout en préparant la poursuite de leur formation et leur future participation active à l'évolution de la société.

Les enseignements et les horaires

Les enseignements obligatoires comportent des enseignements communs et des enseignements complémentaires qui leur sont liés (heure hebdomadaire de soutien ou d'approfondissement et accompagnement aux devoirs pour la classe de sixième ; accompagnement personnalisé et enseignements pratiques interdisciplinaires pour les 4 niveaux du collège).

Des enseignements facultatifs peuvent être proposés aux élèves volontaires ; ils portent sur les langues et cultures de l'Antiquité, l'introduction d'une deuxième langue vivante dès la 6e, les langues et cultures régionales, le chant choral ou encore sur les langues et cultures européennes.

(*) Chacun de ces enseignements peut être organisé à raison de 2 heures hebdomadaires sur un semestre.

(**) S'y ajoutent au moins 10 heures annuelles de vie de classe.

(***) S'y ajoute également l'accompagnement aux devoirs.

(****) Si l'établissement le propose, pour des élèves volontaires.

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES

HORAIRES HEBDOMADAIRES

Éducation physique et sportive

4 heures

Enseignements artistiques (*) (arts plastiques + éducation musicale)

1 heure + 1 heure

Français

4,5 heures

Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique

3 heures

Langue vivante

4 heures

Mathématiques

4,5 heures

SVT, physique-chimie

3 heures

Soutien ou approfondissement

1 heure

Total (**)(***)26 heures

ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS (****)

HORAIRES HEBDOMADAIRES MAXIMUMS

Deuxième langue vivante étrangère ou régionale

6 heures avec la langue vivante 1

Langues et cultures régionales

2 heures

Chant choral

72 heures annuelles, dont au moins une heure hebdomadaire

(*) L'organisation des enseignements artistiques peut être adaptée au projet de l'équipe pédagogique, dans le respect des horaires globaux de chaque discipline.

(**) S'y ajoutent au moins 10 heures annuelles de vie de classe par niveau, ainsi que, à titre indicatif, selon les besoins des élèves et les modalités de l'accompagnement à l'orientation mises en place dans l'établissement, 12 heures annuelles d'accompagnement à l'orientation en classe de quatrième et 36 heures annuelles en classe de troisième.

(***) 4 heures hebdomadaires sont consacrées aux enseignements complémentaires sous la forme d' accompagnement personnalisé ou d' enseignements pratiques interdisciplinaires.

(****) Si l'établissement en propose, pour des élèves volontaires.

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES

HORAIRES HEBDOMADAIRES

Cinquième

Quatrième

Troisième

Enseignements artistiques (*)
(arts plastiques + éducation musicale)

1 heure + 1 heure

1 heure + 1 heure

1 heure + 1 heure

Histoire - Géographie
Enseignement moral et civique

3 heures

3 heures

3,5 heures

Total (**)26 heures (***)

ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS (****)

HORAIRES HEBDOMADAIRES MAXIMUMS

Chant choral

72 heures annuelles, dont au moins une heure hebdomadaire

Les enseignements complémentaires

Les enseignements complémentaires prennent les formes suivantes :

Une heure hebdomadaire de soutien ou d'approfondissement en français ou en mathématiques est dispensée à tous les élèves des classes de sixième en fonction de leurs besoins. Cette heure est organisée sous forme de sessions d'enseignement obligatoires en interclasse dont la composition est révisée au moins chaque trimestre.

Un accompagnement aux devoirs est organisé pour tous les élèves des classes de sixième. Le chef d'établissement fixe l'organisation et le volume horaire de ce dispositif.

L'accompagnement personnalisé (AP) s'adresse à tous les élèves selon leurs besoins. Il est destiné à soutenir leur capacité d'apprendre et de progresser, notamment dans leur travail personnel, à améliorer leurs compétences et à contribuer à la construction de leur autonomie intellectuelle.

Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) se fondent sur des démarches de projet interdisciplinaires conduisant à des réalisations concrètes individuelles ou collectives. Ils permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences par une approche diversifiée des savoirs et éclairent les apports des disciplines par leurs regards croisés.

À l'issue du cycle 4, tout élève doit avoir bénéficié de chacune des formes d'enseignements complémentaires.

Les programmes d'enseignement

Les programmes disciplinaires déclinent et précisent les compétences et les connaissances du socle commun. Ils sont définis par cycle de 3 ans et organisés de façon cohérente et progressive.

Les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression doivent permettre aux équipes pédagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif tout au long de la scolarité obligatoire. Proposés pour les enseignements d'EMC, de français, de langues vivantes et de mathématiques, ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur année.

Dans chaque cycle, les équipes décident d'une progression commune par niveau pour faciliter l'acquisition des connaissances et des compétences.

Le programme du cycle 3, commun à l'école élémentaire et au collège, doit faire l'objet d'une concertation entre les écoles et le collège.

Accompagner les élèves

Pour permettre à chaque élève de développer son potentiel et utiliser au mieux ses acquis, l'adaptabilité des méthodes pédagogiques, comme la diversification ou la différenciation, permet à l'enseignant d'offrir un cadre propice à l'acquisition de compétences.

Pour les élèves qui présentent des difficultés scolaires, cet accompagnement pédagogique est un moyen clef pour éviter d'avoir recours à un redoublement en évitant de cumuler les retards et, souvent, en apportant des réponses adaptées à leurs besoins. Pour tous les élèves, c'est une ouverture vers de nouveaux progrès.

Le programme " Devoirs faits " permet à des élèves en collège de bénéficier, au sein de leur collège, d'une aide appropriée pour effectuer le travail qui est attendu d'eux. Consulter toutes les informations relatives à ce programme.

La maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Maîtriser à un niveau satisfaisant le socle commun de connaissances, de compétences et de culture garantit les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité. Ce niveau n'est pas limitatif, chaque élève pouvant viser une très bonne maîtrise.

Un bilan est établi au moins à la fin de chaque cycle, basé sur l'évaluation des connaissances et des compétences, une compétence étant l'aptitude à mobiliser ses ressources (connaissances, capacités, attitudes) pour accomplir une tâche ou faire face à une situation complexe ou inédite. Développer ses compétences va ainsi plus loin qu'acquérir des connaissances, tout en se basant sur ces dernières.

La maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture est évaluée pour chacun des cinq domaines de formation : les langages pour penser et communiquer ; les méthodes et les outils pour apprendre ; la formation de la personne et du citoyen ; les systèmes naturels et les systèmes techniques ; les représentations du monde et de l'activité humaine

Le premier domaine, les langages pour penser et communiquer, doit lui-même être évalué de manière distincte pour ses quatre objectifs : comprendre, s'expliquer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit ; comprendre, s'expliquer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale ; comprendre, s'expliquer en utilisant les langues mathématiques, scientifiques et informatiques ; comprendre, s'expliquer en utilisant les langages des arts et du corps.
Ce sont donc huit composantes qui sont évaluée en fin de cycle 4.

Les parcours éducatifs

La notion de parcours éducatif intègre ainsi l'idée d'une acquisition progressive de connaissances et de compétences qui s'accumulent tout au long du parcours scolaire de l'élève.

Au collège il existe quatre parcours éducatifs :

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L'organisation des enseignements au collège

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Quels élèves sont concernés ?

En fin de classe de 4 e, les élèves volontaires peuvent poursuivre leur scolarité en classe de troisième prépa-métiers.

Pourquoi intégrer une troisième prépa-métiers ?

Découvrir la voie professionnelle

Tous les enseignements contribuent à faire découvrir des environnements professionnels, des métiers et les formations permettant d'accéder à la voie professionnelle.

Renforcer son projet d'orientation

L'équipe pédagogique accompagne les élèves dans l'élaboration de leur projet d'orientation, vers la voie professionnelle sous statut scolaire ou par apprentissage.

Apprendre les bases communes

Comme les autres classes de 3 e, la prépa-métiers permet d'acquérir un socle commun de connaissances, de compétences et de culture. L'élève qui le souhaite peut ainsi revenir en classe de 3 e sans dispositif particulier. Il suffit d'en faire la demande au cours des 2 premiers mois suivant la rentrée scolaire.

Où trouver une classe de troisième prépa-métiers ?

Les classes de 3 e prépa-métiers sont implantées dans des collèges, des lycées professionnels et des lycées polyvalents.

Rechercher une classe de 3ᵉ prépa-métiers

Au programme

Des enseignements généraux : français ; histoire-géographie ; enseignement moral et civique ; mathématiques ; langues vivantes ; enseignements de sciences et technologie ; enseignements artistiques ; EPS.

Un enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations (180 heures) ;

Des stages d'observation en milieu professionnel (entre 1 et 4 semaines) ;

Des périodes d'immersion dans les lycées professionnels, les CFA ou ou des UFA (unités de formation par apprentissage).

Le DNB (diplôme national du brevet)

Les élèves de 3 e prépa-métiers préparent et présentent le DNB (diplôme national du brevet), dans la série de leur choix : professionnelle ou générale. L'enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles permet d'obtenir des points supplémentaires.

Et après : trouver sa voie

À l'issue de la formation, les élèves peuvent choisir la voie professionnelle pour préparer un CAP en 2 ans ou un bac professionnel en 3 ans, sous-statut scolaire ou en apprentissage. Ils peuvent aussi rejoindre la voie générale et technologique.

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Les classes de 3ᵉ prépa-métiers permettent d'accompagner les élèves dans la construction d'un projet d'orientation vers la voie professionnelle. L'accent est mis sur la découverte des métiers et des formations, avec notamment des stages.

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Liste des 3e prepa métiers dans l'académie

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Liste des 3e prepa métiers dans l'académie

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Votre enfant est au collège et veut s'orienter vers la voie professionnelle ou l'apprentissage ? Il peut demander à accéder à la classe de 3^e "prépa-métiers". Ce dispositif lui permet de découvrir plusieurs métiers tout en suivant les enseignements classiques de la classe de 3^e.

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Classe de 3e de l'enseignement agricole

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.