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내 마음이 머무는 곳 감정 호텔을 읽고 사람들의 많은 감정을 알았습니다.예를 들면 슬픔,분노,불안,기쁜등 그리고 불안,기쁜등 어떻게 찾아 오는 것을 자세히 설명해 주시고 현실 일상 생활속의 감정들과 똑같습니다.다음 읽을사람은 5학년 구자현 학생 입니다.

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이 감정 호텔을 읽으면서 감정이 엄청 많은 것을 알았고 작가님은 감정에 대해서 많이 아는거 갔습니다.

이 책을 읽으면서 이 감정 호텔은 감정들을 많이 이해해 주는게 인상 깊었습니다.그리고 감정 호텔 지배인이 엄청 착하고 다정 하는게 인상 깊었습니다.다음 읽을 사람은 저희 엄마 왕교매 입니다.

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내 마음이 머무는 곳 감정 호텔을 읽고 사람들의 많은 감정을 알았습니다.예를 들면 슬픔,분노,불안,기쁜등 그리고 불안,기쁜등 어떻게 찾아 오는 것을 자세히 설명해 주시고 현실 일상 생활속의 감정들과 똑같습니다.다음 읽을사람은 5학년 구자현 학생 입니다.

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이 감정 호텔을 읽으면서 감정이 엄청 많은 것을 알았고 작가님은 감정에 대해서 많이 아는거 갔습니다.

이 책을 읽으면서 이 감정 호텔은 감정들을 많이 이해해 주는게 인상 깊었습니다.그리고 감정 호텔 지배인이 엄청 착하고 다정 하는게 인상 깊었습니다.다음 읽을 사람은 저희 엄마 왕교매 입니다.

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  이큰가람이 책을 들고 와서 '다음은 

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이큰가람이 책을 들고 와서 '다음은 양성용 선생님 입니다.'라고 말을 해서 너는 어떤 씨앗이니? 책을 잘 보고 읽었보았습니다.

책 속의 씨앗들은 뿌리를 내리고, 때론 눈에 보이지 않게 자라며, 마침내 꽃을 피웁니다.

그 과정을 지켜보며 지금 보이지 않아도 괜찮다는 작은 위안을 받았습니다.

아직 땅속에 있지만, 분명 자라고 있다는 믿음과 그 믿음 하나로도 다시 힘을 낼 수 있다는 걸 우리 친구들도 잘 알고 있을 겁니다.

다음 장대희 교감선생님 입니다.

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너는 어떤 씨앗이니?(이큰가람)

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너는 어떤 씨앗이니?(이큰가람)

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여기에 나오는 여러가지 씨앗이 참으로 좋지만

그중 제일 마음에 와 닿는 씨앗은 연꽃이 피어있는 장면이다. 왜냐하면 나는 연꽃을 좋아하기 때문이다.

나도 커서 연꽃처럼 눈부신 사람이 되고 싶다.

다음 책을 읽을 사람은 6학년 양성용 선생님입니다.

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감정이 오고 가는 호텔이 나의 마음이란 것이 위안이 되고 바라볼 여유가 생겼어요. 아이들과 자주 읽은것도 기뻤습니다.

다음 이 책을 읽을 사람은 6학년 정훈입니다.

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너는 어떤 씨앗이니?(권나연)

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너는 어떤 씨앗이니?(권나연)

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씨앗이 씨앗이 수줍어 숨던 씨앗이

마주 보며 빙긋 웃는 접시꽃으로 피었네 가 맘에 쏙들들었다.

1,2학년때는 수줍어서 말도 잘 못했는데 3학년인 지금은 용기를 내어 나의 의견을 잘 말하고 활발해졌다고 생각한다. 더욱더 성장해서 어른이 되면 엄마,아빠 처럼 말을 잘 하겠지 ㅎㅎ

다음 책을 읽을 사람은 3학년 이큰가람 학생입니다.

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감정 호텔이라는 책을 읽고 나서 우리들의 감정이 이렇게 다양하다는 것을 느꼈어요. 감정 호텔이라는 주제를 생각하신 작가님도 대단하신거 같아요.이 책을 읽고 우리 모두 힘들 때도 있겠지만 열심히 노력해서 꼭 좋은 성과를 낼 수 있었으면 좋겠다는 생각이 들었어요. 항상 좋은 색각이 머리 속에 가득 찰 수 있도록 자신에게 칭찬을 많이 해줘야 할 거 같아요. 제가 호텔 지배인이라면 평화와 감사가 자주 왔다면 정말 좋을거 같아요. 우리들 모두가 자신에 감정을 잘 조절할 수 있는 사람으로 컸으면 좋갰어요. 책을 사거나 빌려서 또 읽고 싶을 만큼 재밌어요. 다음 책을 읽을 사람은 저의 엄마인 이수연 입니다.

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해니가 건네준

「내마음이 머무르는 곳 감정호텔을 읽고

해니의 마음 속 다양한 각각의 감정들을 감정호텔의 관리자가 된듯 따뜻하게 맞아주고 보살피고 넓은 방을 내어주고 천천히 기다려 주어 평화와 기쁨과 희망. 감사의 마음을 가질 수 있도록 지켜봐 주는 그런 엄마가 되어야겠다는 생각이 듭니다^^

다음 읽을 친구는 5학년 배이룸입니다

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내가 지배인이라면 기쁨을 좋아 할 것 같다.

왜냐면 친구들을 데려와 나와 즐겁게 지내고

떠나갈 때도 친구들을 남겨 두기 때문이다.

(만족감,안도감,희망 같은 친구들)

기쁨과 함께 있을 때도 행복 하고 기쁨이

떠날 때도(친구들을 남겨 둬서) 행복 하기 때문이다.

다음 책을 읽을 사람은 저의 엄마인 강은화입니다.

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너는 어떤 씨앗이니?(정은서)

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너는 어떤 씨앗이니?(정은서)

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오늘 "너는 어떤 씨앗이니?"에서 꽃이 예뻤다 그중에서 연꽃이 가장 예뻤다.그리고 접시꽃 표지에서 그림이 가장 인상 깊었다.

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가장 인상 깊었던 문장은 '그래, 너도 씨앗이야. 꽃을 품은 씨앗.'입니다. 책을 읽고 재밌었고, 각 꽃이 언제 피는지 궁금해졌습니다. 다음 책을 읽을 사람은 1학년 정은서입니다.

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오늘 “감정 호텔”이라는 책을 읽었다.<

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오늘 “감정 호텔”이라는 책을 읽었다.

여러 가지 감정들이 있다는 걸 알았다.

그중에서도 난 평화가 가장 좋았다 왜 그랬냐면 만약 내게 감정 호텔이 있다고 치고 평화가 찾아오면 내 마음도 평온해지고 상대방 마음도 평온해져서 서로 양보하고 배려를 할 수 있게 되어 싸움을 중지할 수 있기 때문에 너무 심하게 싸우지 않기 때문에 평화가 가장 좋다고 생각한다.

하지만 우리 모두 마음이 다르기 때문에 호텔의 지배인처럼 우리의 감정들을 천천히 기다려 주어야 한다고 생각한다.

이것으로 나의 감상문을 끝내도록 하겠습니다.

다음으로 읽을 사람은 저희 옆집반 이신 5학년 1반 김해니 학생입니다.

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감정 호텔은 내 마음이 머무는 곳이에요. 오늘의 손님은 누구일까요?

슬픔이 찾아오면 조용히 기다려 줘야 한대요. 불안은 늘 모습이 다르다고요. 기쁨은 친구를 많이 데려와 준대요.

손님을 맞이하듯 어떤 감정도 잘 받아주고 잘 보내주는 게 중요하다고 느꼈어요. 혹시 친구들의 마음에 어려운 손님이 찾아오시면 엄마 아빠에게도 알려주시면 좋겠어요.

감정 호텔이 늘 편하고 따뜻한 곳이 되길 바랍니다.

다음 책을 읽을 사람은 4학년 김민서 학생입니다.

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3학년 정수림 학생에게 지명되어 책 릴레이 활동에 참여하게 되어 기쁘게 생각합니다.

'너는 어떤 씨앗이니?'를 읽고 어렸을 적 저의 모습을 떠올려봅니다. 작은 씨앗을 품고 지금의 선생님으로 꽃 피운 스스로를 더 소중하게 생각해야겠다는 다짐도 해봅니다.

여러분들도 가지각색 다양한 모습의 씨앗에서 어느 꽃보다 더 멋지고 아름다운 꽃으로 피어나 좋은 향기를 전하길 기대하고 응원합니다.

다음 책을 읽을 사람은 2학년 나예안 학생입니다.

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씨앗이 씨앗이

바람에 흩날리던 씨앗이

거친 들에 뿌리 내려

민들레로 피었네.

이 내용이 내 마음을 울리네

험난한 세상에 뿌리내린 나약한 민들레

씨앗이 노란 예쁜 꽃을 피워 사람들을 기쁘게

해주는 것 같아서 나도 커서 사람들에게 이로운

사람으로 크기 위해 학교생활을 열심히 해야겠다.

다음은 1학년 김지석 선생님입니다.^^

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너는 어떤 씨앗이니?(김수현)

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너는 어떤 씨앗이니?(김수현)

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너는 어떤 씨앗이니? 이 책을 읽는 동안, 저도 저에게 질문을 해보았어요. '힘없이 흩날리던 민들레 씨앗이었나?', '쪼글 쪼글 못생겼다고 고민하던 수수꽃다리같은 씨앗이었나?', ''가슬 가슬 가시 돋친 섬꽃마리같은 씨앗이었나?" 전, 이 모든 것들을 담았던 씨앗이었던 것 같아요. 힘없고, 못생기고, 가시 돋친 말들을 했던 씨앗! 하지만, 씨앗이 처음 모습으로만 있지 않고, 다양하게 저마다의 꽃을 피워내듯 성장해온 길을 떠올리며 감사한 마음이 들었어요. 혹시, 여러분도 가시 같은 씨앗, 못생긴 씨앗을 가지고 계신다면 여러분의 인생의 돌밭, 가시밭, 풀, 꽃밭 같은 인생의 여정을 거쳐 녹여지고, 다듬어지면서 나만의 아름다운 꽃을 피워내길 바랍니다. 오늘도 아름다운 산서 씨앗들과 함께해서 감사합니다.^^

다음 책을 읽을 사람은 3학년 정수림 학생입니다.

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너는 어떤 씨앗이니?(유하준)

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너는 어떤 씨앗이니?(유하준)

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이 책의 내용 중에 씨앗이 씨앗이 바람에 흩날리던 씨앗이 거친 들에 뿌리 내려 민들레로 핀 장면이 가장 좋았어요. 하얀 씨앗이 날려 꽃이 되는 모습이 멋있어요.

다음 책을 읽을 사람은 4학년 김수현 선생님 입니다.

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너는 어떤 씨앗이니? (정성권 선생님)

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너는 어떤 씨앗이니? (정성권 선생님)

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『너는 어떤 씨앗이니?』는 우리 모두가 특별하고, 각자 자라는 속도도 다르다는 것을 알려주는 책이에요. 남들과 비교하지 말고 나만의 길을 천천히 걸어가도 괜찮아요. 산서초등학교 친구들을 응원합니다.

다음 책을 읽을 사람은 1학년 유하준 학생입니다.

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이책을 읽고 모습은 다른 씨앗일지 몰라모두소중한 씨앗 들입니다. 그리고나중엔멋진 씨앗이 될수도잇어. 그리고다음사람은 정성건 선생님입니다.

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꽃도 원래 볼품없는 씨앗이었지만 시간이 지나자 예쁜 꽃으로 변하였습니다. 가능성이 풍부한 나의 미래의 모습은 어떤 모습일까? 궁금하기도 하지만 미래의 멋진 모습을 꿈꾸며 열심히 노력하여야 겠다는 생각이 듭니다.

다음 책을 읽을 사람은 4학년 유호준입니다.

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못생긴 씨앗이라도 크면 어떻게 자랄지 모르는 것 처럼 우리 모두 무한한 가능성과 잠재력을 지닌 소중한 존재라은 생각이 듭니다. 지금부터 열심히 노력하면 우리 모두가 각자의 꿈을 이루는 멋진 미래의 모습이 펼쳐질 것 같습니다. 다음 책을 읽을 사람은 5학년 1반 김해니 입니다.

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이책을 읽고 예쁘지 않는 꽃이 예쁜 꽃으

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이책을 읽고 예쁘지 않는 꽃이 예쁜 꽃으로 봐기는게 인상깊었습니다.그리고 인상깊었떤 말은 그래, 너도 씨앗이야. 꽃을 품은 씨앗.이글이 인상 깊었습 니다.다음 책을 읽은 사람은 5학년 1반 구자현 학생입니다.

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마지막 부분에  그래 너도 씨앗이야. 꽃

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마지막 부분에 그래 너도 씨앗이야. 꽃을 품은 씨앗 이라는 부분이 제일 마음에 들었어요. 그 부분은 씨앗도 소중하고 우리도 모두 소중한 그런 의미 인것같아요. 다음 책을 읽을 사람은 6학년 1반 정훈 학생입니다.

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이 책은 작고 힘없던 씨잇이 예쁜 꽃이 되는 것처럼 우리 모두다 그렇다는 것을 의미하는 책인거 같습니다. 우리 모두 이제 곧 꽃이 된다는 것을 알수있는 책이였습니다. 다음 책을 읽은 사람은 6학년 1반 정미선입니다.

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이 책에서 다양한 꽃들을 봤어요. 연꽃,접시꽃,섬꽃마리,봉숭아 등등..그리고 "그래 너도 씨앗이야 꽃을 품은 씨앗"이 글이 마음에들었어요.너도 꽃을품은씨앗이야 겉은 그래도 안은 아주 따듯한사람이니 다른사람의 말에 휘둘리지마 그다음읽을사람은 6학년1반 배이룸 학생입니다

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이 책을읽고 인상깊었던 말은 그래,너도 씨앗이야 꽃을품은씨앗 저는 이 말이 인상깊었습니다 그리고 이책을 읽은후 인상깊었던 장면은 아직꽃이 안자란 씨앗은 예쁘지 않지만 다자란 씨앗은 엄청 예쁘고 아름다운 꽃으로 변한게 너무 신기하고 인상깊었던 장면입니다. 다음 책을 읽을 사람은 바로바로 6학년 홍하은 학생입니다!

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처음은 못생겨도 나중엔 못알아볼 정도로 예쁜 꽃이 되었다. 지금이 이상하게 생겨도 나중에는 예쁜꽃이 될수있다.

다음 책을 읽을 사람은 6학년 김은철입니다.

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다양한 꽃을 처음 보았다. 꽃이 아름답다고 느꼈다.

다음 책을 읽을 사람은 5학년 안유진입니다.

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씨앗이 아름다운 꽃이 되는 이야기를 듣고 그림을 통해 아름다운 꽃의 모습을 보았습니다.

다음 책을 읽을 사람은 6학년 김수아입니다.

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이 책을 읽고 씨앗의 종류가 이렇게 많은 줄 몰랐다. 나는 개나리를 심고 싶어서 이 책을 읽었는데 꽃이 너무 예쁘고 꽃의 종류를 많이많이 알고싶다. 나는 앞으로도 이런 책을 읽어서 식물박사가 되고 싶다. 다음에 읽을 사람은 2학년 권하준입니다.

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가장 인상 깊었던 문장은 ' 거친 들에 뿌리 내려 민들레로 피었네'입니다. 책을 읽고 아주 기쁘고 재밌었습니다. 다음 책을 읽을 사람은 3학년 권하영입니다.

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이 책은 씨앗이 이쁜 꽃으로 피는 모습을 나타낸 책이에요. 바람에 흩날리던 씨앗이 봄이 되어 민들레 꽃으로 핀 장면이 기억에 남아요.

다음 책을 읽을 사람은 2학년 권하린입니다.

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가장 인상 깊었던 문장은 ' 씨앗이 씨앗이 바람에 흩날리던 씨앗이 ' 입니다. 책을 읽고 저는 재밌고, 행복했습니다. 다음 책을 읽을 사람은 1학년 조수아입니다.

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※ 글을 쓰시려면 오른쪽 아래에 빨간색 동그라미 안에 있는 '+'버튼을 눌러주세요.

1. "누구라고 부를까요?" 라는 질문에 본인의 '이름'을 써주세요.

2. 글 제목에는 본인의 '이름'을 써주세요.

3. 책을 읽고 책과 함께 사진을 찍어 올려주세요.

4. 책을 읽고 감상을 간단히 작성해주세요.

가. 책을 읽고 느낀점 간단히 쓰기

나. 쓰기가 어려운 친구들은 아래 예시를 참고해주세요.

인상 깊었던 대사 쓰기

책 속의 인물에게 한마디 쓰기

책을 통해 얻은 교훈 쓰기

친구들에게 책을 추천하는 내용 쓰기

재밌었던 장면 쓰기

이 외에도 다양한 방법으로 책을 읽고 느낀점을 나눠요.

5. 다음 책을 읽을 사람을 지목하기(양식 통일)

ex) 다음 책을 읽을 사람은 4학년 홍길동 학생입니다.

6. 오른쪽 위에 붉은색 '업데이트' 버튼 눌러 저장하기

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이 책을 읽고 가장 마음에 들었던 꽃은 연꽃이었어요. 그리고 책을 읽으니 나랑 가까운 사람에게 배려하고 싶은 마음이 들었어요. 그리고 기분이 좋아지고 마음이 편안해지는 책이에요.

다음 책을 읽을 사람은 2학년 임수호 학생입니다.

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이 책의 가장 끝부분에 나오는 "그래 너도 씨앗이야" 부분이 감동이었어요. 그 이유는 씨앗은 소중하다고 4학년 국어 책에서 배웠는데 나도 씨앗이 되어 감동이 되었다. 그리고 가장 인상깊게 읽었던 작가 최숙희님의 "괜찮아"책이 떠올랐는데 이 책도 같은 작가가 써서 반가웠다. 그리고 다음 이 책을 읽을 사람은 이수아입니다.

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이책을 읽고 사람이 단점이 있고 소중한것

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이책을 읽고 사람이 단점이 있고 소중한것이 있다는 것을 알았습니다. 다음 읽을 사람은 양유림입니다.^^

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<너는 어떤 씨앗이니?>를 읽고

# data[].attributes.subject
<너는 어떤 씨앗이니?>를 읽고

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무한한 가능성을 지닌 씨앗이 나중에 멋진 꽃으로 피어나는 모습을 보면서 우리 산서 친구들이 각자의 마음속에 큰 꿈을 가지고 그걸 이루기 위해 꾸준히 노력한다면 나중에 꽃보다 더 멋진 꿈을 이룬 멋진 모습으로 자라날것 같다는 생각이 듭니다. 다음 읽을 사람은 4학년 홍주현 학생입니다.

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이책 재미있네요 병설유치원 입학 했을데 

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이책 재미있네요 병설유치원 입학 했을데 옛날 교장선생님 께서 보여주고 들여주셨는데 기억을 되돌려 주는 책입니다 아주 재미있엇고 옛날 교장 선생님이 보고싶네요 어린이가 성장하는 모습과 성격을 꽃으로 표현한게 참 참신하네요 태희쒸 저 먼저 읽게 해 주셔서 감사하네요 정말고마워요 고맙게 잘 잀ㄱ었어요 그리고 다음으로 읽을 사람은 저희반 바로 옆에 5학년 교실에 한동기 선생님 입니다 제가 5학년 교실에 들어 갔을떼 흔쾨히 들어와도 된다 허락 하셨죠 그래서 오늘 노래도 그림도 부르고 그릴수 있던거입니다 그래서 감사하고 잘읽으시길 바래요 4학년 김민서 학생이

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여러가지 씨앗으로 꽃이 자라는것을 보니 너무 예뻐 보이네요 이 책을 읽으면 무슨 씨앗이 어떻게 생겼는지 볼 수 있어서 좋아요 다음읽을 사람은 4학년 김민서 학생 입니다

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이 책 속에서 찾아낸 보석같은 표현은 <그래, 너도 씨앗이야. 꽃을 품은 씨앗. 너는 어떤 꽃을 피울래?>입니다. 활짝 피어날 나만의 꽃을 상상하며 내 마음의 씨앗을 우리 정성껏 키워 보아요.

다음 책을 읽을 사람은 6학년 김태희 학생입니다.