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Iniciamos la clase de Matemática y su didáctica para el I y II Ciclo en donde el licenciado inicio mostrándonos la programación del espacio formativo, realizamos una prueba diagnostica en donde pudimos verificar el conocimiento previo que tenemos antes de iniciar con el espacio formativo, me gusto mucho este espacio, ya que en el mismo momento hubo revisión y explicación de la misma.

Ademas realizamos un cuestionario de creencias sobre la matemática, su enseñanza y su aprendizaje, en donde no habían respuestas incorrectas, ya que todas eran correctas, pero debíamos justificar la respuesta seleccionada por cada uno de nosotros, aquí respondíamos de acuerdo a nuestro criterio.

Iniciamos ademas, con las primeras temáticas del curso, entre ellas: ¿Que es los didáctico?, ¿Que pueden hacer los estudiantes para mejorar el aprendizaje en las matemáticas?, Principios del aprendizaje activo, teoría de la modificabilidad estructural cognitiva, entre otros subtemas y preguntas de reflexión que son de gran aprendizaje para cada uno de nosotros en nuestra vidas profesionales.

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Esta semana iniciamos con las exposiciones de las diferentes teorías y enfoques sobre las didácticas de las matemáticas, entre estas teorías y enfoques fuero las siguientes:

Teoría de situaciones Didácticas

Teoría Antropológica de lo didáctico

Teoría de los campos conceptuales

Enfoque Ontosemiontico

Teoría Socioepistemologica de la matemática Educativa

Enfoque Ontosemiontico

cada uno de los conceptos y explicación por parte de cada uno de los compañeros fue de gran utilidad y aprendizaje, ya que cada teoría y enfoque nos muestran una diferente perspectiva de las matemáticas y otros contenidos.

Ademas de las exposiciones, hubo explicación del tema: Orientación metodológica de la matemática para el II ciclo.

Aprendí que la definición de multiplicación es : suma abreviada y la definición de potenciacion es multiplicación abreviada.

Ademas la lectura de potencias, calcular la raíz cuadrada

El día viernes 14 de febrero inicio el grupo 1 y 2 sobre las exposiciones metodológicas, esta clase estuvo muy bonita e interesante ya que la asignación para esta exposición es traer material concreto para que ayude al niño a la comprensión del tema, ya sea juegos u hojas de trabajos

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Durante esta semana dimos continuidad a las exposiciones metodológicas sobre la divisibilidad de 2, 5 y 10. Estas exposiciones son de gran utilidad ya nos muestran una manera de como dar estos temas, y que los estudiantes puedan comprender de una mejor manera.

Ademas, el licencia nos impartió la clase de como encontrar el MCD y mcm de dos formas, luego realizamos ejercicios para poder aprender y comprender.

Cada estudiante debía ir realizando los ejercicios de la nueva unidad, donde veríamos decimales, esta parte es considerada muy importante, ya que hay que hacer el el esfuerzo de practicar cada guía formativa, ya que al momento de que el lic este explicado el tema de decimales ya estemos empapados del tema, y si surgieron dudas al momento de realizar los ejercicios es el momento correcto para realizarlas y de este modo ir comprendiendo mejor el tema.

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Esta semana el licenciado inicio asignandonos temas sobre la enseñanza de fracciones para la clase simulada. Ademas, el lic continuo con la temática de decimales en donde rectificamos y discutimos la guía de decimales, me gusto que una parte de ejercicios que no pudimos resolver, los resolvimos junto al lic, guiándonos y enseñándonos.

Realizamos ejercicios en clases expresando números decimales en fracciones y viceversa de fracción a numero decimal, multiplicación de números decimales de manera vertical, aprendí que en la multiplicación de decimales el punto decimal se coloca hasta el final, en el resultado de la suma y no e la respuesta de cada numero multiplicado.

Concluyendo la semana, el licenciado realizo una simulación de clases y fue interesante ver como la impartía, ya que cada una de cosas que lic realizo fue de gran aprendizaje y valorar diferentes elementos para que después nosotros pudiéramos realizar nuestra simulación de la mejor manera.

me gusto la utilización del material que utilizo en donde cada estudiante debía pensar y analizar como resolver el problema inicial, la interacción y participación de los compañeros ya que esta cursial para que una simulación se pueda llevar a cabo exitosamente.

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Dimos iniciamos con las simulaciones, y dio inicio el equipo numero uno , ellos simularon el tema: conozcamos varias fracciones, la clase de ellas estuvo muy bien solo que una de las observaciones es, que todo el material que llevaron solo fue de pegar, y en algunos espacios, también deben hacer uso de escribir, ya sea el repaso, la situación o la nueva regla, y así no sobre cargar la pizarra. Ademas, las etiquetas no deben ser tan grandes porque estas quitan espacio de la pizarra , deben ser un tamaño mediano, ni muy grandes ni muy pequeñas deben ser visibles desde los que están atrás. Hay que tener en cuanta el tiempo ya que debe ser como máximo 45 minutos.

Luego paso el equipo numero dos (Melcin y Denia), ellos simularon en su clase el tema: Fracciones Equivalentes, la clase estuvo desarrollada muy bien, me gusto el repaso que realizo Denia, ya que nos entrego una figura y en la figura había escrito una fracción y debíamos representarla con la figura que nos dio, hubo bastante participación de los compañeros. una de las observaciones a esta clase, es que en la parte de los ejercicios no solo debe resolverlos sino que debe haber una discusión de dichos ejercicios, ya que esta discusión ayudara a reforzar a a aquellos niños que quizás no hayan realizado sus ejercicios.

El equipo numero tres (Kellin y Carlos), simularon la clase con el tema suma de fracciones, el desarrollo de la clase en general estuvo muy bien.

El equipo numero cuatro (Maria Jose y Ibis )el tema para la simulación de la clase fue: resta de Fracciones con el mismo denominador, las compañeras se desenvolvieron muy bien hubo coherencia en cada uno de los procesos de enseñanza la distribución de la pizarra muy bien.

El equipo numero cinco (Celia y Gabriela)simularon la clase con el tema resta de fracciones con diferente denominador, a pesar de que este tema es un poco mas complejo, ya que es resta con diferente denominador, la compañera Celia los explico excelente, el proceso de explicar fue claro de comprender, se pudo comprender cada uno de los momentos de la clase, en general muy bien.

El equipo numero seis conformado por Katherin y simularon la clase con el tema: suma de fracciones con distinto denominador, siento que debían preparase un poco mas ya que no hubo comprensión del tema y de de los ejercicios.

El equipo numero siete (Juan y Saira) el tema para la clase simulada fue : División de fracciones entre un numero natural, en lo personal este tema en complejo de comprender, pero a partir del análisis y explicación que hizo el compañero Juan se pudo comprender la resolución del problema inicial, me gusto mucho el desenvolvimiento del compañero Juan y la distribución de la pizarra muy bien.

El Equipo numero cuatro (Yendi y Yessenia), en lo personal si se me hizo un poco difícil mas que todo la explicación gráfica del tema, ya que se me dificulto la comprensión, pero sabia que para poder explicar a mis compañeros debía comprenderlo primero yo, y es por ello que pedimos ayuda al lic, para que nos explicara un poco, y esa explicación me ayudo bastante para poder realizar satisfactoriamente nuestra clase simulada.

finalmente simularon las compañeras Silvia y su compañera, una clase que estuvo Excelente, pudieron explicar de ,manera coherente los diferentes procesos desde el repaso hasta la tarea, en general excelente.

En conclusión, el proceso de simular una clase nos va a ayudar desde en como hablar, en como desenvolvernos , en como explicar a los estudiantes un tema, gracias a las criticas constructivas que el docente y compañeros realizan, estas nos ayudaran a mejorar nuestras clases.

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Esta semana el lic nos enseño sobre la representación de fracciones en la recta numérica, realizamos diferentes ejercicios en clases, en lo personal pude comprender muy bien como ubicar una fracción en la recta numérica. Aprendimos a pasar una fracción impropia a mixta de mixta a impropia.

En esta semana realizamos nuestra ultima prueba sumativa, me gusta mucho que hubo discusión de la prueba, esto refuerza en lo que fallamos en la prueba.

Ademas realizamos juegos didácticos, este día estuvo muy bonito ya que jugamos y aprendimos, de las diferentes unidades, nos acompañaron compañeros de otras clases en donde jugaron se divirtieron aprendieron y ganaron, los juegos se desarrollaron por estaciones, y me gusto mucho la participación del licenciado en cada uno de los juegos didácticos.

En conclusión, fue una semana de mucho aprendizaje.

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En esta semana realice mi ultima asignación que fue una pasantia en el Centro Educativo Básico Gubernamental El Japón.

Primero nos presentamos mi compañera Yendi y yo a la escuela a realizar nuestra observación de matemáticas en sexto grado, esto con el fin de conocer el contexto para luego realizar nuestra pasantia.

La experiencia de realizar una pasantia fue algo nuevo para nosotras, pero yo considero que lo hicimos muy bien, siempre hay aspectos que mejorar, pero para eso es cada actividad, para poder aprender mas.