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1.    Aprendizaje: podemos definir el aprendizaje como un proceso mediante el cual una persona adquiere conocimientos. El aprendizaje puede darse por diversos métodos, que dependen de la forma en que dicha persona aprende, su ritmo y estilo de aprendizaje y sus tipos de inteligencia; es bueno saber que se cuenta con una extensa variedad de modelos de enseñanza que permiten abarcar toda la diversidad dentro de un salón de clases, por ejemplo: cooperativo, basado en proyectos o lúdico… pues como bien lo expresa Solano (2011) “el proceso de la adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias”. (como se citó en Baque y Portilla, 2021, p.78)

2.    Educación: llamamos educación al proceso organizado y estructurado mediante el cual un sistema, por medio de sus maestros, otorga conocimientos a un grupo de personas. La educación puede referirse desde conocimientos temáticos como las matemáticas o el estudio del cuerpo humano, hasta la formación ética y de valores, y puede darse en instituciones educativas o el hogar.

3.    Innovación: la innovación es cambiar para mejorar, desde el ámbito educativo se hace indispensable si se desea promover espacios que generen un aprendizaje significativo, ya que “la innovación es parte de la evolución, es decir, debe ser considerada un instrumento de cambio necesario para que cualquier actividad humana sea sostenible (Serdyukov, 2017, como se citó en Deroncele, et al, 2021, p.136).

4.    Investigación: nos referimos a investigación al proceso organizado mediante el cual una persona amplía su propio conocimiento, la investigación comienza por definir un tema, una razón para estudiarlo, y objetivos claros que ayuden a mantener una línea y se dirige mediante el análisis, el cuestionamiento y la opinión crítica y objetiva. En la educación, la investigación es un valor importante si se desea ofrecer una enseñanza de calidad, pues permite al docente no solo conocer los tópicos sobre los que enseñará, sino también descubrir nuevas formas de mostrar esos conocimientos, en resumen, la investigación puede convertir al docente en un mejor profesional.

5.    Pedagogía: definimos pedagogía como el conjunto de métodos, estrategias y procesos que conforman el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que se enfoca en la mejora constante, según las necesidades del grupo de estudiantes, realizando los cambios necesarios para que el aprendizaje sea valioso y significativo.

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1.    Conocimiento: llamamos conocimiento al conjunto de informaciones que una persona ha adquirido en su vida, ya sea mediante el estudio e investigación, o de forma espontánea. La creación de nuevos conocimientos es el fin de la educación, pues si no pudiese generar saberes en sus aprendices significaría que es obsoleta o deficiente; actualmente, el sistema educativo no se centra solo en generar conocimientos técnicos o curriculares, sino que se enfoca también en crear conocimientos que sirvan para desarrollarse como miembro de la sociedad.

2.    Creatividad: podemos definir a la creatividad como una característica propia de la persona que es capaz de resolver mediante estrategias innovadoras, diferentes y variadas; la persona creativa nunca tiene una sola forma de hacer las cosas ni se cierra a la posibilidad de hallar nuevos métodos. En la educación la creatividad juega un papel muy importante porque permite a la persona docente generar espacios de aprendizaje acordes a la totalidad de sus estudiantes, volviendo sus clases más dinámicas, interesantes y hasta divertidas.

3.    Criterios: en la educación, señalamos como criterios al conjunto de principios, pautas y objetivos que se toman en cuenta para realizar una evaluación; sin criterios bien definidos la evaluación sería deficiente, pues no se sabría bien qué es lo que se está evaluando. Para la persona docente, la confección de criterios bien definidos y acertados al contexto de su aula, puede ayudarle a mejorar su estrategia de enseñanza, implementando los cambios necesarios según las necesidades de su grupo.

4.    Diversidad: dentro de un contexto de aula, la diversidad se refiere a todos los aspectos que conviven en el salón de clase, desde las diferencias culturales, donde algunos estudiantes provienen del campo, otros de la ciudad y algunos son extranjeros; las diferencias familiares, pues nos encontramos estudiantes provenientes de familias tradicionales, monoparentales u otros tipos; además de las diferencias sociales, económicas, religiosas, entre otras. Para desarrollar una educación significativa para el grupo de estudiantes, es necesario que la persona docente conozca la diversidad de su aula, para que pueda generar conocimiento mediante métodos y estrategias que estén acordes a su grupo.

5.    Orientación: en la educación, la orientación puede referirse a dos momentos clave del proceso de enseñanza y aprendizaje, el primero es al momento de la planificación, en el cual la persona docente decide hacia dónde y quiénes debe orientar su enseñanza, y el segundo es durante la aplicación misma de ese plan, cuando la persona docente por de sus estrategias y métodos guía y orienta al estudiante en el proceso de construcción de su conocimiento.

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En el caso expuesto, la innovación ha permitido transformar una institución educativa que estaba centrada en la enseñanza tradicional y que por ende fuese señalada de insuficiente, provocando la migración de los ciudadanos en busca de una mejor educación para sus hijos, en una institución que mediante diversas estrategias creativas y divertidas prepara a sus estudiantes no solo en materia curricular, sino también para la vida.

Durante el video podemos notar como se ponen en evidencia los conceptos desarrollados en el glosario, se realizó una investigación de la problemática que existía en la institución para descubrir la razón por la cual las persona preferían irse a otras ciudades, y con base en los resultados de dicha investigación crear una nueva metodología innovadora y creativa que atrajera el interés de los estudiantes, así como de los encargados de familia, a su vez, se puede notar los cambios en una pedagogía que pasa de ser tradicional a ser motivadora, creativa y divertida, proponiendo varias estrategias para fomentar el saber de varias áreas conocimiento, pues como podemos observar, la persona estudiante incluso aprende funcionalidad para la vida. Así, notamos que la educación propuesta en esta institución educativa se orienta a preparar a la persona estudiante para que sea capaz de enfrentarse a los retos del futuro.

El enfoque aplicado en este caso es el enfoque cooperativo.

Aunque podemos ver una variedad de estrategias de enseñanza durante la observación de este video, es la persona directora quien durante el minuto 2:10 explica que la institución decidió implementar un enfoque colaborativo, ya que, parafraseando, el aprendizaje en grupos es más llamativo para el estudiante.

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Ayampe, un ejemplo en innovación educativa

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Tal como se puede observar en el contexto del video la innovación educativa puede ser un arma eficaz en contra del rechazo a la educación. Muchas veces los estudiantes pueden sentirse desinteresados hacia el aprendizaje por sentir que los métodos de enseñanza son aburridos o no les exige una participación activa; pero, una estrategia innovadora que haga sentir al estudiante que tiene un reto que desea afrontar, que sea interesante, creativa y emocionante, es capaz no solo de atrapar la atención de la persona estudiante, sino también de generar el interés de las familias.

Por otro lado, si se desea lograr un aprendizaje significativo, cuyas enseñanzas puedan ser aplicadas a los distintos acontecimientos de la vida de una persona, entonces resulta indispensable que como docentes ayudemos a desarrollar el pensamiento crítico, creativo y el razonamiento, y se debe aceptar que mediante una educación tradicional difícilmente se pueda lograr dicho objetivo, sino que, necesitaremos de estrategias que reten y motiven al estudiante para provocar un deseo genuino por el aprendizaje.

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Baque, G. & Portilla, G. (2021) El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje. Polo del conocimiento. 6(5) 76-86 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7927035

Calderón, K. (2024) Escenarios educativos de investigación, la aventura de innovar. EUNED

Deroncele, A, Palacios, M. & Toribio, A. (2021). Innovación educativa en el desarrollo de aprendizajes relevantes: una revisión sistemática de literatura. Revista Universidad y Sociedad 13(5), 134-145. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v13n5/2218-3620-rus-13-05-134.pdf

Educación Ecuador (24 junio 2019) Ayampe, un ejemplo de innovación educativa. https://www.youtube.com/watch?v=pP0h3RL5tfA