# data[].attributes.body
Dialog und Darstellung: Des Pudels Kern im relationalen Kunstunterricht (PHILOSOPHIEREN, ZEICHNEN)

Swantje Saß

Die in dem Workshop anvisierte Zeichenpraxis entwickelt sich an und um philosophische Dialogsituationen. Im Sinne pädagogiktauglicher Nachdenkgespräche (Kontext Kunstunterricht) werden sowohl elementare Hintergrundinformationen zum Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen thematischer Gegenstand sein, als auch methodische Belange. Diese werden eigens erprobt. Das Zeichnen verzahnt sich dabei mit dem nachdenklichen und erkenntnisgeleiteten Prozess und variiert in seiner Anwendung zwischen Anlass, der Handlung selbst und/oder Reflexion. Anliegen ist es, zu erkennen, wie eng verknüpft das Handeln der Hand mit Weltaneignung per se sein kann und inwiefern das PmKJ (Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen) Potenziale für zeichnerische Prozesse evoziert und umgekehrt. Vorwissen in philosophischen Themen ist nicht notwendig.

# data[].attributes.body
Zwischen.Tieren. COPY and PAINT (KÜNSTLERISCHER PROZESS, BILDFINDUNG)

Prof.in Dr. Bettina Uhlig

Der Workshop gibt Impulse für eine viel-schichtige künstlerisch-bildnerische Praxis, die mit Bildfragmenten und

Gestaltungsweisen (zum Thema: Tiere) spielt. Im Zentrum steht der künstlerische Prozess und das

ergebnisoffene experimentelle Tun, das – allein und im Austausch mit anderen – zu immer neuen

Bildfindungen führt. Daraus entwickeln wir Ideen und didaktische Arrangements für Kunstunterricht und

kulturelle Bildungsangebote.

Krokodrillo-Vom Auffallen

# data[].attributes.body
tierisch bauen

(Skulptur)

Dr. Michael Leibbrand

Tiere sind exzellente Baumeister, meisterhaft verbinden sie Naturmaterialien zu vielfältigen Behausungen mit unterschiedlichster Gestalt und Funktion. Das Ergebnis sind anregende Tierbauten, deren vielseitige Formen wir in diesem Workshop als Inspirationen für das eigene Gestalten nutzen. Mit u.a. Papieren, Draht, Pappen, Stöcken und Gipsbinden greifen wir diese Formen auf und lassen allein oder gemeinsam Skulpturen fantastischer Tierbauten oder anderer bewohnbarer Gebilde entstehen."

# data[].attributes.attachment_link.title
Michael Leibbrand - Workshop tierisch bauen BDK-Tag BW 2025

# data[].attributes.body
Zeichne, was Du hörst!

(RHYTHMIK, ZEICHNEN, PROJEKTVORSTELLUNG)

Claudia Rak-Oelschlegel

Ausgangspunkt für ein rhythmisch-musikalisches Projekt im Grundschulbereich war ein Gedicht von Christian Morgenstern: Die drei Spatzen! Die unterschiedlichen Charaktere der Spatzen inspirierten die Kinder zu vielfältigen Ausdrucksformen, welche mit Hilfe der rhythmisch-musikalischen Vorgehensweise eine stetige Differenzierung erfuhren. Der Workshop gibt einen Überblick über den Projektverlauf und die rhythmische Arbeitsweise, welche oftmals in der Aufforderung „Zeichne, was du hörst!“ endet. Erprobt und aufgezeigt werden in diesem Kontext auch die Potentiale der grafischen Notation. Der Workshop richtet sich an Fachkräfte aus dem Elementarbereich und an Lehrkräfte sowie Lehramtsanwärter*innen im Primar- und Sekundarbereich.

# data[].attributes.body
Schräge Vögel

(Textiles Gestalten)

Beatrix Hellwage- Rathgeber

Vögel sind eine der artenreichsten Klassen der Landwirbeltiere, die als gemeinsame Merkmal Flügel, eine aus Federn bestehende Körperbedeckung und einen Schnabel aufweisen. Das Gefieder und die Farbigkeit bestimmen das Gesamtbild wesentlich. Textile Techniken wie Falten, Kräuseln, Aufdröseln von Garnen und Stoffen zur Darstellung des Gefieders sowie Knoten, Wickeln, einfaches Nähen für die Formgebung inspirieren zu kreativen Neuschöpfungen. Der Umgang mit textilem Material, die bewusste Auswahl nach optischen und haptischen Kriterien, sensibilisieren für einen Werkstoff, der seit der Steinzeit für die menschliche Existenz grundlegend ist.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sophie Scholl lebte von Sommer 1930 bis Frühjahr 1932 mit ihrer Familie in Ludwigsburg.

Sie besuchte in unserem heutigen Schulgebäude die damalige 3. und 4. Klasse der Mädchenvolksschule am „ Schulbückele ".

# data[].attributes.attachment_link.description
Willkommen auf der Homepage der Sophie Scholl Schule in Ludwigsburg

# data[].attributes.attachment_link.title
Universität Hildesheim | Kulturcampus Universität Hildesheim - Studieren mit Spielraum. | Institut für Bildende Kunst und Kunstwissenschaft | Forschungsplattform Bilderbuch

# data[].attributes.attachment_link.description
Kinder wachsen heute in einer bildermächtigen Umgebung auf. Bilder machen ihre Welt sichtbar und anschaulich, eröffnen Blicke in andere und fremde Welten und laden dazu ein, sich Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft vorzustellen. Mit Bildern werden Geschichten erzählt, wirkliche und fiktionale Szenarien entworfen, Perspektivenwechsel vollzogen. Visuelle Kultur wird über und mit Bildern erfahr- und erlebbar. Bilderbücher sind ein wesentlicher Teil dieser visuellen Kultur. Das Herzstück von Bilderbüchern sind die Bilder - ohne Bilder würde das Prinzip des Bilderbuches nicht funktionieren. Zeitgenössische künstlerische Bilderbücher zeichnen sich durch vielfältige bildnerische Gestaltungsweisen aus; sie lassen sich damit der freien und angewandten Kunst zuordnen. Sofern Bilderbücher als Bild-Text-Ensembles konzipiert sind, kommt dem Wechselspiel zwischen beiden Medien ein sinnstiftendes Potenzial zu. In zeitgenössischen künstlerischen Bilderbüchern, die mit Bild und Text arbeiten, korrespondieren beide Medien, greifen in verschiedener Art und Weise ineinander, ergänzen, widersprechen, erweitern oder befragen sich. Texte in Bilderbüchern werden gelesen – Bilder aber lassen sich nicht ‚lesen‘, sie müssen gesehen werden. Wenn der Philosoph Maurice Merlau-Ponty formuliert: „Nichts ist schwerer zu wissen, als was wir eigentlich sehen.“, dann weist er darauf hin, dass Bilder nicht selbst-verständlich sind. Auch wenn Bilder auf ihrer visuellen Oberfläche scheinbar alles simultan zur Ansicht bringen, ist nicht alles für jeden Menschen gleichermaßen sichtbar und verständlich. Bilderbücher bieten deshalb eine hervorragende Möglichkeit, sich in das Sehen und Betrachten von Bildern einzuüben, eigene und andere Sichtweisen kennenzulernen, Bilder in ihren Entstehungs- und Gestaltungsprozessen zu untersuchen und das Auslegen von Sinnebenen in Bildern zu erproben. Dabei ist das einzelne Bild im Bilderbuch meist Teil einer erzählenden Bildfolge und eines komplexen Gesamtkonzeptes – Bilder sind aufeinander bezogen und unmittelbar vergleichbar. Weiterhin ist das Bilderbuch von Anfang an in soziale Vermittlungsformen eingebunden. Das gemeinsame Betrachten von Bilderbüchern ist eine beziehungsstiftende Vermittlungspraxis, die kulturübergreifend anzutreffen ist und in die Vielfalt visueller Kulturen einführt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aktion für Kinder: Stadtrallye Ludwigsbound - Museum in der Stadt

Was sind eigentlich Klecksographien? Und warum heißt der Marstall so, wie er heißt? Über diese und viele weitere Fragen können Kinder in der digitalen Stadtrallye raten und rätseln. Die Rallye trägt den Titel „Ludwigsbound - das Museum in der Stadt" und besteht aus einer 45-minütigen Schnitzeljagd durch die Innenstadt mit Bezügen zu den Objekten und Geschichten des Ludwigsburg Museums.

Der Ludwigsbound ist ein Projekt von Marie Schallegger, der Bundesfreiwilligen im Museum 2021. Er wird über die App Actionbound ausgeführt, die kostenlos im Google Play Store und im App Store heruntergeladen werden kann. Die Rallye richtet sich an Kindern im Grundschulalter und ihre Familien.

Die Stadtrallye ist im Impulsprogramm „Kunst trotz Abstand" des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg gefördert.

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Ludwigsburg Museum zeigt die vielseitige 300-jährige Geschichte der Stadt von der württembergischen Residenz bis zur Garnisons- und Industriestadt. In wechselnden Ausstellungen und Veranstaltungen erfahren Kinder und Erwachsene spannendes über die Ludwigsburger Stadtgeschichte und können in Workshops selbst kreativ werden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kaffee Rösterei Romero - Spezialitätenkaffee - Direct Farming Coffee

# data[].attributes.attachment_link.description
Entdecken Sie den unvergleichlichen Geschmack unseres frisch gerösteten Kaffees. Die von Hand geernteten reifen Kaffeekirschen kommen direkt von unserer Plantage aus Honduras. Durch die klassische Trommelröstung erhält unser Spezialitäten-/Kaffee sein aromatisches Aroma. Überzeugen Sie sich selbst!

# data[].attributes.body
Krokodrillo - Vom Auffallen und Untertauchen

(BILDERBUCH, DIVERSITÄT)

Florentine Fortuna

Der Workshop nimmt seinen Ausgangspunkt in dem Bilderbuch „Krokodrillo“ von Giovanna Zobolli und Mariachiara di Giorgio (2017). Das Bilderbuch lädt inhaltlich, formal-gestalterisch und kontextuell einerseits dazu ein, über gesellschaftliche Rollen, die Tiere in menschlich gestalteten Umgebungen oft einnehmen bzw. von Menschen zugeschrieben bekommen, nachzudenken. Andererseits kann es Anlass sein, um über gesellschaftliche Umgangsformen mit Gleich- und Anderssein, Zugehörig- und Ausgeschlossensein zu reflektieren. Ausgehend davon vermittelt der Workshop grundlegende kunstpädagogische und kunstdidaktische Prinzipien einer aufgabenzentrierten Unterrichtsplanung und Durchführung von Kunstunterricht und macht beides für die Teilnehmer*innen anschaulich erfahrbar. Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte und Lehramtsanwärter*innen im Primarbereich. Transfers in den Elementar- und Sekundarbereich sind möglich.

# data[].attributes.body
Über Kunst sprechen

KUNSTVERMITTLUNG

Anna Arnold

Wie kommt die Kunst ins Museum? Warum geht man ins Museum? Welche Kunstgattungen gibt es? Wie arbeiten Künstlerinnen und Künstler? Was können wir von der Kunst lernen? Welche Geschichten werden erzählt? Wieso, weshalb, warum? – Fragen über Fragen!  Anhand unterschiedlicher Methoden, Anregungen und kleinen kreativen Impulsen der Kunstvermittlung nähern wir uns ausgewählten Kunstwerken der digitalen Sammlung der Staatsgalerie Stuttgart zum Thema „Tiere“ und sind so gewappnet für einen Museumsbesuch mit Kindern, denn: über Kunst sprechen kann jeder!

# data[].attributes.body
Hundsgemütlich

(MALEREI)

Dr. Lisa Gonser

Auf farbenfrohen Kissen schlafen pelzige Hunde in allen Positionen: seitwärts, eingerollt, auf dem Rücken, Pfoten in die Luft gestreckt… David Hockneys Gemäldeserie „Dog Days“ inspiriert uns, die gemütlichsten Schlafplätze für „unsere“ (Wunsch-)Hunde zu malen.  Wie und wo liegt „dein“ Hund am aller gemütlichsten? - ein wunderbarer Inhalt

- um Farbkonzepte für ein Gesamtbild sensibel

wahrzunehmen und darzustellen

- und um Pinselstriche für weiche Kissen und haarige

Hunde bewusst zu setzen.

Die Aufgabe ist für Klasse 5/6 konzipiert, aber flexibel für andere Stufen anpassbar.

# data[].attributes.body
Drama im Tierreich

(FILM, MULTIMEDIA)

Wolfgang Neuman

Ausgehend von Kulisse und modellierter Figuration werden kleine Szenen und Handlungsabläufe mit der kostenfreien Stop-Motion App erprobt. Für Anfänger geeignet.

# data[].attributes.body
Wir verwandeln uns! Chimärische Darstellungen in körperlich-performativen Szenen und in Collagebildern

(COLLAGE, SELBST- und FREMDBILD)

Dr. Anna-Lena Schweinsberg

In dem Workshop wird anhand eines konkreten Unterrichtsbeispiels gezeigt, wie eine spielerische Auseinandersetzung mit Selbst- und Fremdbildern erfolgen kann und wie fantastische neue Selbstdarstellungen kreiert werden können. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, sich in Mischwesen mit tierischen Zuschreibungen zu „verwandeln“. Beim anschließenden Collagieren können surreale Mensch-Tier-Bilder geschaffen werden. Neben der praktischen Arbeit wird in diesem Workshop auch gemeinsam reflektiert, wie das Unterrichtsbeispiel diversitätssensibel aufbereitet werden kann.

# data[].attributes.body
BDKinform 2025

# data[].attributes.attachment_link.title
Lis Kunst und Roland Karl Metzger_Kinder und Tiere