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Minha proposta de pesquisa de tese, é voltada para o estudo das inovações pedagógicas no contexto educacional durante o ERE, com foco no uso dos aplicativos Google no ensino e aprendizagem em perspectiva construtivista.

A problemática levantada é: “Como os recursos dos Aplicativos Google colaboraram na efetivação do processo de ensino e aprendizagem na superação dos impactos negativos causados pelo distanciamento social durante a Pandemia da Covid-19 no nível fundamental II da Rede Pública de Vila Velha, ES?

O objetivo geral é identificar quais aplicativos Google foram utilizados pelos professores do nível fundamental II na Rede Pública Municipal de Educação de Vila Velha durante o ERE e de que modo, analisando seus papéis como recursos de apoio à efetivação das atividades de ensino e aprendizagem.

Os objetivos específicos são:

1 – Compreender como foi a adesão institucional da Rede Pública Municipal de Educação de Vila Velha, ES ao Aplicativos Google no início da pandemia, em preparação para o ERE;

2 – Entender como foi a formação que os professores tiveram para utilizar os aplicativos;

3 – Identificar quais Aplicativos do Google foram usados nas aulas e de que modos, sob a perspectiva da construção do conhecimento;

4 – Identificar quais Aplicativos Google foram desprezados e as razões para tal;

5 – Analisar o papel de Grandes Instituições Tecnológicas (Big Techs) no ERE durante a pandemia;

6 – Refletir sobre planos de ações emergenciais para continuidade da oferta educacional, durante situações calamitosas, tais como a pandemia de Covid-19 durante os anos de 2020 e 2021, os frequentes alagamentos em Vila Velha, ES, em decorrência de chuva forte, topografia dos terrenos e à existência de rios e canais e as enchentes do Rio do Sul em 2024.

Logo, a disciplina contempla as áreas de cognição e tecnologia, ambas fundamentais e necessárias para pensar estratégias eficientes e eficazes na implementação de possibilidades de concepção do processo de ensino e aprendizagem em qualquer tempo, mas, em especial, em períodos de calamidade pública como ocorreu no ensino remoto, em decorrência da pandemia da Covid-19 e nas enchentes do RS.

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Iremos investigar Referenciais de Qualidade para EaD, nos Cursos de Licenciatura, no Sistema UAB. A disciplina irá contribuir de forma significativa para este caminho. Ainda estamos desenhando a pesquisa. Minha entrada é recente no Programa.

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Busco embasamento e respaldo teórico sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem, pois pretendo desenvolver um aplicativo para a promoção de aprendizagem personalizada.

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Proposta de Tese: Framework conceitual para construção de Plano de Ação Emergencial (PAE) para eventos inesperados ou emergências promovendo a interlocução entre a gestão educacional e pedagógica.

Objetivos: Investigar diretrizes essenciais para a gestão educacional e pedagógica na formulação de PAEs.

Construir um framework conceitual que sistematize diretrizes para a criação e implementação de PAEs.

Criar diretrizes de ação rápida para auxiliar instituições na transição do ensino regular para o ensino emergencial.

Estabelecer critérios para avaliação e seleção de tecnologias adequadas à continuidade do ensino, considerando infraestrutura e orçamento das instituições.

Desenvolver e implementar a ferramenta digital gratuita baseada no framework.

COGNIÇÃO E TECNOLOGIAS?

Compreender os processos cognitivos para projetar estratégias educacionais eficazes para contextos emergenciais.

Identificar modelos tecnológicos que possam gerar engajamento e que permita uma aprendizagem significativa remotamente.

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Ainda em fase de aprimoramento, minha proposta consiste no desenvolvimento de uma ferramenta computacional baseada em IA, com o objetivo de facilitar a criação de materiais didáticos interdisciplinares em conformidade com os descritores da BNCC. Esta disciplina contribuirá para consolidar o embasamento teórico-pedagógico do projeto e para aprimorar minha percepção sobre a dinâmica do ensino-aprendizagem.

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Creio que essa disciplina possa contribuir na parte de análise dos dados da minha tese. Visto que, minha pesquisa versa sobre o uso de redes semânticas de mapas conceituais como uma ferramenta visual que auxilia na organização e construção de conhecimento. Sendo esta práxis pedagógica realizada com estudantes autistas. Contudo, o objetivo é avaliar a contribuição da ferramenta educacional Vidya Network no processo de ensino e aprendizagem.

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Pretendo pesquisar sobre a aplicação de trajetórias de aprendizagem no ensino médio e o uso de mapas conceituais, utilizando a ferramenta Vidya Network, e outras ferramentas de IA.

Acredito que a disciplina será importante para entender sobre a utilização da Vidya e qual é o papel da cognição na aprendizagem.

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No estudo sobre avaliação na aprendizagem colaborativa apoiada por computador, é importante entender como ocorre o processo de cognição que estudaremos nesta disciplina.

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Acredito que essa disciplina será um elemento chave para a tese. Pois estou no início do doutorado e ainda estou rascunhando alguns caminhos, e o estudo da cognição irá auxiliar muito.

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Processo de ensino e aprendizagem.

Compreensão do processo de cognição nas etapas de aprendizagem tendo foco em avaliação formativa.

A Disciplina será muito importante para entender melhor o processo de aprendizagem e ajudará para "desenhar" melhor o tema de pesquisa.