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https://padlet.com/74gdem/vers-le-geste-d-criture-de-la-ps-la-gs-k6482pe17jzo6zao

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TeachApp, pour générer des fiches d'écriture

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TeachApp, pour générer des fiches d'écriture

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Une explication pas à pas :

https://lutinbazar.fr/faire-ses-fiches-decriture-avec-teachapp/

Vers le site :

https://www.teachapp.fr/generateurs/modeles-d-ecriture

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Dumont

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Des éléments de langage pour le tracé des lettres

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Des éléments de langage pour le tracé des lettres

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Cette instance Peertube est mise à disposition par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse.

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De la boucle à l'étrécie : la machine à étrécir

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1- Principes pour concevoir son enseignement

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1- Principes pour concevoir son enseignement

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Juillet 2020

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01 Principes pour concevoir son enseignement

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Juillet 2020

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Juillet 2020

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4- Un exemple de séquence : la famille boucle

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4- Un exemple de séquence : la famille boucle

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Juillet 2020

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Septembre 2015

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Septembre 2015

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08 L'écriture à l'école maternelle - La forme des lettres

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Septembre 2015

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09 L'écriture à l'école maternelle - Les enfants gauchers

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1- L’apprentissage de l’écriture au cycle 2

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1- L’apprentissage de l’écriture au cycle 2

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Novembre 2018

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1 L’apprentissage de l’écriture au cycle 2

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2- Les préalables à l’apprentissage de l’écriture cursive

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2- Les préalables à l’apprentissage de l’écriture cursive

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Novembre 2018

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2 Les préalables à l’apprentissage de l’écriture cursive

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3- La mise en œuvre de l’enseignement de l’écriture cursive 

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3- La mise en œuvre de l’enseignement de l’écriture cursive 

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Novembre 2018

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3 La mise en œuvre de l’enseignement de l’écriture cursive 

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4- Comment conduire une séance d’écriture ?

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4- Comment conduire une séance d’écriture ?

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Novembre 2018

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4 Comment conduire une séance d’écriture ?

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5- Continuer à être vigilant quant à l’activité graphique au CE1 et au CE2

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5- Continuer à être vigilant quant à l’activité graphique au CE1 et au CE2

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Novembre 2018

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5 Continuer à être vigilant quant à l’activité graphique au CE1 et au CE2

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Un site pour générer des lignes d'écriture

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Un site pour générer des lignes d'écriture

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Posture, tenue de l'outil, orientation du support

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Posture, tenue de l'outil, orientation du support

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https://www.jeanboyault.fr/belle-allure/

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Du jambage bouclé au jambage bâtonné

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https://lartdecrire.fr/2021/09/bien-sinstaller-pour-bien-ecrire/

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https://www.mysticlolly.fr/cycle-1-la-tenue-du-crayon/

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Cette instance Peertube est mise à disposition par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse.

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https://maitresseclow.eklablog.net/gym-des-doigts-a210143178

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https://lamaitresseariegeoise.over-blog.com/2024/08/la-gym-des-doigts.html

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Un document avec des exercices de gym des doigts

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Un document avec des exercices de gym des doigts

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Mes cahiers d'écriture - La gym des doigts - Le gratte gratte

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La comptine de la gymnastique des doigts

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La comptine de la gymnastique des doigts

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La comptine de la gymnastique des doigts.mp4

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Des conseils pour la tenue de l'outil, l'inclinaison du support

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Des conseils pour la tenue de l'outil, l'inclinaison du support

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https://www.bougetaplume.fr/observer-remedier-tenue-de-crayon.php

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Cabinet de graphopédagogue à Rennes (35)

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Fiche récapitulative d'observation et de remédiation

Vous m'avez fréquemment demandé un outil qui vous permettrait de savoir quoi observer sur une tenue de crayon defectueuse et la liste des exercices permettant d'y remédier... C'est chose faite !

Vous trouverez donc ici ce document mnémotechnique. Mais avant de le télécharger, je vous iinvite à revoir quelques notions essentielles pour comprendre ce qu'est une bonne tenue de crayon.

Pour vraiment bien maitriser le suje,t je vous invite à suivre les quatre heures de formation entièrement dédiées au sujet !

Je veux tout savoir !

Les appuis

Commencez par observez les trois appuis principaux : l'avant bras, le poignet et le côté de la main (hypothénar). Tous les trois doivent se poser à plat sur le plan de travail, comme sur la photo ci-contre.

L'avant-bras se pose en presque totalité sur la table, seul le coude se trouve dans le vide.

Le poignet est l'appui principal. Chez le droitier l'enchainement des lettres est réalisé par une légère extension de celui-ci (une flexion chez le gaucher) .

L'hypothénar est le muscle se trouvant dans le prolongement de l'auriculaire et jusqu'au poignet. On le surnomme le "coussin". Veillez à ce que l'axe de la main ne s'incline pas et reste relativement vertical.

Le poignet

Le poignet doit permettre l'enchainement des lettres. Pour cela, la main doit être placée sous la ligne d'écriture, avec un pouce quasiment dans l'axe de l'avant-bras.

Que l'enfant soit gaucher ou droitier, la posture est la même. Le poignet ne doit être ni trop fléchi (poignet dit "cassé" ou "en col de cygne") ni trop en extension.

La main

Pour permettre au poignet de jouer son rôle, la main doit se positionner en dessous la ligne d'écriture (ligne pointillée). Pour cela, la feuille doit être inclinée et le bras parallèle à la marge (2 traits rouges)

Les doigts

La tenue la plus efficace est la tenue tridigitale distale. Cela signifie que le crayon est tenue avec trois doigts : pouce, index et majeur. Le pouce est le moteur de l'écriture. C'est lui qui, d'un mouvement de felxion et d'extension permet au crayon de laisser la trace de chaque lettre. L'index est le "dormeur". Il suit le rythme imposé par le pouce et se repoose sur le majeur. Le majeur est surnommé le "porteur" car c'est lui qui poorte le crayon et l'index.

Ces trois doigts touchent le crayon sur leur phalange distale (la plus éloignée de la paume de la main)en se félchissant légèrement de manière à avoir un "soleil" dans les doigts.

Assurez-vous qu'il n'y a pas de crispation (blanchiment des articulations ou bourrelet de peau derrière le crayon) ni d'hyperextension des doigts (pourrait être dû à une hyperlaxité ou un syndrome type Ehlers-Danlos)

Le moteur

Le moteur de l'écriture est le pouce. Assurez-vous que celui-ci trace chaque lettre d'un mouvement de flexion et d'extension. La plupart des enfants en difficullté avec l'écriture cursive tracent la lettre d'un mouvement de flexion extension du poignet, leur main se positionnant sur la ligne d'écriture (cf explications précédentes).

L'outil scripteur

Le crayon ou le stylo doit être tenue à bonne distance de la mine, c'est à dire à environ 2 cm de celle-ci.
Il doit reposer dans l'espace entre le pouce et l'index que l'on nomme vulgairement au cabinet le "hamac" et indiquer la zone de l'épaule et non surle côté de l'enfant ou pire, devant lui.

Téléchargez gratuitement la fiche mnémotechnique

Votre avis compte pour moi...

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Observer et Remédier à une mauvaise tenue de crayon

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Apprenez à observer et corriger la tenue de crayon des enfants avec notre fiche mnémotechnique. Téléchargez gratuitement des outils pratiques pour améliorer l'écriture.

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Explication du fonctionnement de Titille

https://titlinecole.eklablog.com/ecrire-en-cursive-en-gs-a215996403

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Voici la copie légèrement réactualisée de l'article que j'avais publié sur mon site en 2014, et qui était toujours très consulté avant sa fermeture :

Pour apprendre aux grandes sections à écrire en cursive, j'ai adopté la progression de Danièle Dumont dès 2007, avec son ouvrage Le geste d'écriture, qui m'a accompagné lors de ma 1ère année en maternelle avec des PS/MS/GS.

Depuis lors, quand j'ai des GS, pendant la première période, je travaille avec les élèves sur la latéralité, l'horizontalité des tracés, le contrôle du geste (viser, freiner...), avec un travail en graphisme sur les lignes, quadrillages, lignes brisées... (je revois les lettres en capitales d'imprimerie par la même occasion) et en parallèle, la gestion plus globale du corps, bras, poignet, en faisant de grandes boucles avec un foulard par exemple.

Dans un deuxième temps, les élèves expérimentent les premiers tracés avec des lettres rugueuses et le plateau de semoule, puis sur ardoise blanche avec des feutres effaçables fins, sans contrainte de lignages. Ce travail est fait soit en individuel, soit en tout petit groupe, avec 3 élèves max, les autres élèves étant en autonomie avec les ateliers individuels de manipulation.

Quand les grandes familles de lettres ont été vues (dans l'ordre : ), j'introduis les lignes, avec les couleurs et les symboliques (les chemins) que j'avais découverts sur le blog de Mme Figaro, c'est à ce moment-là aussi que l'on commence à écrire le prénom en cursive, en général, en fin de 3ème période, mais cela peut varier d'une année à l'autre et d'un élève à l'autre.

> le chemin de la souris : ligne d'écriture marron (la terre, où on pose les pieds), 1er interligne vert (hauteur de l'herbe, où sont la plupart des lettres)

> le chemin des oiseaux : certaines lettres montent dans le ciel avec la ligne bleue (on monte un peu avec le d et le t, mais les lettres qui ont des " ailes " montent en haut du ciel)

> le chemin des vers de terre : certaines lettres creusent la terre et arrivent à la ligne rouge.

J'utilise aussi ces repères au tableau avec les CP lors de chaque séance initiale d'écriture, on continue à parler des lettres qui creusent et qui montent dans le ciel...

> les fiches créées par Zazoo et Madel, que mes élèves ont à disposition avec le plateau de semoule (à télécharger sur leur blog Dys é moi, vous pourrez lire sur l'article plein d'autres pistes très intéressantes si vous ne connaissez pas encore)

> une fiche pour la découverte collective de chez Trois plumes (à télécharger sur son blog Les clés de la classe, dans l'article " Piste d'écriture cursive" )

> la fiche individuelle de découverte pour les élèves, soit plastifiée, soit glissée sous pochette transparente lisse :

> la même fiche avec un lignage plus réduit :

> la fiche individuelle seyes agrandis, pour la fin de l'année, soit plastifiée, soit glissée sous pochette transparente lisse :

Mes élèves de GS utilisent désormais ces fiches lignées systématiquement plastifiées, avec des feutres non-permanents (les Staedtler Lumocolor pour ne pas les nommer...) en taille Medium, ça glisse bien, ça permet un geste fluide et net, un petit coup d'éponge humide et c'est propre !

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Ecrire en cursive en GS - TitLine à l'école

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Voici la copie légèrement réactualisée de l'article que j'avais publié sur mon site en 2014, et qui était toujours très consulté avant sa fermeture : La démarche : Pour apprendre aux grandes sections à écrire en cursive, j'ai adopté la progression de...

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Des affichages pour organiser les lettres par familles

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Des affichages pour organiser les lettres par familles

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https://quelleclasse.eklablog.com/affichage-ecriture-des-lettres-a214798301

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https://www.mesfillesetmoi.com/2020/04/lettres-rugueuses-montessori-diy-images.html

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https://titlinecole.eklablog.com/ecrire-en-cursive-en-cp-a216001401

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https://ecoledesjuliettes.com/ecriture-a-coller-dans-la-marge/

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https://cleclasse.wordpress.com/2017/08/30/lignage-colore-pour-lapprentissage-de-lecriture/#more-714

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https://lutinbazar.fr/graphisme-affichages-et-reglettes-decriture/

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Un autre affichage par famille de lettres

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Un autre affichage par famille de lettres

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https://maitressesev.eklablog.com/l-apprentissage-de-l-ecriture-la-methode-dumont-et-le-papier-gurvan-a145856792

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Bien écrire à l'école maternelle - Monsieur Pouce

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Une progression organisée par action motrice

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Une progression organisée par action motrice

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Une programmation annuelle (5 périodes)

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Des exemples d'activités à proposer

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Le tracé des minuscules cursives (ductus)

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Le tracé des minuscules cursives (ductus)

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Selon DUMONT

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Leçon d’écriture 3 – Les lettres i, u et t

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Leçon d’écriture 4 – Les lettres c, o, a et d

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Leçon d’écriture 6 – Les lettres r, p et s

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Leçon d’écriture 8 – Les lettres j, y, g et q

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Leçon d’écriture 9 – Les lettres b, v, w et f

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Leçon d’écriture 10 – Les lettres z et x

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Leçon d’écriture 11 – Les enchainements particuliers