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• Es una de las formas de actividad del niño y un medio específico de educación.
• Es emoción; es un ejercicio recreativo sometido a reglas, en el cual se gana o se pierde, pero siempre emociona.
• Es satisfacción; es hacer travesuras, brincar, gritar, moverse, participar en algunas acciones sometidas a reglas, por entretenimiento o para arriesgar, aventurar y crear.
• Es la actividad propia del niño.

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En los últimos 30 años, las investigaciones científicas han destacado la importancia del desarrollo humano desde el nacimiento hasta los ocho años. Durante este periodo crucial, se establece una base sólida para competencias cognitivas, bienestar emocional, competencia social y salud física y mental, influyendo significativamente en el éxito en la adultez. La educación preescolar, siendo central en la primera infancia, sienta las bases para el éxito escolar y más allá, aunque el aprendizaje a través del juego es relevante a lo largo de toda la primera infancia y aún después.

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Los niños juegan para dar sentido al mundo que les rodea y para descubrir el significado de una experiencia conectándola con algo que ya conocían previamente. Mediante el juego, los niños expresan y amplían la interpretación de sus experiencias.

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Cuando vemos jugar a los niños o a los adultos, a menudo observamos que sonríen o ríen abiertamente. Obviamente, el juego puede tener sus retos y sus frustraciones (¿A quién le toca primero? ¿Por qué no consigo que este juego de construcción se sostenga?), pero la sensación general es de disfrute, motivación, emoción y placer.

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Ni el juego ni el aprendizaje son estáticos. Los niños juegan para practicar competencias, probar posibilidades, revisar hipótesis y descubrir nuevos retos, lo que se traduce en un aprendizaje más profundo.

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El juego invita a la participación activa

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El juego invita a la participación activa

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Si observamos cómo juegan los niños, normalmente veremos que se implican profundamente en el juego, a menudo combinando la actividad física, mental
y verbal.

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El juego permite a los niños comunicar ideas y entender a los demás mediante la interacción social, sentando las bases para construir un conocimiento más profundo y unas relaciones más sólidas.

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Importancia del juego para el aprendizaje y el desarrollo en los primeros años

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Importancia del juego para el aprendizaje y el desarrollo en los primeros años

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El juego constituye una de las formas más importantes en las que los niños pequeños obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por esta razón, las oportunidades de juego y los entornos que favorecen el juego, la exploración y el aprendizaje práctico constituyen el fundamento de los programas de educación preescolar eficaces.

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Aprendizaje a través del juego: los niños aprenden a

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Aprendizaje a través del juego: los niños aprenden a

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Establecer un plan y seguirlo.

Aprender mediante ensayo y error, utilizando la imaginación y las competencias de resolución de problemas.

Aplicar conceptos de cantidad, ciencia y movimiento a la vida real.

Razonar de una manera lógica y analítica manipulando objetos.

Comunicarse con los compañeros de clase y dirimir las diferencias de opinión.

Obtener satisfacción de los propios logros.

Desarrollar la creatividad y explorar la estética y la destreza artística.

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Según Buchler (1988) se distinguen tres formas de juego en la primera infancia:

1. Juegos de función

2. Juegos de ficción

3. Juegos de construcción

Chateau (1938) divide los juegos en dos grupos; hacen su aparición a partir de los dos años. Su clasificación está centrada en la función social del juego.

1. Juegos no reglados

2. Juegos reglados

La clasificación propuesta por J. Piaget (1973), divide el juego en tres tipos:

1. Juegos de ejercicio: son juegos de función y no reglados.

2. Juegos simbólicos: se caracterizan por ser juegos de ficción.

3. Juegos con normas: se corresponden con los juegos reglados y de construcción.

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Jugando, los niños aprenden y desarrollan competencias clave

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Jugando, los niños aprenden y desarrollan competencias clave

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A través del juego, los niños desarrollan competencias motoras, cognitivas, sociales y emocionales, destacando la eficacia de actividades en los rincones de juego durante la educación preescolar. El juego fomenta el aprendizaje práctico, desde compartir juguetes hasta abordar tareas cognitivas estimulantes. Además, el juego sienta las bases para el desarrollo de conocimientos y competencias sociales y emocionales clave, promoviendo la formación de vínculos, la resolución de conflictos y habilidades de liderazgo. En términos más amplios, el juego satisface necesidades humanas básicas, estimulando la imaginación, curiosidad y la creatividad.

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Aprendizaje a través del juego en entornos organizados de educación preescolar 

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Aprendizaje a través del juego en entornos organizados de educación preescolar 

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En entornos de educación preescolar, el juego es fundamental para el aprendizaje de los niños, siendo considerado su "trabajo". El juego puede adoptar numerosas formas: juego con objetos, juego imaginario, juego con compañeros y adultos, juego solitario, juego cooperativo, juego asociativo, juego físico...  La interacción libre con diversos tipos de juegos, facilitada por maestros y adultos, permite a los niños adquirir conocimientos y competencias de manera independiente y social. La planificación cuidadosa y las interacciones espontáneas son clave para organizar experiencias lúdicas y de aprendizaje. Proporcionar tiempo y espacio para el juego activo y práctico enriquece significativamente el proceso de aprendizaje de los niños.

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Aprendizaje a través del juego en el hogar y en la comunidad 

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Aprendizaje a través del juego en el hogar y en la comunidad 

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El hogar y la comunidad son entornos fundamentales para el aprendizaje de los niños, ya que pasan gran parte de su tiempo interactuando con familiares y vecinos. Estas interacciones influyen significativamente en su comprensión del mundo. Los cuidadores, como "primeros maestros", desempeñan un papel crucial al crear espacios para el aprendizaje a través del juego. Apoyar y capacitar a los cuidadores es esencial para que puedan ser activos en el desarrollo y aprendizaje de los niños, fomentando experiencias lúdicas tanto en el hogar como en la comunidad.

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Aprendizaje a través del juego en los primeros cursos de la escuela primaria 

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Aprendizaje a través del juego en los primeros cursos de la escuela primaria 

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En la escuela primaria, el aprendizaje a través del juego no se limita a la educación preescolar. Las oportunidades de juego en los primeros cursos refuerzan el dominio de conceptos académicos y promueven la motivación para aprender. El juego, como jugar a juegos de mesa o participar en clubs de lectura, no solo refuerza habilidades académicas, sino que también mejora la competencia social y la motivación. Explorar materiales impresos en un "rincón de escritura" ayuda a superar la reticencia a escribir. Además, el juego fomenta la creatividad e imaginación, elementos clave para enfrentar desafíos, disfrutar e innovar. La participación activa en el aprendizaje y el juego fortalece las capacidades creativas del alumno, permitiéndoles relacionarse con diversos materiales, temas y favorece su capacidad de indagación y resolver problemas.

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El juego es una fuente de desarrollo que crea un área de desarrollo potencial en niños y niñas, contribuyendo así de manera integral a su crecimiento cognitivo, social y emocional. A través del juego los niños: perciben, atienden, memorizan, imaginan y piensan.