# data[].attributes.headline
นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธ์ุ 25 5/1

# data[].attributes.subject
นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธ์ุ 25 5/1

# data[].attributes.body
1.ชื่อสินค้าชื่อเต็ม: แอมโมเนีย (Ammonia) – หน้ากากอัจฉริยะฟอกอากาศและปรับอารมณ์

2.ใครคือกลุ่มเป้าหมาย

คนเมืองที่ต้องเผชิญกับมลพิษ

นักเรียนและคนทำงานที่มีความเครียดสูง

ผู้ที่ใส่ใจสุขภาพและแฟชั่น

3.จุดเด่นของผลิตภัณฑ์ที่คิดว่าเป็นที่น่าสนใจของผู้ซื้อ เพราะอะไร

ฟอกอากาศได้จริงด้วยเทคโนโลยีแอมโมเนียนาโน

ปรับกลิ่นหอมตามอารมณ์ เช่น กลิ่นลาเวนเดอร์เมื่อเครียด

ดีไซน์ทันสมัย ใส่แล้วดูดีเหมือนเครื่องประดับ

เชื่อมต่อกับแอปมือถือเพื่อวิเคราะห์อารมณ์และคุณภาพอากาศรอบตัว

4.แนวทางการทำให้ผลิตภัณฑ์มีความยั่งยืนและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

ใช้วัสดุรีไซเคิลและย่อยสลายได้

ตัวกรองสามารถเปลี่ยนเฉพาะชิ้นส่วน ไม่ต้องทิ้งทั้งหน้ากาก

ใช้พลังงานจากแสงอาทิตย์ในการชาร์จระบบ LED และเซ็นเซอร์

มีโปรแกรมคืนหน้ากากเก่าเพื่อรับส่วนลดในการซื้อใหม่

# data[].attributes.headline
นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธ์ุ 25 5/1

# data[].attributes.subject
นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธ์ุ 25 5/1

# data[].attributes.body
✳️ 1. ระบุปัญหาและตีความปัญหา

What (ปัญหาคืออะไร):
ที่ดินจำนวน 10 ไร่ของครอบครัวถูกปล่อยให้รกร้าง ไม่มีการใช้ประโยชน์อย่างเหมาะสม ทำให้แหล่งน้ำภายในที่ดินสกปรก มีวัชพืชและสัตว์อันตรายอาศัยอยู่จำนวนมาก

Why (ทำไมจึงเกิดปัญหานี้):
เพราะสมาชิกในครอบครัวไม่มีเวลาทำการเกษตรหรือดูแลพื้นที่ เนื่องจากต้องออกไปทำงานนอกบ้านทุกวัน จึงไม่มีใครรับผิดชอบดูแลแหล่งน้ำและพื้นที่โดยรอบ

When (ปัญหานี้เกิดขึ้นเมื่อใด):
ปัญหานี้เกิดขึ้นต่อเนื่องมาหลายปี หลังจากครอบครัวเลิกทำการเกษตรและออกไปทำงานนอกบ้านประจำ

Where (ปัญหานี้เกิดขึ้นที่ไหน):
เกิดขึ้นภายในที่ดินของครอบครัวขนาด 10 ไร่ ในพื้นที่หมู่บ้านชนบทแห่งหนึ่ง

Who (ใครที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้):
สมาชิกในครอบครัวเจ้าของที่ดิน รวมถึงเพื่อนบ้านในละแวกใกล้เคียงที่ได้รับผลกระทบจากสัตว์เลื้อยคลานและความไม่ปลอดภัยของพื้นที่

✳️ 2. การพัฒนาแนวคิด (จะเเก้ปัญหาอย่างไร)

เพื่อแก้ไขปัญหาพื้นที่รกร้างและแหล่งน้ำสกปรก ควรนำพื้นที่ดังกล่าวมาพัฒนาให้เกิดประโยชน์ เช่น

ปรับปรุงแหล่งน้ำให้สะอาด ขุดลอกตะกอน และกำจัดวัชพืชน้ำ

ปลูกต้นไม้หรือพืชคลุมดินรอบบริเวณเพื่อป้องกันสัตว์มีพิษ

ใช้พื้นที่บางส่วนปลูกผักสวนครัว ผลไม้ หรือพืชสมุนไพรที่ดูแลง่ายและไม่ต้องใช้เวลามาก

จัดทำรั้วหรือแนวกั้นเพื่อความปลอดภัยของเพื่อนบ้าน

แนวคิดนี้ช่วยให้พื้นที่กลับมามีประโยชน์อีกครั้ง ลดปัญหาสิ่งแวดล้อมและเสริมรายได้ให้ครอบครัวในระยะยาว

✳️ 3. การสร้างแนวทางการแก้ปัญหา

ต้นแบบแนวทางแก้ไข:
ออกแบบ “โครงการพัฒนาพื้นที่รกร้างให้เป็นแหล่งเกษตรพอเพียงขนาดเล็ก”
โดยแบ่งพื้นที่ 10 ไร่เป็น 3 ส่วน

1. บ่อเก็บน้ำและระบบกรองธรรมชาติ

2. พื้นที่ปลูกพืชผักสวนครัว พืชสมุนไพร

3. พื้นที่ปลูกไม้ผลและไม้ยืนต้นเพื่ออนุรักษ์ดิน

การทดสอบแนวทาง:
เริ่มดำเนินการในพื้นที่เล็ก ๆ ก่อน เช่น 1 ไร่ เพื่อดูผลลัพธ์เรื่องความสะอาดของน้ำและการลดจำนวนสัตว์มีพิษ จากนั้นจึงค่อยขยายพื้นที่ในปีถัดไป

การนำผลมาปรับปรุง:
หลังทดลองใช้แนวทางแล้ว ควรประเมินผลว่าพื้นที่สะอาดขึ้นหรือไม่ มีสัตว์เลื้อยคลานลดลงหรือไม่ และมีรายได้หรือผลผลิตเกิดขึ้นหรือเปล่า แล้วปรับปรุงแผนให้เหมาะสมมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธ์ุ เลขที่25 5/1

# data[].attributes.subject
นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธ์ุ เลขที่25 5/1

# data[].attributes.body
1.ตอบ ผลของความเค็มต่อการเพิ่มจำนวนเซลล์ของ

SKELETONEMA

COSTATUM

2.ตอบ มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับความเค็มที่เหมาะสมต่อการเพิ่มจำนวนเซลล์ของ สเกลีโตนีมา คอสตา ต้ม เพื่อนำผลที่ได้ไปใช้ในการผลิตสเกลี

โตนีมา คอสตาตัม เพื่อใช้อนุบาลลูกสัตว์

น้ำในวัยอ่อน การทดลองเพื่อหาระดับ

ความเค็มที่เหมาะสมต่อการเพิ่มจำนวน

เซลล์ของสเกลีโตนีมา คอสตาตัม

3.ตอบ ทำได้โดยเตรียมน้ำทะเลที่ระดับ

ความเค็มต่างๆ 5 ระดับ คือ 15 20 25

30 และ 35 ส่วนในพันส่วน ใส่ใน

ขวดโหลขนาด 10 ลิตร เติมปุ๋ยสูตร Liao

and Huang s Modified TMRL

Medium (1,000 X) ปริมาณ 10 มิลลิลิตร

ลงในขวดโหลทุกโหล ติดตั้งอุปกรณ์ให้ก๊าซออกซิเจน เติมหัวเชื้อที่มีจำนวนเซลล์

เริ่มต้น 1,000 เซลล์ต่อมิลลิเมตร ปริมาณ

10 มิลลิเมตร ลงในขวดโหลทุกใบพร้อมๆ กัน ทำการทดลองซ้ำ 2 ชุด

สังเกตและนับจำนวนเซลล์ของสเกลีโตนี

มา คอสตาตัม ทุกๆ 12 ชั่วโมง เป็นเวลา

6 วัน โดยการสุ่มตัวอย่างขึ้นมานับ

4.ตอบ จากผลการทดลองปรากฏว่าที่ระดับความเค็ม 25 ส่วนในพันส่วนสเกลี

โตนีมา คอสตาตัม มีการเพิ่มจำนวนเซลล์มากที่สุด รองลงมาคือ ที่ระดับความเค็ม

20 30 35 และ 15 ส่วนในพันส่วนตาม

ลำดับ

# data[].attributes.headline
นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธ์ุ 25 5/1

# data[].attributes.subject
นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธ์ุ 25 5/1

# data[].attributes.body
✳️ 1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

การทำโครงงาน คือ กระบวนการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนลงมือปฏิบัติจริงโดยใช้ความรู้ ความคิด และทักษะที่มีอยู่ มาประยุกต์ใช้เพื่อสร้างสรรค์ผลงานหรือนวัตกรรมบางอย่างขึ้นมา เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาสิ่งใดสิ่งหนึ่งให้ดีขึ้น การทำโครงงานมักจะเริ่มจากการตั้งคำถามหรือปัญหาที่ต้องการคำตอบ แล้วนักเรียนจะวางแผน ค้นคว้า ทดลอง ลงมือทำ และสรุปผลการดำเนินงานอย่างเป็นขั้นตอน ซึ่งช่วยฝึกให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ การวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล และการทำงานเป็นทีม

ประเภทของโครงงาน โดยทั่วไปแบ่งออกเป็น 4 ประเภทหลัก ๆ ได้แก่

1. โครงงานประเภทสำรวจหรือรวบรวมข้อมูล
เป็นโครงงานที่มุ่งค้นหาข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เช่น การสำรวจความคิดเห็น การเก็บข้อมูลสถิติ หรือข้อมูลจากเอกสาร เพื่อนำมาวิเคราะห์และสรุปผล ตัวอย่างเช่น โครงงานสำรวจพฤติกรรมการใช้น้ำของนักเรียนในโรงเรียน

2. โครงงานประเภททดลอง
เป็นโครงงานที่มีการตั้งสมมติฐาน แล้วดำเนินการทดลองเพื่อพิสูจน์สมมติฐานนั้น เช่น โครงงานทดลองหาวิธีถนอมอาหารโดยใช้วัตถุดิบธรรมชาติ

3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์
เป็นโครงงานที่เน้นการสร้างผลงานหรืออุปกรณ์ใหม่ ๆ เพื่อใช้ประโยชน์หรือแก้ปัญหา เช่น โครงงานสร้างเครื่องกรองน้ำจากวัสดุเหลือใช้ หรือโครงงานพัฒนาแอปพลิเคชันเพื่อช่วยเรียนรู้ภาษา

4. โครงงานประเภทพัฒนา/ปรับปรุง
เป็นโครงงานที่มุ่งพัฒนาหรือปรับปรุงสิ่งที่มีอยู่ให้ดีขึ้น เช่น โครงงานปรับปรุงสูตรสบู่สมุนไพรให้มีกลิ่นหอมติดทนนานมากขึ้น

การทำโครงงานไม่เพียงแต่เป็นการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ แต่ยังเป็นการฝึกกระบวนการคิดอย่างมีระบบ มีเหตุผล และฝึกความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองด้วย

✳️ 2. อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

การทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหามีประโยชน์อย่างมาก ทั้งต่อผู้ทำโครงงานเองและต่อสังคมรอบข้าง เพราะเป็นการนำความรู้ที่เรียนมาใช้ในชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์และมีเป้าหมายชัดเจน

ประโยชน์ที่สำคัญมีดังนี้

1. ช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ
ผู้เรียนจะได้ฝึกคิดหาสาเหตุของปัญหา วางแผน แสวงหาข้อมูล และหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง ทำให้เกิดทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการตัดสินใจอย่างมีเหตุผล

2. ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม
เมื่อผู้เรียนต้องสร้างแนวทางใหม่ ๆ เพื่อแก้ปัญหา จะเกิดความคิดสร้างสรรค์และไอเดียที่สามารถต่อยอดไปสู่สิ่งประดิษฐ์หรือนวัตกรรมที่มีประโยชน์ได้

3. ฝึกการทำงานเป็นทีมและความรับผิดชอบร่วมกัน
การทำโครงงานส่วนใหญ่มักทำเป็นกลุ่ม ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนรู้จักแบ่งหน้าที่ ประสานงาน และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ

4. สร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการทำงานวิจัย
ผู้เรียนจะเห็นว่าการค้นคว้าและลงมือทำด้วยตนเองนั้นมีคุณค่าและสนุก ทำให้เกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง

5. เกิดผลงานที่สามารถใช้ประโยชน์ได้จริง
ผลลัพธ์ของโครงงานอาจช่วยแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน โรงเรียน หรือชุมชน เช่น การประดิษฐ์เครื่องมือช่วยลดขยะ หรือโครงงานส่งเสริมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เป็นต้น

โดยสรุป การทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหาไม่เพียงช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนเชิงลึกเท่านั้น แต่ยังปลูกฝังทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ได้อย่างครบถ้วน

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1_i6Ej6REwQc5Wh161TVvdpOOqVGJTz8z/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
นาย กิจษฏาพร สีบัว

นายต้า

นายโอ

นายใหม่1

นายใหม่2

นายบอส

นายเตอร์

# data[].attributes.headline
นาย กิจษฏาพร สีบัว เลข

# data[].attributes.body
นาย กิจษฏาพร สีบัว เลขที่15 5/3

# data[].attributes.attachment_link.title
White and blue educational school project A4 Document

# data[].attributes.headline
นายณัฐนิธิศ ศรชัยธนพัฒน์ เลขที่17 ม.5/1

# data[].attributes.subject
นายณัฐนิธิศ ศรชัยธนพัฒน์ เลขที่17 ม.5/1

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียดการทำโครงงานคือการศึกษาค้นคว้าและแก้ปัญหาด้วยตัวเองอย่างเป็นระบบ

ประเภทของโครงงานมี 4 แบบ:

สำรวจ: เก็บข้อมูลจากแบบสอบถามหรือเอกสาร

ทดลอง: ทำการทดลองเพื่อพิสูจน์สมมติฐาน

สิ่งประดิษฐ์: สร้างหรือคิดสิ่งของใหม่

พัฒนา: ปรับปรุงสิ่งเดิมให้ดีขึ้น

2. ประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

ช่วยฝึกคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างมีระบบ ได้เรียนรู้จากการลงมือทำ และนำความรู้ไปใช้จริงได้

# data[].attributes.headline
นายณัฐนิธิศ ศรชัยธนพัฒน์ เลขที่17

# data[].attributes.subject
นายณัฐนิธิศ ศรชัยธนพัฒน์ เลขที่17

# data[].attributes.body
มลพิษทางอากาศ

เทคโนโลยีที่เลือกใช้ในการแก้ปัญหา คือ

“โดรนฟอกอากาศ” (Air Purifying Drone)

เป็นโดรนบินได้ ที่มีตัวกรองฝุ่น PM2.5 และระบบปล่อยไอน้ำเพื่อลดฝุ่น

สามารถบินไปตามพื้นที่เมืองใหญ่ที่มีควันและมลพิษสูง

ทำงานอัตโนมัติ ควบคุมด้วย AI วิเคราะห์ตำแหน่งที่มีฝุ่นหนาแน่นแล้วเข้าไปฟอกอากาศ

เหตุผลในการเลือก คือ

ปัญหามลพิษทางอากาศส่งผลต่อสุขภาพประชาชน ทำให้เป็นโรคทางเดินหายใจ

เทคโนโลยีโดรนช่วยเข้าถึงพื้นที่ได้รวดเร็ว คล่องตัว ไม่ต้องใช้พื้นที่มากเหมือนเครื่องฟอกอากาศใหญ่ๆ

สามารถใช้ร่วมกับระบบตรวจวัดคุณภาพอากาศ (Air Quality Sensor) เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างตรงจุด

# data[].attributes.headline
นายณัฐนิธิศ ศรชัยธนพัฒน์ เลขที่17 ม5/1

# data[].attributes.subject
นายณัฐนิธิศ ศรชัยธนพัฒน์ เลขที่17 ม5/1

# data[].attributes.body
ลักษณะ

เป็นโต๊ะทำงานที่ผิวหน้าโต๊ะโปร่งใส

สามารถฉายโฮโลแกรม 3 มิติขึ้นมาเหนือโต๊ะ เช่น หนังสือ, โมเดลวิทยาศาสตร์, แผนที่, เกม หรือแม้กระทั่งหน้าต่างคุยวิดีโอ

ไม่ต้องใช้แว่นตา แค่ใช้มือสัมผัสกลางอากาศก็สามารถเลื่อน ขยาย หรือหมุนภาพได้เลย

การทำงาน

1. Projector Hologram: ใช้เครื่องฉายแบบเลเซอร์จิ๋วฝังอยู่ในโต๊ะ สร้างภาพโฮโลแกรมลอยออกมา

2. AI Assistant: มี AI คอยช่วย เช่น เวลาคุณบอกว่า “เปิดสมการเคมี” ก็จะโชว์สมการแบบ 3D บนโต๊ะ

3. Gesture Control: ใช้เซนเซอร์ตรวจจับมือ เวลาเราแตะหรือหมุน ก็จะตอบสนองเหมือนสัมผัสของจริง

4. Multi-use: ใช้เป็นทั้งโต๊ะเรียน โต๊ะประชุม โต๊ะเล่นเกม ไปจนถึงโต๊ะวางแผนงานวิจัย

ประโยชน์

ไม่ต้องพกอุปกรณ์หลายอย่าง แค่มีโต๊ะเดียวก็รวมทุกอย่างได้

ทำงาน/เรียนรู้แบบเห็นภาพสามมิติชัดเจน เข้าใจเร็วกว่าเดิม

ประหยัดทรัพยากร ไม่ต้องพิมพ์เอกสารออกมาให้เปลืองกระดาษ

👨‍🎓 นักเรียน – นักศึกษา

ใช้เรียนวิทย์ คณิต ศิลปะ เห็นภาพ 3 มิติ เข้าใจง่ายกว่าอ่านหนังสืออย่างเดียว

จำลองโมเดล เช่น ดีเอ็นเอ โมเลกุล ระบบสุริยะ

👩‍🏫 ครู – ผู้สอน

ใช้สอนแบบอินเทอร์แอคทีฟ ดึงดูดความสนใจผู้เรียน

ทำให้ห้องเรียนไม่น่าเบื่อ

👨‍💼 นักธุรกิจ – นักออกแบบ

ใช้พรีเซนต์งานลูกค้าแบบเสมือนจริง เช่น แสดงตึก โมเดลรถ หรือสินค้า

ประชุมออนไลน์ให้เห็นข้อมูลเป็น 3D

🧑‍🔬 นักวิทยาศาสตร์ – วิศวกร

ใช้ทดลอง จำลองการออกแบบ หรือวิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึก

ลดต้นทุน ไม่ต้องสร้างของจริงทุกครั้ง

👨‍👩‍👧 ครอบครัวทั่วไป

ใช้เล่นเกม ดูหนัง หรือทำกิจกรรมบันเทิงแบบโฮโลแกรม

เปลี่ยนห้องนั่งเล่นให้เป็นเหมือนโลกเสมือนจริง

# data[].attributes.headline
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้น ม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.subject
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้น ม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.body
โครงงานเรื่อง เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์สำหรับโทรศัพท์มือถือ

1.

วัสดุที่ใช้:

1. แผงโซลาร์เซลล์ (Solar Panel)

2. ตัวควบคุมการชาร์จ (Charge Controller)

3. แบตเตอรี่ลิเธียม (Li-ion หรือ Li-Po)

4. วงจรแปลงไฟ (DC-DC Converter)

5. พอร์ต USB สำหรับเชื่อมต่อโทรศัพท์

6. กล่องใส่ชิ้นส่วน (Enclosure Box)

7. สายเชื่อมต่อ (Wires and Connectors)

ขั้นตอนการทำ:

1. ออกแบบวงจรการชาร์จ: เชื่อมแผงโซลาร์เซลล์กับตัวควบคุมการชาร์จและต่อแบตเตอรี่

2. ติดตั้งแผงโซลาร์เซลล์: เลือกตำแหน่งที่ได้รับแสงแดดเพียงพอ

3. ติดตั้งแบตเตอรี่: เชื่อมต่อแบตเตอรี่กับตัวควบคุมการชาร์จ

4. เชื่อมต่อพอร์ต USB: ใช้ DC-DC Converter แปลงไฟเป็น 5V ที่เหมาะสำหรับการชาร์จโทรศัพท์

5. ทดสอบการทำงาน: ทดสอบการชาร์จโทรศัพท์ผ่านพอร์ต USB

6. ติดตั้งในกรอบ: เก็บอุปกรณ์ทั้งหมดในกล่องที่ป้องกันการเสียหาย

โครงงานมี5ประเภท

1. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์แบบพกพา

ลักษณะ: มีขนาดเล็ก สามารถพกพาไปใช้ได้ทุกที่ เช่น ในการเดินทางท่องเที่ยว, การตั้งแคมป์ หรือในพื้นที่ห่างไกลจากแหล่งไฟฟ้า

ข้อดี: ใช้งานสะดวก, พกพาง่าย

2. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์แบบติดตั้งในบ้าน

ลักษณะ: เครื่องชาร์จที่ติดตั้งในพื้นที่ที่ได้รับแสงแดดดี เช่น บนหลังคาบ้าน หรือที่บริเวณสวน

ข้อดี: ไม่ต้องพกพา, สามารถเก็บพลังงานสะสมในแบตเตอรี่ไว้ใช้ในยามที่ไม่มีแสงแดด

3. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์แบบหลายพอร์ต

ลักษณะ: สามารถชาร์จหลายอุปกรณ์ได้พร้อมกัน เช่น โทรศัพท์มือถือ, แท็บเล็ต หรืออุปกรณ์อื่นๆ

ข้อดี: สะดวกสำหรับการใช้งานในกลุ่มคน หรือในสถานที่ที่มีอุปกรณ์หลายตัว

4. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์แบบผสม (Hybrid)

ลักษณะ: ใช้พลังงานแสงอาทิตย์ร่วมกับพลังงานไฟฟ้าจากแหล่งอื่นๆ เช่น แบตเตอรี่สำรองหรือไฟฟ้าภายในบ้าน

ข้อดี: ใช้งานได้ทั้งในวันที่มีแสงแดดและวันที่ไม่มีแสงแดด

5. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์สำหรับใช้งานในพื้นที่ห่างไกล

ลักษณะ: ออกแบบให้ใช้งานได้ในพื้นที่ที่ไม่มีไฟฟ้า เช่น หมู่บ้านห่างไกลหรือแคมป์ในป่า

ข้อดี: รองรับการใช้งานในสภาพแวดล้อมที่ไม่มีไฟฟ้า

เลือกเครื่องชาร์จตามความต้องการ:

หากต้องการใช้งานในระยะสั้นและสะดวกพกพา: เลือก แบบพกพา

หากใช้งานที่บ้านหรือพื้นที่ที่มีแสงแดดดี: เลือก แบบติดตั้งในบ้าน

หากต้องการชาร์จหลายอุปกรณ์พร้อมกัน: เลือก แบบหลายพอร์ต

หากต้องการความยืดหยุ่นในการใช้งานในทุกสภาพอากาศ: เลือก แบบผสม (Hybrid)

หากใช้งานในพื้นที่ห่างไกล: เลือก แบบสำหรับพื้นที่ห่างไกล

2.ประโยชน์ของโครงงาน

1. ประหยัดพลังงานไฟฟ้า

การใช้พลังงานจากแสงอาทิตย์แทนการใช้ไฟฟ้าจากแหล่งพลังงานฟอสซิลช่วยลดการใช้พลังงานจากแหล่งไฟฟ้าทั่วไป ซึ่งเป็นการลดค่าใช้จ่ายในบ้านหรือสถานที่ต่างๆ

2. เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

พลังงานแสงอาทิตย์เป็นพลังงานสะอาดที่ไม่ก่อให้เกิดมลพิษ ลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจก ซึ่งช่วยในการรักษาสิ่งแวดล้อมและลดการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ

3. ส่งเสริมการใช้พลังงานทดแทน

การสร้างโครงงานนี้ช่วยให้ผู้คนได้รู้จักและใช้งานพลังงานทดแทนจากแสงอาทิตย์ ซึ่งเป็นพลังงานที่ไม่มีวันหมดและสามารถใช้งานได้ยั่งยืน

4. การใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย

ผู้ทำโครงงานจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีแผงโซลาร์เซลล์และการควบคุมระบบไฟฟ้า เช่น การแปลงไฟฟ้า, การควบคุมการชาร์จและการจัดการพลังงาน ทำให้ผู้ทำโครงงานมีทักษะด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย

5. ประโยชน์ในสถานที่ห่างไกล

สามารถใช้ในพื้นที่ห่างไกลจากแหล่งไฟฟ้า เช่น ในการตั้งแคมป์ หรือในหมู่บ้านที่ยังไม่มีไฟฟ้า ซึ่งช่วยให้ชาร์จโทรศัพท์มือถือได้ในทุกสถานที่

6. ความสะดวกสบายในการใช้งาน

เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์สามารถใช้งานได้ทุกที่ที่มีแสงแดด ซึ่งสะดวกมากในการใช้งานเมื่อไปท่องเที่ยว หรือในพื้นที่ที่ไฟฟ้าไม่เพียงพอ

7. ช่วยพัฒนาและสร้างนวัตกรรม

การทำโครงงานนี้ช่วยส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมใหม่ ๆ ที่สามารถนำไปต่อยอดในอนาคต เช่น การพัฒนาเครื่องชาร์จที่สามารถชาร์จหลายอุปกรณ์พร้อมกัน หรือการเพิ่มฟังก์ชันอื่น ๆ เช่น การแสดงสถานะการชาร์จผ่านแอปพลิเคชัน

8. ลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติทางธรรมชาติ

ในกรณีที่เกิดภัยพิบัติ เช่น แผ่นดินไหว, น้ำท่วม หรือพายุไฟฟ้าดับ เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์ยังสามารถใช้งานได้ โดยไม่ต้องพึ่งพาแหล่งไฟฟ้าที่อาจจะขาดช่วงในสถานการณ์เหล่านั้น

9. พัฒนาแนวคิดการออกแบบอย่างยั่งยืน

โครงงานนี้ช่วยให้ผู้ทำมีความเข้าใจในการออกแบบผลิตภัณฑ์ที่มีความยั่งยืนและสามารถใช้งานได้ยาวนาน ซึ่งมีผลดีต่อการพัฒนาและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในระยะยาว

# data[].attributes.headline
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้นม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.subject
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้นม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.body
1. ภาพร่างสินค้า

(จะมีภาพให้เมื่อคุณเข้าสู่ระบบ)

ชื่อสินค้า: SmartLux Mop – ไม้ถูพื้นอัตโนมัติสุดหรู

ลักษณะสินค้า:

ตัวเครื่องมีสีเมทัลลิกเงิน-ดำ ดีไซน์เรียบหรู

มีหน้าจอสัมผัสบนด้ามจับสำหรับควบคุม

หัวไม้ถูหมุนได้ 360 องศา

มีช่องใส่น้ำและน้ำยาทำความสะอาดอัตโนมัติ

ฐานชาร์จไฟแบบไร้สาย

2. ใครคือกลุ่มเป้าหมาย (ลูกค้า)

กลุ่มแม่บ้านรุ่นใหม่ / วัยทำงานอายุ 25-45 ปี

คนเมืองที่อาศัยในคอนโด หรือบ้านเดี่ยวทันสมัย

กลุ่มคนที่ชอบเทคโนโลยีช่วยอำนวยความสะดวก

เจ้าของร้าน / โฮมออฟฟิศที่ใส่ใจเรื่องความสะอาด

3. จุดเด่นของผลิตภัณฑ์

ดีไซน์หรู ทันสมัย: ใช้วัสดุคุณภาพสูง ดูพรีเมียม

ระบบอัตโนมัติ: ถูพื้นโดยไม่ต้องออกแรง เติมน้ำและน้ำยาทำความสะอาดเอง

จอสัมผัสควบคุมง่าย: ตั้งค่าแรงหมุน/ปริมาณน้ำได้ตามใจ

ไร้สาย & ชาร์จเร็ว: ใช้งานได้สะดวกทุกพื้นที่

ถอดล้างง่าย: หัวไม้ถูถอดเปลี่ยนได้ สะอาดปลอดเชื้อ

เพราะเหตุนี้ ลูกค้าจะรู้สึกว่านี่ไม่ใช่แค่ “ไม้ถูพื้น” แต่เป็น ไอเท็มช่วยดูแลบ้านที่ทั้งหรูหราและชาญฉลาด

4. แนวทางการทำให้ผลิตภัณฑ์นี้ขายดีขึ้น

1. ทำวิดีโอรีวิวบน Tiktok / Instagram โดยเน้นจุดเด่นของความสะดวกและดีไซน์

2. รีวิวจากอินฟลูเอนเซอร์สายแต่งบ้านหรือแม่บ้านยุคใหม่

3. ขายผ่าน Shopee / Lazada พร้อมจัดโปรโมชั่นเปิดตัว

4. ตั้งบูธทดลองใช้ ในห้างสรรพสินค้าหรือโฮมโปร

5. ตั้งราคาหลากหลายรุ่น – มีทั้งรุ่นพรีเมียม และรุ่นประหยัดเพื่อเจาะหลายกลุ่มเป้าหมาย

# data[].attributes.headline
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้นม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.subject
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้นม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.body
1.ระบุปัญหา

what :ปัญหาคือ ที่ดินไม่เกิดประโยชน์เนื่องจากไม่มีการใช้งานหรือดูแล

why: เนื่องจากสมาชิกในครอบครัวต้องออกจากบ้านไปทำงานทุกวัน ทำให้ไม่มีเวลาหรือโอกาสในการดูแลและใช้งานที่ดินอย่างเหมาะสม

whan:เกิดขึ้นเมื่อสมาชิกในครอบครัวเริ่มออกจากบ้านไปทำงานทุกวันจันทร์ถึงศุกร์

where:ที่ดินจำนวน10ไร่ในพื้นที่ของครอบครัว

who:สมาชิกในครอบครัวและเพื่อนบ้านใกล้เคียง

2.พัฒนาแนวคิด

How:

1.หาคนมาช่วยดูแลที่ดิน

2.ปลูกพืชหรือทำสวนเพื่อให้ที่ดินเกิดประโยชน์

3.ทำความสะอาดแหล่งน้ำและกำจัดวัชพืช

4.จัดการสัตว์เลื้อยคลาน

3.สร้างแนวทางการแก้ปัญหา

1.ปลูกพืชที่ไม่ต้องดูแลมาก

2.ปล่อยเช่าที่ดิน

# data[].attributes.headline
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้นม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.subject
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้นม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.body
นวัตกรรม ชื่อ “Rena-Meal” อาหารแช่แข็งสำหรับผู้ป่วยโรคไต

1.) ความรู้ความเกี่ยวข้องกับสาระวิชา ทฤษำฎี หลักการ ด้านใดบ้าง เพื่อให้ประสบความสำเร็จในการสร้าง

ตอบ ด้านสาระ 1. วิทยาศาสตร์และโภชนาการ

2. เทคโนโลยีอาหาร 3. วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมและความยั่งยืน 4. การตลาดและผู้บริโภค 5. ธุรกิจและการจัดการ 6. กฎหมายและมาตรฐานอาหาร ด้านหลักการ การพัฒนา “Rena-Meal” อาหารแช่แข็งสำหรับผู้ป่วยโรคไต ต้องอาศัยหลักการโภชนบำบัดในการควบคุมสารอาหารให้เหมาะสมกับโรค ร่วมกับหลักการแปรรูปอาหารเพื่อยืดอายุและรักษาคุณภาพ ต้องคำนึงถึงความปลอดภัยตามมาตรฐานอาหาร และออกแบบให้เหมาะกับผู้ป่วยเฉพาะกลุ่ม นอกจากนี้ยังใช้หลักการตลาดสุขภาพในการสื่อสารผลิตภัณฑ์ และหลักการพัฒนาอย่างยั่งยืนเพื่อให้เข้าถึงง่ายและเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

------------------------------------

2.) หากขาดความรู้ความเข้าใจสาระวิชาทฤษฎีหลักการจะทำให้เกิดผลกระทบต่อการสร้างหรือการใช้นวัตกรรม

ตอบ หากขาดความรู้และความเข้าใจในสาระวิชา ทฤษฎี และหลักการที่เกี่ยวข้อง จะทำให้การพัฒนาและใช้นวัตกรรมขาดความถูกต้อง ไม่ตอบโจทย์ผู้ใช้ เสี่ยงต่อความล้มเหลว และอาจเกิดผลเสียต่อสุขภาพ ความปลอดภัย หรือความน่าเชื่อถือของผลิตภัณฑ์ในระยะยาว

# data[].attributes.headline
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้นม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.subject
นางสาวจตุรพร รอดเป้า ชั้นม.5/1 เลขที่ 26

# data[].attributes.body
1.ตอบ ผลของความเค็มต่อการเพิ่มจำนวนเซลล์ของ SKELETONEMA COSTATUM

2.ตอบ มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับความเค็มที่เหมาะสมต่อการเพิ่มจำนวนเซลล์ของ สเกลีโตนีมา คอสตาตัม เพื่อนำผลที่ได้ไปใช้ในการผลิตสเกลีโตนีมา คอสตาตัม เพื่อใช้อนุบาลลูกสัตว์น้ำในวัยอ่อน การทดลองเพื่อหาระดับความเค็มที่เหมาะสมต่อการเพิ่มจำนวนเซลล์ของสเกลีโตนีมา คอสตาตัม

3.ตอบ ทำได้โดยเตรียมน้ำทะเลที่ระดับความเค็มต่างๆ 5 ระดับ คือ 15 20 25 30 และ 35 ส่วนในพันส่วน ใส่ในขวดโหลขนาด 10 ลิตร เติมปุ๋ยสูตร Liao and Huang s Modified TMRL Medium (1,000 X) ปริมาณ 10 มิลลิลิตรลงในขวดโหลทุกโหล ติดตั้งอุปกรณ์ให้ก๊าซออกซิเจน เติมหัวเชื้อที่มีจำนวนเซลล์เริ่มต้น 1,000 เซลล์ต่อมิลลิเมตร ปริมาณ 10 มิลลิเมตร ลงในขวดโหลทุกใบพร้อมๆ กัน ทำการทดลองซ้ำ 2 ชุด สังเกตและนับจำนวนเซลล์ของสเกลีโตนีมา คอสตาตัม ทุกๆ 12 ชั่วโมง เป็นเวลา 6 วัน โดยการสุ่มตัวอย่างขึ้นมานับ

4.ตอบ จากผลการทดลองปรากฏว่าที่ระดับความเค็ม 25 ส่วนในพันส่วนสเกลีโตนีมา คอสตาตัม มีการเพิ่มจำนวนเซลล์มากที่สุด รองลงมาคือ ที่ระดับความเค็ม 20 30 35 และ 15 ส่วนในพันส่วนตามลำดับ

# data[].attributes.headline
นายกิตติพงศ์ ศรีบุญเพ็ง ม.5/3 เลขที่8

# data[].attributes.subject
นายกิตติพงศ์ ศรีบุญเพ็ง ม.5/3 เลขที่8

# data[].attributes.body
ปัญหาที่นักเรียนเลือก: น้ำท่วมในฤดูฝน

เทคโนโลยีที่เลือกใช้ในการแก้ปัญหา คือ

ระบบระบายน้ำอัจฉริยะ (Smart Drainage System) ที่ใช้เซนเซอร์ตรวจวัดระดับน้ำและปริมาณน้ำฝนแบบเรียลไทม์ เชื่อมต่อกับ AI วิเคราะห์และสั่งการเปิด-ปิดประตูระบายน้ำอัตโนมัติ รวมถึงระบบแจ้งเตือนผ่านแอปพลิเคชันมือถือให้ประชาชนเตรียมพร้อมรับมือ

เหตุผลในการเลือก คือ

-สามารถลดความรุนแรงของน้ำท่วมได้ทันทีและรวดเร็ว

-ใช้ข้อมูลจริงจากเซนเซอร์ ทำให้วางแผนจัดการน้ำได้แม่นยำ

-ช่วยประหยัดแรงงานและเวลาในการเฝ้าระวัง

-ประชาชนได้รับการแจ้งเตือนล่วงหน้า ลดความเสียหายต่อชีวิตและทรัพย์สิน

คาดการณ์เทคโนโลยีในอนาคตที่จะช่วยแก้ปัญหา คือ

เมืองอัจฉริยะด้านการจัดการน้ำ (Smart Water Management City) ที่มีระบบเซนเซอร์ IoT ติดตั้งทั่วเมือง ตรวจจับระดับน้ำฝนและน้ำท่วมแบบเรียลไทม์

-AI วิเคราะห์ข้อมูลสภาพอากาศและปริมาณน้ำ ล่วงหน้า เพื่อคาดการณ์จุดเสี่ยงน้ำท่วมและสั่งการควบคุมการระบายน้ำอัตโนมัติ

-เขื่อนและคลองระบายน้ำอัจฉริยะ ที่ปรับการไหลของน้ำได้ตามสถานการณ์

-ถนนหรือพื้นที่ดูดซับน้ำ (Smart Surface) ที่สามารถกักเก็บน้ำไว้ใต้ดินแล้วนำกลับมาใช้ในฤดูแล้ง

# data[].attributes.headline
นายกิตติพงศ์ ศรีบุญเพ็ง ม.5/3เลขที่8

# data[].attributes.subject
นายกิตติพงศ์ ศรีบุญเพ็ง ม.5/3เลขที่8

# data[].attributes.body
สินค้า: Smart Jacket “NeoGear”

ใคร คือ กลุ่มเป้าหมาย

ผู้ชายวัยรุ่น–วัยทำงาน ที่ชอบแฟชั่นล้ำ ๆ ขี่มอเตอร์ไซค์ หรือทำกิจกรรมกลางแจ้งตอนกลางคืน

จุดเด่นของผลิตภัณฑ์ ที่คิดว่าเป็นที่ถูกใจของผู้ซื้อ เพราะอะไร

-มีไฟ LED ส่องสว่าง ปลอดภัยเวลาเดิน/ขี่รถตอนกลางคืน

-ควบคุมสีไฟผ่านแอปมือถือ เลือกสี/เอฟเฟกต์ได้

-มีระบบทำความร้อนในตัว ช่วยกันหนาว

-วัสดุทันสมัย กันน้ำ กันฝน น้ำหนักเบา

แนวทางการทำให้ผลิตภัณฑ์นี้ขายดีขึ้นอย่างไร

-โปรโมตผ่าน TikTok/Instagram ด้วยคลิปโชว์ไฟเปลี่ยนสีสวย ๆ

-ทำคอลเลกชันพิเศษสำหรับสายขี่บิ๊กไบก์และสายสตรีทแฟชั่น

-จัดโปรโมชั่นขายคู่กับ Power Bank เล็กสำหรับชาร์จไฟ LED

-ทำแคมเปญ “เท่+ปลอดภัย” เน้นว่าช่วยเพิ่มความปลอดภัยบนถนน

# data[].attributes.headline
นายกิตติพงศ์ ศรีบุญเพ็ง

# data[].attributes.subject
นายกิตติพงศ์ ศรีบุญเพ็ง

# data[].attributes.body
1. โครงงานที่นักเรียนเลือกชื่อโครงงาน

โครงงานชื่อ “หุ่นยนต์สำรวจวัตถุระเบิด I ROBOT BOOM”

2. โครงงานมีเป้าหมายในการศึกษาหรือแก้ปัญหาอย่างไร

โครงงานนี้มีเป้าหมายเพื่อศึกษาการสร้างหุ่นยนต์ที่สามารถตรวจสอบและสำรวจวัตถุต้องสงสัยแทนมนุษย์ ลดความเสี่ยงต่อการสูญเสียชีวิตและเพิ่มความปลอดภัยในการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่

3. โครงงานนั้นมีวิธีการดำเนินการอย่างไร

-ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับหลักการทำงานของหุ่นยนต์และเซนเซอร์ที่ใช้ตรวจจับวัตถุ

-ออกแบบโครงสร้างหุ่นยนต์ให้สามารถเคลื่อนที่ได้ในหลายสภาพพื้นผิว

-ติดตั้งระบบควบคุมระยะไกลและกล้องสำหรับส่งภาพกลับมา

-ทดลองการทำงาน ปรับปรุง และทดสอบซ้ำจนได้ผลที่น่าพอใจ

4. ผลการดำเนินงานของโครงงานเป็นอย่างไร

หุ่นยนต์ที่สร้างขึ้นสามารถเคลื่อนที่เข้าใกล้วัตถุต้องสงสัยได้โดยไม่ต้องใช้คนเข้าไปเสี่ยง มีระบบกล้องและเซนเซอร์ช่วยตรวจสอบวัตถุได้ในระดับหนึ่ง ทำให้การทำงานปลอดภัยขึ้นและสามารถนำไปพัฒนาต่อยอดในอนาคตได้

# data[].attributes.headline
นายกิตติพงศ์ ศรีบุญเพ็ง เลขที่8

# data[].attributes.subject
นายกิตติพงศ์ ศรีบุญเพ็ง เลขที่8

# data[].attributes.body
1. ข้อมูลที่ต้องการ

ก่อนออกแบบต้องหาข้อมูล เช่น

-ขนาดโรงเรือน (กว้าง ยาว สูง) เพื่อคำนวณการกระจายน้ำ

-จำนวนแถว/จำนวนต้นมะเขือเทศ ที่จะปลูก

-ปริมาณน้ำที่พืชต้องการต่อวัน (ลิตร/ต้น/วัน)

-แหล่งน้ำที่ใช้ (บ่อ, แท็งก์, ประปา)

-แรงดันน้ำ และ กำลังปั๊มที่มี

-งบประมาณ ที่ใช้ติดตั้งระบบ

-วิธีการให้น้ำ ที่เหมาะสม (เช่น น้ำหยด, สปริงเกลอร์, หรือระบบผสมผสาน)

2. อุปกรณ์ที่ต้องใช้ในการวางระบบน้ำ

-แทงก์เก็บน้ำ

-ปั๊มน้ำ (ช่วยดันน้ำเข้าระบบ)

-ท่อเมน (PVC หรือ PE) สำหรับลำเลียงน้ำหลัก

-ท่อย่อย (PE ขนาดเล็ก) สำหรับกระจายไปยังต้น

-หัวน้ำหยด / สายเทปน้ำหยด (นิยมใช้กับมะเขือเทศ)

-วาล์วเปิด-ปิด และข้อต่อ

-ฟิลเตอร์กรองน้ำ (กันท่ออุดตัน)

-มาตรวัดความดัน หรือ มิเตอร์น้ำ (ควบคุมปริมาณน้ำ)

# data[].attributes.body
1.นางสาวชญานุช มั่งมี ้เลขที่7

2.นางสาวพัชราภา เครืออินทร์ เลขที่14

3.นายจิรเดช แจ่มแจ้ง เลขที่16

4.นายธนภัทร ถมทอง เลขที่19

5.นายนพรัตน์ ศรศรี เลขที่20

6.นางสาวนงพร นิลาพันธ์ เลขที่27

7.นางสาวอินทิรา แซ่อื้อ เลขที่29

# data[].attributes.body
1.นางสาวเจนนิเฟอร์ พรมทา เลขที่5

2.นางสาว ศศิธร รัฐปัตย์ เลขที่7

3.นางสาว ฐานิดา แซ่ซ้ง เลขที่16

4.นางสาวนันทิชา นิลรัตนานนท์ เลขที่9

5.นางสาว จิดาภา จันทร์ศิริ เลขที่21

6.นางสาวรวิพร สละบาป เลขที่6

7.นาย พันธกานต์ อิ่มสมบัติ เลขที่2

# data[].attributes.attachment_link.title
กลุ่มเจ็ดว่าดัด

# data[].attributes.headline
เครื่องจ่ายกระดาษอัตโนมัติ

# data[].attributes.subject
เครื่องจ่ายกระดาษอัตโนมัติ

# data[].attributes.attachment_link.title
สีพาสเทล น่ารัก มินิมอล  ขั้นตอนดำเนินงาน ระดมสมอง Mind Map (1)

# data[].attributes.body
1.นายศุภพล พรมสิน เลขที่5

2.นางสาวกัลยารัตน์ ผัดด้วง เลขที่6

3.นางสาวนุสรา กุลนาดา เลขที่9

4.นางสาวปุณยนุช มากกุญชร เลขที่12

5.นางสาวเปรมมณี โนแวง เลขที่13

6.นางสาวอินทิรา เคระคุณ เลขที่15

7.นางสาวศิวพร พลอยบุตร เลขที่34

# data[].attributes.attachment_link.title
White and Grey Abstract Wrinkly Paper Background Simple Presentation 

# data[].attributes.attachment_link.title
Video สิ่งประดิษฐ์

# data[].attributes.body
นางสาวนรินทิพย์ สุวรรณศร เลขที่ 13

นางสาวนพนันท์ เชียววังดอน เลขที่ 14

นางสาวยุพารัตน์ มานัส เลขที่ 15

นางสาวดวงกมล สิงห์แก้ว เลขที่ 17

นางสาววรัญญา สอนถึง เลขที่ 19

# data[].attributes.attachment_link.title
สีเขียว ภาพประกอบ วิธีลดโลกร้อน เนื้อหา อินโฟกราฟิก เอกสาร A4

# data[].attributes.headline
พัดลมไมโครบิต

# data[].attributes.subject
พัดลมไมโครบิต

# data[].attributes.body
พัณชิตา สุวรรณ์ เลขที่6

อิงกานต์ แซ่จ่าง เลขที่7

ณฐพรรณ อัครเดด็จปรีชา เลขที่11

แทนคุณ ไชยโก เลขที่18

บุษบา แซ่ว่าง21

# data[].attributes.headline
นางสาวจตุรพร รอดเป้า เลขที่26 ม.5/1

# data[].attributes.subject
นางสาวจตุรพร รอดเป้า เลขที่26 ม.5/1

# data[].attributes.body
1.นักเรียนต้องการข้อมูลอะไรบ้างเพื่อวางระบบน้ำในโรงเรทอนปลูกมะเขือเทศนักเรียนต้องหาข้อมูลพวกนี้

ขนาดของโรงเรือน เช่น กว้าง ยาว สูงเท่าไหร่

จำนวนต้นมะเขือเทศ ที่จะปลูกเพื่อคำนวณปริมาณน้ำ

ชนิดของระบบน้ำ ที่จะใช้ เช่น น้ำหยด หรือ สปิงเกอร์

ความต้องการน้ำมะเขือเทศ

ในแต่ละช่วงอายุ

แหล่งน้ำที่จะเอามา ใช้เช่นถังเก็บน้ำหรือบ่อ

2.อุปกรณ์ที่ต้องใช้ในการวางระบบน้ำมีอะไรบ้าง?

อุปกรณ์หลักๆ ที่ควรมีก็ประมาณนี้

ถังเก็บน้ำ (ใช้เก็บน้ำที่กระจายเข้าสู่ระบบ)

ท่อพีวีซี หรือท่อ PE (สำหรับลำเลียงน้ำ)

หัวน้ำหยด หรือหัวสปริงเกอร์ (ขึ้นอยู่กับระบบที่เลือก)

วาล์วเปิด - ปิดน้ำ (ควบคุมการไหลของน้ำ)

เครื่องตั้งเวลารถน้ำ (Timer)ช่วยให้น้ำตรงเวลาอัตโนมัติ)

ปั้มน้ำ (ถ้าแรงดันน้ำไม่พอ)

# data[].attributes.headline
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.subject
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.body
1.นางสาว กฤตยา ศุภเพณี เลขที่4

2.นางสาว ปีใหม่ จูแนบ เลขที่5

3.นางสาวรุ่งทิวา มีทรัพย์ เลขที่8

4.นางสาว วิสุธิดา พ่วงมี เลขที่9

# data[].attributes.headline
ประตูอัตโนมัติ

# data[].attributes.subject
ประตูอัตโนมัติ

# data[].attributes.headline
สมาชิกในกลุ่ม 

# data[].attributes.subject
สมาชิกในกลุ่ม 

# data[].attributes.body
1.นายนารากร ทองวิก เลขที่ 1

2.นายปิยวัฒน์ เพชรรัตน์ เลขที่ 2

3.นางสาวนัทธ์หทัย สิงห์โพธิ์ทองกูล เลขที่ 8

4.นางสาวมัณฑิตา ต่อวาส เลขที่ 10

5.นางสาวเบญจวรรณ แก้ววิเศษ เลขที่ 11

6.นายธนวินท์ ทองหาญ เลขที่ 30

7.นายรัฐภูมิ จารุศิลป์ เลขที่ 33

# data[].attributes.headline
รูปภาพชิ้นงาน

# data[].attributes.subject
รูปภาพชิ้นงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
รูปโครงงาน ประตูอัตโนมัติ

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม เส้นทางแห่งการเดินทาง สิ่งประดิษฐ์ เข็มทิศ

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม เส้นทางแห่งการเดินทาง สิ่งประดิษฐ์ เข็มทิศ

# data[].attributes.body
สมาชิกกลุ่ม

1.นางสาวชญานุช มั่งมี ้เลขที่7

2.นางสาวพัชราภา เครืออินทร์ เลขที่14

3.นายจิรเดช แจ่มแจ้ง เลขที่16

4.นายธนภัทร ถมทอง เลขที่19

5.นายนพรัตน์ ศรศรี เลขที่20

6.นางสาวนงพร นิลาพันธ์ เลขที่27

7.นางสาวอินทิรา แซ่อื้อ เลขที่29

# data[].attributes.headline
วิดีโอ บรรยายชิ้นงาน (1 นาที)

# data[].attributes.subject
วิดีโอ บรรยายชิ้นงาน (1 นาที)

# data[].attributes.headline
รูปภาพชิ้นงาน

# data[].attributes.subject
รูปภาพชิ้นงาน

# data[].attributes.headline
รายงานโครงงานหน้าเดียว (ตัวอย่าง)

# data[].attributes.subject
รายงานโครงงานหน้าเดียว (ตัวอย่าง)

# data[].attributes.headline
รายงานโครงงานหน้าเดียว (ตัวอย่าง)

# data[].attributes.subject
รายงานโครงงานหน้าเดียว (ตัวอย่าง)

# data[].attributes.headline
รายงานโครงงานหน้าเดียว (ตัวอย่าง)

# data[].attributes.subject
รายงานโครงงานหน้าเดียว (ตัวอย่าง)

# data[].attributes.body
สมาชิกกลุ่ม

1.........................

2........................

3........................

4........................

5........................

6........................

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม We Tried  ชื่อสิ่งประดิษฐ์:เครื่องวัดระยะทาง

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม We Tried  ชื่อสิ่งประดิษฐ์:เครื่องวัดระยะทาง

# data[].attributes.body
1.นางสาวเจนนิเฟอร์ พรมทา เลขที่5

2.นางสาว ศศิธร รัฐปัตย์ เลขที่7

3.นางสาว ฐานิดา แซ่ซ้ง เลขที่16

4.นางสาวนันทิชา นิลรัตนานนท์ เลขที่9

5.นางสาว จิดาภา จันทร์ศิริ เลขที่21

6.นางสาวรวิพร สละบาป เลขที่6

7.นาย พันธกานต์ อิ่มสมบัติ เลขที่2

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม : THE FACE THAI LAND!!!! ชื่อสิ่งประดิษฐ์ : DIY เครื่องจ่ายกระดาษอัตโนมัติโดยใช้ micro:bit

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม : THE FACE THAI LAND!!!! ชื่อสิ่งประดิษฐ์ : DIY เครื่องจ่ายกระดาษอัตโนมัติโดยใช้ micro:bit

# data[].attributes.body
1.นายศุภพล พรมสิน เลขที่5

2.นางสาวกัลยารัตน์ ผัดด้วง เลขที่6

3.นางสาวนุสรา กุลนาดา เลขที่9

4.นางสาวปุณยนุช มากกุญชร เลขที่12

5.นางสาวเปรมมณี โนแวง เลขที่13

6.นางสาวอินทิรา เคระคุณ เลขที่15

7.นางสาวศิวพร พลอยบุตร เลขที่34

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม : เจ็ดว่าดัด | ชื่อสิ่งประดิษฐ์ : ประตูอัตโนมัติ Automaic Door micro:bit (อันล่าสุด)

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม : เจ็ดว่าดัด | ชื่อสิ่งประดิษฐ์ : ประตูอัตโนมัติ Automaic Door micro:bit (อันล่าสุด)

# data[].attributes.body
นายนารากร ทองวิก เลขที่ 1

นายปิยวัฒน์ เพชรรัตน์ เลขที่ 2

นางสาวนัทธ์หทัย สิงห์โพธิ์ทองกูล เลขที่ 8

นางสาวมัณฑิตา ต่อวาส เลขที่ 10

นางสาวเบญจวรรณ แก้ววิเศษ เลขที่ 11

นายธนวินท์ ทองหาญ เลขที่ 30

นายรัฐภูมิ จารุศิลป์ เลขที่ 33

# data[].attributes.headline
ชื่อโครงงาน ถังอาหาร สิ่งประดิษฐ์ ถังขยะอัตโนมัติ

# data[].attributes.subject
ชื่อโครงงาน ถังอาหาร สิ่งประดิษฐ์ ถังขยะอัตโนมัติ

# data[].attributes.body
สมาชิก

นายจิรศักดิ์ จันทร์เจริญ

นายโอดาว พงศ์เศรษฐ์ศิริ

นายทวีทรัพย์ นานะพันธ์

นายณัฐวุฒิ สุวรรณศร

นายอิทธิพล หวานชิต

นายวีรวัฒน์ จีนเพชร

# data[].attributes.body
ชื่อสิ่งประดิษฐ์ อุปกรณ์เตือนดื่มน้ำ

1.นางสาวชญานุช มั่งมี ้เลขที่7

2.นางสาวพัชราภา เครืออินทร์ เลขที่14

3.นายจิรเดช แจ่มแจ้ง เลขที่16

4.นายธนภัทร ถมทอง เลขที่19

5.นายนพรัตน์ ศรศรี เลขที่20

6.นางสาวนงพร นิลาพันธ์ เลขที่27

7.นางสาวอินทิรา แซ่อื้อ เลขที่29

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม เด็ดทั้งกลุ่ม

ชื่อสิ่งประดิษฐ์ เครื่องรดน้ำอัติโนมัติ

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม เด็ดทั้งกลุ่ม

ชื่อสิ่งประดิษฐ์ เครื่องรดน้ำอัติโนมัติ

# data[].attributes.body
สมาชิกกลุ่ม

1.นายณัฐภูมิ โตสงคราม เลขที่1

2.นายกิตติภณ บุญเรือง เลขที่3

3.นางสาวเจนนิเฟอร์ พรมทา เลขที่5

4.นางสาวรวิพร สละบาป เลขที่6

5.นายกิตติพงศ์ อิ่มสมบัติ เลขที่8

6.นางสาวนันทิชา นิลรัตนานนท์ เลขที่9

7.นายณภัทร ฉายแสง เลขที่12

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม  We Tried                                                                               ชื่อสิ่งประดิษฐ์:เครื่องรินน้ำอัตโนมัติ

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม  We Tried                                                                               ชื่อสิ่งประดิษฐ์:เครื่องรินน้ำอัตโนมัติ

# data[].attributes.body
สมาชิก

1.นาย พันธกานต์ อิ่มสมบัติ เลขที่2

2.นางสาว ศศิธร รัฐปัตย์ เลขที่7

3.นาย กิจษฎาพร สีบัว เลขที่15

4.นางสาว ฐานิดา แซ่ซ้ง เลขที่16

5.นาย ภาณุภัทร บุญเฉย เลขที่17

6.นาย เตวิช โพธิพฤกษ์ เลขที่19

7.นางสาว จิดาภา จันทร์ศิริ เลขที่21

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม นักประดิษฐ์ตัวจิ๋ว   ชื่อสิ่งประดิษฐ์  ที่ไห้อาหารปลาอัตโนมัติ                    

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม นักประดิษฐ์ตัวจิ๋ว   ชื่อสิ่งประดิษฐ์  ที่ไห้อาหารปลาอัตโนมัติ                    

# data[].attributes.body
สมาชิก

นายสามารถ อำภาพันธ์ เลขที่14

นายอังคาร ปราบสงบ เลขที่11

นายอิทธิพงษ์ หวานชิต เลขที่10

นายอนุชิต บัวทอง เลขที่4

นายภานุพงษ์ เเก้วกุนะ เลขที่18

นายสหรัฐ สัจจพจนิน์พนธ์ เลขที่ 21

นายเเสงสุรีย์ สิงเเรง เลขที่ 13

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม : The billionaire Madeaw love NokYollada ><     ชื่อสิ่งประดิษฐ์ :ที่ให้อาหารแมวอัตโนมัติ

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม : The billionaire Madeaw love NokYollada ><     ชื่อสิ่งประดิษฐ์ :ที่ให้อาหารแมวอัตโนมัติ

# data[].attributes.body
1.นายณัฐนิธิศ ศรชัยธนพัฒน์ เลขที่17

2.นางสาวเขมฐิฌา มีประพันธุ์ เลขที่25

3.นางสาวจตุรพร รอดเป้า เลขที่26

4.นางสาววิไล สุขใจดี เลขที่28

5.นายสรวิศ ทองเชื้อ เลขที่31

6.นายอิฐธิพล รุ่งเรือง เลขที่32

7.นางสาววริษา ไกรสารี เลขที่35

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม The Unbreakable Seven-yungtarr winterfell 

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม The Unbreakable Seven-yungtarr winterfell 

# data[].attributes.body
1.นายพีรภัทร เทียมจันทร์ 22

2.นายณัฐภัทร กุดทองดี 18

3.นายภัทรพงศ์ สว่างเเจ้ง 3

4นายศักดิ์ชัย มั่นเจริญ 4

5.นายสกลรัฐ สุขเสงี่ยม 24

6.นายปิยวัฒน์ ไกรสารี 21

7.นายศรัณยู ชำนิการไฉ 23

# data[].attributes.headline
ชื่อโครงงาน DIY สร้างพัดลมตั้งโต๊ะโดยใช้ บอร์ด Micro:bit

# data[].attributes.subject
ชื่อโครงงาน DIY สร้างพัดลมตั้งโต๊ะโดยใช้ บอร์ด Micro:bit

# data[].attributes.body
สมาชิกกลุ่ม

นางสาวพัณชิตา สุวรรณ์ เลขที่ 6

นางสาวอิงกานต์ แซ่จ่าง เลขที่ 7

นางสาวณฐพรรณ อัครเด็จปรีชา เลขที่ 11

นายแทนคุณ ไชยโก เลขที่ 18

นางสาวบุษบา แซ่ว่าง เลขที่ 21

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม อ้ายมาสี้คน สิ่งประดิษฐ์ ประตูอัตโนมัติ ด้วยบอร์ด Micro:bit

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม อ้ายมาสี้คน สิ่งประดิษฐ์ ประตูอัตโนมัติ ด้วยบอร์ด Micro:bit

# data[].attributes.body
สมาชิก

นางสาวกฤตยา ศุภเพณี เลขที่ 4

นางสาวปีใหม่ จูแนบ เลขที่ 5

นางสาวรุ่งทิวา มีทรัพย์ เลขที่ 8

นางสาววิสุธิดา พ่วงมี เลขที่ 9

# data[].attributes.headline
ชื่อกลุ่ม Nothing beats a jet 2 holiday สิ่งประดิษฐ์  นาฬิกานับก้าวเดินจาก บอร์ด Micro:bit 

# data[].attributes.subject
ชื่อกลุ่ม Nothing beats a jet 2 holiday สิ่งประดิษฐ์  นาฬิกานับก้าวเดินจาก บอร์ด Micro:bit 

# data[].attributes.body
สมาชิก

นางสาวนรินทิพย์ สุวรรณศร เลขที่ 13

นางสาวนพนันท์ เชียววังดอน เลขที่ 14

นางสาวยุพารัตน์ มานัส เลขที่ 15

นางสาวดวงกมล สิงห์แก้ว เลขที่ 17

นางสาววรัญญา สอนถึง เลขที่ 19

# data[].attributes.body
1.ปัญหาที่นักเรียนเลือก

มลพิษทางอากาศ

2.เทคโนโลยีที่เลือกใช้ในการแก้ปัญหา คือ

เทคโนโลยีเครื่องฟอกอากาศอัจฉริยะ และเซนเซอร์ตรวจวัดคุณภาพอากาศ

3.เหตุผลในการเลือก คือ

เพราะในปัจจุบันปัญหามลพิษทางอากาศมีผลกระทบต่อสุขภาพของประชาชนจำนวนมาก โดยเฉพาะในเขตเมือง เทคโนโลยีเครื่องฟอกอากาศสามารถช่วยกรองฝุ่นละอองขนาดเล็ก (PM2.5) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเซนเซอร์ตรวจวัดคุณภาพอากาศช่วยแจ้งเตือนให้ประชาชนระมัดระวังหรือปรับตัวตามสภาพอากาศได้อย่างเหมาะสม

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

การทำโครงงาน คือ การเรียนรู้โดยลงมือปฏิบัติอย่างเป็นขั้นตอน เพื่อศึกษาหาคำตอบหรือแก้ปัญหาบางอย่าง โดยผู้เรียนจะเป็นผู้วางแผน ปฏิบัติ และสรุปผลด้วยตนเองหรือเป็นกลุ่ม

โครงงานแบ่งออกเป็น 4 ประเภทหลัก ๆ ได้แก่:

1. โครงงานประเภทการทดลอง (Experimental Project):
ศึกษาค้นคว้าโดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ เช่น ตั้งสมมติฐาน ทดสอบ วิเคราะห์ผล เช่น โครงงานทดลองปลูกพืชด้วยน้ำหมักชีวภาพ

2. โครงงานประเภทการสำรวจ (Survey Project):
รวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เพื่อวิเคราะห์และสรุปผล เช่น สำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์มือถือของนักเรียน

3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ (Invention Project):
การประดิษฐ์คิดค้นสิ่งของหรือเครื่องมือที่ใช้แก้ปัญหา เช่น เครื่องรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ

4. โครงงานประเภทการพัฒนา (Development Project):
ปรับปรุงหรือพัฒนาสิ่งที่มีอยู่ให้ดีขึ้น เช่น การปรับปรุงระบบเสียงในห้องประชุมโรงเรียน

2. อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

ช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

ส่งเสริมการทำงานร่วมกันเป็นทีม มีความรับผิดชอบร่วมกัน

ฝึกกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผลตามหลักวิทยาศาสตร์

ได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ทำให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง

เพิ่มความมั่นใจในตนเองเมื่องานสำเร็จ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.headline
นายธนภัทร ถมทอง เลขที่19

# data[].attributes.subject
นายธนภัทร ถมทอง เลขที่19

# data[].attributes.body
การทำโครงงาน (Project-based Learning) คือ กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยการศึกษา ค้นคว้า ทดลอง หรือสร้างผลงานบางอย่างด้วยตนเองหรือร่วมกับผู้อื่น เพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถ และทักษะในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

---

💡 จุดมุ่งหมายของการทำโครงงาน

ฝึกการคิดอย่างมีเหตุผล

พัฒนาทักษะการวางแผน แก้ปัญหา และทำงานเป็นทีม

สร้างองค์ความรู้ใหม่จากประสบการณ์ตรง

สรุปบทเรียนด้วยตัวเอง

🔍 โครงงานมีกี่ประเภท?

โครงงานสามารถแบ่งออกเป็น 5 ประเภทหลักๆ ดังนี้:

1. โครงงานสำรวจ (Survey Project)

เป็นโครงงานที่มุ่งเน้นการเก็บข้อมูลหรือความคิดเห็นจากกลุ่มเป้าหมาย เช่น แบบสอบถาม สัมภาษณ์

ตัวอย่าง: สำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์มือถือของนักเรียน

2. โครงงานทดลอง (Experimental Project)

ใช้การตั้งสมมุติฐาน แล้วทำการทดลองเพื่อหาคำตอบ

ตัวอย่าง: ทดลองปลูกพืชด้วยปุ๋ยอินทรีย์กับปุ๋ยเคมีว่าแบบใดให้ผลดีกว่า

3. โครงงานสิ่งประดิษฐ์ (Invention Project)

สร้างสิ่งของหรือเครื่องมือใหม่จากความคิดสร้างสรรค์

ตัวอย่าง: การประดิษฐ์ที่วางโทรศัพท์จา

กวัสดุเหลือใช้

4. โครงงานพัฒนาหรือปรับ

*อธิบายประโยชน์ของการทโครงงานเพื้อเเก้ปัญหา

ประโยชน์ของโครงงานในการช่วยแก้ปัญหา มีหลายด้านที่สำคัญ โดยเฉพาะในด้านการพัฒนาทักษะการคิด การลงมือทำ และการวางแผนอย่างเป็นระบบ ดังนี้:

---

✅ ประโยชน์ของโครงงานในการช่วยแก้ปัญหา

1. 🧠 ฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ

โครงงานช่วยให้ผู้เรียนได้ คิดวิเคราะห์ปัญหา ตั้งสมมุติฐาน วางแผน และตรวจสอบวิธีแก้ไขอย่างมีขั้นตอน

ทำให้สามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีเหตุผล ไม่ใช้อารมณ์

2. 🔍 ส่งเสริมการค้นคว้าและหาความรู้ใหม่

การทำโครงงานต้องอาศัยการศึกษาข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เพื่อให้เข้าใจปัญหาอย่างถ่องแท้

ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นนักเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong learner)

3. 🧪 ช่วยฝึกทักษะการทดลองและพิสูจน์

โดยเฉพาะโครงงานแบบทดลอง ช่วยให้สามารถพิสูจน์แนวทางแก้ปัญหาว่าได้ผลจริงหรือไม่

ลดการคาดเดาโดยไม่มีข้อมูล

4. 👨‍👩‍👧‍👦 พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม

การทำโครงงานมักเป็นการทำงานกลุ่ม ซึ่งต้องมีการแบ่งงาน รับฟัง และช่วยกันแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นร่วมกัน

5. 🛠️ สามารถสร้างแนวทางแก้ปัญหาที่นำไปใช้ได้จริง

ผลลัพธ์ของโครงงานบางชิ้นสามารถนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ชุมชน หรือโรงเรียนได้จริง เช่น

การประดิษฐ์เครื่องมือ

การจัดกิจกรรมให้ความรู้

การพัฒนาระบบงานบางอย่าง

ฃ

6. 🎯 เสริมความมั่นใจในการเผชิญปัญหา

เมื่อนักเรียนสามารถแก้ปัญหาหนึ่งได้สำเร็จจากโครงงาน จะเกิด ความภาคภูมิใจและความมั่นใจ ในการแก้ปัญหาอื่น ๆ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนต้องการข้อมูลอะไรบ้าง

ปริมาณน้ำที่มะเขือเทศต้องการในแต่ละวัน

พื้นที่ปลูกและจำนวนต้นมะเขือเทศ

ความชื้นของดินและอากาศ

อุณหภูมิในโรงเรือน

เวลาและความถี่ในการรดน้ำ

แหล่งน้ำที่ใช้และปริมาณน้ำที่มีอยู่

2. อุปกรณ์ที่ต้องใช้ในการวางระบบน้ำมีอะไรบ้าง

ถังเก็บน้ำหรือแหล่งน้ำ

ปั๊มน้ำ

ท่อส่งน้ำหลักและท่อย่อย

หัวจ่ายน้ำแบบหยด (drip) หรือสปริงเกลอร์

วาล์วควบคุมการไหลของน้ำ

เซ็นเซอร์วัดความชื้นดินและอุณหภูมิ

ระบบควบคุมอัตโนมัติ (เช่น Arduino หรือระบบ IoT)

แผงโซลาร์เซลล์ (ถ้าต้องการใช้พลังงานสะอาด)

3. ภาพร่างของระบบน้ำสำหรับโรงเรือนมะเขือเทศ

แสดงในภาพที่สร้างไว้ด้านบน ประกอบด้วย:

โรงเรือนปลูกมะเขือเทศ

ท่อระบบน้ำหยดที่เข้าถึงแต่ละต้น

ถังเก็บน้ำและระบบควบคุม

อุปกรณ์เซ็นเซอร์ตรวจวัด

การเชื่อมต่อกับระบบโรงเรียน (อาจใช้ Wi-Fi หรือแอปควบคุม)

# data[].attributes.headline
นางสาวมัณฑิตา ต่อวาส เลขที่10

# data[].attributes.subject
นางสาวมัณฑิตา ต่อวาส เลขที่10

# data[].attributes.body
ตอบ การทำโครงงานคือ กิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า และลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง โดยมีครูหรือผู้เชี่ยวชาญให้คำแนะนำ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะต่างๆ โครงงานสามารถจำแนกออกเป็น 2 ประเภทหลักๆ ตามสาระการเรียนรู้และตามความสนใจ หรือจำแนกตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาเป็น 4 ประเภท ได้แก่ โครงงานสำรวจรวบรวมข้อมูล, โครงงานทดลอง, โครงงานทฤษฎี/แนวคิด, และโครงงานประดิษฐ์คิดค้น

ประเภทของโครงงาน:

1. 1. จำแนกตามกิจกรรมการเรียนรู้:

โครงงานตามสาระการเรียนรู้: เป็นโครงงานที่บูรณาการความรู้และทักษะจากกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ มาใช้ในการศึกษาค้นคว้า

โครงงานตามความสนใจ: เป็นโครงงานที่ผู้เรียนเป็นผู้กำหนดหัวข้อและวางแผนการศึกษาค้นคว้าตามความถนัด ความสนใจ และความต้องการของตนเอง

2. 2. จำแนกตามวัตถุประสงค์:

โครงงานประเภทสำรวจรวบรวมข้อมูล: เป็นโครงงานที่มุ่งรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง แล้วนำข้อมูลมาจำแนก จัดระเบียบ และนำเสนอในรูปแบบที่เหมาะสม

โครงงานประเภททดลอง: เป็นโครงงานที่มุ่งศึกษาค้นคว้า ทดลอง เพื่อหาความรู้หรือข้อเท็จจริงใหม่ๆ เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยมีการควบคุมตัวแปรและทดสอบสมมติฐาน

โครงงานประเภททฤษฎี/แนวคิด: เป็นโครงงานที่มุ่งศึกษา ค้นคว้า เพื่อสร้างทฤษฎีหรือแนวคิดใหม่ๆ หรือเพื่ออธิบายแนวคิดหรือทฤษฎีเดิมให้ชัดเจนยิ่งขึ้น

โครงงานประเภทประดิษฐ์คิดค้น: เป็นโครงงานที่มุ่งนำความรู้ ทฤษฎี หรือหลักการต่างๆ มาประยุกต์ใช้ในการสร้างสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ หรือปรับปรุงของเดิมให้ดีขึ้น

2ตอบ การทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหานำมาซึ่งประโยชน์มากมาย ทั้งในด้านการพัฒนาตนเองและสังคม การเรียนรู้จากโครงงานช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะที่จำเป็นในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และเรียนรู้การทำงานร่วมกับผู้อื่น นอกจากนี้ โครงงานยังเป็นเครื่องมือสำคัญในการบูรณาการความรู้จากหลายๆ วิชา และนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.headline
นางสาวอินทิรา เคระคุณ เลขที่15

# data[].attributes.subject
นางสาวอินทิรา เคระคุณ เลขที่15

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

การทำโครงงาน (Project Work)
คือ การเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยเริ่มจากการตั้งคำถามหรือปัญหา แล้ววางแผน ทดลอง สังเกต วิเคราะห์ และนำเสนอผลลัพธ์ เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะด้วยตนเองอย่างเป็นระบบ

โครงงานสามารถแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก ดังนี้

1. โครงงานทดลอง – ใช้การทดลองเพื่อพิสูจน์สมมติฐาน เช่น โครงงานทดลองปลูกพืชในดินต่างชนิด

2. โครงงานสิ่งประดิษฐ์ – สร้างหรือประดิษฐ์สิ่งของเพื่อประโยชน์ในการใช้งาน เช่น เครื่องเก็บขยะอัตโนมัติ

3. โครงงานสำรวจหรือรวบรวมข้อมูล – เก็บข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เช่น การสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ตโฟนของนักเรียน

2. อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

ช่วยให้ฝึกคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

ส่งเสริมการทำงานร่วมกับผู้อื่น และความรับผิดชอบ

พัฒนาทักษะการสื่อสาร การวางแผน และการจัดการ

กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ และการประยุกต์ความรู้สู่การปฏิบัติจริง

สร้างความมั่นใจและความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง

# data[].attributes.headline
น.ส.เปรมมณี โนแวง เลขที่13

# data[].attributes.subject
น.ส.เปรมมณี โนแวง เลขที่13

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

การทำโครงงานคืออะไร: โครงงาน คือ การศึกษา ค้นคว้า หรือการทดลองเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่ผู้ทำมีความสนใจ สงสัย หรือต้องการแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการที่เป็นระบบ มีการวางแผน ดำเนินการ และสรุปผล เพื่อให้ได้คำตอบหรือผลลัพธ์ที่ต้องการ ซึ่งอาจจะเป็นไปตามวัตถุประสงค์หรือไม่ก็ได้ เพราะโครงงานเกิดจากการที่ผู้ทำยังไม่เคยรู้เรื่องนั้นมาก่อน การทำโครงงานจะเน้นให้ผู้เรียนได้คิด วางแผน ลงมือปฏิบัติ และเรียนรู้ด้วยตนเองภายใต้คำแนะนำของครูหรือผู้เชี่ยวชาญ

-โครงงานมี 4 ประเภท

1. โครงงานประเภทสำรวจ เป็นโครงงานที่มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง แล้วนำข้อมูลนั้นมาจำแนก จัดหมวดหมู่ หรือนำเสนอในรูปแบบที่เหมาะสม เช่น การสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนของนักเรียน หรือการสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนออนไลน์ ข้อมูลที่ได้อาจนำไปใช้ในการปรับปรุงหรือพัฒนาสิ่งต่างๆ ได้

2. โครงงานประเภททดลอง เป็นโครงงานที่ศึกษาหาคำตอบของปัญหาใดปัญหาหนึ่ง โดยมีการออกแบบการทดลอง มีการกำหนดตัวแปรที่เกี่ยวข้อง (ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม ตัวแปรควบคุม) และมีการดำเนินการทดลองเพื่อหาความสัมพันธ์ของตัวแปรต่างๆ จนได้ผลลัพธ์ที่เป็นตัวเลขที่สามารถพิสูจน์ได้ เช่น การทดลองปลูกพืชด้วยน้ำหมักชีวภาพชนิดต่างๆ เพื่อเปรียบเทียบอัตราการเจริญเติบโต

3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ เป็นโครงงานที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อคิดค้น สร้าง หรือพัฒนาชิ้นงาน ผลงาน หรือนวัตกรรมใหม่ๆ ให้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้มากขึ้น มีประสิทธิภาพสูงขึ้น หรือเพื่อใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน โครงงานประเภทนี้อาจเป็นการประดิษฐ์สิ่งใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อน หรือการปรับปรุงของเดิมที่มีอยู่แล้วให้ดีขึ้น เช่น การประดิษฐ์เครื่องรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ หรือการพัฒนาแอปพลิเคชันเพื่อช่วยในการจัดการตารางเรียน

4. โครงงานประเภททฤษฎี เป็นโครงงานที่นำเสนอทฤษฎี หลักการ หรือแนวคิดใหม่ๆ ในการอธิบายเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างมีเหตุผล โดยผู้จัดทำจะตั้งสมมติฐานหรือข้อตกลง อาจใช้หลักการเดิมมาอธิบายในแนวคิดใหม่ หรือสร้างทฤษฎีใหม่ที่สามารถนำไปพัฒนาต่อยอดได้ โครงงานประเภทนี้อาจไม่จำเป็นต้องมีการประดิษฐ์เป็นชิ้นงานจริง แต่อาจเน้นการนำเสนอแนวคิด การจำลอง หรือการสร้างแบบจำลอง เช่น การศึกษาทฤษฎีการเกิดหลุมดำ หรือการสร้างแบบจำลองการแพร่ระบาดของโรค

2. อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

การทำโครงงานมีประโยชน์อย่างมากในการแก้ปัญหา โดยสามารถสรุปประโยชน์ที่สำคัญได้ดังนี้:

ส่งเสริมกระบวนการคิดและแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ: การทำโครงงานบังคับให้ผู้เรียนต้องคิดวิเคราะห์ปัญหา กำหนดวัตถุประสงค์ วางแผนขั้นตอนการดำเนินงาน ทดลอง หรือรวบรวมข้อมูล และสรุปผล ซึ่งเป็นกระบวนการที่นำไปสู่การแก้ปัญหาได้อย่างมีเหตุผลและเป็นขั้นเป็นตอน

พัฒนาทักษะการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง: ผู้เรียนจะได้เรียนรู้การสืบค้นข้อมูลจากแหล่งต่างๆ การเลือกใช้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือ และการนำความรู้มาประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหาที่สนใจ

สร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม: การทำโครงงานเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิดนอกกรอบ ทดลองแนวคิดใหม่ๆ และสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์หรือแนวทางการแก้ปัญหาที่ไม่ซ้ำใคร

ฝึกฝนการทำงานร่วมกับผู้อื่น: โครงงานหลายๆ ชิ้นมักทำเป็นกลุ่ม ซึ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้การทำงานร่วมกัน การแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ การสื่อสาร และการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

สร้างความรับผิดชอบและความมั่นใจในตนเอง: เมื่อผู้เรียนได้ลงมือทำโครงงานตั้งแต่ต้นจนจบ และเห็นผลลัพธ์ที่เกิดจากความพยายามของตนเอง จะทำให้เกิดความภาคภูมิใจ มีความรับผิดชอบ และมีความมั่นใจในการแก้ไขปัญหาในอนาคต

นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง: ปัญหาที่นำมาทำโครงงานมักเป็นปัญหาที่อยู่รอบตัวหรือเป็นเรื่องที่ผู้เรียนสนใจ ทำให้ความรู้และทักษะที่ได้จากการทำโครงงานสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันหรือในสถานการณ์จริงได้

ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และสร้างสรรค์: การทำโครงงานเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ช่วยให้ผู้เรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ แทนที่จะไปทำกิจกรรมที่ไม่เป็นประโยชน์

# data[].attributes.headline
นางสาวิไล สุขใจดี เลขที่28 ม.5/1

# data[].attributes.subject
นางสาวิไล สุขใจดี เลขที่28 ม.5/1

# data[].attributes.body
โครงงานเรื่อง เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์สำหรับโทรศัพท์มือถือ

1.

วัสดุที่ใช้:

1. แผงโซลาร์เซลล์ (Solar Panel)

2. ตัวควบคุมการชาร์จ (Charge Controller)

3. แบตเตอรี่ลิเธียม (Li-ion หรือ Li-Po)

4. วงจรแปลงไฟ (DC-DC Converter)

5. พอร์ต USB สำหรับเชื่อมต่อโทรศัพท์

6. กล่องใส่ชิ้นส่วน (Enclosure Box)

7. สายเชื่อมต่อ (Wires and Connectors)

ขั้นตอนการทำ:

1. ออกแบบวงจรการชาร์จ: เชื่อมแผงโซลาร์เซลล์กับตัวควบคุมการชาร์จและต่อแบตเตอรี่

2. ติดตั้งแผงโซลาร์เซลล์: เลือกตำแหน่งที่ได้รับแสงแดดเพียงพอ

3. ติดตั้งแบตเตอรี่: เชื่อมต่อแบตเตอรี่กับตัวควบคุมการชาร์จ

4. เชื่อมต่อพอร์ต USB: ใช้ DC-DC Converter แปลงไฟเป็น 5V ที่เหมาะสำหรับการชาร์จโทรศัพท์

5. ทดสอบการทำงาน: ทดสอบการชาร์จโทรศัพท์ผ่านพอร์ต USB

6. ติดตั้งในกรอบ: เก็บอุปกรณ์ทั้งหมดในกล่องที่ป้องกันการเสียหาย

โครงงานมี5ประเภท

1. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์แบบพกพา

ลักษณะ: มีขนาดเล็ก สามารถพกพาไปใช้ได้ทุกที่ เช่น ในการเดินทางท่องเที่ยว, การตั้งแคมป์ หรือในพื้นที่ห่างไกลจากแหล่งไฟฟ้า

ข้อดี: ใช้งานสะดวก, พกพาง่าย

2. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์แบบติดตั้งในบ้าน

ลักษณะ: เครื่องชาร์จที่ติดตั้งในพื้นที่ที่ได้รับแสงแดดดี เช่น บนหลังคาบ้าน หรือที่บริเวณสวน

ข้อดี: ไม่ต้องพกพา, สามารถเก็บพลังงานสะสมในแบตเตอรี่ไว้ใช้ในยามที่ไม่มีแสงแดด

3. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์แบบหลายพอร์ต

ลักษณะ: สามารถชาร์จหลายอุปกรณ์ได้พร้อมกัน เช่น โทรศัพท์มือถือ, แท็บเล็ต หรืออุปกรณ์อื่นๆ

ข้อดี: สะดวกสำหรับการใช้งานในกลุ่มคน หรือในสถานที่ที่มีอุปกรณ์หลายตัว

4. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์แบบผสม (Hybrid)

ลักษณะ: ใช้พลังงานแสงอาทิตย์ร่วมกับพลังงานไฟฟ้าจากแหล่งอื่นๆ เช่น แบตเตอรี่สำรองหรือไฟฟ้าภายในบ้าน

ข้อดี: ใช้งานได้ทั้งในวันที่มีแสงแดดและวันที่ไม่มีแสงแดด

5. เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์สำหรับใช้งานในพื้นที่ห่างไกล

ลักษณะ: ออกแบบให้ใช้งานได้ในพื้นที่ที่ไม่มีไฟฟ้า เช่น หมู่บ้านห่างไกลหรือแคมป์ในป่า

ข้อดี: รองรับการใช้งานในสภาพแวดล้อมที่ไม่มีไฟฟ้า

เลือกเครื่องชาร์จตามความต้องการ:

หากต้องการใช้งานในระยะสั้นและสะดวกพกพา: เลือก แบบพกพา

หากใช้งานที่บ้านหรือพื้นที่ที่มีแสงแดดดี: เลือก แบบติดตั้งในบ้าน

หากต้องการชาร์จหลายอุปกรณ์พร้อมกัน: เลือก แบบหลายพอร์ต

หากต้องการความยืดหยุ่นในการใช้งานในทุกสภาพอากาศ: เลือก แบบผสม (Hybrid)

หากใช้งานในพื้นที่ห่างไกล: เลือก แบบสำหรับพื้นที่ห่างไกล

2.ประโยชน์ของโครงงาน

1. ประหยัดพลังงานไฟฟ้า

การใช้พลังงานจากแสงอาทิตย์แทนการใช้ไฟฟ้าจากแหล่งพลังงานฟอสซิลช่วยลดการใช้พลังงานจากแหล่งไฟฟ้าทั่วไป ซึ่งเป็นการลดค่าใช้จ่ายในบ้านหรือสถานที่ต่างๆ

2. เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

พลังงานแสงอาทิตย์เป็นพลังงานสะอาดที่ไม่ก่อให้เกิดมลพิษ ลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจก ซึ่งช่วยในการรักษาสิ่งแวดล้อมและลดการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ

3. ส่งเสริมการใช้พลังงานทดแทน

การสร้างโครงงานนี้ช่วยให้ผู้คนได้รู้จักและใช้งานพลังงานทดแทนจากแสงอาทิตย์ ซึ่งเป็นพลังงานที่ไม่มีวันหมดและสามารถใช้งานได้ยั่งยืน

4. การใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย

ผู้ทำโครงงานจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีแผงโซลาร์เซลล์และการควบคุมระบบไฟฟ้า เช่น การแปลงไฟฟ้า, การควบคุมการชาร์จและการจัดการพลังงาน ทำให้ผู้ทำโครงงานมีทักษะด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย

5. ประโยชน์ในสถานที่ห่างไกล

สามารถใช้ในพื้นที่ห่างไกลจากแหล่งไฟฟ้า เช่น ในการตั้งแคมป์ หรือในหมู่บ้านที่ยังไม่มีไฟฟ้า ซึ่งช่วยให้ชาร์จโทรศัพท์มือถือได้ในทุกสถานที่

6. ความสะดวกสบายในการใช้งาน

เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์สามารถใช้งานได้ทุกที่ที่มีแสงแดด ซึ่งสะดวกมากในการใช้งานเมื่อไปท่องเที่ยว หรือในพื้นที่ที่ไฟฟ้าไม่เพียงพอ

7. ช่วยพัฒนาและสร้างนวัตกรรม

การทำโครงงานนี้ช่วยส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมใหม่ ๆ ที่สามารถนำไปต่อยอดในอนาคต เช่น การพัฒนาเครื่องชาร์จที่สามารถชาร์จหลายอุปกรณ์พร้อมกัน หรือการเพิ่มฟังก์ชันอื่น ๆ เช่น การแสดงสถานะการชาร์จผ่านแอปพลิเคชัน

8. ลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติทางธรรมชาติ

ในกรณีที่เกิดภัยพิบัติ เช่น แผ่นดินไหว, น้ำท่วม หรือพายุไฟฟ้าดับ เครื่องชาร์จพลังงานแสงอาทิตย์ยังสามารถใช้งานได้ โดยไม่ต้องพึ่งพาแหล่งไฟฟ้าที่อาจจะขาดช่วงในสถานการณ์เหล่านั้น

9. พัฒนาแนวคิดการออกแบบอย่างยั่งยืน

โครงงานนี้ช่วยให้ผู้ทำมีความเข้าใจในการออกแบบผลิตภัณฑ์ที่มีความยั่งยืนและสามารถใช้งานได้ยาวนาน ซึ่งมีผลดีต่อการพัฒนาและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในระยะยาว

# data[].attributes.headline
นางสาวชญานุช มั่งมี เลขที่7

# data[].attributes.subject
นางสาวชญานุช มั่งมี เลขที่7

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

ตอบ การทำโครงงาน (Project Work)

คือ การเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยเริ่มจากการตั้งคำถามหรือปัญหา แล้ววางแผน ทดลอง สังเกต วิเคราะห์ และนำเสนอผลลัพธ์ เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะด้วยตนเองอย่างเป็นระบบ

โครงงานสามารถแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก ดังนี้

1.โครงงานทดลอง – ใช้การทดลองเพื่อพิสูจน์สมมติฐาน เช่น โครงงานทดลองปลูกพืชในดินต่างชนิด

2.โครงงานสิ่งประดิษฐ์ – สร้างหรือประดิษฐ์สิ่งของเพื่อประโยชน์ในการใช้งาน เช่น เครื่องเก็บขยะอัตโนมัติ

3.โครงงานสำรวจหรือรวบรวมข้อมูล – เก็บข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เช่น การสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ตโฟนของนักเรียน

2. อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

ตอบ ช่วยให้ฝึกคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

ส่งเสริมการทำงานร่วมกับผู้อื่น และความรับผิดชอบ

พัฒนาทักษะการสื่อสาร การวางแผน และการจัดการ

# data[].attributes.headline
นายภัทรพงศ์ สว่างแจ้ง ม.5/1 เลขที่3

# data[].attributes.subject
นายภัทรพงศ์ สว่างแจ้ง ม.5/1 เลขที่3

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

ตอบการทำโครงงาน คือ การศึกษา ค้นคว้า หรือทดลองในเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างเป็นระบบ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ หรือสามารถแก้ปัญหาได้

โครงงานแบ่งออกเป็น 4 ประเภทหลัก ๆ ดังนี้:

1. โครงงานสำรวจ

เป็นการเก็บข้อมูลหรือรวบรวมข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการศึกษา เช่น สำรวจความเห็นของนักเรียนเรื่องการจัดอาหารในโรงเรียน

2. โครงงานทดลอง

เป็นการตั้งสมมติฐานแล้วออกแบบการทดลองเพื่อพิสูจน์ เช่น ทดลองปลูกพืชด้วยดินชนิดต่าง ๆ

3. โครงงานสิ่งประดิษฐ์

เป็นการนำความรู้มาสร้างสิ่งใหม่เพื่อใช้ประโยชน์ เช่น ประดิษฐ์ที่กรองน้ำจากวัสดุธรรมชาติ

4. โครงงานพัฒนา

เป็นการปรับปรุง แก้ไข หรือพัฒนาสิ่งที่มีอยู่แล้วให้ดีขึ้น เช่น พัฒนาแอปพลิเคชันช่วยการเรียนรู้

2. อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

ตอบช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกคิดวิเคราะห์

แก้ปัญหาอย่างมีเหตุผลพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม การวางแผน และการจัดการได้เรียนรู้ด้วยตนเองจากการลงมือปฏิบัติจริงเพิ่มความรับผิดชอบและความมั่นใจในตนเองส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มในการแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
นายศุภพล พรมสิน เลขที่5

# data[].attributes.subject
นายศุภพล พรมสิน เลขที่5

# data[].attributes.body
1. ชื่อสินค้า "Smart Note Pro" - สมุดจดดิจิทัลอัจฉริยะ (ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์)

2. ใคร คือ กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนระดับมัธยมต้น ถึง มัธยมปลาย (12-18 ปี)

3. จุดเด่นของผลิตภัณฑ์ ที่คิดว่าเป็นที่ถูกใจของผู้ซื้อ เพราะอะไร "Smart Note Pro" ถูกออกแบบมาเพื่อยกระดับประสบการณ์การจดบันทึกให้เหนือกว่าสมุดทั่วไปและแท็บเล็ตเดิมๆ ด้วยการผสานข้อดีของทั้งสองเข้าไว้ด้วยกัน นี่คือจุดเด่นหลักที่ทำให้ "Smart Note Pro" แตกต่างและน่าสนใจ:

4. แนวทางการทำให้ผลิตภัณฑ์นี้ขายดีขึ้นอย่างไร เจาะกลุ่มเป้าหมายอย่างชัดเจน: แม้จะครอบคลุมนักเรียนนักศึกษา แต่ควรเน้นกลุ่มย่อยที่มีกำลังซื้อและเห็นคุณค่าของเทคโนโลยี เช่น นักศึกษามหาวิทยาลัย (โดยเฉพาะสายวิชาที่ต้องจดเยอะ เช่น แพทย์ วิศวะ นิติศาสตร์), ผู้เรียนคอร์สออนไลน์, หรือนักเรียนที่เตรียมสอบแข่งขัน

# data[].attributes.headline
นายสกลรัฐ สุขเสงี่ยม ม.5/1 เลขที่24

# data[].attributes.subject
นายสกลรัฐ สุขเสงี่ยม ม.5/1 เลขที่24

# data[].attributes.body
1)โครงงานคืออะไร?

โครงงาน คือ การศึกษา ค้นคว้า และลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง เพื่อสร้างสรรค์ผลงานหรือองค์ความรู้ใหม่ ๆ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาหรือกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เน้นการเรียนรู้แบบบูรณาการและพัฒนาทักษะรอบด้านของผู้เรียน

โครงงานมีกี่ประเภท?

โครงงานหลักๆ มี 4 ประเภท ดังนี้:

1. โครงงานสำรวจ: เน้นการ เก็บรวบรวมข้อมูล เพื่อศึกษาสภาพการณ์หรือความคิดเห็น เช่น สำรวจพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ของนักเรียน

2. โครงงานทดลอง: เน้นการ ออกแบบและดำเนินการทดลอง เพื่อหาความสัมพันธ์ของตัวแปร เช่น ทดสอบประสิทธิภาพปุ๋ยอินทรีย์

3. โครงงานสิ่งประดิษฐ์: เน้นการ สร้างสรรค์หรือพัฒนาสิ่งประดิษฐ์ เพื่อแก้ปัญหาหรืออำนวยความสะดวก เช่น ประดิษฐ์เครื่องรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ

4. โครงงานทฤษฎี/ค้นคว้า: เน้นการ ศึกษาค้นคว้าจากเอกสาร เพื่อสรุปองค์ความรู้ใหม่ หรือสร้างแบบจำลอง เช่น ศึกษาเปรียบเทียบวรรณกรรมโบราณ

รายละเอียดโครงงาน

โครงงานประกอบด้วยส่วนสำคัญ เช่น ชื่อโครงงาน บทนำ (ที่มา, วัตถุประสงค์, ขอบเขต) เอกสารที่เกี่ยวข้อง วิธีดำเนินการ (วัสดุ, ขั้นตอน) ผลการดำเนินงาน สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

การทำโครงงานจะเริ่มต้นจากการเลือกหัวข้อ วางแผน ลงมือทำ วิเคราะห์ข้อมูล และนำเสนอผลงาน

2)พัฒนาการคิด: ฝึกให้ คิดวิเคราะห์ หาต้นเหตุและวิธีแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

สร้างสรรค์สิ่งใหม่: กระตุ้นให้ คิดนอกกรอบ และสร้างนวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหา

วางแผนเป็น: ฝึกทักษะ การวางแผนและจัดการ ทรัพยากรต่างๆ

เพิ่มพูนความรู้: ได้ เรียนรู้และลงมือทำ จริงในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

ทำงานร่วมกับคนอื่น: พัฒนาทักษะ การสื่อสารและการทำงานเป็นทีม

สร้างความมั่นใจ: เกิดความ ภาคภูมิใจ เมื่อทำสำเร็จ

เกิดประโยชน์ต่อสังคม: สามารถสร้าง ผลดีต่อผู้อื่น หรือส่วนรวมได้จริง

# data[].attributes.headline
นางสาว อินทิรา แซ่อื๊อ เลขที่29

# data[].attributes.subject
นางสาว อินทิรา แซ่อื๊อ เลขที่29

# data[].attributes.body
นางสาวอินทิรา แซ่อื๊อ เลขที่29

1.ตอบ การทำโครงงาน คือ กระบวนการที่นักเรียน นักศึกษา หรือบุคคลทำการศึกษา และวิเคราะห์ปัญหาหรือหัวข้อที่น่าสนใจ โดยใช้กระบวนการวิจัยหรือการทดลองเพื่อหาคำตอบ หรือผลลัพธ์ที่ชัดเจนในเรื่องนั้น ๆ โดยมีการวางแผนและดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ โครงงานจึงเป็นการศึกษาผ่านกระบวนการที่มุ่งผลลัพธ์ทางปฏิบัติ ซึ่งอาจเป็นการเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาหรือการประยุกต์ใช้ความรู้ในด้านต่าง ๆ

ประเภทของโครงงาน

โครงงานโดยทั่วไปสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภท ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ และลักษณะการศึกษา โดยแบ่งได้เป็น6 ประเภทหลักๆ

2.ตอบ การทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหาช่วยให้ผู้ทำมีโอกาสในการฝึกฝนทักษะที่สำคัญในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตจริงและเตรียมความพร้อมสำหรับการทำงานในอนาคต นอกจากนี้ยังเป็นการสร้างจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่อาจเกิดขึ้นในสังคมอีกด้วย

# data[].attributes.headline
นายปิยวัฒน์ ไกรสารี เลขที่21 ม.5/1

# data[].attributes.subject
นายปิยวัฒน์ ไกรสารี เลขที่21 ม.5/1

# data[].attributes.body
1.การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

ตอบ การทำโครงงาน คือ กระบวนการเรียนรู้ที่นักเรียนหรือนักศึกษาเลือกศึกษาในเรื่องที่สนใจ โดยใช้วิธีการค้นคว้า ทดลอง หรือพัฒนาอย่างมีขั้นตอน เพื่อตอบคำถามหรือแก้ปัญหาบางอย่าง โดยผลลัพธ์ของโครงงานอาจอยู่ในรูปของรายงาน เอกสาร ผลิตภัณฑ์ หรือสิ่งประดิษฐ์ต่างๆ

ประเภทโครงงาน

1. โครงงานสำรวจ (Survey Project)เป็นการรวบรวมข้อมูล ความคิดเห็น หรือสถิติจากกลุ่มเป้าหมาย เพื่อนำมาวิเคราะห์และสรุปผล เช่น การสำรวจพฤติกรรมการใช้มือถือของนักเรียน2. โครงงานทดลอง (Experimental Project)เป็นการตั้งสมมติฐาน แล้วทดลองเพื่อพิสูจน์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การทดสอบว่าปุ๋ยชนิดใดทำให้พืชโตเร็วที่สุด3. โครงงานสิ่งประดิษฐ์ (Invention Project)เป็นการคิดค้นและสร้างสิ่งใหม่ขึ้นมา เช่น เครื่องกรองน้ำพลังงานแสงอาทิตย์ หุ่นยนต์ช่วยรดน้ำต้นไม้4. โครงงานพัฒนา (Development Project)มุ่งเน้นการพัฒนาสิ่งที่มีอยู่เดิมให้ดีขึ้น เช่น พัฒนาแอปพลิเคชันการเรียนภาษา หรือปรับปรุงสูตรขนมให้มีคุณค่าทางอาหารมากขึ้น5. โครงงานเชิงทฤษฎี (Theory-based Project)เป็นการศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงทฤษฎี โดยไม่จำเป็นต้องลงมือทดลองจริง เช่น การศึกษาแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับการใช้ชีวิตของวัยรุ่น

ขั้นตอนการทำโครงงานโดยทั่วไป

1. เลือกหัวข้อที่สนใจ

2. ศึกษาข้อมูลเบื้องต้น

3. ตั้งวัตถุประสงค์/สมมติฐาน

4. วางแผนการดำเนินงาน

5. ลงมือปฏิบัติ/ทดลอง

6. วิเคราะห์ผล

7. สรุปผล และจัดทำรายงาน

8. นำเสนอผลงาน

2.อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

ตอบ -ฝึกการทำงานเป็นทีม

-ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

-พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
นางสาวนงพร นิลาพันธ์ เลขที่27 5/1

# data[].attributes.subject
นางสาวนงพร นิลาพันธ์ เลขที่27 5/1

# data[].attributes.body
การทำโครงงาน (Project-Based Learning หรือ การเรียนรู้แบบใช้โครงงาน) คือ กิจกรรมการเรียนรู้ที่นักเรียนหรือผู้เรียน ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อศึกษาหาความรู้หรือแก้ไขปัญหาเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างเป็นระบบ โดยมี เป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน ตั้งแต่ต้นจนจบ และมักสรุปผลออกมาในรูปแบบ รายงานหรือสิ่งประดิษฐ์ เพื่อสะท้อนความรู้ ความสามารถ และทักษะที่ได้รับจากการทำโครงงานนั้น

โครงงานสามารถแบ่งออกได้หลายประเภท โดยทั่วไปแบ่งได้เป็น 5 ประเภทหลัก ดังนี้:

1. โครงงานประเภทสำรวจ (Survey Project)

ความหมาย: เป็นโครงงานที่เน้นการเก็บข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เช่น แบบสอบถาม การสัมภาษณ์ หรือการสังเกต

จุดประสงค์: เพื่อหาข้อมูลมาวิเคราะห์และสรุปผล

ตัวอย่าง: การสำรวจพฤติกรรมการใช้สื่อออนไลน์ของนักเรียนในโรงเรียน

2. โครงงานประเภททดลอง (Experimental Project)

ความหมาย: เป็นโครงงานที่ตั้งสมมติฐาน แล้วทำการทดลองเพื่อพิสูจน์

จุดประสงค์: เพื่อทดสอบสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์

ตัวอย่าง: การทดลองเปรียบเทียบการเจริญเติบโตของพืชที่ใช้ปุ๋ยอินทรีย์กับปุ๋ยเคมี

3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ (Invention Project)

ความหมาย: เป็นโครงงานที่มุ่งเน้นการสร้างสิ่งของหรือเครื่องมือขึ้นมาใหม่ หรือพัฒนาให้ดีขึ้น

จุดประสงค์: เพื่อแก้ปัญหาหรืออำนวยความสะดวกในการดำเนินชีวิต

ตัวอย่าง: เครื่องคัดแยกขยะอัตโนมัติจากวัสดุเหลือใช้

4. โครงงานประเภทพัฒนาหรือปรับปรุง (Improvement Project)

ความหมาย: เป็นโครงงานที่พัฒนา ปรับปรุง หรือเปลี่ยนแปลงสิ่งที่มีอยู่เดิมให้ดีขึ้น

จุดประสงค์: เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพหรือความเหมาะสม

ตัวอย่าง: การปรับปรุงสูตรสบู่สมุนไพรให้ฟองมากขึ้นและไม่ระคายเคือง

5. โครงงานประเภทเชิงทฤษฎี (Theoretical Project)

ความหมาย: เป็นโครงงานที่ศึกษาและวิเคราะห์เนื้อหาทางทฤษฎี โดยไม่จำเป็นต้องมีการทดลองจริง

จุดประสงค์: เพื่อทำความเข้าใจหรือเสนอแนวคิดใหม่

ตัวอย่าง: การศึกษาทฤษฎีแรงโน้มถ่วงและเสนอการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

-อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ไขปัญหา

การทำโครงงานเพื่อแก้ไขปัญหา ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหา แต่ยังเป็นเครื่องมือสำคัญที่ พัฒนาความคิด ทักษะ และความรับผิดชอบต่อโลกจริง ซึ่งจะเป็นพื้นฐานที่มั่นคงสำหรับการเติบโตทั้งในชีวิตการเรียน การทำงาน และการใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่น

# data[].attributes.headline
นางสาว นุสรา กุลนาดา เลขที่ 9

# data[].attributes.subject
นางสาว นุสรา กุลนาดา เลขที่ 9

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

การทำโครงงาน (Project Work)
คือ การเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยเริ่มจากการตั้งคำถามหรือปัญหา แล้ววางแผน ทดลอง สังเกต วิเคราะห์ และนำเสนอผลลัพธ์ เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะด้วยตนเองอย่างเป็นระบบ

โครงงานสามารถแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก ดังนี้

1. โครงงานทดลอง – ใช้การทดลองเพื่อพิสูจน์สมมติฐาน เช่น โครงงานทดลองปลูกพืชในดินต่างชนิด

2. โครงงานสิ่งประดิษฐ์ – สร้างหรือประดิษฐ์สิ่งของเพื่อประโยชน์ในการใช้งาน เช่น เครื่องเก็บขยะอัตโนมัติ

3. โครงงานสำรวจหรือรวบรวมข้อมูล – เก็บข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เช่น การสำรวจพฤติกรรมการใช้สมาร์ตโฟนของนักเรียน

2. อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

ช่วยให้ฝึกคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

ส่งเสริมการทำงานร่วมกับผู้อื่น และความรับผิดชอบ

พัฒนาทักษะการสื่อสาร การวางแผน และการจัดการ

กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ และการประยุกต์ความรู้สู่การปฏิบัติจริง

สร้างความมั่นใจและความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง

# data[].attributes.headline
นายปิยวัฒน์ เพชรรัตน์ ม.5/1 เลขที่ 2

# data[].attributes.subject
นายปิยวัฒน์ เพชรรัตน์ ม.5/1 เลขที่ 2

# data[].attributes.body
1..การศึกษา ค้นคว้า หรือการปฏิบัติด้วยตนเองในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยมีกระบวนการและขั้นตอนที่ชัดเจน เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ใหม่ หรือเพื่อแก้ปัญหาที่สนใจ โดยมีครูเป็นผู้ให้คำแนะนำและปรึกษา 4 ประเภทหลักๆ

1. โครงงานประเภทสำรวจและรวบรวมข้อมูล:

โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยอาจใช้แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ หรือวิธีการอื่น ๆ ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

2. โครงงานประเภททดลอง:

โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของตัวแปรหนึ่งที่มีต่ออีกตัวแปรหนึ่ง โดยมีการควบคุมตัวแปรเพื่อศึกษาผลกระทบที่เกิดขึ้น

3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์:

โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประดิษฐ์คิดค้นสิ่งของเครื่องใช้ต่างๆ โดยอาจนำความรู้ ทฤษฎี หรือหลักการต่างๆ มาประยุกต์ใช้

4. โครงงานประเภททฤษฎี:

โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างทฤษฎีหรือหลักการใหม่ๆ ที่ยังไม่เคยมีใครคิดค้นมาก่อน โดยอาจเป็นการขยายความจากทฤษฎีเดิมที่มีอยู่ หรือเป็นการโต้แย้งทฤษฎีเดิม

2.การทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา มีประโยชน์มากมาย ทั้งในด้านการพัฒนาตนเองของนักเรียน และในด้านการนำความรู้และทักษะที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาจริง การทำโครงงานช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน และการนำเสนอ ซึ่งทักษะเหล่านี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้และการใช้ชีวิตในอนาคต นอกจากนี้ การทำโครงงานยังช่วยส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อีกด้วย

# data[].attributes.body
1.)โครงงาน คือ การศึกษา ค้นคว้า และลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง เพื่อสร้างสรรค์ผลงานหรือองค์ความรู้ใหม่ ๆ 4 ประเภท1โครงงานสำรวจ: เน้นการ เก็บรวบรวมข้อมูล

2.โครงงานทดลอง: เน้นการ ออกแบบและดำเนินการทดลอง

3.โครงงานสิ่งประดิษฐ์: เน้นการ สร้างสรรค์หรือพัฒนาสิ่งประดิษฐ์

4.โครงงานทฤษฎี/ค้นคว้า: เน้นการ ศึกษาค้นคว้าจากเอกสาร

รายละเอียดโครงงาน

โครงงานประกอบด้วยส่วนสำคัญ เช่น ชื่อโครงงาน บทนำ (ที่มา, วัตถุประสงค์, ขอบเขต) เอกสารที่เกี่ยวข้อง วิธีดำเนินการ (วัสดุ, ขั้นตอน) ผลการดำเนินงาน สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

2)พัฒนาการคิด: ฝึกให้ คิดวิเคราะห์ หาต้นเหตุและวิธีแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

สร้างสรรค์สิ่งใหม่: กระตุ้นให้ คิดนอกกรอบ และสร้างนวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหา

วางแผนเป็น: ฝึกทักษะ การวางแผนและจัดการ ทรัพยากรต่างๆ

เพิ่มพูนความรู้: ได้ เรียนรู้และลงมือทำ จริงในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

ทำงานร่วมกับคนอื่น: พัฒนาทักษะ การสื่อสารและการทำงานเป็นทีม

สร้างความมั่นใจ: เกิดความ ภาคภูมิใจ เมื่อทำสำเร็จ

เกิดประโยชน์ต่อสังคม: สามารถสร้าง ผลดีต่อผู้อื่น หรือส่วนรวมได้จริง

# data[].attributes.headline
นางสาววริษา ไกรสารี 5/1 เลขที่35

# data[].attributes.subject
นางสาววริษา ไกรสารี 5/1 เลขที่35

# data[].attributes.body
1.การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบาย รายละเอียด

=โครงงานเป็นการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง หรือหลายๆสิ่งที่อยากรู้คำตอบให้ลึกซึ้ง หรือเรียนรู้ในเรื่องนั้นๆ ให้มากขึ้น โดยใช้กระบวนการ วิธีการที่ศึกษาอย่างมีระบบ เป็นขั้นตอน แบ่งออกเป็น 4ประเภทหลักๆ 1.โครงงงานที่เป็นการสำรวจ รวบรวมข้อมูล 2. โครงงานที่เป็นการค้นคว้า ทดลอง · 3. โครงงานที่เป็นการศึกษาทฤษฎี หลักการ หรือแนวคิดใหม่ๆ · 4. โครงงานที่เป็นการประดิษฐ์

2.อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

=มีประโยชน์มากมาย ทั้งในด้านการพัฒนาตนเองของนักเรียน และในด้านการนำความรู้และทักษะที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาจริง การทำโครงงานช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน และการนำเสนอ

# data[].attributes.headline
นางสาวเบญจวรรณ แก้ววิเศษ ม.5/1 เลขที่ 11

# data[].attributes.subject
นางสาวเบญจวรรณ แก้ววิเศษ ม.5/1 เลขที่ 11

# data[].attributes.body
1.การศึกษา ค้นคว้า หรือการปฏิบัติด้วยตนเองในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยมีกระบวนการและขั้นตอนที่ชัดเจน เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ใหม่ หรือเพื่อแก้ปัญหาที่สนใจ โดยมีครูเป็นผู้ให้คำแนะนำและปรึกษา 4 ประเภทหลักๆ คือ โครงงานประเภทสำรวจและรวบรวมข้อมูล, โครงงานประเภททดลอง, โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์, และโครงงานประเภททฤษฎี

1. โครงงานประเภทสำรวจและรวบรวมข้อมูล:

โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยอาจใช้แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ หรือวิธีการอื่น ๆ ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

2. โครงงานประเภททดลอง:

โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของตัวแปรหนึ่งที่มีต่ออีกตัวแปรหนึ่ง โดยมีการควบคุมตัวแปรเพื่อศึกษาผลกระทบที่เกิดขึ้น

3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์:

โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประดิษฐ์คิดค้นสิ่งของเครื่องใช้ต่างๆ โดยอาจนำความรู้ ทฤษฎี หรือหลักการต่างๆ มาประยุกต์ใช้

4. โครงงานประเภททฤษฎี:

โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างทฤษฎีหรือหลักการใหม่ๆ ที่ยังไม่เคยมีใครคิดค้นมาก่อน โดยอาจเป็นการขยายความจากทฤษฎีเดิมที่มีอยู่ หรือเป็นการโต้แย้งทฤษฎีเดิม

2.ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน และการนำเสนอ

# data[].attributes.headline
นายจิรเดช แจ่มแจ้ง เลขที่16

# data[].attributes.subject
นายจิรเดช แจ่มแจ้ง เลขที่16

# data[].attributes.body
1. ตอบ

การทำโครงงานโดยทั่วไปแบ่งออกได้เป็น 4 ประเภทหลัก ๆ ดังนี้:

โครงงานสำรวจ (Survey Project)

โครงงานประเภทนี้เน้นการ รวบรวมข้อมูล จากแหล่งต่าง ๆ เพื่อสำรวจ ตรวจสอบ หรือรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สนใจ โดยไม่มีการทดลองหรือการเปลี่ยนแปลงใด ๆ กับข้อมูล ตัวอย่างเช่น การสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมชมรม หรือการสำรวจประเภทของพืชในบริเวณโรงเรียน

โครงงานทดลอง (Experimental Project)

โครงงานทดลองเป็นโครงงานที่เน้นการ ออกแบบและดำเนินการทดลอง เพื่อหาคำตอบหรือพิสูจน์สมมติฐานที่ตั้งไว้ โดยมีการควบคุมตัวแปรและเก็บรวบรวมข้อมูลจากการทดลองมาวิเคราะห์เพื่อสรุปผล ตัวอย่างเช่น การทดลองเปรียบเทียบประสิทธิภาพของปุ๋ยชนิดต่าง ๆ ที่มีต่อการเจริญเติบโตของพืช หรือการทดลองหาสารจากธรรมชาติที่ยับยั้งการเจริญเติบโตของเชื้อรา

โครงงานพัฒนาหรือสิ่งประดิษฐ์ (Development Project or Invention)

โครงงานประเภทนี้มุ่งเน้นการ สร้างสรรค์ พัฒนา หรือประดิษฐ์ สิ่งใหม่ ๆ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือตอบสนองความต้องการ โดยอาจเป็นสิ่งประดิษฐ์ ซอฟต์แวร์ หรือผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ ตัวอย่างเช่น การประดิษฐ์เครื่องรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ หรือการพัฒนาแอปพลิเคชันเพื่อช่วยในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

โครงงานทฤษฎี (Theoretical Project)

โครงงานทฤษฎีเป็นการ ศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากเอกสาร ตำรา หรือทฤษฎีต่าง ๆ เพื่อนำมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ หรือสรุปเป็นองค์ความรู้ใหม่ หรือเพื่อพัฒนาแนวคิด ทฤษฎี หรือแบบจำลอง ตัวอย่างเช่น การศึกษาเปรียบเทียบแนวคิดทางปรัชญาของนักปราชญ์ต่าง ๆ หรือการศึกษาทฤษฎีเกี่ยวกับการเกิดปรากฏการณ์ธรรมชาติ

2. ตอบ

การทำโครงงานเพื่อแก้ไขปัญหามีประโยชน์อย่างมาก ทั้งต่อผู้จัดทำและต่อสังคมโดยรวม ดังนี้:

พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ: โครงงานจะช่วยให้ผู้ทำได้ฝึกฝนกระบวนการคิดวิเคราะห์ปัญหา การวางแผน การดำเนินการ และการประเมินผล ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการแก้ไขปัญหาในชีวิตจริง

เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม: เมื่อเผชิญกับปัญหา ผู้ทำโครงงานจะถูกกระตุ้นให้คิดหาวิธีการใหม่ ๆ ในการแก้ไข ซึ่งอาจนำไปสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ได้

เพิ่มพูนความรู้ความเข้าใจ: การทำโครงงานต้องอาศัยการค้นคว้าข้อมูล ศึกษาทฤษฎี และลงมือปฏิบัติจริง ทำให้ผู้ทำได้รับความรู้และความเข้าใจในเรื่องที่ศึกษาอย่างลึกซึ้ง

พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น: หากเป็นการทำโครงงานเป็นกลุ่ม ผู้ทำจะได้เรียนรู้การแบ่งหน้าที่ การสื่อสาร การประสานงาน และการแก้ไขความขัดแย้ง ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในการทำงานร่วมกับผู้อื่น

สร้างความภาคภูมิใจและความสำเร็จ: เมื่อโครงงานสำเร็จลุล่วง ผู้ทำจะเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง และได้รับประสบการณ์อันมีค่าจากการลงมือทำจริง

เกิดประโยชน์ต่อสังคม: โครงงานที่มุ่งเน้นการแก้ไขปัญหา มักจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ต่อบุคคล กลุ่มคน หรือสังคมโดยรวม เช่น การช่วยลดขยะ การประหยัดพลังงาน หรือการปรับปรุงคุณภาพชีวิต

# data[].attributes.headline
นางสาวปุณยนุช มากกุญชร เลขที่12 

# data[].attributes.subject
นางสาวปุณยนุช มากกุญชร เลขที่12 

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงานคืออะไร โครงงานมีกี่ประเภท และอธิบายรายละเอียด

การทำโครงงาน คือกระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยมีจุดมุ่งหมายในการศึกษา ค้นคว้า และแก้ไขปัญหาที่สนใจอย่างเป็นระบบ ผ่านขั้นตอนต่าง ๆ ตั้งแต่การตั้งปัญหา การวางแผน การลงมือดำเนินการ และการสรุปผล ซึ่งกระบวนการนี้ช่วยพัฒนาทักษะการคิด การทำงานเป็นทีม และการสื่อสารได้เป็นอย่างดี

โครงงานแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก ๆ

1. โครงงานประเภทสำรวจ
เป็นการเก็บข้อมูลหรือศึกษาข้อเท็จจริงในเรื่องที่สนใจ เช่น การสำรวจพฤติกรรมการกินของนักเรียนในโรงเรียน หรือการสำรวจปริมาณขยะในชุมชน เป็นต้น

2. โครงงานประเภททดลอง
เป็นการตั้งสมมติฐานและทำการทดลองเพื่อพิสูจน์ว่าเป็นจริงหรือไม่ เช่น การทดลองปลูกพืชโดยใช้ดินชนิดต่างกัน การทดลองทำปุ๋ยหมักจากเศษอาหาร

3. โครงงานประเภทประดิษฐ์หรือสิ่งประดิษฐ์
เป็นโครงงานที่เน้นการสร้างสิ่งของใหม่ ๆ หรือพัฒนาอุปกรณ์เพื่อนำมาใช้ประโยชน์ เช่น การประดิษฐ์เครื่องกรองน้ำแบบง่าย ๆ หรือการทำสบู่จากสมุนไพร

2. อธิบายประโยชน์ของการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา

ฝึกการคิดอย่างมีเหตุผล: การทำโครงงานช่วยให้ผู้เรียนฝึกคิดอย่างเป็นระบบ ตั้งคำถาม ค้นหาคำตอบ และตัดสินใจด้วยเหตุผล ไม่ใช้อารมณ์

พัฒนาทักษะการแก้ปัญหา: ผู้เรียนจะได้เผชิญกับอุปสรรคจริง และต้องหาทางแก้ไขด้วยตนเอง เช่น ถ้าแบบทดลองล้มเหลวก็ต้องหาสาเหตุและปรับปรุง

เสริมสร้างความรับผิดชอบและการทำงานเป็นทีม: โครงงานมักทำเป็นกลุ่ม จึงต้องเรียนรู้การแบ่งงาน การทำงานร่วมกัน และความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง

สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่: บางโครงงานนำไปสู่การคิดค้นสิ่งใหม่ ๆ ที่สามารถนำไปใช้ได้จริง เช่น เครื่องมือลดการใช้พลังงาน หรือผลิตภัณฑ์เพื่อสิ่งแวดล้อม

ช่วยแก้ปัญหาท้องถิ่นหรือในชีวิตประจำวัน: โครงงานจำนวนมากมีจุดเริ่มต้นจากปัญหาใกล้ตัว เช่น การจัดการขยะในโรงเรียน หรือการประหยัดน้ำประปา

# data[].attributes.headline
นางสาวนุสรา กุลนาดา  เลขที่ 9

# data[].attributes.subject
นางสาวนุสรา กุลนาดา  เลขที่ 9

# data[].attributes.body
โครงงานที่นักเรียนเลือกชื่อโครงงานอะไร
โครงงานนี้ชื่อว่า "Smart Home บ้านอัจฉริยะ" โดยมุ่งเน้นที่การใช้เทคโนโลยีเพื่อทำให้บ้านมีความสะดวกสบายและปลอดภัยมากขึ้น ผ่านการควบคุมอุปกรณ์ต่างๆ ในบ้านด้วยระบบอัจฉริยะ.

โครงงานมีเป้าหมายในการศึกษาหรือแก้ปัญหาอะไร
เป้าหมายหลักของโครงงานนี้คือการศึกษาและพัฒนาเทคโนโลยีสำหรับบ้านอัจฉริยะที่สามารถช่วยลดการใช้พลังงาน, เพิ่มความสะดวกสบาย, และเพิ่มความปลอดภัยให้กับผู้อยู่อาศัยในบ้าน โดยสามารถควบคุมการทำงานของอุปกรณ์ต่างๆ เช่น ไฟฟ้า, เครื่องใช้ไฟฟ้า, หรือระบบความปลอดภัยผ่านแอปพลิเคชัน.

โครงงานนั้นมีวิธีการดำเนินการอย่างไร

1. การศึกษาหาข้อมูล: เริ่มจากการศึกษาหาข้อมูลเกี่ยวกับระบบบ้านอัจฉริยะ เช่น การใช้งานของสมาร์ทโฟนในการควบคุมอุปกรณ์ต่างๆ, การเชื่อมต่อกับ IoT (Internet of Things), และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้อง.

2. ออกแบบระบบ: ออกแบบและเลือกใช้เซนเซอร์ต่างๆ เช่น เซนเซอร์จับความเคลื่อนไหว, เซนเซอร์ตรวจจับอุณหภูมิ, หรือกล้องวงจรปิดที่สามารถเชื่อมต่อกับระบบกลาง.

3. การติดตั้งและเชื่อมต่ออุปกรณ์: ติดตั้งอุปกรณ์และเซนเซอร์ต่างๆ ตามแบบที่ออกแบบไว้ จากนั้นทำการเชื่อมต่อกับระบบที่ใช้ควบคุมอุปกรณ์.

4. การทดสอบและปรับปรุง: ทดสอบการทำงานของระบบทั้งหมดเพื่อหาจุดที่สามารถปรับปรุงได้ เช่น การตอบสนองของแอปพลิเคชัน หรือการทำงานของเซนเซอร์.

ผลดำเนินงานของโครงงานเป็นอย่างไร
ผลลัพธ์ของโครงงานนี้อาจเป็นบ้านที่สามารถควบคุมทุกอย่างได้จากสมาร์ทโฟนหรืออุปกรณ์อื่นๆ ที่เชื่อมต่อกับระบบ Wi-Fi หรือ Bluetooth. เช่น:

การเปิด-ปิดไฟฟ้าโดยอัตโนมัติ.

การตั้งเวลาเปิด-ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าภายในบ้าน.

ระบบเตือนภัยเมื่อมีความผิดปกติ (เช่น ถ้ามีการบุกรุกบ้านหรือเกิดเหตุไฟไหม้).

การจัดการพลังงานในบ้านให้มีประสิทธิภาพสูงสุด.

ผลลัพธ์ที่คาดหวังคือทำให้บ้านมีความสะดวกสบาย, ประหยัดพลังงาน, และปลอดภัยมากขึ้น.

# data[].attributes.body
1. การทำโครงงาน คือ การศึกษาหรือทดลองเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างเป็นขั้นตอน มี 3 ประเภทหลักคือ

-โครงงานทดลอง

-โครงงานสิ่งประดิษฐ์

-โครงงานสำรวจ

แต่ละแบบเน้นการค้นคว้า แก้ปัญหา และสร้างความรู้ใหม่

2. ประโยชน์ของโครงงาน คือ ช่วยฝึกคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา ฝึกทำงานเป็นทีม และพัฒนาทักษะชีวิตในการเรียนรู้

ด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
นางสาวพัชราภา เครืออินทร์ เลขที่14

# data[].attributes.subject
นางสาวพัชราภา เครืออินทร์ เลขที่14

# data[].attributes.body
1ตอบโครงงานวิจัย (Research Project)
โครงงานวิจัยคือการศึกษาหรือทดลองเกี่ยวกับปัญหาหรือข้อสงสัยบางประการ โดยการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ และสรุปผล เช่น การศึกษาผลกระทบของการใช้งานเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน หรือการวิจัยเพื่อหาวิธีการรักษาโรคใหม่ ๆ

1. โครงงานพัฒนา (Development Project)
โครงงานประเภทนี้มักเกี่ยวข้องกับการพัฒนาผลิตภัณฑ์หรือบริการใหม่ ๆ หรือการปรับปรุงสิ่งที่มีอยู่ให้ดียิ่งขึ้น เช่น การพัฒนาแอปพลิเคชันใหม่ หรือการพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

2. โครงงานออกแบบ (Design Project)
โครงงานออกแบบจะเน้นที่การสร้างแนวคิดและการออกแบบผลิตภัณฑ์ สถานที่ หรือระบบต่าง ๆ เช่น การออกแบบบ้าน การออกแบบผลิตภัณฑ์เพื่อการใช้งาน หรือแม้กระทั่งการออกแบบเว็บไซต์

3. โครงงานแก้ปัญหา (Problem-Solving Project)
โครงงานประเภทนี้จะมุ่งเน้นไปที่การหาวิธีการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันหรือในสภาพแวดล้อมทางสังคม เช่น การหาวิธีลดการใช้พลังงานในบ้าน หรือการจัดการกับมลภาวะ

4. โครงงานบริการสังคม (Social Service Project)
เป็นโครงงานที่เน้นการให้บริการหรือช่วยเหลือสังคม โดยอาจเกี่ยวข้องกับการพัฒนาและสนับสนุนชุมชน เช่น การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการศึกษาในพื้นที่ห่างไกล หรือการช่วยเหลือผู้ประสบภัยจากภัยพิบัติ

2ตอบการพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking Skills)
โครงงานที่มุ่งเน้นการแก้ไขปัญหาจะช่วยให้ผู้ทำโครงงานพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล วิเคราะห์สถานการณ์ และคิดหาวิธีการที่เหมาะสมในการแก้ไขปัญหานั้น ๆ

5. การเรียนรู้จากการลงมือทำ (Hands-on Learning)
เมื่อทำโครงงานที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาจริง ผู้ทำโครงงานจะได้รับประสบการณ์และความรู้จากการลงมือปฏิบัติ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น

6. การเพิ่มทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น (Teamwork)
โครงงานที่มีการทำงานร่วมกันช่วยเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีม สมาชิกในทีมต้องช่วยเหลือและแบ่งปันความคิดเห็น เพื่อให้โครงการดำเนินไปได้สำเร็จ

7. การสร้างความคิดสร้างสรรค์ (Creativity)
ในการแก้ไขปัญหาผู้ทำโครงงานต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์เพื่อหาวิธีการใหม่ ๆ หรือแก้ไขปัญหาด้วยวิธีที่ยังไม่เคยใช้มาก่อน

8. การพัฒนาทักษะการสื่อสาร (Communication Skills)
การทำโครงงานเพื่อแก้ไขปัญหามักจะต้องมีการนำเสนอผลงานและสื่อสารกับผู้อื่น ดังนั้นจะช่วยเสริมสร้างทักษะการสื่อสารและการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพ

9. การฝึกฝนการตัดสินใจ (Decision-Making Skills)
ในการทำโครงงาน ผู้ทำจะต้องตัดสินใจเกี่ยวกับการเลือกวิธีการและแนวทางต่าง ๆ การฝึกตัดสินใจจะช่วยให้เกิดความมั่นใจและประสบการณ์ในการตัดสินใจในอนาคต

10. การสร้างผลกระทบเชิงบวก (Positive Impact)
โครงงานที่เน้นการแก้ไขปัญหาสามารถสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อสังคม เช่น การแก้ปัญหาขยะในชุมชน หรือการพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่สามารถช่วยลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.headline
นายศุภพล พรมสิน เลขที่5

# data[].attributes.subject
นายศุภพล พรมสิน เลขที่5

# data[].attributes.body
1การทำโครงงาน คือการศึกษาค้นคว้าเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างอิสระ ภายใต้การดูแลและให้คำปรึกษาของอาจารย์ที่ปรึกษา โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบคำถามหรือแก้ปัญหาที่ผู้ทำโครงงานสนใจ โครงงานไม่ใช่แค่การรวบรวมข้อมูล แต่เป็นการนำความรู้และทักษะที่เรียนมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติจริง เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม อาจเป็นสิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือรายงานผลการศึกษาที่ละเอียดและครบถ้วน

ประเภทโครงงาน

1. โครงงานประเภทสำรวจ (Survey Project)

โครงงานประเภทนี้เป็นการรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างหรือแหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อนำมาวิเคราะห์และสรุปผล มักใช้ในงานที่ต้องการศึกษาปรากฏการณ์ ความคิดเห็น หรือพฤติกรรมของกลุ่มคน หรือสำรวจสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ

ลักษณะเด่น: เน้นการเก็บข้อมูลจากภาคสนามหรือแหล่งข้อมูลจริง เช่น การทำแบบสอบถาม การสัมภาษณ์ การสังเกต

ตัวอย่าง:

สำรวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับระบบการเรียนออนไลน์

สำรวจพฤติกรรมการบริโภคอาหารของวัยรุ่นในชุมชน

สำรวจชนิดของพืชและสัตว์ในป่าชุมชน

2. โครงงานประเภททดลอง (Experimental Project)

โครงงานประเภทนี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรตั้งแต่สองตัวขึ้นไป โดยมีการควบคุมตัวแปรและดำเนินการทดลองตามขั้นตอนอย่างเป็นระบบ เพื่อหาคำตอบหรือพิสูจน์สมมติฐานที่ตั้งไว้

ลักษณะเด่น: มีการกำหนดสมมติฐาน มีการออกแบบการทดลอง มีกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง มีการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณและนำมาวิเคราะห์ทางสถิติ

ตัวอย่าง:

การทดลองประสิทธิภาพของปุ๋ยอินทรีย์ต่อการเจริญเติบโตของพืช

การศึกษาผลของอุณหภูมิต่ออัตราการละลายของน้ำตาล

การเปรียบเทียบประสิทธิภาพของสารเคมีต่างๆ ในการกำจัดวัชพืช

3. โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ (Development/Construction Project)

โครงงานประเภทนี้เป็นการนำความรู้และทักษะมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ พัฒนา หรือประดิษฐ์สิ่งของ เครื่องมือ หรืออุปกรณ์ใหม่ๆ ที่สามารถใช้งานได้จริง หรือปรับปรุงของเดิมให้ดีขึ้น

ลักษณะเด่น: มีผลผลิตที่เป็นรูปธรรม สามารถนำไปใช้งานได้จริง เน้นการออกแบบ การสร้าง และการทดสอบประสิทธิภาพ

ตัวอย่าง:

การประดิษฐ์เครื่องรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ

การพัฒนาแอปพลิเคชันสำหรับจัดการตารางเรียน

การสร้างหุ่นยนต์ทำความสะอาดขนาดเล็ก

4. โครงงานประเภททฤษฎี (Theoretical Project)

โครงงานประเภทนี้เป็นการศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล และนำเสนอแนวคิด ทฤษฎี หรือหลักการใหม่ๆ หรือวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปองค์ความรู้ที่มีอยู่แล้วในสาขาต่างๆ มักเน้นการศึกษาจากเอกสาร ตำรา งานวิจัย หรือข้อมูลทางวิชาการ

ลักษณะเด่น: ไม่ได้เน้นการปฏิบัติหรือสร้างสิ่งประดิษฐ์ แต่เน้นการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และนำเสนอข้อมูลเชิงทฤษฎี อาจเป็นการเขียนรายงาน วิทยานิพนธ์ หรือบทความวิชาการ

ตัวอย่าง:

การศึกษาแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับวิถีชีวิตคนไทย

การวิเคราะห์วรรณกรรมไทยในยุครัตนโกสินทร์ตอนต้น

การศึกษาเปรียบเทียบระบบการศึกษาของประเทศต่างๆ

2การทำโครงงานที่มุ่งเน้นการแก้ปัญหา ไม่ใช่แค่การสร้างผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมเท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดประโยชน์มากมายต่อผู้ทำโครงงานในหลากหลายมิติ ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาทักษะ ความรู้ หรือแม้แต่ทัศนคติที่ดี

1. พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

การทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหาจะบังคับให้เราต้อง คิดวิเคราะห์ ตั้งแต่เริ่มต้น ตั้งแต่การระบุปัญหา การทำความเข้าใจสาเหตุ ไปจนถึงการหาวิธีการแก้ไขที่เป็นไปได้ เราจะได้ฝึกฝนการ จัดลำดับความคิด การ เชื่อมโยงข้อมูล และการ มองหาทางออกที่เหมาะสม ที่สุด กระบวนการเหล่านี้จะช่วยเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาของเราให้แข็งแกร่งและเป็นระบบมากขึ้น

2. เสริมสร้างความรู้และประสบการณ์จริง

โครงงานเป็นเหมือนห้องเรียนขนาดใหญ่ที่ให้เราได้ ลงมือปฏิบัติจริง เราจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ทั้งจากการวางแผน การลงมือทำ การทดลอง และการแก้ไขข้อผิดพลาด ความรู้ที่ได้จากการทำโครงงานจึงไม่ใช่แค่ความรู้ในตำรา แต่เป็น ความรู้ที่ฝังแน่น และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงได้

3. พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นและการสื่อสาร

บ่อยครั้งที่โครงงานต้องทำเป็นกลุ่ม ทำให้เราได้เรียนรู้การ ทำงานเป็นทีม การ แบ่งหน้าที่รับผิดชอบ การ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการ สื่อสาร เพื่อให้เป้าหมายของโครงงานบรรลุผลสำเร็จ ทักษะเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการใช้ชีวิตและการทำงานในอนาคต

4. ฝึกฝนการวางแผนและการบริหารจัดการ

การทำโครงงานต้องอาศัยการ วางแผนอย่างรอบคอบ ตั้งแต่การกำหนดขอบเขต การจัดสรรเวลา การจัดการทรัพยากร ไปจนถึงการประเมินผล เราจะได้เรียนรู้การ บริหารจัดการโปรเจกต์ ขนาดเล็ก ซึ่งเป็นทักษะที่มีคุณค่าและสามารถนำไปปรับใช้ได้กับงานทุกประเภทในชีวิต

5. สร้างความมั่นใจในตนเองและความภาคภูมิใจ

เมื่อโครงงานสำเร็จลุล่วงด้วยดี และเราสามารถแก้ไขปัญหาที่ตั้งไว้ได้จริง จะก่อให้เกิด ความภาคภูมิใจ และ ความมั่นใจในตนเอง อย่างมาก ความสำเร็จเล็กๆ เหล่านี้จะเป็นแรงผลักดันให้เรากล้าที่จะเผชิญหน้ากับปัญหาใหม่ๆ และมีความเชื่อมั่นในศักยภาพของตนเองมากขึ้น

6. กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม

การแก้ปัญหาที่ดีมักจะต้องอาศัย ความคิดสร้างสรรค์ และการคิดนอกกรอบ เราจะได้เรียนรู้ที่จะ มองปัญหาจากมุมมองที่หลากหลาย และหาทางออกที่ไม่ใช่แค่ "ทำตามตำรา" แต่เป็นการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ หรือวิธีการใหม่ๆ ที่มีประสิทธิภาพ

7. ฝึกฝนการนำเสนอและเผยแพร่ผลงาน

ส่วนสำคัญของการทำโครงงานคือการ นำเสนอผลงาน เราจะได้ฝึกทักษะการอธิบาย การโน้มน้าวใจ และการตอบคำถาม ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในการสื่อสารความคิดและผลงานของเราให้ผู้อื่นเข้าใจและยอมรับ