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Facebook

Fundado por Mark Zuckerberg, Andrew McCollum, Dustin Moskovitz, Eduardo Saverin, Chris Hughes en 2004. Permite mantener en contacto a personas, y que puedan compartir información, noticias y contenidos audiovisuales con sus amigos y familiares.

Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2022). Las Redes Sociales. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49258

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Twitter.  Creado por Jack Dorsey en 2006. Cualquier persona puede crear una cuenta o perfil para compartir sus opiniones, intereses, pero también, para estar informado, ya que se encuentra información en tiempo real.

Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2022). Las Redes Sociales. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49258

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Fundado por Jawed Karim, Steve Chen, Chad Hurley en 2005. Permite a los usuarios subir videos que otros usuarios pueden visualizar en cualquier momento.

Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2022). Las Redes Sociales. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49258

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Desarrollador ByteDance en 2016. Permite crear videos cortos con efectos de edición, música, filtros, duración de 15 segundos y se pueden encadenar 4 videos para un total de 60 segundos. En el año 2018 se fusiona con Musically. Llama la atención porque promueve la grabación de videos divertidos que se pueden editar de manera fácil, sin necesidad de tener conocimientos de edición.

Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2022). Las Redes Sociales. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49258

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Esta plataforma puede ser una estupenda herramienta para realizar un trabajo en grupo o un proyecto. dependiendo de la materia o la asignatura en la que nos encontremos.

Si existe un trabajo final las imágenes de Pinterest pueden ayudar a presentarlo en clase.

Los participantes pueden aprender mucho Buscando información y nuevas maneras de expresar ideas.

Todo bajo el control adecuado y la seguridad que se necesita en el aula, y los trabajos en casa

Hiraldo Trejo, R. & Sánchez, H. (2020). Tecnología aplicada a la educación. Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (Páginas 106 - 116). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/176662?page=106

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Esta plataforma de Google ofrece muchas herramientas como los círculos o los hangouts para tener un aula online. Es idónea para compartir enlaces, fotos o artículos. También para compartir trabajos. El docente puede enviar video-lecciones a sus participantes.

Hiraldo Trejo, R. & Sánchez, H. (2020). Tecnología aplicada a la educación. Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (Páginas 106 - 116). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/176662?page=106

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Uso de medios digitales para acosar a otra persona a través de la divulgación de información privada que puede ser verdadera o falsa.

Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2022). Las Redes Sociales. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49258

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Apropiación indebida de la identidad para actuar en nombre de esa persona para realizar bromas pesadas, pedir dinero prestado a sus contactos, dañar la reputación de la persona, lanzar ciberataques a otros.

Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2022). Las Redes Sociales. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49258

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A través de correos, mensajes, noticias engañosas, llamadas tratan de obtener información confidencial de la víctima; datos personales, número de cuenta, contraseñas, generalmente con la finalidad de robo.

Barrero, I. L., Carrascal, F. L. & Cortés, W. (2022). Las Redes Sociales. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49258

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La clasificación de la información es un paso crucial para proteger los datos confidenciales. Establece diferentes niveles de clasificación, como público, interno y confidencial, y asegúrate de que los datos se manejen y almacenen de acuerdo con su nivel de clasificación.

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El control de acceso es esencial para garantizar que solo las personas autorizadas puedan acceder a los datos confidenciales. Implementa medidas como contraseñas seguras, autenticación de dos factores y permisos basados en roles para controlar el acceso a la información.

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