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Entendendo o processo de avaliação no EAD

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O processo avaliativo em EAD com a professora Sandra Mara de Andrade

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A avaliação é algo inerente ao nosso cotidiano independentemente da modalidade de ensino apresentado. No âmbito escolar, a mesma desempenha um papel relevante no processo de formação do educador e do educando.

A avaliação é assim uma ferramenta que contribui para o processo formativo do individuo. Pensar a avaliação educacional, requer um pensamento contextualizado acerca de todos os aspectos inerentes ao trabalho educativo.

Avaliar vai além de mera atribuição de notas, esta deve acontecer de forma contínua, de modo a contribuir com a formação integral do indivíduo.

Ao aplicar instrumentos de avaliação como provas, trabalhos, dinâmicas de grupo ou outras estratégias quaisquer que auxilie o professor a adquirir informações sobre o desempenho dos seus alunos, deve-se passar a uma tomada de posição e realizar ações que possibilitem agir em relação ao que foi diagnosticado através da aplicação dos referidos instrumentos (MAGALHÃES JÚNIOR, 2015, p. 28)

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De forma geral, pode-se compreender as seguintes funções da avaliação tradicional: antes do processo, a avaliação tem a função diagnóstica, de expor a situação prévia do aluno e é possível realizar inferências a partir disso; durante o processo, ela permite a orientação e interação entre aluno e professor e entre alunos. Dessa forma, o processo avaliativo do ensino-aprendizagem torna-se colaborativo e adaptável às diferentes situações presentes no EAD; ao final do processo, a avaliação tem propriedade somativa e é capaz de mensurar o conhecimento apreendido pelo aluno ao final do processo.

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Avaliação no Ensino a Distância: possibilidades e desafios

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Avaliação no Ensino a Distância: possibilidades e desafios

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A EAD pode representar uma verdadeira revolução na democratização do ensino superior no país.

A avaliação no EAD é baseada na autonomia, autodidaxia, pesquisa e autoria, competências importantes na formação de um indivíduo crítico e consciente.

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Instrumentos de avaliação em educação à distância

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Instrumentos de avaliação em educação à distância

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Os instrumentos de avaliação são procedimentos dos mais diversos utilizados na EaD. Podemos apontar como os mais usados:

Fórum de discussão

Produção de textos diversos

Lista de exercícios e/ou atividades

Prova presencial

Provas dissertativas/objetivas

Questionários

Elaboração de projetos

Elaboração de artigo

Mapas conceituais

Relatórios

Portfólio

Estudos de caso

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A avaliação na educação a distância apresenta um grande desafio porque é preciso utilizar um formato e metodologia que permitam ampliar a absorção de conhecimento por parte do aluno e ao mesmo tempo avaliar a efetividade do aprendizado.

O papel das avaliações nos cursos EAD é semelhante ao papel em cursos presenciais: mensurar o desempenho e o progresso dos alunos, fornecer feedback e ajudar os profissionais a adaptarem o conteúdo do curso às necessidades dos participantes.

A avaliação é uma etapa do processo de ensino e que tem como objetivo garantir a aprendizagem. Mas existem algumas diferenças importantes que devem ser consideradas no momento de escolher o modelo adequado de avaliação.

O primeiro ponto que deve ser considerado é que, em cursos EAD, as avaliações são realizadas de forma remota e não contam com a supervisão de um aplicador. Isso significa que dependendo de como o material está estruturado é possível usar o conhecido "copia e cola" nas questões dissertativas.
É possível superar esse e outros problemas utilizando a estratégia adequada. Algumas dicas importantes são:
-Utilize questões produzidas a partir do conteúdo do curso e que não estão disponíveis na internet (as questões novas e únicas dificultam a obtenção de respostas prontas).

-A avaliação deve estar combinada com ferramentas que permitam identificar a dedicação do aluno ao curso, como tempo de acesso ao material e aos recursos disponíveis em cada aula.

-Use cenários realistas que simulam situações identificadas no ambiente educacional ou de trabalho.

-Disponibilize feedbacks construtivos sobre o desempenho de cada aluno, isso contribui para o entendimento da importância das avaliações.

-É preciso considerar as necessidades dos alunos, escolher um método que esteja de acordo com o conteúdo para garantir que a avaliação seja relevante.

-Nas avaliações dissertativas é possível utilizar ferramentas anti-plágio que ajudam a identificar as cópias.

Para garantir que a aprendizagem está sendo efetiva, as avaliações dissertativas não são a única possibilidade, longe disso. No universo EAD esse tipo de atividade não é aplicada com frequência porque exige que o curso seja acompanhado por um profissional responsável pela correção e feedback das respostas, então dependem do modelo de curso ofertado.

O mais comum, principalmente em treinamentos corporativos, são questões objetivas com feedbacks explicativos, quiz, salas de aulas invertidas, debates em fóruns e seminários, tarefas online e atividades que simulam situações cotidianas e autoavaliações ou avaliações por competência.

Saiba uma pouco mais sobre alguns tipos de avaliação:

-Questões objetivas com feedbacks explicativos: são fechadas, como as questões de múltipla escolha, verdadeiro ou falso ou associação. Os feedbacks explicativos são comentários que esclarecem as respostas, ajudando o aluno a compreender melhor o conteúdo.

-Quiz: são testes rápidos e interativos que podem ser usados para identificar o conhecimento prévio dos alunos, revisar os conteúdos aprendidos ou estimular o interesse pelos temas abordados.

-Salas de aula invertidas: é uma metodologia que inverte a lógica tradicional da aula, em que o aluno estuda o conteúdo antes e depois realiza atividades práticas ou discussões em grupo. A avaliação pode ser feita pela observação do desempenho e da participação dos alunos nas atividades propostas.

-Debates em fóruns e seminários: são espaços de interação e troca de ideias, que podem envolver pesquisa, argumentação e colaboração. A avaliação pode ser a partir das contribuições dos alunos, do respeito às regras de convivência e da coerência com o tema proposto.

-Tarefas online e atividades estabelecidas a partir de situações cotidianas: são atividades que podem ser realizadas usando apenas ferramentas digitais, e que procuram aproximar o conteúdo da realidade do aprendiz. A avaliação pode ser feita a partir do cumprimento dos objetivos, dos critérios de qualidade e dos prazos estabelecidos.

-Avaliações por competência: consistem em processos de avaliação das habilidades e competências dos alunos, que visam medir o seu conhecimento, as suas habilidades e as suas atitudes. Esse modelo de avaliação pode usar diferentes instrumentos, como provas práticas, portfólios, rubricas e autoavaliação.

A escolha do melhor modelo de avaliação para um curso EAD deve ser feita a partir do objetivo de cada curso e da metodologia de aprendizagem utilizada. É importante adequar o modelo de avaliação sempre que for necessário, atendendo ao perfil dos alunos e auxiliando no engajamento dos participantes do curso.
E se ainda ficou com alguma dúvida sobre quais são as melhores opções de avaliação para o seu conteúdo ou curso, procure a Café EAD! Nossa equipe pode oferecer as melhores soluções para sua instituição ou empresa e encontrar a resposta certa para você!

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Avaliação nos cursos EAD: saiba quais são os principais modelos e como aplicar - Cafe EAD

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A avaliação na educação a distância apresenta um grande desafio porque é preciso utilizar um formato e metodologia que permitam ampliar a absorção de conhecimento por parte do aluno e ao mesmo tempo avaliar a efetividade do aprendizado. O papel das avaliações nos cursos EAD é semelhante ao papel em cursos presenciais: mensurar o [...]

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1. Italo Pereira Alvino

2. Isabelle Cristina Moraes de Souza

3. Jose Victor Silva dos Santos

4. Leonei Maciel Cardoso Júnior

5. Gregorio Correa Filho

6. Jarliso da Silva Almeida

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O processo avaliativo na educação à distância (EAD) compreende o desempenho acadêmico, a atitude, o comportamento, avalia os materiais, métodos e instrumentos, entre outros. Com o objetivo de garantir eficientemente a construção do conhecimento ao aluno EAD.

Na modalidade de EaD, a avaliação ganha configurações diferentes, tendo em vista, a distância física entre educador e educando. Por esse motivo, avaliar na EaD, requer uma constante interação entre os sujeitos envolvidos no processo, para que assim tenha-se indivíduos formados na sua integralidade.

O planejamento de avaliação na EAD deve levar em consideração todos os aspectos pertinentes ao ensino-aprendizagem dos alunos, especialmente, no que tange ao seu crescimento e à força que está adquirindo o seu conhecimento para permitir a quem os acompanha, no caso os tutores presenciais, a distância e os demais envolvidos no processo, avaliam o seu desenvolvimento em cada situação de aprendizagem proposta. Portanto, toda e qualquer avaliação na EAD deve ser muito bem planejada de modo a prever, antecipadamente, todas as possíveis ações que serão realizadas pelos envolvidos no ambiente virtual: alunos, tutores e até mesmo o material didático.

Desse modo, os recursos tecnológicos mostram-se úteis e necessários para mensurar o aprendizado e conectar o discente com a disciplina ministrada. O uso de ferramentas, como plataformas de vídeos, de áudio (para realização de podcasts, por exemplo) e de mensagens torna o acesso ao ensino mais prático e atrativo.

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FRANCISCO, João ; SANTOS, Severo. Avaliação no Ensino a Distância. [s.l.: s.n., s.d.]. Disponível em: <https://rieoei.org/historico/deloslectores/1372Severo.pdf>.

COSMO DE SOUZA, Cicera; LIMA DE OLIVEIRA, Maria ; RAFAELA DE OLIVEIRA, Maria. O Processo de avaliação na modalidade educação à distância: concepções.
[s.l.: s.n., s.d.]. Disponível em: <https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID6456_26092019142111.pdf>. Acesso em: 8 out. 2023.

PASSAMAI, Maria Hermínia Baião. Avaliação da aprendizagem na educação a distância [recurso eletrônico]. Dados eletrônicos. Vitória : Universidade Federal do Espírito Santo, Secretaria de Ensino a Distância, 2019. 62 p. Disponível em: <https://acervo.sead.ufes.br/arquivos/avaliacao-da-aprendizagem-na-educacao-a-distancia.pdf>. Acesso em: 8 out. 2023.

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A avaliaçãoo em EaD deve ser diagnóstica, formativa e processual e também priorizar as diferentes construções do conhecimento, sejam individuais ou coletivas, envolvendo todo o processo. Implementada por meio de instrumentos, a avaliação em EaD também deve ser reflexiva, crítica e emancipatória; buscando coerência na práxis, ressignificando os processos de ensino e de aprendizagem. (AMARAL e BARROS, 2009, p. 4486)