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Open source symbols for Augmentative and Alternative Communication

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Proyecto cuyo objetivo es aprender normas básicas de Educación Vial. Este material forma parte del material premiado con una compensación en la “3ª Edición del Concurso de Proyectos de Educación Vial” organizado por la DGT. El material está formado por: -Actividades Leo Vial (en PDF Y PowerPoint) -Fichas en donde se le explica al alumnado normas básicas como peatón y como conductor/a o viajero/a de un coche y autobús. -Canción “Leo Vial” (en Avi, PDF y PowerPoint) Canción creada para facilitar el aprendizaje de las normas básicas comopeatón y como conductor/a o viajero/a de un coche y autobús.

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Libro Interactivo Multimedia: Educación vial - Señales de tráfico | ARASAAC AAC resources

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Libro interactivo multimedia (LIM) para trabajar distintos contenidos y actividades sobre los transportes. Podemos descargar el archivo y descomprimirlo en un carpeta. Abrimos la carpeta en el explorador y pulsamos sobre el archivo senal.html. Al pulsar, se abrirá uno de los navegadores instalados o podemos elegir uno de ellos para abrir este tipo de archivos. Funciona en Internet Explorer, Microsoft Edge, Firefox y Google Chrome con Adobe Flash instalado y activo.

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🚦 Canción para cruzar la calle 🚸⚠️ Soy Solcito - ¡Peatones con cuidado!

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Seguridad Vial para Niños: ¡Aprendemos a Cruzar la Calle! | Happy Learning 🚦👧🚸

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Consejos de seguridad en el coche con los niños

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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SI: ¿CRUZAMOS LA CALLE CUANDO EL SEMAFORO ESTA EN VERDE?, ¿CRUZAMOS LA CALLE EN LA SENDA PEATONAL?, ¿ESPERAMOS EL COLECTIVO EN LA PARADA?, ¿CUANDO ESTAMOS EN LA CALLE DEBEMOS MIRAR LOS CARTELES?, NO: ¿CRUZAMOS LA CALLE MIRANDO EL CELULAR?, ¿CRUZAMOS LA CALLE CUANDO EL SEMAFORO ESTA EN ROJO?, ¿DEBEMOS CRUZAR LA CALLE CUANDO EL SEMAFORO ESTA EN AMARILLO?, ¿SACO LA MANO POR LA VENTANA CUANDO VOY EN EL AUTO O EN EL COLECTIVO?,

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SI: ¿CRUZAMOS LA CALLE CUANDO EL SEMAFORO ESTA EN VERDE?, ¿CRUZAMOS LA CALLE EN LA SENDA PEATONAL?, ¿ESPERAMOS EL COLECTIVO EN LA PARADA?, NO:

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Juego de peatones cruzando las carreteras llenas de tráfico, un juego de habilidad online con coches y peatones. Cada carril de la carretera tiene coches cruzando a toda velocidad. El tráfico es tan…

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Guía didáctica

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Los juegos interactivos

Durante este período de edad se establece la predominancia del uso de un lado del cuerpo sobre el otro, a este proceso se le denomina lateralización, y es fundamental para aprendizajes que se realizarán en la etapa posterior de primaria, como la lectura y la escritura. Por ese motivo tiene gran interés el empleo de herramientas tecnológicas que obligan a organizarse en el espacio y a realizar con precisión los movimientos en la pantalla.

Al mismo tiempo, en esta edad se deben desarrollar especialmente las competencias en comunicación lingüística, la competencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología. Para conseguirlo se usarán los ordenadores como elementos de comunicación, deberá producirse un acercamiento a producciones audiovisuales como películas, dibujos animados o videojuegos, realizando una valoración crítica de sus contenidos y de su estética, también se deberá realizar una distinción progresiva entre la realidad y la representación audiovisual, para ir tomando poco a poco conciencia de la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

Para favorecer todos estos aprendizajes, en el material se incluyen 5 juegos interactivos:

Rojo y verde

Como se señaló al comienzo de la guía, el objetivo fundamental de la educación vial es generar hábitos, comportamientos, valores y actitudes que mejoren la movilidad de todos en relación con el entorno y de esta manera prevenir los accidentes de tráfico y sus consecuencias. Por ese motivo es importante, desde las primeras edades, identificar las conductas correctas e incorrectas, que es lo que permite identificar este juego.

En el juego de rojo y verde se destacan tanto situaciones correctas como incorrectas, para no incidir excesivamente en una visión negativa del comportamiento ciudadano. También se presentan situaciones que no están ligadas únicamente a la seguridad vial ni a las señales de tráfico, con conductas como saludar, hacer deporte o llevar a un perro por la correa. Todas estas conductas influyen de manera importante en una buena educación vial.

Camino de la escuela

En este juego es necesario poner los 3 fragmentos del camino que faltan para completarlo y permitir que Lúa llegue desde su casa a la escuela de la mano de su padre. Es un juego de creatividad que permitirá introducir en el aula los debates sobre los elementos que cada persona identificó durante su camino a la escuela.

No requiere que se recuerde ninguna serie de fragmentos concreta, ni que los fragmentos tengan coherencia entre ellos, simplemente se solicita completar el camino para realizar una composición original.

Este juego permite diseñar diferentes caminos realizando las combinaciones de fragmentos que se desee.

Haciendo caminos

En este juego aparecen diferentes escenarios relacionados con el cuento de Lúa y en cada uno de ellos se pueden incorporar elementos del decorado relacionados con la historia. Haciendo caminos permite el desarrollo de la habilidad manual de poder pulsar sobre diferentes elementos para seleccionarlos y arrastrarlos hasta el lugar deseado de la pantalla.

De esta manera, se podrán realizar diferentes composiciones que se pueden dar en el camino escolar y comentar en la escuela o en casa si estas situaciones son correctas o no, o simplemente realizar composiciones del gusto de la persona que la está creando.

Algo distinto

El juego consiste en detectar el elemento distinto entre una serie de ellos. El nivel de dificultad puede ser modificado por una persona adulta, haciendo que aparezca un mayor número de elementos entre los que es necesario encontrar el que es distinto.

En el nivel de dificultad más bajo se presentan 4 elementos y en el más complicado 25, siempre relacionados con el cuento de Lúa.

Algo distinto es un juego orientado al trabajo sobre la atención, que será una de las capacidades necesarias para desplazarse con progresiva autonomía por las vías públicas.

Creando conductas

Es un juego que permite reconocer las conductas apropiadas que hay que mantener durante el camino escolar.

Para identificar las conductas correctas es necesario identificar las piezas de un puzzle que al unirse van a componer la imagen de la conducta que se quiere destacar.

Al iniciarse el juego aparecen varios fragmentos de imágenes, pero sólo dos fragmentos forman una imagen completa correcta, que se corresponde con una conducta que se debe seguir al realizar el camino escolar. Cuando se unen esos dos fragmentos se podrá ver la imagen y una frase recordando la conducta que es necesario realizar.

Versión imprimible para descarga

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Andando a la escuela - Material de educación vial

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Material de educación vial dirigido a profesores, familias y niños menores de 6 años.