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La scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel en école ordinaire

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J.-P. Delaubier en 2002, portait dans son rapport sur « la scolarisation des élèves intellectuellement précoces », les revendications des parents de ces élèves-là. Il soulignait alors qu’il fallait « prendre en charge et d’abord prévenir, la souffrance de ces élèves [...] ». En effet, contrairement à ce que peut laisser penser le terme de « haut potentiel intellectuel », tout n’est pas toujours facile : décalage par rapport aux camarades de son âge, ennuie, troubles associés, difficultés relationnelles, etc. L’élève à haut potentiel doit donc au même titre que les autres élèves, être accompagné dans sa scolarité. C’est donc dans la dynamique de l’école inclusive (2005), et des volontés portées par J.-P.
Delaubier que ce mémoire est réalisé. Nous nous intéressons ainsi au profil de l’élève à haut potentiel intellectuel ou plutôt à la diversité des profils d’élèves HPI. Mais surtout aux adaptations mises en place pour inclure ces élèves en classe ordinaire.

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Scolarisation des Élèves à Haut Potentiel

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L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants à haut potentiel et à l’attente de leurs familles.

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Témoignage d'élèves HPI

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Les élèves intellectuellement précoces ou à haut potentiel : témoignages et retours de pratiques

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Quand l’intelligence élevée fragilise la construction de l’identité : comment grandit-on quand on est surdoué ?

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Statistiques HPI : les chiffres clés sur le Haut Potentiel Intellectuel

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Plongez dans les analyses, statistiques et chiffres clés du monde des personnes à haut potentiel intellectuel (HPI) et des tests de QI.

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Les élèves à haut potentiel (EHP) ont des besoins spécifiques qui nécessitent des aménagements appropriés afin de leur permettre de développer pleinement leurs potentialités.

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Professionnels de l'enseignement

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Sensibiliser à l'importance des dispositifs et des pratiques pédagogiques adaptées pour accompagner les élèves HPI