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 Posibilidades y retos en el ámbito universitario. 

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 Posibilidades y retos en el ámbito universitario. 

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Actualmente utilizamos herramientas basadas en web que nos facilitan muchas actividades cotidianas pero, a pesar de esta tendencia social, todavía mostramos cierta resistencia a emplearlas con la misma naturalidad en entornos docentes. Este libro pretende contribuir a este proceso de normalización mostrando el potencial educativo de herramientas web, sobre todo "blogs y wikis", en la creación de entornos virtuales donde se potencie el binomio enseñanza-aprendizaje. Realizaremos por tanto una reflexión en base a experiencias previas que ayudarán al lector a obtener los conocimientos necesarios para trasladar parte de su docencia en el aula a entornos virtuales, proporcionando además ejemplos prácticos que se están realizando en la actualidad y ejercicios de autoevaluación que ayuden al lector a clarificar conceptos.

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Actualmente utilizamos herramientas basadas en web que nos facilitan muchas actividades cotidianas pero, a pesar de esta tendencia social, todavía mostramos cierta resistencia a emplearlas con la misma naturalidad en entornos docentes. Este libro pretende contribuir a este proceso de normalización mostrando el potencial educativo de herramientas web, sobre todo "blogs y wikis", en la creación de entornos virtuales donde se potencie el binomio enseñanza-aprendizaje.

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Rosales, P. (2010). Estrategia digital: Cómo usar las nuevas tecnologías mejor que la competencia. Deusto.

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¿Por qué los informáticos y los de márketing no se entienden? ¿Por qué hay tantas empresas interesadas en competir en Internet y no se atreven a empezar? ¿Por qué las empresas siguen invirtiendo en publicidad tradicional, que en lugar de convencer, molesta a los consumidores? ¿Cuáles son los factores críticos de éxito de una estrategia online? Este libro es una inyección de sentido común, que da respuesta a estas y otras muchas preguntas que se hacen cada día más directivos, y que no saben cómo contestar. De nada sirve disponer de un sofisticado paquete de software de CRM (Customer Relationship Management), o una página web espectacular, o haber creado un grupo en Facebook, o de tener un blog y una cuenta en Twitter, si con ello no conseguimos que los clientes nos prefieran a nosotros, antes que a la competencia.

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Papalia, D. E., Wendkos, O. S., & Duskin, F. R. (2019). Psicología del desarrollo : De la infancia a la adolescencia (11a. ed.). McGraw-Hill Interamericana.

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Roberts, G. (2005).

Technology and Learning Expectations of the net generation. En D. Oblinger & J. Oblinger (Eds.),

Educating the net Generation.

EDUCAUSE.

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Cambio tecnológico y estrategias de desarrollo

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Cambio tecnológico y estrategias de desarrollo

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Herramientas digitales utilizadas en la educación presencial superior: Una revisión sistemática

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Modelo educativo, tus retos y oportunidades que la universidad te ofrece.

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Modelo educativo, tus retos y oportunidades que la universidad te ofrece.

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​Red Peruana de Universidades. (s.f.). [Video]. Facebook.

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Mesa redonda: Actualización del modelo educativo universitario: retos y oportunidades | Red Peruana de Universidades was live. | By Red Peruana de Universidades | Facebook

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Universitario en procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales.

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Universitario en procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales.

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Hernández-Sellés, N., Muñoz-Carril, P., & González-Sanmamed, M. (2023). Roles del docente universitario en procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. [Higher Education Teacher's Roles in Collaborative Learning Processes in Virtual Environments] Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 26(1), 39-58.

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Aprendemos Juntos 2030. (15 de marzo del 2021). Cómo usar la tecnología para mejorar el aprendizaje. Óscar Martín Centeno [Archivo de video]. YouTube.

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V. Completa. Cómo usar la tecnología para mejorar el aprendizaje. Óscar Martín Centeno

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García, M. L., & Cárdenas, M. S. (2021). Salud mental en adolescentes universitarios Latinoamericanos: Revisión sistemática. Ciencia y Enfermería, 27(1), 1–12.

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Resumen: El adolescente vive una etapa de adaptación a los cambios vertiginosos, que representa una etapa crítica en el inicio y fortalecimiento de conductas de riesgo. El objetivo fue describir la producción científica indexada en la base de datos Scopus sobre el tema de salud mental en adolescentes universitarios desde 2018-2020 en Latinoamérica. La metodología fue una revisión exhaustiva de artículos, utilizando términos como: salud mental, estrés, ansiedad e ideación suicida. Los criterios incluidos fueron: año, idioma, metodología, instrumentos validados, resultados y conclusión. Los resultados evidenciaron 11 artículos sobre Salud Mental. Asimismo, la revisión de la literatura pone de manifiesto que el sexo femenino tiene mayor vulnerabilidad en comparación con los del sexo masculino para desarrollar diferentes trastornos mentales, lo que amerita realizar un seguimiento oportuno e incentivar programas específicos de promoción y prevención de la salud mental en adolescentes universitarios para elevar su potencial humano.

Palabras clave: adolescente, científica, mental, producción, salud.

Abstract: The adolescent lives a stage of adaptation to vertiginous changes, which represents a critical stage in the initiation and strengthening of risk behaviors. The objective was to describe the scientific production indexed in the Scopus database about mental health in university adolescents from 2018-2020 in Latin America. The methodology was an exhaustive review of articles, using terms such as: mental health, stress, anxiety and suicide ideation. The criteria included were year, language, methodology, validated instruments, results and conclusion. The results showed 11 articles on Mental Health.

Keywords: adolescent, scientific, mental, production, health.

Introducción

En la actualidad la salud mental de los universitarios es un tema relevante para los docentes, pues constituye una situación limitante para lograr potenciar sus competencias profesionales y sociales. La Organización Mundial de la Salud (OMS), reporta que la tasa de mortalidad en los jóvenes, ha aumentado en América Latina, siendo el suicidio una de las principales causas, que representan el 30%. Al respecto, el trastorno mental representa una de las causas con el 16% de la carga mundial. En ese sentido, el 50% no fueron diagnosticados ni tratados a tiempo, generando así uno de los motivos de suicidio a nivel mundial; la misma organización estima que en el año 2020, las víctimas podrían ascender a 1,5 millones.

Estas afirmaciones coinciden con lo expresado por De la Barra, quien sostiene que a partir de los 12 a 18 años los adolescentes sufren de trastornos, siendo los más frecuentes los trastornos disruptivos (8%), los trastornos ansiosos (7,4%) y los trastornos depresivos (7%), esta situación coloca al adolescente en un riesgo para el desarrollo integral con consecuencias futuras en la vida adulta

Es indudable, que en la etapa de vida universitaria existen factores de riesgo dentro de un escenario en que sus pares comparten predisposiciones de comportamientos saludables y no saludables, siendo un conglomerado de variables bio-psico-socioculturales espirituales que van a permitir éxito o por el contrario el fracaso en la nueva etapa de vida Los estudios reportan que la mayoría de los problemas de salud mental de los adolescentes son: muertes de forma prematura producto de accidentes, suicidios, violencia, complicaciones relacionadas con el embarazo y enfermedades que pudieron prevenirse o en todo caso tratarse. La salud mental del adolescente es un tema que no se trata con la importancia debida En Colombia, Gómez, indica que los factores de riesgo prevalentes son carencia de habilidades sociales, autoestima y familias disfuncionales

En América Latina se tiene el interés de ahondar en el estado de la salud mental del adolescente universitario, Gaete, expresa que los adolescentes, tienen una alta prevalencia de trastornos psiquiátricos siendo los más frecuentes: comportamientos depresivos, conducta suicida, ansiedad, problemas de conducta y déficit en la atención, cognición y aprendizaje Con frecuencia presentan sentimientos de soledad, diﬁcultad para dormir y menor interacción social acompañado con el consumo frecuente de tabaco Por otro lado, los padres o responsables de su cuidado desconocen lo que hacen en su tiempo libre, como el consumo de cigarrillos, sumado al consumo de alcohol (50,9%)Es indudable, que los factores sociales, psicológicos, culturales y de otro tipo pueden interactuar para conducirlo a un comportamiento suicida, pero debido a la estigmatización de los trastornos mentales y el suicidio, muchos sienten que no pueden pedir ayuda

En síntesis, la depresión y sus variantes nosológicas de conductas suicidas que va desde pensar en la muerte hasta la consumación del acto, pasando por la ideación suicida con una variedad de actos autodestructivos de reiterada frecuencia e intensidad crecienteEste tipo de pensamientos en esta etapa no se recorre como un periodo apacible, sino como un periodo de intensas vivencias donde aparecen sentimientos y actitudes contradictorias en los diferentes ámbitos de su vida

Ante este panorama, los universitarios lidian con los factores relacionados al estrés, considerados como desestabilizadores de la salud biopsicosocial. Con frecuencia genera alteraciones fisiológicas y psicológicas en la adultez, como enfermedades cardiovasculares, psicosis, depresión, trastornos de ánimo y asma Pese a que se conoce la sintomatología y las consecuencias de padecerla, son pocas las investigaciones sobre los daños a la salud mental en adolescentes, notándose que los estudios realizados hasta el momento se han interesado en el aspecto laboral. Asimismo, es necesario contar con instrumentos validados como la Escala de Estrés para estudiantes universitarios, que sirvan para diseñar e implementar modelos de promoción de la salud mental en el contexto universitario

También, se reporta la necesidad de replantear estrategias preventivas en salud adolescente especialmente en mujeres adolescentes de 17 y 18 años con carencias económicas, quienes presentaron síntomas psicosomáticos signiﬁcativamente más altos, siendo el de mayor puntuación, la diﬁcultad de concentración en todos los grupos, independientemente del sexo y edad. En este sentido el estado de ánimo como sentirse triste y la diﬁcultad para dormir son los problemas también, más frecuentesEsta situación requiere con urgencia hacer intervenciones en salud preventiva para disminuir riesgos, como los trastornos del estado de ánimo, ansiedad e ideación suicida, que repercuten considerablemente en su relación interpersonal y académico, de igual manera también repercute en el logro de sus metas, registrándose bajo porcentaje de graduados a diferencia de estudiantes que no presentan tales trastornos

El Perú no es ajeno a esta problemática donde se cuenta con investigaciones que sustentan que existen determinados factores que tienen estrecha relación con la salud mental, entre ellos tenemos la depresión aunado a los vacíos teóricos de investigación que trate de estos temas En este sentido, se sostiene la prevalencia de intento suicida, conductas disociales, problemas con el alcohol, depresión y ansiedad en estudiantes universitarios. Señalando el riesgo mayor de pasar estos adolescentes a la mayoría de edad y asentarse un problema de personalidad disocial, si la comunidad universitaria no interviene brindándole dentro del currículo estrategias educativas que le aseguren un soporte al desarrollo moral de su personalidad

Ante lo expuesto, es necesario, comprender, reflexionar sobre el tema de salud mental en este grupo etáreo con miras a detectar las conductas de riesgo prevalentes para contribuir a la reducción de enfermedades mentales graves en este sector de la población, garantizando así, el normal desenvolvimiento del adolescente y futuro adulto. Es importante resaltar que el adolescente en su desarrollo y crecimiento necesita del reconocimiento y del soporte familiar que genere comunicación y una relación familiar afectiva que proporcione madurez para tomar decisiones en las conductas positivas que favorezca el desarrollo de la autoestima y de responsabilidades como futuro adulto.

Finalmente, ante las evidencias analizadas es necesario realizar una revisión exhaustiva sobre salud mental en adolescentes a nivel Latinoamericano, con la finalidad de conocer los vacíos y su comportamiento en las diferentes evidencias científicas realizadas en la base de datos Scopus. Considerando que se desarrolló una revisión sistemática en el año 2017, destacándose la ausencia de producción científica sobre el tema, por eso se determinó investigar a partir del 2018 en adelante. Por ello es necesario conocer ¿Cuáles son las evidencias científicas sobre la Salud Mental en adolescentes universitarios en el contexto Latinoamericano? Esta interrogante será respondida en todo el artículo.

Metodología

El estudio fue una revisión sistemática, descriptivo, donde se utilizó la base de datos de Scopus y se incluyó artículos de los años 2018-2020. Se realizó una exploración de artículos indexados cuyo tema central era la salud mental en adolescentes universitarios.

Para la búsqueda se utilizó los algoritmos "or", "and", "not", y las variables fueron "salud mental", "salud" and "university".

Al realizar la búsqueda en el idioma español usando el algoritmo "salud mental", los resultados fueron 1409 artículos, a continuación, se aplicó los filtros con acceso y los años comprendidos entre 2018 y 2020, quedando 476 artículos. Se llevó a cabo un nuevo filtro considerando "estudiante universitario" y con acceso, se obtuvo 191 investigaciones, seguidamente se hizo otro filtro donde se agregó "país de procedencia" y con acceso, donde se obtuvo solo 16 artículos. De los 16 analizados se excluyeron 9 ya que no consideraban el rubro validación de instrumentos, quedando finalmente 7 artículos.

La búsqueda fue también en idioma inglés y al filtrar el algoritmo "mental health" se obtuvieron 328,794 investigaciones, acto seguido se aplicaron los filtros con acceso y los años comprendidos entre 2018 y 2020, se obtuvieron 63743. A esta búsqueda se agregó el término "university students" y con acceso, obteniéndose 1321 artículos, a continuación, se agregó el país de procedencia con acceso, resultando 108 investigaciones. De los 108 artículos se excluyeron 101 ya que no pertenecían al rubro de validación de instrumentos, quedando finalmente 7 artículos. De los 7 artículos, se ha considerado en el estudio solo 4, ya que los 3 restantes no cumplían con la metodología considerada en el estudio.

Dentro de los criterios de inclusión de búsqueda y selección de la muestra se utilizó el siguiente procedimiento: La revisión general del contenido se basó en estudios primarios publicados en los últimos 3 años, dada la necesidad de indagar información reciente y actualizada. Se revisaron todos los artículos disponibles en idioma español e inglés, donde solo se mencionaron el tema principal de la salud mental en adolescentes.

En cuanto a las estrategias de búsqueda se utilizó la evaluación de los títulos, resúmenes, contenidos y lectura de cada documento extrayendo los datos principales. Una vez identificada la estrategia de búsqueda se procedió a la filtrar artículos obtenidos en la base de datos Scopus, de manera individual los investigadores, revisaron el total de los artículos por título y por abstract, teniendo en cuenta los criterios de selección, aquellos artículos que cumplieron con estos criterios, fueron preseleccionados.

Resultados de la búsqueda (Diagrama de flujo-Prisma)

Una vez seleccionados los artículos para el análisis, estos fueron leídos por cada investigador en texto completo, posteriormente, los 4 investigadores principales se reunieron para socializar, analizar y discutir los artículos seleccionados. Se construyó una base de datos en Excel y fichas de análisis, donde se registró la información de los artículos seleccionados. Esto facilitó la apreciación de la validez interna de cada uno de los estudios para su posterior interpretación y extracción de la información relevante, para dar respuesta al objetivo del presente estudio de investigación. El análisis de la revisión sistemática está representado por la confección de una tabla resumen (Tabla N°1) con los datos obtenidos de las evidencias seleccionadas, donde se contrastó las coincidencias y particularidades de cada país.

Para los criterios de inclusión durante la búsqueda, se tuvieron en cuenta publicaciones con población de universitarios adolescentes y la evidencia científica sobre su relación con la salud mental, sin importar el modelo teórico y las técnicas utilizadas. Así mismo, se incluyeron únicamente investigaciones de carácter cuantitativo y/o con un modelo experimental (con o sin grupo control) o mixtos que fueran explícitos en las técnicas y pruebas aplicadas. Dentro del rango de tiempo comprendido entre el 2018 y 2020. Los criterios de exclusión las investigaciones representaban a estudiantes universitarios adolescentes, teniendo en cuenta la variable salud mental. No se tuvieron en cuenta aquellos estudios cualitativos. También se excluyeron revisiones bibliográficas, análisis de casos, revisiones sistemáticas y metaanálisis.

Resultados

Se identificaron 11 artículos a través de la búsqueda de la literatura (Tabla 1). Cabe señalar que todos pertenecen a la base de datos Scopus, comprendidos entre los años 2018-2020, en el año 2018 se evidenciaron 02 artículos de la revista de Psicología y 3 correspondientes al año 2019 pertenecían a la revista Peruana de Medicina experimental. Los descriptores más utilizados por los autores fueron: salud mental de los adolescentes, estrés, ansiedad e ideación suicida.

Para el descriptor salud mental de los adolescentes se identificaron cuatro artículos científicos, describiendo la metodología utilizada, la cantidad de sujetos en cada investigación, el instrumento, resultados y conclusiones. La metodología es diversa desde una revisión teórica, estudio correlacional, modelo explicativo y revisión bibliográfica. La cantidad de sujetos de estudio oscila entre 256 y 1500. Los instrumentos utilizados fueron encuestas, inventarios y una sistematización. De los resultados prevalece que la salud mental está asociada a conductas suicidas y logros académicos. Finalmente, las conclusiones mencionan que es importante identificar los rasgos de personalidad y su comportamiento académico universitaria (Tabla 2).

Para el descriptor estrés adolescente se identificaron 3 artículos científicos, considerando en su metodología el análisis factorial y una de ellas además incluyo la comparación lingüística. La cantidad de sujetos de estudio varia de 33 a 585 participantes. Los instrumentos utilizados son escalas que miden estrés, autoeficacia y la percepción global del estrés. Los resultados muestras consistencia interna en los instrumentos para medir la variable estrés. Las conclusiones revelan que existe mayor prevalencia de estrés percibido en estudiantes mujeres que en los hombres y la necesidad de ampliar estudios referentes al estrés (Tabla 3).

Revista

Metodología

Resultados

Conclusiones

Revista de Psicología

Comparación lingüística y análisis factorial, 332 universitarios. Escala de Percepción Global de Estrés

Los resultados del Análisis Factorial Confirmatorio confirmaron el modelo bifactorial de la EPGE-13.

Los resultados demográficos indicaron mayor presencia de estrés percibido en mujeres que en hombres.

El descriptor ansiedad fue hallado en tres artículos científicos usando la metodología de nivel correlacional, análisis factorial y estudio exploratorio-descriptivo. Con muestras mayores a 460 pero menores a 1756, utilizando las escalas de trastorno de ansiedad generalizada, escala de afecto positivo y afecto negativo y el cuestionario Agresores/Víctimas de Olweus. Los resultados muestran la importancia de manejar la ansiedad contribuyendo a la mejora del bienestar emocional, siendo necesario la prevención en todas las dimensiones de su vida (Tabla 4).

Revista

Metodología

Resultados

Conclusiones

Revista de Psicología

Correlacional multivariado, 506 participantes. Escala de Afecto Positivo y Afecto Negativo -PANAS Y Índice de Sensibilidad a la Ansiedad

Se reportaron correlaciones significativas entre las variables y los síntomas, con diferencias amplias una vez controlado el AN.

Se discutieron las posibilidades de un AN y SA como variables de segundo orden que sugieren un modelo transdiagnóstico de orden superior

Revista de Psicología ²⁸

Análisis factorial exploratorio. Muestra intencional de 824 y 1756 de Argentina Cuestionario Revisado de Agresores/Víctimas de Olweus para adolescentes

El instrumento de Olweus es una herramienta válida, confiable y de fácil implementación para medir los alumnos victimizados y agresores.

El cuestionario de Olweus mantendría una buena bondad psicométrica en la Argentina.

International journal of Environmental Research and Public Health

Estudio exploratorio-descriptivo, 460 estudiantes universitarios. Escala de trastorno de ansiedad generalizada (GAD-7)

La ansiedad y el bienestar no difieren entre los estudiantes, mostrando que este comportamiento, debe ser tomada en serio y que afecta al bienestar de la población.

Necesidad de medidas preventivas para minimizar la ansiedad y ayudar a mantener los niveles de bienestar necesarios durante esta fase del desarrollo académico y al momento de forjar una carrera profesional

El descriptor ideación suicida fue hallado en un artículo científico, la metodología empleada fue mixta, con una muestra de 330 estudiantes. El cuestionario fue elaborado por el autor, concluyendo que es el ambiente familiar y la escuela claves para prevenir los pensamientos suicidas (Tabla 5).

En los hallazgos de la indagación de publicaciones sobre salud mental, se encontró solo 11 artículos de América Latina, con temas como: estrés, ansiedad e ideación suicida, indexadas en base de datos Scopus.

Estos resultados obtenidos evidencian publicaciones en revistas indexadas sobre problemas de salud mental en adolescentes. Siendo en su mayoría las investigaciones de carácter teórico y validación de instrumentos que dentro de sus ítems contienen los temas de salud mental, estrés, ansiedad e ideación suicida. De las publicaciones se puede determinar la carencia de artículos sobre la salud mental realizadas en los últimos 3 años. Estos vacíos del conocimiento de la salud mental del adolescente están relacionados a los diversos entornos donde interactúan los adolescentes. Es importante resaltar que dentro de esta base de datos para realizar publicaciones los investigadores tienen muchas limitaciones como es el tiempo, la gestión engorrosa administrativas de documentación entre otros para posibles investigaciones.

Las evidencias de las publicaciones sobre la salud mental del adolescente expresan que se requiere valorar, monitorear y realizar el seguimiento de los casos de los adolescentes que presentan algún tipo de patología que vinculen y afecten la salud mental para prevenir situaciones de riesgo que se genera durante el proceso de formación académica. Por lo que la prevención es fundamental en el abordaje de la salud mental de los adolescentes para un tratamiento integral oportuno, que permita ofrecer un bienestar dentro del contexto donde se desenvuelve. Siendo fundamental realizar diagnósticos precoces para dar respuestas de intervenciones psicológicas y efectivas en salud. Cabe señalar que los temas de salud más resaltantes son:

El estrés adolescente, es un problema que afecta emocionalmente al adolescente trastocando su desenvolvimiento dentro de sus actividades cotidianas. Por lo que es fundamental la valoración de este problema que, según Pereyra, Páez, Del Valle & Agustina mencionan la validación del instrumento para posteriores estudiosAsimismo, Guzmán-Yacaman & Reyes-Bossio validaron una escala de afrontamiento del estrés. Por otro lado, concluyeron que según género la mayor prevalencia del estrés es percibido en mujeres que en hombres

La ansiedad que presenta el adolescente en una evaluación de escala psicométrica, en los resultados evidenciaron sensibilidad ansiosa y afecto negativo: modelo transdiagnóstico para síntomas ansiosos y depresivos. Posteriormente, en el 2019, se aplicó un cuestionario sobre agresores, víctimas de Olwes, siendo una herramienta psicométrica válida y confiable según se pudo evidenciar en los adolescentes. Cabe señalar que las persistencias de los síntomas de ansiedad pueden ser irreparables en el adolescente, que como una bola de nieve puede ir ocasionando daños en su autoconcepto, su estima y sus relaciones interpersonales y por lo tanto en su adaptación social

Con respecto a la ideación suicida, en el estudio realizado por Rodríguez, quién aplicó un cuestionario sobre acoso escolar; encontró que 44,54% reconoce haber presenciado acoso escolar en su escuela, 31,29% son referentes a la orientación sexual y siete fueron víctimas de acoso escolar homofóbico. Se concluye que los distintos problemas de salud mental aún no han sido explorados en su totalidad lo cual no permite ver con claridad la evolución del estado de salud mental en el adolescente a pesar de los esfuerzos que se hacen a nivel gubernamental En la actualidad se cuenta con normativas en salud global en favor del cuidado integral del adolescente para sostener la calidad de vida en salud mental y emocional futura

Finalmente, la ausencia o carencia de evidencias de estudios publicados en revistas indexadas sobre problemas de salud mental nos indica que es sumamente importante realizar investigaciones en esta población vulnerableSe entiende la limitación de estudios de esta naturaleza, sin embargo, resaltamos que esta investigación debe provocar la reflexión para indagar sobre la salud mental de los adolescentes. Para abordar en forma integral el cuidado de la salud mental, por ello, la necesidad que los profesionales de la salud tengan una perspectiva crítica y reflexiva en el planeamiento del cuidado de la salud mental y sean capaces de transformar favorablemente sus accionesEs importante precisar que existen pocos estudios realizados sobre intervenciones de salud mental preventiva en adolescentes a nivel sudamericano. Otros estudios deben ser realizados en el sentido de identificar estrategias para intervenciones efectivas relacionadas a la prevención de la salud mental en los universitarios

Conclusión

De la revisión sistemática se concluye que existe un mínimo de artículos científicos relacionados a Salud Mental en adolescentes universitarios en la base de datos Scopus. En este sentido las investigaciones de los últimos 3 años desarrollados en Latinoamérica se referían a los descriptores: salud mental, ansiedad, ideación suicida y estrés.

De los hallazgos analizados la mayoría de las mujeres presentan cuadros de estrés con relación a los hombres. Los problemas de salud mental, ansiedad e ideación suicida requieren de programas e intervenciones psicológicas preventivas y promocionales, para evitar la violencia, como también los entornos negativos dentro del contexto donde interactúa el estudiante universitario.

En la mayoría de los estudios predomina la validación de instrumentos psicométricos, para medir los diferentes factores de riesgos, desviando su atención en otras manifestaciones clínicas que afectan la salud mental.

La revisión de la literatura pone de manifiesto el vacío del conocimiento en la salud mental del adolescente universitario, sobre todo en el sexo femenino, quién se encuentra en una situación de vulnerabilidad para desarrollar diferentes trastornos mentales, lo que amerita realizar un seguimiento oportuno e incentivar programas específicos de promoción de la salud mental.

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23. Castro A, Cosentino A. The High Five Model: Associations of the High Factors with Complete Mental Well-Being and Academic Adjustment in University Students. Europe's Journal of Psychology. 2019; Vol. 15(4): 656-670, https://doi.org/10.5964/ejop.v15i4.1759

24. De la Iglesia G, & Castro A. Academic achievement of college students; the role of the positive personality model. Problelms of education in the 21ºCentury. 2019; 77(5):572-582. doi: ISSN 1822-7864 (Print) ISSN 2538-7111 (Online)

25. Valdivia-Peralta M, Fonseca-Pedrero R, González B, & Paino M. Invisibilización de la violencia en el noviazgo en Chile: evidencia desde la investigación empírica Invisibilization of dating violence in Chile: Evidence from the empirical research. 2019; 27(54): 1-31. doi: 10.18504/pl2754-012

26. Perales A. Formación ética como soporte del desarrollo moral del alumno de carreras de Ciencias de la Salud: Hacia una enseñanza centrada en las necesidades del estudiante como persona. Revista peruana de medicina experimental y salud pública. 2019; 36(1):100-105.2019. doi: http://dx.doi.org/10.17843/rpmesp.2019.361.4314

27. Días L, Chaves B, & Fabricio A. Analysis of Well-Being and Anxiety among University Students. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020; 17(3874):2-23. doi:10.3390/ijerph17113874

28. Resett S. Análisis psicométrico del Cuestionario de Agresores/Víctimas. Revista de Psicología.2018. 36(2): 575-602. doi:(ISSN 0254-9247)

29. Taborda de Souza P, & Gonçalves S. Evidências de validade da Escala de Estresse em Estudantes. Revista de Psicología. 2020; 38(1): 65-86.

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Salud mental en adolescentes universitarios Latinoaméricanos: Revisión sistemática

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Resumen: El adolescente vive una etapa de adaptación a los cambios vertiginosos, que representa una etapa crítica en el inicio y fortalecimiento de conductas de riesgo. El objetivo fue describir la producción científica indexada en la base de datos Scopus sobre el tema de salud mental en adolescentes universitarios desde 2018-2020 en Latinoamérica.

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Televisión Nacional Uruguay. (2019, 15 de abril). Salud mental en adolescentes – Prevenir, detectar, atender [Video]. YouTube.

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Salud mental en adolescentes- Prevenir, detectar, atender

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Núñez, J. V. (2020). La influencia de la exposición a experiencias sociales adversas tempranas sobre el padecimiento de trastornos psiquiátricos de adolescentes y jóvenes infractores de ley (Order No. 28345871). Available from ProQuest Central. (2515797849).

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Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación

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Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación

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Tramallino, C. P., & Zeni, A. M. (2024). Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación. Educación, 33(64), 29–54.

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Visor Redalyc - Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación

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El objetivo de este estudio es realizar un recorrido analítico a través de artículos científicos sobre inteligencia artificial (IA) en el contexto educativo,…

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La IA en la educación: Estudio del estado actual de la IA como asistente en plataformas virtuales educativas

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La IA en la educación: Estudio del estado actual de la IA como asistente en plataformas virtuales educativas

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Acosta, D. M. (2023). La IA en la educación: Estudio del estado actual de la IA como asistente en plataformas virtuales educativas (Tesis de maestría, Universidad Abierta Interamericana). Repositorio Institucional UAI.

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La inteligencia artificial y la educación | Sang Gunn Yoo Park | TEDxUISRAEL

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La inteligencia artificial y la educación | Sang Gunn Yoo Park | TEDxUISRAEL

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EDxTalks. (2025, enero 21). La inteligencia artificial y la educación | Sang Gunn Yoo Park | TEDxUISRAEL [Video]. YouTube.

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La inteligencia artificial y la educación | Sang Gunn Yoo Park | TEDxUISRAEL

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Molina, R.

(2023, octubre 5).

La mochila emocional [Video]. YouTube.

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V. completa. La mochila emocional. Rosa Molina, psiquiatra

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La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas.

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La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas.

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Lucea D,

Inde publicaciones (1999),

La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas

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Este libro formula una propuesta didactica que permita una intervencion educativa creativa e innovadora y que este en sintonia con los principios de un aprendizaje significativo de las habilidades y destrezas basicas. El primer capitulo esta dedicado a la adquisicion progresiva del movimiento. En el segundo, se abordan cuestiones referentes al desarrollo de las habilidades y destrezas motrices en el ambito escolar desde una perspectiva estrictamente educativa. La ensenanza y aprendizaje significativo de las habilidades y destrezas motrices basicas constituyen el eje central del tercer capitulo. Dada la importancia que la evaluacion tiene en toda propuesta educativa y, de forma especial, en el tema que ocupa esta obra, se ha dedicado a esta el capitulo cuarto. Los capitulos cinco y seis estan dedicados, respectivamente, al estudio de las posibilidades educativas para el desarrollo de las habilidades y destrezas motrices basicas, y a ejemplos practicos de actividades y tareas. Todas ellas estan presentadas a partir de diferentes secuencias didacticas orientadas a los ciclos educativos de las diferentes etapas y han sido experimentadas en diferentes centros escolares. La adecuada aplicacion y combinacion de los conocimientos expuestos ha de permitir el desarrollo de los contenidos de las habilidades y destrezas motrices basicas de una manera eficaz, creativa y enmarcada en una practica educativa actual e innovadora. Dirigido a los estudiantes y profesionales de la educacion fisica, en la ensenanza de las habilidades y destrezas motrices basicas.

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La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas

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Este libro formula una propuesta didactica que permita una intervencion educativa creativa e innovadora y que este en sintonia con los principios de un aprendizaje significativo de las habilidades y destrezas basicas. El primer capitulo esta dedicado a la adquisicion progresiva del movimiento.

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​Valdivia Aguilar, T., & Chávez-Fernández Postigo, J. (2024). Poder y Constitución: la argumentación de la doctrina de las reformas constitucionales inconstitucionales en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional peruano y sus problemas. Derecho PUCP, (93), 9–53.

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La revista Derecho PUCP, fundada en 1944, publica artículos de investigación jurídica o interdisciplinaria inéditos y originales, los cuales son revisados por pares externos que han publicado investigaciones similares previamente. Las evaluaciones se realizan de forma anónima (sistema doble ciego) y versan sobre la calidad y validez de los argumentos expresados en los artículos. Cuenta con tres secciones: (i) Sección Principal, (ii) Miscelánea e (iii) Interdisciplinaria.

La periodicidad de Derecho PUCP es semestral, apareciendo, tanto en su soporte físico como en su versión digital, en el primer día del periodo de publicación. El primer número de la revista abarca el periodo de junio a noviembre, y el segundo, de diciembre a mayo.

La revista está incluida en los siguientes índices, base de datos, directorios y catálogos: Scopus, Redalyc, SciELO Perú, Emerging Sources Citation Index (Web of Science), Erih Plus, Index to Foreign Legal Periodicals (IFLP), Dialnet, Worldcat, Hein Online, Primo Central, Latindex, Directory of Open Access Journals (DOAJ), JournalTOCS, BASE, CLASE, EbscoHost, Cengage Learning, Vlex, REBUIN, La Referencia y ALICIA (Concytec).

De desear publicar en la revista, revise nuestras convocatorias, el proceso editorial y las normas para autores.

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La revista Derecho PUCP , fundada en 1944, publica artículos de investigación jurídica o interdisciplinaria inéditos y originales, los cuales son revisados por pares externos que han publicado investigaciones similares previamente. Las evaluaciones se realizan de forma anónima (sistema doble ciego) y versan sobre la calidad y validez de los argumentos expresados en los artículos.

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TRABAJO FINAL DE DERECHO EMPRESARIALCONSTITUCIÓN DE UNA EMPRESA.

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TRABAJO FINAL DE DERECHO EMPRESARIALCONSTITUCIÓN DE UNA EMPRESA.

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Oviedo Pariona, E. W., & Gastelu Gutiérrez, E. (s.f.). Proyecto final - Derecho Empresarial: Constitución de una empresa. Universidad Tecnológica del Perú.

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El estrés académico  -Problemas y soluciones desde una perspectiva psicosocial  

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El estrés académico  -Problemas y soluciones desde una perspectiva psicosocial  

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Gonzales Rivas, J. R. (2019). El estrés académico. Editorial UNMSM.

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Existen pocas investigaciones que aborden de forma específica y rigurosa el impacto que el sistema educativo, con sus presiones, demandas y disfunciones, puede tener sobre la salud y el rendimiento de los estudiantes. Por ello nos hemos propuesto: A) Elaborar un marco conceptual con todos los factores que intervienen en el fenómeno del estrés académico; B) Integrar en dicho marco las hasta ahora dispersas aportaciones y datos empíricos existentes sobre el tema, procedentes tanto del ámbito de la educación como la psicología; C) Proponer, en coherencia con el marco conceptual y con los trabajos revisados, posibles vías para resolver o mitigar los problemas de estrés académico, centrándonos –aun-que no de manera exclusiva-en el mundo universitario. De manera preliminar, se han incluido un…

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Estrés académico y autoconcepto en estudiantes universitarios mexicanos.

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Estrés académico y autoconcepto en estudiantes universitarios mexicanos.

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Caldera-Montes, J. F., Núñez-Íñiguez, L. Y., Macías-Legaspi, P., Zamora-Betancourt, M. del R., & Reynoso-González, O. U. (2024). Estrés académico y autoconcepto en estudiantes universitarios mexicanos. Psicumex, 14, e538.

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Visor Redalyc - Estrés académico y autoconcepto en estudiantes universitarios mexicanos

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Los objetivos centrales de la indagatoria fueron analizar la asociación entre el estrés académico y el autoconcepto, comparar dichos fenómenos psicológicos e…

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 Estrés académico en estudiantes de una universidad nacional de Lima Metropolitana 

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 Estrés académico en estudiantes de una universidad nacional de Lima Metropolitana 

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Venancio Reyes, G. A. (2018). Estrés académico en estudiantes de una universidad nacional de Lima Metropolitana [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Federico Villarreal]. Repositorio Institucional UNFV.

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Serrano Tablada, N. (2020, 15 de octubre). Estrés Académico - Video informativo, Causas, consecuencias y recomendaciones [Video]. YouTube.