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4.27 靳梦欣 语言（故事欣赏）：《会说话的颜色》 关键经验：倾听、理解

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4.27 靳梦欣 语言（故事欣赏）：《会说话的颜色》 关键经验：倾听、理解

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1.出示故事图片，幼儿讨论：你看到了什么？你猜一猜都有哪些颜色？你觉得不同的颜色代表什么含义？

2.教师完整朗诵故事，幼儿倾听并初步感知故事内容。

3.再次出示图片，幼儿能尝试用自己的话讲述故事主要情节，丰富词汇“屋里屋外、清爽”。

4.幼儿带上头饰，和同伴尝试合作表演故事主要情节。

5.回顾与小结：认真倾听并理解故事内容，丰富词汇，能用自己的话描述画面，愿意与同伴合作表演故事片段。

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靳梦欣

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4.27柴汇璘——科学：树枝铅笔 核心素养：材料、工具

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4.27柴汇璘——科学：树枝铅笔 核心素养：材料、工具

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1.教师展示一支普通铅笔和制作好的树枝铅笔图片，激发幼儿的制作兴趣，导入活动主题。

2.教师将制作树枝铅笔的材料和工具整齐摆放在展示台上。引导幼儿观察树枝的外观，讲解什么样的树枝适合制作铅笔，如粗细适中、质地坚硬、无病虫害等。接着依次介绍铅笔芯、钻头的作用。

3.播放制作树枝铅笔前期准备的视频，视频中展示从寻找树枝到简单处理树枝的过程，以及工具的正确使用方法。

4.带领幼儿到提前规划好的户外安全区域，鼓励幼儿自主寻找合适的树枝。教师巡回指导，提醒幼儿用眼睛观察、用手触摸感受树枝的粗细和质地，帮助幼儿辨别树枝是否合适。

5.带领幼儿回到教室，让幼儿将找到的树枝放在指定位置。

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4.27 南婷 语言:儿歌《纸风筝》核心经验: 倾听 理解 表达

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4.27 南婷 语言:儿歌《纸风筝》核心经验: 倾听 理解 表达

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1.谜语导入:是鸟不会叫，是鹰没有毛，有风飞得高，无风往下掉。引出活动的主题–纸风筝。

2.教师有感情的朗诵儿歌，幼儿欣赏。

3.教师根据儿歌内容进行提问，加深幼儿对儿歌的理解，同时重点让幼儿学习风筝飘的动作“脑袋摇，尾巴翘。”

4.教师带领幼儿朗诵，引导幼儿识记儿歌内容。

5.请个别幼儿幼儿进行朗诵，加深其他幼儿的理解，等学会以后，进行分组朗诵，边朗诵儿歌，边做出动作，同时可以进行儿歌创编，体会儿歌的优美。

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4月27日 张莹：艺术《彩色的扎染》 核心经验：欣赏、手工

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4月27日 张莹：艺术《彩色的扎染》 核心经验：欣赏、手工

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核心经验：

1.教师出示扎染好的布，请幼儿进行欣赏。

2.分小组讨论“布是怎样扎染上漂亮的图案。”

3.教师示范如何扎布的方法，幼儿进行动手扎布。

4.自主选择颜料、白布，动手制作扎染。

5.分享扎染好的布，教师小结活动。

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4.27——刘明悦 语言：《交通工具大派对》 核心素养：理解 表达

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4.27——刘明悦 语言：《交通工具大派对》 核心素养：理解 表达

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1.出示绘本封面，引起幼儿兴趣。小朋友们这张图片上有什么？让我们一起来听一听这个有趣的故事吧。

2.教师完整讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

3.出示绘本故事中交通工具图片，引导幼儿说出标交通工具的特征和作用，进一步理解故事内容。

4.再次完整欣赏故事，引导幼儿讲述故事内容。

5.小游戏—我会选择，帮助幼儿进一步巩固对各种交通工具的认识和作用。

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4.27程婕语言：跳绳童谣。关键经验：儿歌创编、表达

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4.27程婕语言：跳绳童谣。关键经验：儿歌创编、表达

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1.出示跳绳，说一说跳绳的快乐。

2.教师讲解跳绳童谣。押韵，以及字数的特点

3.学习跳绳童谣，跟读，接力，集体朗读的形式。

4.创编跳绳童谣。

5.分享自己创编内容。

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4.27 吴庆——科学：奇妙的盐   核心素养：探究，操作

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4.27 吴庆——科学：奇妙的盐   核心素养：探究，操作

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一、教师出示盐水和白开水幼儿品尝猜测：

——这杯水有颜色吗？是什么味道的？为什么？

二、教师出示盐，幼儿观察：

——观察与了解盐的颜色、形状、味道。

三、幼儿小组讨论：

——盐从哪里来？（井矿盐，湖盐，海盐，土盐），我国主要使食用的是井矿盐。

四、盐的作用：

——除了食用盐，生活中还有很多地方会用到盐（生活，医疗，工业）

五、教师小结并延伸提问：

——为什么人可以漂浮在海面上？

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4.27何雨霏 语言《鹅妈妈买鞋》 核心经验-倾听 表达

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4.27何雨霏 语言《鹅妈妈买鞋》 核心经验-倾听 表达

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1:教师说一个谜语，请幼儿猜一猜它是谁。引出故事主人公，请幼儿猜一猜它今天遇到了什么事情，为什么这么开心

2.教师展示ppt绘本故事，一边讲一边请幼儿猜测故事情节的发展，鹅妈妈为什么会挑一双高跟鞋？鹅妈妈听了老板的话接着会买什么？

3.故事讲完，教师提问鹅妈妈最开始只想买什么？后来又陆续买了什么？鹅妈妈这种情况你们平时遇到过吗？猜一猜鹅妈妈买这么多东西 它会不会后悔？故事里的老板用什么办法让鹅妈妈买这么多东西？

4.展示卡片，请幼儿按顺序将故事里鹅妈妈买的东西找出来，在鼓励他们讲述故事。

5.教师幼儿讨论，如果你买东西时，老板跟你这么说你会动心吗？怎样才能克制自己的想购买更多东西的冲动呢？教师总结，我们应该理性消费。

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4月27日  马莹  语言《乌龟一家去看海》核心素养：前阅读 前识字

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4月27日  马莹  语言《乌龟一家去看海》核心素养：前阅读 前识字

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一、教师出示绘本，请幼儿猜测故事内容。驾驶引导幼儿观察绘本封面，说一说这个绘本的与众不同之处。

二、师幼共读绘本，教师边讲述边提问：乌龟一家在去海边的过程中都发生了什么事。

三、请中大班幼儿尝试看图讲述绘本组要内容。

四、讨论：乌龟一家到了海边看到了鲸鱼后会发生什么样的故事。

五、你认为这个绘本最独特的地方在哪里？教师引导幼儿认识布贴画。

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_1_呵呵妈妈爱绘本_来自小红书网页版

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4.27李静语言：细说城墙  核心素养：倾听、表达

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4.27李静语言：细说城墙  核心素养：倾听、表达

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一、教师提出问题：“关于城墙你都知道些什么？”幼儿进行自由回答。教师进行记录。

二、展示不同时期的西安城墙，并进行提问：“城墙是用什么做的？

三、播放《城墙的故事》短片，幼儿进行倾听。如：“城墙身上的小窗户是士兵观察敌人的眼睛，高高的城楼是他们的瞭望塔！”

四、鼓励幼儿用“我看到了______的城墙，它像______”句式进行描述图片，如“我看到了长长的城墙，它像一条巨龙”。

五、师幼进行小结，关于城墙的故事

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4.27 陈婕 语言：兔子与文化 核心素养：倾听 理解

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4.27 陈婕 语言：兔子与文化 核心素养：倾听 理解

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1.教师抱着兔子玩偶进入教室，模仿兔子的动作和声音向幼儿打招呼，引导幼儿观察兔子玩偶，说说兔子的外形特点，如长长的耳朵、短短的尾巴、毛茸茸的身体等，激发幼儿兴趣，引出今天的主题——兔子与文化。

2.教师展示收集到的不同文化中兔子形象的图片，一边展示一边简单介绍图片内容，引导幼儿观察不同图片中兔子形象的差异，鼓励幼儿大胆表达自己看到的内容和感受。

3.讲述中国传统文化中兔子的象征意义及相关传说故事，如嫦娥奔月中玉兔捣药的故事。运用动画视频辅助讲述，让幼儿更直观地感受故事内容。讲完故事后提问幼儿：玉兔为什么要在月宫里捣药？你喜欢这个故事里的玉兔吗？为什么？引导幼儿思考并回答问题，加深对故事的理解。

4.接着介绍西方文化中兔子的象征意义，如复活节兔子。讲述复活节兔子给孩子们送彩蛋的传说，同样配合动画视频展示。讲完后与幼儿互动：复活节兔子会把彩蛋藏在哪里呢？如果你是复活节兔子，你会怎么做？让幼儿发挥想象力。幼儿进行自由回答。

6.为幼儿发放手工材料，让幼儿根据自己对不同文化中兔子形象的理解，制作一个与兔子有关的手工作品，可以是中国玉兔风格的剪纸，也可以是西方复活节兔子送彩蛋场景的绘画，或者用彩泥捏出兔子形象等。教师在旁指导，鼓励幼儿发挥创意，大胆创作 。

7.教师总结今天学习的内容，再次强调兔子在不同文化中的象征意义和有趣的传说故事，巩固幼儿的记忆。表扬幼儿在活动中的积极表现和精彩创意，鼓励幼儿在课后继续探索不同文化中的动物形象 。

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王佳4.28 科学《静电》 核心经验：勇于探究、物理现象

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王佳4.28 科学《静电》 核心经验：勇于探究、物理现象

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1.情境导入，教师手持气球，将气球在头发上快速摩擦几下，然后靠近碎纸屑，纸屑被气球吸了起来。引发幼儿的好奇心，提问：“小朋友们，你们看气球把纸屑吸起来了，你们知道这是为什么吗？”

2.给幼儿发放塑料梳子、碎纸屑，引导幼儿用梳子在头发上快速摩擦，然后靠近碎纸屑，观察现象。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提问：“梳子和头发摩擦后，发生了什么变化？”请幼儿分享自己的发现。

3.将幼儿分成小组，发放气球、吸管、塑料尺子等材料，引导幼儿尝试用不同材料相互摩擦，观察是否能产生吸附现象。

4.操作完成记录静电操作表

5.教师结合，当两个物体相互摩擦时，一个物体的电子会转移到另一个物体上，带不同电荷的物体靠近时，就会相互吸引。

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4.28 靳梦欣 手工：巴洛克花瓶 关键经验：欣赏、手工

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4.28 靳梦欣 手工：巴洛克花瓶 关键经验：欣赏、手工

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1.幼儿讨论：回忆颜色都会说什么话？你知道巴洛克花瓶吗？

2.出示图片，幼儿欣赏并讨论：你知道制作巴洛克花瓶需要什么材料吗？它的制作步骤是什么？

3.出示材料，教师讲解制作步骤，幼儿学会通过揉、捏、搓等技能尽量均匀平铺泡泡泥，并用彩色泡泡泥、玻璃纸等辅助材料进行装饰。

4.幼儿自行分组，合作制作，教师巡回指导。

5.幼儿小组分享并介绍自己的作品。

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4.28 南婷 健康: 好玩的报纸  核心经验:动作协调  身体平衡  自我保护能力

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4.28 南婷 健康: 好玩的报纸  核心经验:动作协调  身体平衡  自我保护能力

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1.教师组织幼儿随着音乐进行热身运动，进行原地踏步，跑步，双脚跳等，幼儿舒展身体。

2.个人或同伴合作自由玩报纸，引导幼儿利用报纸特性探索报纸的多种玩法。

3.请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。

4.组织幼儿玩报纸，游戏前教师讲清楚游戏规则和玩法，以及注意事项。

5.游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动并清理场地。

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4.28柴汇璘——健康：花样跳绳 核心素养：节奏、理解

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4.28柴汇璘——健康：花样跳绳 核心素养：节奏、理解

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1.完整的花样跳绳动作示范，了解动作的整体形态和节奏。

2.详细讲解每个分解动作的要领，包括身体姿势、手臂动作、腿部动作、跳绳的节奏等，明确每个动作的关键环节。

3.幼儿练习，教师在过程中巡回指导，及时发现存在的问题，并给予纠正和指导。

4.幼儿花样跳绳的展示，增强自信心和表现力。

5.放松活动。

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4.28——刘明悦 科学：方便的交通工具 核心素养：分类 勇于探究

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4.28——刘明悦 科学：方便的交通工具 核心素养：分类 勇于探究

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1. 图片导入，激发幼儿兴趣，请幼儿猜测速度最快和最慢的文通工具分别是什么。

2. 播放PPT，教师讲述故事《特别的假日》引导幼儿说说故事中小红帽乘坐了哪几种交通工具？

3. 出示交通工具图片，请幼儿观察了解不同情境下使用的交通工具。

4. 幼儿操作材料，将交通工具分一分类。

5. 游戏“大风吹”，教师说规则：现在要搭乘海陆空的交通工具，幼儿便到相应的交通工具后接龙。

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4月28日何雨霏 健康《单脚跳》核心经验：合作 运动

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4月28日何雨霏 健康《单脚跳》核心经验：合作 运动

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1.带领幼儿做准备活动，进行热身运动

2.请幼儿自主探索单脚跳动作，教师示范单脚跳动作

3.游戏：抢货物。引导幼儿熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。

4.增加游戏难度幼儿自主选择跳圈，长条中的一种，相互合作摆放并跳跃

5.教师带领幼儿进行放松活动

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4.27  柳凯   语言:我喜欢的声音  关键经验:表达、分享

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4.27  柳凯   语言:我喜欢的声音  关键经验:表达、分享

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1.幼儿讨论:你听过哪些声音呢？听到这些声音时你是什么样的感觉？

2.幼儿分组以思维导图的形式讲述并记录自己喜欢的声音。

3.教师引导幼儿完整的讲述自己喜欢的声音，并能用好听的、美妙的等词语来表达自己对声音的感受。

4.幼儿分享自己喜欢的声音，并讲述自己喜欢声音的原因。

5.回顾并总结:幼儿能够完整讲述自己喜欢的声音并能用词语丰富自己的语句。

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4.28日李静数学：认识方位 核心素养：方位、探索

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4.28日李静数学：认识方位 核心素养：方位、探索

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一、播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿做简单的律动操，激发幼儿兴趣。

二、认识“上下”方位，幼儿进行观察，教师小结。

三、幼儿分组让幼儿观察教室，说一说教室里有哪些东西在上面，哪些东西在下面，如“灯在上面，地板在下面”等。

四、认识前后方位，排队游戏导入，并开展“听指令做动作。”

五、师幼进行方位大闯关。

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4.28   柳凯    科学:生活中的声音   关键经验:物质与材料、勇于探索

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4.28   柳凯    科学:生活中的声音   关键经验:物质与材料、勇于探索

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1.幼儿讨论:那你们都有自己喜欢的声音，你知道这些声音都是怎么来的吗？

2.幼儿分组进行探索，哪些物体可以发出不同的声音并尝试记录下来。

3.教师引导幼儿用敲击、按压等多种形式来感受声音的由来。

4.幼儿分享自己找到的声音，并知道用生活中不同材料可以制造出声音。

5.回顾并总结:感知由于材料的不同自己自己用力大小的不同，制造出来的声音也不同。

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4.28程婕 健康 关键经验：动作发展

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4.28程婕 健康 关键经验：动作发展

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1.热身运动，幼儿自由探索跳绳怎样跳？

2.分解教学：教师用儿歌口诀讲解跳绳动作：“小绳子，手中拿，摇一摇，跳一跳；双脚并拢膝盖弯，轻轻落地不摔跤。”

分步示范，摇绳：双手握绳柄，手臂自然弯曲，手腕发力摇绳。

起跳：绳子摇到脚下时，双脚轻轻跳起，膝盖微弯。

落地：前脚掌先着地，保持身体平衡。

3.幼儿练习：幼儿跟随教师口令，先空手练习摇绳、起跳动作，再持绳练习，教师个别指导纠正错误姿势。

4.幼儿比赛，一分钟之内看谁跳的多。

5.交流分享，尝试花样跳绳。

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4月27日 张莹：科学《有趣的三原色》核心经验：探究能力

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4月27日 张莹：科学《有趣的三原色》核心经验：探究能力

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1.教师出示绘本《小蓝和小黄》，并进行讲解故事。

2.分小组讨论“小黄和小蓝”抱在一起变成什么颜色，教师讲解三原色。

3.出示颜料、彩笔等操作材料，请幼儿自主探索三原色的变化。

4.教师进行示范三原色的小实验，幼儿分小组进行操作。

5.分享自己的操作记录，教师小结活动。

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4.28 吴庆——科学：盐水力量大  核心素养：观察与探究   实验操作

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4.28 吴庆——科学：盐水力量大  核心素养：观察与探究   实验操作

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一、教师出示图片引发幼儿思考：

——为什么人们不会游泳也能漂浮在海面上？

二、幼儿实验猜想：

——教师拿出一个鸡蛋和一杯水，如果把鸡蛋放进水了会发生什么？

三、实验操作一：

——鸡蛋放进水里，观察鸡蛋上浮与下沉，并进行记录。

四、实验操作二：

——鸡蛋在盐水中逐渐上浮的现象观察。

五、交流分享

——幼儿分组分享自己的观察与发现。

科学原理：盐溶解在水里，让水变得“有力量”，这种有盐的水改变了水的性质，会比普通水浮力更大。

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4.28 陈婕 科学 ：认识可爱的兔宝宝 核心素养：观察 理解

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4.28 陈婕 科学 ：认识可爱的兔宝宝 核心素养：观察 理解

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1.播放欢快的《小兔子乖乖》儿歌视频，教师带领幼儿一起跟着音乐欢快地唱跳，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围。歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们一起唱的是谁呀？”引导幼儿兴奋地回答出小兔子，从而自然地引出今天的主角——兔宝宝。

2.认识出生形态  展示兔宝宝刚出生时的图片，引导幼儿仔细观察。兔宝宝刚出生时身体非常小，眼睛紧紧闭着，身上没有毛发，皮肤是粉嫩的。教师提问：“小朋友们，看看刚出生的兔宝宝，它和我们平时看到的小兔子一样吗？哪里不一样呢？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的观察发现。接着展示兔宝宝成长几天后逐渐长出绒毛的图片，以及再长大一些眼睛睁开的图片，边展示边讲解兔宝宝在这个阶段的变化特点，帮助幼儿了解兔宝宝的生长过程。

3.了解生活环境 展示兔宝宝在大自然中生活环境的图片，如草地、灌木丛、洞穴等，向幼儿生动地介绍兔宝宝的生活环境。教师提问：“小朋友们，你们知道兔宝宝为什么喜欢生活在这样的地方吗？”引导幼儿仔细观察图片，结合自己的生活经验思考并回答问题。拿出准备好的兔笼、食盆、水盆等道具，模拟兔宝宝在家中作为宠物的生活环境，向幼儿讲解在家中饲养兔宝宝时需要注意的事项，如保持兔笼清洁、提供充足的食物和水等。

4.总结 教师将兔宝宝图片展示在幼儿面前，和幼儿一起全面回顾兔宝宝的出生形态、生活环境和外形特征、生活习性等。教师提问：“小朋友们，今天我们认识了可爱的兔宝宝，谁能来说说兔宝宝刚出生时是什么样的？它喜欢生活在哪里？喜欢吃什么？”引导幼儿积极回答，巩固所学知识。最后，教师温馨地提问：“我们应该怎样爱护兔宝宝和其他小动物呢？”引导幼儿说出不伤害小动物、给它们提供适宜的生活环境和食物等，培养幼儿关爱动物的意识。

5.角色扮演区：投放兔笼、兔宝宝玩具、各种兔粮和蔬菜水果模型，让幼儿开展“饲养兔宝宝”的角色扮演游戏。

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4月29日—周雨梦  健康  倒车，请注意 核心素养：身体控制  动作协调

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4月29日—周雨梦  健康  倒车，请注意 核心素养：身体控制  动作协调

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1.准备活动跟随音乐进行热身游戏。

2.教师先示范按指令展示倒退走，侧身走的动作要领，幼儿观察玩法。

3.幼儿自主分组尝试练习玩法自主游戏2—3次。

4.幼儿进行集体游戏教师作为指令发出者。（倒车，请注意。倒车、停、往左、往右。）

5.幼儿两两合作一个司机，一个小汽车巩固倒退走，侧身走的动作要领。活动自然结束

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4月29日 董丹丹 艺术 彩色大树 核心经验：手工 绘画 审美情趣

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4月29日 董丹丹 艺术 彩色大树 核心经验：手工 绘画 审美情趣

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一、谈话导入：上次我们用纸巾做了“会爬坡的彩虹”实验，我们知道了纸巾具有吸水性，今天我们用纸巾来做一颗彩色的大树。

二、出示材料纸巾、马克笔、泡泡泥、水粉纸、牙签，教师介绍制作过程和注意事项并示范。

三、分发材料，幼儿开始制作，提醒幼儿涂色的时候动作要轻柔一点，用牙签时注意安全。

四、作品欣赏、评价。

五、活动小结。

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王佳4.29 艺术：纸条编织 核心经验：动手操作，手工

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王佳4.29 艺术：纸条编织 核心经验：动手操作，手工

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1.教师拿出编织好的小物品，如纸条编织的花朵、小篮子等，让幼儿观察，引导幼儿说出些物品是用什么材料制作的，有什么特点 。

2.开展小游戏，教师将纸条随意折叠、交叉，让幼儿观察纸条不同排列方式产生的不同效果，初步感知编织 。

3.示范讲解：把第一根纸条放在下面，第二根纸条从第一根纸条的上方压过去，这就是‘压’；接着，把第二根纸条从第一根纸条下方的空隙中穿过去，这就是‘挑’，这样就完成了一次挑一压一 。边讲解边操作，重复几次，让幼儿看清编织动作 。

4.幼儿动手操作，教师指导。

5.请幼儿展示自己编织的物品。

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蔡新悦

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4.29蔡新悦——社会：最美劳动者   核心素养：劳动意识、社会责任

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4.29蔡新悦——社会：最美劳动者   核心素养：劳动意识、社会责任

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一、出示绘本《谁是最美劳动者》，引导幼儿观察绘本中不同职业劳动者的工作场景，初步感知劳动者的付出。

二、互动讨论，分享发现：围绕“绘本里的劳动者做了什么”“他们的工作有什么意义”展开讨论，鼓励幼儿分享自己的观察和感受。

三、创设模拟场景（如整理图书、清洁桌面），幼儿亲身体验简单劳动，感受劳动的辛苦与价值。

四、结合生活经验，说一说身边还有哪些劳动者，并讨论他们为社会带来的贡献。

五、通过诗歌朗诵的形式，表达对劳动者的感谢，传递尊重劳动的情感。

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4.29刘楠—社会：跳绳规则我知道     核心经验：遵守行为规范、主动性

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4.29刘楠—社会：跳绳规则我知道     核心经验：遵守行为规范、主动性

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一、幼儿分享与同伴跳绳时遇到的一些不遵守规则的行为。同时幼儿观看游戏时的图片说一说这些行为对游戏进程的影响。

二、讨论跳绳游戏顺利进行的解决办法。

三、分组小组，尝试用简单的符号表示合作制订规则。

四、请幼儿介绍本小组制定的规则。并根据规则开展跳绳游戏，验证规则是否合理。

五、交流验证规则后的游戏感受。教师总结：在日常游戏中，有的小朋友不遵守规则，影响到其他人，也影响自己的游戏时间，只有遵守规则，才能更好的玩游戏。

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4月29日程扬  音乐：颜色歌 关键经验：歌唱 律动

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4月29日程扬  音乐：颜色歌 关键经验：歌唱 律动

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1.猜颜色：教师出示彩色卡片，幼儿说出颜色名称。

2.播放歌曲，教师随音乐摇摆身体，引导幼儿感受节奏。

3.出示图谱，幼儿学唱歌曲理解歌词含义。

4.幼儿以小组、男女唱的方式来演唱歌曲。

5.再次播放音乐，幼儿完整演唱歌曲。

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4月29日    郭红娟   艺术（歌唱）《小马》关键经验：歌唱、审美情趣

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4月29日    郭红娟   艺术（歌唱）《小马》关键经验：歌唱、审美情趣

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1.图片导入：画有不同心情（高兴、伤心）的小马图片请幼儿讨论遇到什么事情时会有这样的情绪。

2.教师清唱歌曲《小马》并配双响筒想象那种动物的脚步声。

3.教师多形式带领幼儿随琴声学唱歌曲（集体~分组~个别）

4.情感带入演唱歌曲，用不同的速度和表情演唱歌曲。

5.回顾与小结：今天我们学会了歌曲《小马》，知道了伤心时候和开心时刻在歌唱时速度不同情绪不同，能表达不同的节奏，把这首歌回家分享给你的爸爸妈妈吧！

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4.29杨磊——艺术《创意小铺》核心经验：绘画，手工

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4.29杨磊——艺术《创意小铺》核心经验：绘画，手工

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一、你们见过哪些店铺，分别是卖什么的？里面主要是什么样子？

——店铺的外形、招牌设置、店铺的环境等

二、分组讨论各种店铺的典型特征。

——分享交流，重点是讨论如何去表现展示它的重要特征。

三、借助PPT和图片了解创作的步骤

——首先用鞋盒的盖子与纸板粘贴搭建出小铺的外形，接着画出小店铺的招牌贴上，其次，在纸上画出各种各样的商品，并剪出轮廓剪出来，贴在自己的小铺上。

四、幼儿选择材料，动手操作。

五、作品展示、互相评价、分享交流

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4.29   魏亮——艺术（美术）：撒盐肌理画  关键经验：表现  创造

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4.29   魏亮——艺术（美术）：撒盐肌理画  关键经验：表现  创造

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一、出示不同的撒盐肌理画，并向幼儿介绍，引发幼儿兴趣。

二、介绍今天的主题撒盐肌理画，出示用到的材料：水粉纸、水、颜料、颜料盘、画笔、盐。

三、教师示范撒盐肌理画的创作过程：用画笔蘸水将纸轻轻打湿，水不要太多，然后蘸取颜料随意涂满画纸，在颜料还没干的时候快速撒盐，等画纸完全干透时，清扫掉盐粒，就会形成美丽的肌理效果。

四、请幼儿按照老师的步骤分步创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

五、将幼儿的作品晾干后，请幼儿相互欣赏彼此的作品，并从色彩及纹理等方面进行自评和互评。

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4.29 尚妍 社会《长城游览图》核心经验：分享

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4.29 尚妍 社会《长城游览图》核心经验：分享

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1.播放一段节奏欢快的《去长城》视频，吸引幼儿的注意力。

2. 播放长城的介绍视频，教师适时暂停视频，针对重要信息进行提问和讲解，帮助幼儿理解。

3. 出示长城游览图片，引导幼儿观察游览图上的各种标识和符号，如景点标记、路线箭头、距离数字等，向幼儿解释它们的含义。提问：如果要去长城游玩，最想去哪个地方，为什么。鼓励幼儿大胆表达自己的想法

4. 幼儿制作长城游览图，鼓励幼儿根据自己对长城的了解和想象，绘制一幅属于自己的长城游览图。

5.教师小结，制作完成后邀请幼儿向同伴展示自己的作品，并介绍自己设计的游览路线和最喜欢的景点

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4.29 张聪娟 科学《胎生和卵生的小秘密》核心素养：动植物

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4.29 张聪娟 科学《胎生和卵生的小秘密》核心素养：动植物

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1.播放视频，提问：“你们知道这些动物宝宝是怎么来到这个世界上的吗？”

2.引发幼儿的思考和讨论，从而导入活动主题。

3.引导幼儿观察鸡蛋，鼓励幼儿自由交流观察到的现象。

4.播放小鸡孵化的视频，让幼儿认真观看，引导幼儿说出小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。

5.总结：动物的妈妈把卵（蛋）生下来，然后经过孵化，小宝宝才从卵里出来，这种繁殖方式就叫做卵生，这些动物就叫做卵生动物。

6.组织幼儿进行小组讨论，了解胎生，分享自己的想法。

7.请幼儿分享讨论结果。

8.播放视频，帮助幼儿更直观地了解胎生的过程。

9.总结：宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种繁殖方式叫做胎生，这样的动物就是胎生动物。

10.请幼儿将卡片贴到对应的分类展板上，看看谁分得又快又准。

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4.29 郑怡丹 科学：有趣的放大镜 核心素养：勇于探究

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4.29 郑怡丹 科学：有趣的放大镜 核心素养：勇于探究

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1.教师手持放大镜，引发幼儿兴趣，展示放大镜，导入活动。

2.幼儿观察放大镜的外观，引导幼儿说一说放大镜的形状、颜色、材质等特点。

3.教师将观察材料摆放在桌面上，鼓励幼儿用放大镜自由观察不同物体。

4.巡回指导，引导幼儿思考：“放大镜下的树叶和平时看的有什么不一样？”鼓励幼儿互相交流自己的发现。

5.教师总结放大镜的作用，引导幼儿思考生活中还有哪些地方会用到放大镜，鼓励幼儿在日常生活中继续使用放大镜探索更多奥秘。