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교수학습과정안(약안) 서식

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국어세안(6.16) 앞부분 피드백

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국어세안(6.16) 앞부분 피드백

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국어세안 앞부분 피드백

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본시안 피드백입니다. 

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본시안 피드백입니다. 

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본시가 단원설계안과 연결이 되지 않아 전체 흐름 수정했어요. 

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본시가 단원설계안과 연결이 되지 않아 전체 흐름 수정했어요. 

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세안(2차피드백)-본시 앞부분

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[교육]물속 생물이야기-수생식물편

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인물의 성격 파악하기 참고

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인물의 성격 파악하기 참고

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학교폭력예방극 1화 툭툭치지 말아요

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본시 앞부분 1차 피드백

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본시 앞부분 1차 피드백

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본시 내용은 살펴보고 추가로 피드백 올릴게요~

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교육과정 기반의 깊이 있는 학습을 위한 수업 설계 지원 자료집

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2022개정교육과정 연수자료

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2022개정교육과정 연수자료

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2022 개정 교육과정 연수 자료

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2022개정교육과정(학교자율시간)

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2022개정교육과정(학교자율시간)

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학교자율시간 연수자료)

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초등_사회 3-1_지도서 총론

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자기수업성찰록 및 실습일지

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자기수업성찰록 및 실습일지

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[붙임3) 자기수업성찰록 및 실습일지

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초등학교 대구미래역량교육과정(대구광역시교육청 고시 제2025-2호)

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광고 없이 유튜브 영상 재생 방법

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광고 없이 유튜브 영상 재생 방법

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광고 없이 유튜브 영상 재생 방법

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[붙임4] 교육실습생 근무상황 사유서

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[붙임7] 교육실습 소감록

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참고 지도안(연구학교 공개)

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참고 지도안(연구학교 공개)

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네이버 블로그 | 마음을 다하는 하루 하루의 삶

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- 절차 : 설명하기→시범 보이기→질문하기→활동하기

- 학습자 주도의 문제 해결 과정을 강조하는 학습자 중심의 학습 모형으로, 그 결과에 도달하기까지의 과정에 초점을 둔다.

- 절차 : 문제 확인하기→문제 해결 방법 찾기→문제 해결하기→일반화하기

- 창의적 국어 사용 능력을 계발하는 데 초점을 두는 모형이다.

- 절차 : 문제 발견하기→아이디어 생성하기→아이디어 선택하기→아이디어 적용하기

- 구체적인 국어 사용 사례나 자료를 검토함으로써 국어 생활에 일반화할 수 있는 개념이나 규칙을 발견하는 데 초점을 두는 학습자 중심의 모형이다.

- 절차 : 문제 확인하기→자료 탐색하기→지식 발견하기→지식 적용하기

- 수용 이론이나 반응 이론에 근거한 것으로, 문학 작품을 가르칠 때 학습자 개개인의 반응을 중시하는 모형이다.

- 절차 : 반응 준비하기→반응 형성하기→반응 명료화하기→반응 심화하기

- 학습자가 구체적인 상황에서 언어 사용을 직접 경험함으로써 학습 목표에 더 효율적으로 도달할 수 있다는 점을 강조한다.

- 절차 : 상황 설정하기→준비 및 연습하기→실연하기→평가하기

- 학습자가 언어에 내재된 가치를 탐구하고, 자신의 관점에서 분석하고 비판적으로 수용함으로써 다양한 가치에 대한 이해심과 비판적 사고 능력을 길러 주는데 알맞은 수업 모형이다.

- 절차 : 문제 분석하기→가치 확인하기→가치 평가하기→가치 일반화하기

- 특정한 주제를 맡은 학습자들끼리 모여 그 주제를 깊이 있게 연구한 다음, 원래의 집단으로 돌아가 서로를 가르치는 방법이다.

- 절차 : 계획하기(모집단)→탐구하기(전문가 집단)→서로 가르치기(모집단)→발표 및 정리하기

- 교사와 학생이, 또는 학생들끼리 일정한 규칙과 단계에 따라 대화를 나눔으로써 학습 문제를 해결하거나 학습 목표에 도달하고자 하는 공동 학습 모형의 한 형태이다.

- 절차 : 주제 확인하기→토의·토론 준비하기→토의·토론하기→정리 및 평가하기

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절차 : 설명하기→시범 보이기→질문하기→활동하기 - 학습자 주도의 문제 해결 과정을 강조하는 학습자 중심의 학습 모형으로, 그 결과에 도달하기까지의 과정에 초점을 둔다. - 절차 : 문제 확인하기→문제 해결 방법 찾기→문제 해결하기→일반화하기 - 창의적 국어 사용 능력을 계발하는 데 초점을 두는 모형이다.

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네이버 블로그 | 마음을 다하는 하루 하루의 삶

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- 절차 : 설명하기→시범 보이기→질문하기→활동하기

- 학습자 주도의 문제 해결 과정을 강조하는 학습자 중심의 학습 모형으로, 그 결과에 도달하기까지의 과정에 초점을 둔다.

- 절차 : 문제 확인하기→문제 해결 방법 찾기→문제 해결하기→일반화하기

- 창의적 국어 사용 능력을 계발하는 데 초점을 두는 모형이다.

- 절차 : 문제 발견하기→아이디어 생성하기→아이디어 선택하기→아이디어 적용하기

- 구체적인 국어 사용 사례나 자료를 검토함으로써 국어 생활에 일반화할 수 있는 개념이나 규칙을 발견하는 데 초점을 두는 학습자 중심의 모형이다.

- 절차 : 문제 확인하기→자료 탐색하기→지식 발견하기→지식 적용하기

- 수용 이론이나 반응 이론에 근거한 것으로, 문학 작품을 가르칠 때 학습자 개개인의 반응을 중시하는 모형이다.

- 절차 : 반응 준비하기→반응 형성하기→반응 명료화하기→반응 심화하기

- 학습자가 구체적인 상황에서 언어 사용을 직접 경험함으로써 학습 목표에 더 효율적으로 도달할 수 있다는 점을 강조한다.

- 절차 : 상황 설정하기→준비 및 연습하기→실연하기→평가하기

- 학습자가 언어에 내재된 가치를 탐구하고, 자신의 관점에서 분석하고 비판적으로 수용함으로써 다양한 가치에 대한 이해심과 비판적 사고 능력을 길러 주는데 알맞은 수업 모형이다.

- 절차 : 문제 분석하기→가치 확인하기→가치 평가하기→가치 일반화하기

- 특정한 주제를 맡은 학습자들끼리 모여 그 주제를 깊이 있게 연구한 다음, 원래의 집단으로 돌아가 서로를 가르치는 방법이다.

- 절차 : 계획하기(모집단)→탐구하기(전문가 집단)→서로 가르치기(모집단)→발표 및 정리하기

- 교사와 학생이, 또는 학생들끼리 일정한 규칙과 단계에 따라 대화를 나눔으로써 학습 문제를 해결하거나 학습 목표에 도달하고자 하는 공동 학습 모형의 한 형태이다.

- 절차 : 주제 확인하기→토의·토론 준비하기→토의·토론하기→정리 및 평가하기

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절차 : 설명하기→시범 보이기→질문하기→활동하기 - 학습자 주도의 문제 해결 과정을 강조하는 학습자 중심의 학습 모형으로, 그 결과에 도달하기까지의 과정에 초점을 둔다. - 절차 : 문제 확인하기→문제 해결 방법 찾기→문제 해결하기→일반화하기 - 창의적 국어 사용 능력을 계발하는 데 초점을 두는 모형이다.

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네이버 블로그 | 마음을 다하는 하루 하루의 삶

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1. 개념 학습 모형 - 개념이란 다양한 사실이나 현상들을 공통 성질에 따라 범주화한 것이다. - 속성 모형…

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네이버 블로그 | 마음을 다하는 하루 하루의 삶

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- 일상생활의 문제 상황 중 학생들의 경험으로부터 간단히 풀 수 없는 문제 과정을 의도적으로 교육의 장에 도입하여 조직한 학습 방법이다. 학생들이 직면하는 문제의 해결을 추구하기 때문에 활동 중심의 학습이 되며, 결과적으로 학생들의 문제 해결력을 신장하게 되는 학습이다.

- 문제 상황 파악 → 문제 원인 확인 → 정보 수집 → 해결 대안 제시 → 문제 해결 및 정리

- 학생들이 경험하는 다양한 사물 현상들에 대하여 같은 범주에 속하는 여러 사례가 가진 공통적인 속성을 파악하여 그것을 일반화하고 개념의 긍정적 사례와 부정적 사례를 구분할 수 있도록 하는 학습 방법이다.

- 문제 확인 → 속성 제시 및 잠정적 정의 → 사례 검토 → 개념 분석 → 적용 및 정리

- 학생들이 새로운 지식을 발견하거나 새로운 이론을 만들어 내도록 하라는 것이 아니라 최초의 탐구자가 그 지식이나 이론을 발견할 때 거쳤던 사고의 과정이나 방법을 가급적 충실하게 재현해 보는 의미가 있다. 일반적으로 탐구 학습이란 학생들에게 과학의 연구 선과를 낳는 과정이나 방법으로 탐구하게 하는 것으로, 과학의 일반 원리의 습득과 객관적·과학적 지식의 생성·도출 과정을 경험하도록 한다.

- 탐구 문제 파악 → 가설 설정 → 탐색 → 정보 수집 및 처리 → 검증 및 일반화

- 여러 가지 대안 중에서 최선의 '이성적인 선택'을 하는 것을 의미하며 여기서 '이성적인 선택'이란 적절하고 건전한 지식 내지는 정보와 학습자 자신의 가치를 토대로 하는 선택으로 학습자가 의사 결정을 해야 할 문제를 합리적인 과정과 절차에 따라 해결하는 경험을 갖도록 하는 학습 형태를 말한다.

- 결정 상황 확인 → 대안 작성 → 기준 작성 → 대안 평가 → 최종 결정

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일상생활의 문제 상황 중 학생들의 경험으로부터 간단히 풀 수 없는 문제 과정을 의도적으로 교육의 장에 도입하여 조직한 학습 방법이다. 학생들이 직면하는 문제의 해결을 추구하기 때문에 활동 중심의 학습이 되며, 결과적으로 학생들의 문제 해결력을 신장하게 되는 학습이다.

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네이버 블로그 | 마음을 다하는 하루 하루의 삶

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- 주변의 자연 현상들에 대한 이해나 경험이 비교적 적은 학생들에게 생소한 자연 현상을 직접 관찰하거나 경험함으로써 자연 현상을 이해하고 친숙하게 하는 것이 주목적이다.

- 자유 탐색 → 탐색 결과 발표 → 교사의 안내에 따른 탐색 → 탐색 결과 정리

- 구체적인 사실이나 자연 현상을 관찰하면서 특징과 규칙성을 찾아내고, 그 결과를 일반화하여 과학 개념이나 법칙을 끌어내는 경우에 사용한다.

- 탐색 및 문제 파악 → 자료 제시 및 관찰 탐색 → 추가 자료 제시 및 관찰 탐색 → 규칙성 발견 및 개념 정리 → 적용 및 응용

- 가설을 세우고 검증하는 과학자들의 실제 연구 과정을 모델로 개발되었다.

- 탐색 및 문제 파악 → 가설 설정 → 실험 설계 → 실험 → 가설 검증 → 적용 및 새로운 문제 발견

- 학생들이 접할 실생활의 문제들과 이를 해결하기 위한 능력을 함양하는 것을 목적으로 한다.

- 문제 소개 → 탐색 → 설명 및 해결 방안의 제시 → 실행

- 과학의 기본 개념 학습 및 인지 발달 촉진을 목적으로 개발된 학습 수업 모형으로, 개방된 학생들의 활동과 교사의 교수 활동이 적절히 결합한 것이다.

6. 참여-탐색-설명-정교화-평가[5E] 학습 수업 모형

- 순환 학습 수업 모형을 확장한 학습 수업 모형이다.

- 개념의 학습이나 심화를 위해 순환 학습 수업 모형을 변형한 학습 수업 모형이다.

- 학생들이 수업 전에 나름대로 가진 선개념 중 오개념을 올바른 과학적 개념으로 변화시키는 것을 핵심으로 고안된 학습 수업 모형이다.

- 개념 표현 → 개념 재구성 → 개념 응용 → 개념 변화 검토

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주변의 자연 현상들에 대한 이해나 경험이 비교적 적은 학생들에게 생소한 자연 현상을 직접 관찰하거나 경험함으로써 자연 현상을 이해하고 친숙하게 하는 것이 주목적이다. - 자유 탐색 → 탐색 결과 발표 → 교사의 안내에 따른 탐색 → 탐색 결과 정리 - 구체적인 사실이나 자연 현상을 관찰하면서 특징과 규칙성을 찾아내고, 그 결과를 일반화하여 과학 개념이나 법칙을 끌어내는 경우에 사용한다.

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광주교육청 장학자료(총괄평가과제 참고)

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광주교육청 장학자료(총괄평가과제 참고)

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깊이있는 학습을 위한 평가, 어떻게 할까

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수학 단원설계안 피드백입니다.

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수학 단원설계안 피드백입니다.

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6.2사회흐름도(피드백)

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6.2사회흐름도(피드백)

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대구 가창초 3-1 교생 국어 자료 4. 중요한 내용을 적어요_카나페 만들기

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대구 가창초 3-1 교생 국어 자료 카나페 만들기(요약)

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6.2(월) 3교시 수학 흐름도 조서현

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수학(6.2)흐름도 피드백

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수학(6.2)흐름도 피드백

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6.2(월) 3교시 수학 흐름도 조서현

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오래된 물건과 자료를 찾아봅시다.

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6.2(월) 3교시 수학 흐름도 조서현

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[수정] 수업실습Ⅱ 및 실무실습 운영 계획

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사회과 단원설계안 참고하세요.

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사회과 단원설계안 참고하세요.

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중심 아이디어: 사람들은 과거를 바탕으로 현재를 파악한다.

개념적렌즈: 변화, 기능, 책임

관련개념: 시간, 연표, 역사, 과거, 현재

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인물의 성격을 파악하는 방법을 알아봅시다. (1)

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선생님 피드백 바탕으로 수정하였습니다!

궁금한 점은 학생들이 제 수업 만으로는 시대 개념을 알기가 어려울 것 같아서 고민입니다. 정리하기에서 각 모둠별 시대 확인은 교사가 확인 시키고 키워드를 학생들이 붙이게 지도하면 될까요?

또 시대별 주요 키워드는 학생들이 '라디오가 있는 거실'과 같은 문장으로 붙이면 되는 건지 궁금합니다!

자료들은 제가 빨리 정리하여 추가로 올리겠습니다 감사합니다!

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6월10일 3교시 수학 흐름도입니다.

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6월10일 3교시 수학 흐름도입니다.

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국어 세안 중간점검 받고 싶습니다!!

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국어 세안 중간점검 받고 싶습니다!!

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국어 본시 지도안 적기 전까지 작성해보았는데,

뭔가... 내용이 어려워지고 있는 느낌이 들어서 괜찮은 방향으로 적고 있는지 검토하고 싶습니다.

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M보다 큰 단위를 알아봅시다.

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6.11수학 피드백입니다.

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6.11수학 피드백입니다.

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이야기를-읽고-인물의-성격-파악하기

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대구FC-컬러링페이퍼1