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Identitifiziert das Problem und entwickelt grobe Unterrichtsideen für den Umgang mit dem Fallbeispiel

Anna und Yusuf im Deutschunterricht

-       Anna: Sehr starke Schülerin, liebt Lesen und formuliert sicher.

-       Yusuf: Neu in Deutschland, versteht vieles, aber tut sich schwer beim Schreiben.

Problem:

-       Unterschiedliche sprachliche Voraussetzungen

-       Sprachliche Heterogenität der Lernenden / Lerngruppe

-       Anna: fortgeschrittene Sprach- und Schreibkompetenz

-       Yusuf: fängt gerade an die deutsche Sprache zu lernen

Grobe Unterrichtsideen:

1.     Differenzierung im Unterricht

-Anpassung der Aufgabenstellung an das individuelle Sprachniveau der SuS

-sollen Anna fordern und Yusuf fördern

-Diktat: Yusuf erhält einen Lückentext, wo er einzelne Wörter einsetzen muss und Anna muss den ganzen text schreiben

-regelmäßiges Feedback

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Gruppenarbeit als Gegenseite Unterstützung (Ergänzen sich)

Geometrie Winkelberechnung im Dreieck

Kurzpräsentation:

Materialien werden vorgegeben

Gruppennote

Leitfaden zur erfolgreichen Zusammenarbeit

Differenzierung bei den Themen

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·      Problem:

o   Jonas und Fatmas Sprechkompetenz geht weit auseinander, Jonas ungeduldig

o   Ergänzen sich allerdings gut (Fatma gute Ideen)

·      Ideen:

o    Lernbuddys

o   Rollenverteilung bei Gruppenarbeit: idea manager, language supporter

o   Zusatzmaterial für Fatma

o   Jigsaw puzzle mit entsprechenden Aufgaben, die alle wichtig sind

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Elias und Aylin im Biologieunterricht, Gruppenarbeit zu „Ökosysteme“

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Elias und Aylin im Biologieunterricht, Gruppenarbeit zu „Ökosysteme“

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Elias: Sehr wissbegierig und interessiert an Biologie, kann komplizierte Zusammenhänge schnell verstehen und erklären.

Aylin: Arbeitet sehr gewissenhaft, hat aber Schwierigkeiten, Zusammenhänge zu erkennen und benötigt viel Zeit beim Lernen neuer Fachbegriffe

Problem:

Unterschiedliche Lerntempi

Unterschiedliche motivationelle Grundlage

Unterschiedlicher Wissensstand

Umgang:

Lernwörterkarten bereitstellen (Begriff, Bild, Erklärung)

Kooperative Lernmethoden

Elias erklärt Aylin Konzepte (Klare Vorgabe für Erklärung) (sich abfragen, das erklären)

Versch. Aufgaben in die Gruppe geben und von versch. Leuten übernehmen lassen

Zusatzmaterial