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1: Procesos cognitivos complejos, escriba tres características generales. Características:

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1: Procesos cognitivos complejos, escriba tres características generales. Características:

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A: Se dan a lo largo de la vida, también se llaman superiores.

B: Sucede a partir de la interacción del sujeto con los objetos.

C: Implica en la adquisición y la modificación del conocimiento y también de los comportamientos.

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2: Anote qué es aprendizaje implícito y tres características de él.

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2: Anote qué es aprendizaje implícito y tres características de él.

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El Aprendizaje implícito es un aprendizaje sin intención, se da de forma inconsciente.

Características:

A: Tiene conductas motrices que se producen de forma automática.

B: No tiene motivación o interés por aprender.

C: Se manifiesta en la interacción con el medio.

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3: Anote qué es aprendizaje explícito y tres características. 

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3: Anote qué es aprendizaje explícito y tres características. 

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Aprendizaje explicito son todas las acciones que se realizan de forma consciente para adquirir un conocimiento.

Características:

A:Tiene una intencionalidad y un propósito.

B:Se tiene motivación por el aprendizaje.

C:Se da el asombro y el gusto por indagar.

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4: Anote qué es la atención y escriba tres características 

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4: Anote qué es la atención y escriba tres características 

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La atención es un proceso cognitivo que se evidencia en el desarrollo neurobiológico de cada ser humano y que guardan relación directa con el aprendizaje.

Características:

A: selecciona la información mas relevante para el proceso de aprendizaje.

B: Activa y orienta el procesamiento de información.

C: Afecta de forma positiva o negativa los procesos psicológicos como la percepción.

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5: Anote qué es de la percepción y anote tres características 

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5: Anote qué es de la percepción y anote tres características 

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Es la información que perciben los seres humanos a través de los sentidos.

Características:

A: Recibe información por medio de los sentidos.

B:Hace decodificación de signos (letras, palabras)

C:Es subjetiva.

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6: Anote qué es la memoria sensorial, dos características y un ejemplo. 

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6: Anote qué es la memoria sensorial, dos características y un ejemplo. 

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(You Tube,2012)

Es la capacidad que tiene el ser humano de retener información a través de los sentidos.

“Es la que se encarga de recibir información por medio de los sentidos y la traslada a la memoria de corto o largo plazo” (Sanabria y Quiros,2024,p.152)

Características:

A: La entrada de esta información es muy rápida, se almacena o se desecha.

B:Recibe la información de dos maneras: visual ( icónica ) y auditiva (ecoica ).

Ejemplos:

Recordar una canción o la voz de alguien.

Recordar una imagen.

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7: Anote qué es la memoria operativa, dos características y un ejemplo. 

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7: Anote qué es la memoria operativa, dos características y un ejemplo. 

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“Es conocida como la memoria activa, en ella se guarda información por breves lapsos”  (Sanabria y Quiros,2024,p.152)

Características:

A:Tiene la capacidad de mantener y manipular información de manera temporal.

B:Tiene capacidad limitada.

Ejemplos:

Contar monedas,

Hacer una suma

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8: Anote qué es la memoria largo plazo, dos características y un ejemplo. 

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8: Anote qué es la memoria largo plazo, dos características y un ejemplo. 

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“Se conforma por las experiencias y saberes que se guardaran para toda la vida” (Sanabria y Quiros,2024,p.152)

Características:

A:La cantidad de información que se puede guardar es infinita.

B:La capacidad de la memoria también es infinita.

Ejemplo:

Recordar a manejar.

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Materia: Español

Objetivo de aprendizaje:

Comprender la importancia del Planeta Tierra como hogar de los seres vivos.

Propósito de la actividad:

Fomentar el cuidado que le debemos dar al medio ambiente,  reconociendo algunas acciones que debemos tener para poder ayudar al planeta tierra que nuestro hogar.

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Aprendizajes esperados:

1:Que los estudiantes aprendan a proteger el medio ambiente:

2:Entender que reciclar es ayudar al Planeta Tierra.

3:Claridad sobre la contaminación.

4:Comprensión de ideas fundamentales.

Instrucciones claras para los participantes:

1: Les voy a leer un cuento sobre el Planeta Tierra.

2: Deben de poner atención a la lectura.

3: Vamos hacer grupos de cuatro estudiantes.

4. Les voy a dar unas adivinanzas en tarjetas de cartón.

5: Dos compañeros van a leer las adivinanzas que les corresponda.

6: Los otros dos compañeros van a responder la adivinanza.

7: Si no se saben las respuestas deben de hacer con señas o gestos las preguntas hasta que los compañeros logren la respuesta correcta.

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Cómo realizar la actividad y qué deben lograr.

Al inicio de la clase les voy a leer a los discentes un cuento sobre el Planeta Tierra.

Entonces voy a llevar los personajes del cuento y unos títeres.

Les asignaré un dibujo de los personajes a algunos de los estudiantes para alzarlos conforme se van mencionando en el cuento.

Jugaremos de forma grupal unas adivinanzas relacionadas al tema.

Cada grupo de cuatro estudiantes se les asignara unas tarjetas con unas adivinanzas.

Dos compañeros leen las adivinanzas.

Los otros dos compañeros responden las adivinanzas.

Si no saben la respuesta de la adivinanza entonces los compañeros que leen las adivinanzas deben de hacer señas o pistas para lograr la respuesta de los otros compañeros.

Que deben lograr:

Vamos a lograr recordar las ideas principales de la lectura para

dominar los contenidos del cuento.

Promover relaciones con los compañeros.

Favorecer la participación y la creatividad.

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Al finalizar les voy hacer unas preguntas para reflexionar sobre el tema:

¿Quién es el Planeta Tierra?

¿Como se llama la amiga fiel del Planeta?

¿Con quién juega el Planeta Tierra?

¿Quiénes le tiran basura al Planeta Tierra?

¿Como debemos proteger al Planeta?

¿Quiénes vivimos en el Planeta?

¿Por qué debemos cuidar el Planeta?

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HABÍA UNA VEZ UN PLANETA

Había una vez, un planeta grande y redondo, era un planeta muy juguetón, le gustaba estar siempre jugando, se daba vueltas y vueltas, todo el tiempo sin cansarse jamás. Y junto a él siempre estaba su amiga fiel, la que nunca lo dejaba sólo, la que siempre lo seguía donde fuera, era su amiga Luna. Este gran planeta se llamaba Tierra, a él también le gustaba jugar con el Sol, se daba vueltas alrededor de él.

El planeta Tierra tenía colores muy hermosos, era por sobre todo azul, porque en él había mucho mar, océanos lo llamaban, también había pedazos de tierra: continentes le llamaban, allí existían países donde vivían las personas. El planeta Tierra, era un planeta feliz, tenía mar, tenía tierra y podía jugar con la Luna y el Sol.

Un día comenzó a sentir que la gente que allí vivía ya no lo cuidaba, sentía que ya no lo querían, y se puso muy triste porque pensaba… “Yo nunca he tratado mal a nadie, siempre les he dado todo lo que tengo, todo lo que poseo, pero a mí nadie me cuida, nadie se preocupa de lo que yo siento, los niños tiran basura, contaminan el agua, contaminan el aire, contaminan la naturaleza, le hacen daño a los animales y a las plantas...” Pero un día en que este planeta estaba triste, pensando en todo ello, apareció “Súper salva planeta”, que andaba volando por el universo, y dijo: - ¡Hey!, ¿Qué te pasa planetita? ¿Por qué estás tan triste? –

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Lo que pasa Súper salva planeta, es que siento que nadie me quiere, ya nadie me cuida. - ¿Y cómo te podré ayudar?, dijo Súper salva planeta. - ¡No lo sé! -dijo planeta, quizá podrías entrar a mi planeta y hablar con los niños, con los adultos, con los ancianos y con todo aquél que me destruye. - Bien, bien, dijo Súper salva planeta, déjame pensar cómo te podría ayudar, ¡Ya lo sé!, dijo, iré al planeta Tierra y desde el cielo, dejaré un mensaje, escribiré en cada estrella una letra, los niños al mirar el cielo y juntar las letras de las estrellas, sabrán lo que deben hacer para cuidarte, allí les diré que no deben tirar basura, que no deben quemarla, que no deben ensuciar el agua, que no deben cortar los árboles, ni cortar las flores. –

Muy bien, dijo el planeta Tierra, por un momento se puso contento, pero luego le dijo, pero y si los niños están tan ocupados jugando, que ya ni miran hacia el cielo. - ¡Bien, bien! Tienes razón, entonces, visitaré a cada niño del planeta en sus sueños, allí me apareceré y les diré cómo deben cuidarte, allí les diré que no deben tirar basura, que no deben quemarla, que no deben ensuciar el agua, que no deben cortar los árboles, ni cortar las flores.

- ¡Muy bien, muy bien! - dijo el planeta, ¿Pero ¿qué pasará con los adultos y ancianos?, ellos también me destruyen, y no me quieren. - Bueno hablaré con los niños y les propondré que ellos sean quienes hablen con sus padres, tíos y abuelos y le enseñen a no destruir nuestro planeta, estoy seguro de que los niños harán un muy buen trabajo, te puedo asegurar que ellos sí te quieren, y no quieren que te enfermes.

Entonces, Súper salva planeta, se puso su traje de héroe salvador, era un traje amarillo entero que cubría todo su cuerpo, tan brillante como el mismo Sol, en la cabeza llevaba un sombrero azul como el océano, y en sus manos una hermosa espada verde como nuestra naturaleza, que le servía para iluminar su camino. Bien, dijo, ahora que estoy lindo, comienza mi misión, ¡A salvar el planeta Tierra!