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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FACULTAD: Ciencias de la Educación

CARRERA: Maestría en Ciencias de la Educación

ASIGNATURA: Didáctica de las Tics

CAMBIOS DE LA LABOR DOCENTE CON LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

TUTOR: Mg. Gilberto Sánchez Figueroa.

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Autores

Kelly Johanna Camargo Castañeda.

Cédula: 1.010.091.106 – Florencia.

Mary Dasyany Martínez Castañeda.

Cédula: 1.026.566.789 – Bogotá.

Mayda Ruby Mosquera Hurtado.

Cédula: 1.117.804.688-San Vicente del Caguán.

Danner Eliecer Rodríguez García.

Cédula: 4.701.861 – López de Micay.

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La labor docente ha sido objeto de una profunda transformación a raíz de la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los entornos educativos. Este cambio ha impactado no solo en las herramientas utilizadas para enseñar, sino también en la manera en que se concibe la enseñanza y el aprendizaje. El papel tradicional del docente como transmisor de conocimientos ha evolucionado hacia una función más dinámica, en la que actúa como guía y facilitador del aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico y el uso responsable de la información. Las metodologías pedagógicas también se han renovado, dando paso a enfoques activos y participativos como el aprendizaje basado en proyectos, la clase invertida y la gamificación. Asimismo, el acceso a contenidos digitales y globales ha ampliado las posibilidades educativas, mientras que la enseñanza virtual o híbrida ha redefinido la gestión del tiempo y el espacio en el aula. En este contexto, los docentes se ven en la necesidad de adquirir nuevas competencias digitales, fomentar la comunicación efectiva mediante medios tecnológicos y adaptarse a los constantes retos que plantea la educación actual, como las brechas digitales y la actualización continua. Este panorama obliga a reflexionar sobre el impacto de las TIC en la práctica docente y la necesidad de seguir construyendo una educación inclusiva, innovadora y de calidad.

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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1. Transformación del rol del docente

Antes: El docente era el principal transmisor de conocimientos (modelo tradicional).

Ahora: Es un guía o facilitador del aprendizaje, orientando a los estudiantes en el uso crítico y creativo de la información disponible.

2. Metodologías activas y participativas

Las TIC han promovido metodologías como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), clase invertida (flipped classroom), gamificación, y otras prácticas que fomentan el protagonismo del estudiante.

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USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN | TIC EN LA DOCENCIA

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3. Acceso a contenidos digitales y globales

El docente ya no depende exclusivamente de libros de texto, sino que puede integrar recursos multimedia, simuladores, plataformas interactivas y materiales en línea de todo el mundo.

4. Nuevas competencias docentes

Se requieren habilidades digitales: uso de plataformas educativas, diseño de recursos digitales, gestión de entornos virtuales de aprendizaje (como Moodle, Classroom, etc.).

También se necesita alfabetización digital crítica para enseñar a los estudiantes a evaluar información y usarla de forma responsable.

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Otras miradas sobre las TIC en la educación #IBERTIC

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5. Cambio en la gestión del tiempo y el espacio

La enseñanza puede darse en modalidad híbrida o virtual, rompiendo con la idea del aula física y los horarios fijos.

La planificación ahora incluye actividades sincrónicas y asincrónicas.

6. Comunicación y colaboración

Mejora la comunicación entre docentes, estudiantes y familias mediante plataformas digitales, mensajería instantánea, correo electrónico, etc.

También se favorece el trabajo colaborativo entre docentes de diferentes lugares.

7. Nuevos retos

Brechas digitales (no todos tienen acceso o dominio de las TIC).

Sobrecarga laboral por la preparación de materiales digitales.

Necesidad de formación continua y actualización constante.

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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Estas herramientas facilitan el aprendizaje interactivo, ofrecen recursos educativos en tiempo real y rompen barreras geográficas al permitir que estudiantes de zonas rurales y urbanas tengan acceso a información de calidad. Además, fomentan habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico y la alfabetización digital, esenciales para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

Acceso ilimitado al conocimiento: Los estudiantes pueden explorar información de diversas fuentes y acceder a materiales educativos en cualquier momento y lugar.

Facilitación del aprendizaje personalizado: Las TIC permiten adaptar contenidos y metodologías según las necesidades individuales de cada estudiante.

Interactividad y creatividad: Herramientas como simuladores, videos y juegos educativos hacen que el aprendizaje sea dinámico y estimulante.

Preparación para el mundo laboral: Fomentan habilidades digitales esenciales, como el uso de herramientas tecnológicas, trabajo colaborativo y comunicación virtual.

Reducción de barreras geográficas: Con las TIC, estudiantes de áreas rurales pueden acceder a los mismos recursos educativos que aquellos en zonas urbanas.