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En este primer trabajo del espacio Psicopedagogía se pretende poder explorar, vislumbrar las funciones del rol y realizar un breve recorrido de cómo se fue construyendo la disciplina.

Entendiendo que la psicopedagogía se define como un campo interdisciplinario que tiene por objeto de estudio al sujeto en situación de aprendizaje. Este objeto tiene la particularidad de ser un "objeto subjetivo, tratado por un sujeto subjetivo" (Müller, 1993).

Entonces, se buscará entrelazar las perspectivas de algunos de los autores, ofreciendo videos e imágenes interactivas que posibiliten continuar la búsqueda de información en diferentes medios, tales como videos de YouTube y sitios web.

Para finalizar se concluirá con una reflexión personal.

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Evolución histórica de la psicopedagogía y su relación con otras disciplinas.

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Evolución histórica de la psicopedagogía y su relación con otras disciplinas.

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Garzuzi, R. (2014) La psicología surge en Argentina a principios del siglo XX como respuesta a demandas mayormente escolares, a raíz de problemáticas de aprendizajes atendidas por la Psicología y la medicina, con el tiempo, aparece una práctica empírica específica centrada en el aprendizaje.

A mediados del siglo XX, la disciplina se estructura formalmente como carrera de nivel superior. A partir de esto se crean las posibilidades de cursada en universidades públicas y privadas. Garzuzi (2014) señala que esa institucionalización permitió la definición de un objeto propio y estrategias diagnósticas preventivas propias.

Cohen (2.000) explica, la práctica psicopedagógica antecede a su fundamentación teórica, ya que surge para dar respuesta a problemas que ni la psicología ni la pedagogía lograba explicar, entonces la psicopedagogía tomó aportes teóricos de otras disciplinas como la psicología, psicoanálisis, sociología, neurociencias, psicología, y otras. Esto generó la configuración interdisciplinaria que sigue siendo una de sus características centrales. El autor continúa: "La historia de la psicopedagogía es también la historia de sus préstamos teóricos" Cohen (2000)

Entonces, tras 50 años de institucionalización, Garzuzi (2014) concluye que la psicopedagogía está consolidada como carrera pero con desafíos como la profundización de investigaciones y especializaciones para ampliar ámbitos laborales, tales como salud, laboral, forense, comunitario. Para ello propone la construcción colectiva y el trabajo en red para potenciar la profesión.

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Unidad I - El Origen y Evolución de la Psicopedagogía - Prof. Samy Arrocha

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Enfoques teóricos que han influido en el desarrollo de la psicopedagogía.

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Enfoques teóricos que han influido en el desarrollo de la psicopedagogía.

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Principales enfoques teóricos que han influido en la psicopedagogía según Giachetti y Ventura (2016):

Enfoque psicoanalítico: abarca la comprensión del sujeto, sosteniendo que las dificultades del aprendizaje no se reducen a un déficit cognitivo, sino que se vincula con aspectos inconscientes, emocionales y vinculares. Esta corriente permitió reconocer al sujeto como productor de sentido, atravesado por deseos, fantasías y conflictos.

Enfoque psicogenético: (Piaget) , las ideas sobre el desarrollo cognitivo permitieron entender el aprendizaje como un proceso constructivo. Este enfoque sirvió para evaluar y acompañar procesos de pensamiento, razonamiento, estructuración lógica.

Enfoque sociohistórico: (vygotskiano), "la perspectiva sociohistórica permitió incluir el contexto cultural y las interacciones sociales como condiciones constitutivas del aprendizaje" Giachetti - Ventura, (2016)

Enfoque sistémico e interdiscplinario: este enfoque permitió comprender las dificultades de aprendizaje como emergentes de la red de relaciones y no solo del individuo.

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Enfoques Teóricos de La Psicopedagogía | PDF | Evaluación | Inteligencia

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El documento presenta diferentes enfoques de la evaluación en educación, incluyendo el enfoque tradicional, el enfoque actual, el enfoque psicotécnico, el enfoque conductual, el enfoque de potencial de aprendizaje y el enfoque del diagnóstico pedagógico.

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Definiciones de psicopedagogía abordada por diferentes autores.

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Definiciones de psicopedagogía abordada por diferentes autores.

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Sara Paín (1985) , define al objeto central como el sujeto en situación de aprendizaje , incorporando la dimensión inconsciente y la historia subjetiva, es por ello que menciona, la psicopedagogía es el campo de conocimiento e intervención que estudia los procesos de aprendizaje y sus perturbaciones, considerando la interacción entre lo cognitivo y lo social.

Garzuzi (2014) : "La psicopedagogía es una disciplina humana que aborda el aprendizaje humano como complejidad considerando la dimensión biológica, psicológica, pedagógica y social que lo constituyen".

Giachetti- Ventura (2016) : La psicopedagogía se configura como un campo teórico y clínico que, desde una perspectiva interdisciplinaria, estudia al sujeto en situación de aprendizaje articulando lo cognitivo, lo afectivo y social.

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Definición de psicopedagogía - Red Educa

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Te contamos desde contexto educativo todo lo que necesitas saber sobre la psicopedagogía: qué es y las principales causas y características que tiene

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Rol psicopedagógico en las diversas áreas de intervención descritas

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Rol psicopedagógico en las diversas áreas de intervención descritas

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Rol de articulación interdisciplinar: la psicopedagogía se ubica en un punto de articulación entre la psicología y la medicina teniendo como objeto d estudio el proceso de aprendizaje humano.

Relación con la psicología: comparten el interés del sujeto, sus procesos mentales y afectivos, pero se diferencia porque su foco no es la personalidad ni el síntoma, sino el aprendizaje., es decir que no estudia al sujeto en general, sino al sujeto en situación de aprendizaje. Paín (1985)

Esta relación implica interpretar los aspectos emocionales y vinculares que indicen en la capacidad de aprender, sin hacer diagnóstico psicopatológico.

Relación con la medicina: desde sus orígenes la psicopedagogía se vinculó con la medicina en el estudio de las bases biológicas del aprendizaje , Garzuzi (2014) explica que las dificultades escolares eran abordadas desde lo neurológico y las prácticas se centraban en el diagnóstico del niño. Con el tiempo el el del psicopedagogo propuso una visión integral incluyendo lo emocional cognitivo y contextual aportando que el aprendizaje contempla la singularidad del sujeto y su entorno.

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El abordaje interdisciplinar de la psicopedagogía, nos ha permitido realizar un breve recorrido de su constitución como disciplina actual, teniendo presente la contribución de la rama de la psicología, pedagogía y medicina dejan constancia de la importancia del trabajo en red, aportando desde casa especialidad al trabajo del sujeto en situación de aprendizaje.

Los autores, Garzuzi, Cohen, Garchetti y Ventura, ratifican la necesidad teórica que la psicopedagogía necesitó para establecer su camino y lo necesario que resulta mantener un vínculo cercano de la articulación interdisciplinar.

También se menciona la particularidad de la disciplina pensando que ni la psicología ni la medicina se ocupa específicamente en el sujeto y su proceso de aprendizaje.

Entonces, llegamos a la conclusión de que la psicopedagogía es una disciplina que entiende al sujeto como un ser contextual, cargado de historia y singularidad que lo hace único en el medio que lo rodea.

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Arrocha, S. (2024) El origen y la evolución de la psicopedagogía.

Cohen, L.(2000) Necesidad teórica y validación de la práctica psicopedagógica. Buenos Aires.

Garzuzi, R. (2014) Historia , estado actual y marco legal de la psicopedagogía. XI Jornadas Nacionales de Psicopedagogía. Universidad Católica Argentina.

Giachetti, E; Aventura, A. (2016) Contribuciones teóricas de Sara Paín a la especificidad del campo psicopedagógico.

Müller, M. (1993). Capítulo I: La Psicopedagogía y los Psicopedagogos. En Aprender para ser, pp. 15-28.

Rededuca (s/f) Conceptos de Psicopedagogía. Sitio web: https://www.rededuca.net/contexto-educativo/p/psicopedagogia