# data[].attributes.body
Oi gente, sou Rodrigo Felix, sou quilombola do quilombolo de Graciosa no baixo sul da Bahia, sou coordenador executivo do CODEQUI - Coletivo de Estudantes Quilombolas da UFBA. Ingressei na ufba em CC mas, não me identifiquei e corri para LC (rsrs), sou noivo de uma mulher linda chamada Franciele Silva. Curto animes e atividades fisicas e espero conseguir aprender o suficiente para me tornar um professor que consiga cativar e consientizar meus alunos. Conto com todos para que essa disciplina seja um espaço de grande aprendizado e colaboração mutuos.

# data[].attributes.headline
Educação e comunicação: um debate urgente e necessário!

# data[].attributes.subject
Educação e comunicação: um debate urgente e necessário!

# data[].attributes.body
Seguindo a discução no Moodle.

Em 2014, por exemplo, foi implementado o Marco Civil da Internet, uma legislação que estabelece diretrizes fundamentais para o uso da Internet no país, incluindo princípios relacionados à privacidade, liberdade de expressão e neutralidade da rede.

Mais não tão recentemente, em 2020, o congresso sem debatendo o Projeito de Lei das Fake News e como uma grande parte do congresso sobrevive de fakenews e por vezes usam ao seu bel prazer o discurso da liberdade de expresão, vale dizer, totalmente parcial, uma vez que eles ditam o que é essa "liberdade de expressão" e por isso, até hoje não temos previsões sólidas de uma regulação das redes, as quais estamos refém.

Li recentemente o governo chines vai obrigar que os conteúdos gerados por IA, tenham a tag que IA, que mostra que o conteúdo é produzido por inteligencia artificial a partir de setembro desse ano (https://tecnoblog.net/noticias/china-decide-todo-conteudo-gerado-por-ia-tera-rotulo-especial/), esse é marco muito importante e precisa ser replicado aqui no Brasil, visto que nosso país é o mais sucetivel a cair nas chamadas fake news, isso impacta também aqueles conteudos de manipulação de imagens, videos e audios.

Como futuros educadores, sabemos que o currículo da escolar da educação básica é precário e melhorias vem sendo cada vez mais sendo necessárias visto o ponto que estamos chegando, porém a cada ano que passa vemos esse mesmo currículo que precisa de melhorias sendo cada vez mais precarizado e impulsionando nossas crianças para serem apenas mais uma peça que faz o sistema capitalista girar, apenas consumindo e reproduzindo e compatilhando informações sem criticar.

Precisamos que no curriculo escolar tenha algo que motive e forme cidadão conciente e capazes que distiguir o que é FATO e o que é FAKE e a regulamentação é apenas o primeiro passo diante do cenário que vivemos.

# data[].attributes.headline
O que é Moral e Ética, quando falamos sobre acesso à cultura

# data[].attributes.subject
O que é Moral e Ética, quando falamos sobre acesso à cultura

# data[].attributes.body
Trazendo o debate sobre o que é moral e ética quando falamos sobre pirataria de música, filmes, séries, animes e por aí vai.

Será aquela discussão, temos o direito de ter acesso a cultura ponto.

Quando o mercado cria uma escassez artificial das produções, e apesar que a "pirataria" acabar prejudicando os criadores por um lado, por outro ela dá acesso a cultura para quem não pode pagar e como no exemplo exposto em aula da Banda Calypso, a pirataria dá muito alcance e popularidade a diversas obras, que no fim ao gostar dessas obras muitos fãs vão consumir não apenas a obra mas também produtos gerados dela.

# data[].attributes.body
A conectividade significativa se baseia em quatro pontos essenciais a todos, são eles: 1 - Velocidade de internet pelo menos igual ao 4G.

2 - Dispositivo inteligente, seja ele um telefone ou computador, tem conseguir acessar por um aparelho que funcione.

3 - Dados suficientes: não adianta vc ter internet apenas dia sim, dia não.

4 - Uso relevante, como o anterior, que a pessoa possa usar todos os dias.

Diversos estudos sugerem que tanto a demanda pela Internet residencial quanto o uso individual dependem não só da renda, mas de outros fatores sociodemográficos. Entre os mais importantes estão a educação, o sexo, a localização geográfica (urbana ou rural) e a presença de crianças em idade escolar nos domicílios.

Em contraste com todo o desenvolvimento tecnológico que estamos alcançando, porque ainda é tão dificil que comunidades e regiões mais afastadas da capital, não tenham o básico dessa conectividade significativa? O que nós enquanto educadores podemos fazer para mudar essa realidade?

# data[].attributes.body
Esse é um assunto bem importante e como os colegas trouxeram, recentemente os chineses começaram uma onda regulamentação que ajuda a identificar exatamente esse tipo de conteúdo, essa regulação vira criar uma tag que identifica que o conteúdo foi criado por IA tanto em conteúdos de imagem ou vídeo como também de áudio, isso tem previsão para ser implementado em setembro de 2025.

Esse é um passo muito importante que nosso país deve seguir em breve, dado o número de casos e manipulação de informações que vem assolando nosso país, para além também da ineficiência do governo de combater as fake news.

# data[].attributes.headline
Inclusão digital é um direito ou um privilégio? Como romper com a lógica que transforma acesso à tecnologia em mais um mecanismo de exclusão social?

# data[].attributes.subject
Inclusão digital é um direito ou um privilégio? Como romper com a lógica que transforma acesso à tecnologia em mais um mecanismo de exclusão social?

# data[].attributes.body
O Capítulo inclusão digital como fator de inclusão social, traz consigo os aspectos da inclusão digital com a inclusão social.

O texto traz uma visão crítica da inclusão digital que muitas vezes, se limita a distribuição de dispositivos tecnológicos. O texto cita um programa chamado ProInfo que até 2010 já tinha instalado pouco mais de 63 mil laboratórios de informática, relata casos onde esses laboratórios ficam trancados, e o que isso quer dizer: Quer dizer que apesar da excelente ação de distribuição desses equipamentos, isso não vale muito, se não está atrelada às políticas de educação pública, capacitação dos professores para fazer o manuseio dos dispositivos, projetos comunitários para levar crianças, jovens e adultos para conhecer os projetos de inclusão digital. Outro aspecto abordado são as desigualdades estruturais que diferente das cidades, as zonas rurais não contam com estruturas que podem receber esses equipamentos seja devido ao difícil acesso as comunidades, seja das próprias escolas, o que acaba por em vez de promover a inclusão, promove a exclusão digital dessa população.

# data[].attributes.body
Em que momento percebemos o quanto estamos dependentes de tecnologias proprietárias?

# data[].attributes.body
Os direitos autorais vs pirataria.

Inclusão ou exclusão digital?

Em que momento os direitos autorais esbarram no direito a educação gratuita e de qualidade?

# data[].attributes.body
Assim como o fenômeno da uberização, a chamada plataformização do trabalho, a educação vem sendo cada vez mais transferida para os ambientes digitais, exemplo disso é a educação EAD que vira e mexe vem causando polêmicas e é bandeira de luta dos movimentos estudantis.

Uma questão que trago é: Até que ponto a educação EAD é inclusiva no sentido de dar oportunidade de educação para pessoas, e exclusiva, no sentido de excluir pessoas em condições sociais precárias e até degradar o ensino?

# data[].attributes.headline
Políticas públicas de educação e tecnologias

# data[].attributes.subject
Políticas públicas de educação e tecnologias

# data[].attributes.body
O PBLE (Programa de Banda Larga nas Escolas) foi um programa pioneiro, era esperado que ele enfrentasse problemas e não atendesse plenamente todas escolas, vemos isso em diversos serviços e ele não seria diferente porém, a falta de fiscalização da Anatel foi um fator determinante para a baixa eficiencia do programa isso considerando as escolas em que o programa chegou, e essas operadoras não foram punidas e seguiam firmes sendo pagas pelo mal serviço que prestavam assim como acontece em muitos serviços hoje infelizmente.

Além da fiscalização, quais pontos devemos ficar atentos visto que o acordo feito lá em 2008 no lançamento do programa e que finaliza agora em 2025 não tenha os mesmos problemas?

# data[].attributes.headline
Formação de professores para o uso das tecnologias

# data[].attributes.subject
Formação de professores para o uso das tecnologias

# data[].attributes.body
O termo  “liberação da palavra” de (LEMOS e LÉVY, 2010, p. 25) situa bem o momento político e cultural que estamos vivendo, uma vez que todos podem ser potenciais produtores e emissores de conhecimento é preciso cautela e ser crítico com as informações que são colocadas na internet. Como futuros professores precisamos nos adequar aos novos tempos sair do contexto clássico e unilateral de fornecimento do conhecimento e nos aproximar mais de mediadores do conhecimento como deveria ser bem como lidar com a chuva de informações, plataformismo da educação bem como as diversas inovações que moldam o ambiente educacional.

Vemos que a fase da Web 2.0 de tomar a rede como plataforma tecnológica esta passando e chegando a era da Web 3.0, a chamada web semântica, que tem por objetivo a organização e o uso de maneira mais inteligente do conhecimento disponível online. Será que estamos prontos?

# data[].attributes.body
A formação docente enfrenta muitos desafios, na contemporaneidade não seria diferente, a questão agora é a velocidade com que a informação chega e se propaga nos meios digitais, poderíamos dizer que não importa se a informação é falsa ou verdadeira quando na rede alcança a todos, mas não é verdade, pois as notícias falsas ganham um alcance muito maior uma vez que os usuários estão tão acostumados a uma rotina acelerada que apenas a manchete é suficiente para dizer se ela será compartilhada ou ignorada.

Com o avanço tecnológico e o “bum”  das IAs não é diferente, precisamos refletir e ter consciência de que essas tecnologias servem como suporte, nos auxiliando quando necessário e não fazendo dela uma extensão de nós.

# data[].attributes.body
“A IA não deve substituir o ensino ou a interação humana em sala de aula. Nossa tarefa não é preparar os alunos para se adaptarem à IA, mas sim desenvolver cidadãos capazes de questionar seu impacto na sociedade.” (BONILLA-MOLINA, Luis)

O uso consciente da IA no contexto educacional é uma necessidade, visto que independente de aceitar passivamente ou negá-la categoricamente com fala Bonilla, essa é uma realidade a qual precisamos lidar e compreender seus usos em prol da educação.