# data[].attributes.body
Plan budżetowy to dokument, w którym zawarte są planowane wydatki i przychody danej osoby lub rodziny na określony okres czasu, zazwyczaj miesiąc lub rok. W ramach ćwiczenia "Twój budżet domowy" uczniowie mieli okazję do samodzielnego przygotowania takiego planu, uwzględniając swoje indywidualne sytuacje finansowe.

W planie budżetowym uczniowie mogli uwzględnić następujące elementy:

1. Przychody: źródła dochodu, takie jak np. pensja, stypendium, zasiłek, a także planowane przychody z dodatkowych źródeł, jak np. praca wakacyjna.

2. Wydatki stałe: wydatki, które pojawiają się co miesiąc i są stałe, takie jak rachunki za media, czynsz, abonamenty, opłaty za telefon i internet, czy wydatki na jedzenie i ubrania.

3. Wydatki zmienne: wydatki, które są mniej regularne, ale pojawiają się w trakcie danego okresu, np. wyjścia do kina, wyjazdy, zakupy.

4. Oszczędności: kwota, którą uczeń planuje oszczędzić w danym okresie.

# data[].attributes.body
1. Zachęcenie uczniów do świadomego podejścia do zarządzania swoimi finansami i rozwijania umiejętności związanych z ekonomią.

2. Przekazanie uczniom wiedzy na temat podstawowych pojęć i zasad ekonomii, a także korzyści wynikających z prowadzenia budżetu osobistego.

3. Zwiększenie świadomości uczniów na temat różnych sposobów lokowania oszczędności, inwestowania w siebie i budowania stabilnej sytuacji finansowej.

4. Udostępnienie uczniom narzędzi i strategii umożliwiających im kontrolowanie wydatków, planowanie oszczędności i osiąganie finansowej niezależności.

5. Dostarczenie uczniom konkretnych przykładów i ćwiczeń praktycznych, które pozwolą im na zdobycie wiedzy i umiejętności związanych z zarządzaniem finansami.

# data[].attributes.body
1. Wprowadzenie do tematyki finansowej poprzez prezentację podstawowych pojęć i zagadnień związanych z ekonomią, takich jak: budżet domowy, oszczędzanie, kredyt, lokata, inwestycja, inflacja, deflacja.

2. Omówienie ważności edukacji finansowej oraz wprowadzenie do praktycznych aspektów zarządzania finansami.

3. Przeprowadzenie ćwiczenia "Twój budżet domowy" - w ramach którego uczniowie będą mieli okazję do samodzielnego przygotowania swojego budżetu, uwzględniając swoje zarobki, wydatki i oszczędności.

4. Przeprowadzenie dyskusji na temat sposobów oszczędzania oraz korzyści, jakie płyną z tej praktyki.

5. Podsumowanie warsztatów, przypomnienie celów oraz zaproszenie uczestników do zadawania pytań i dzielenia się swoimi wnioskami.

# data[].attributes.body
Na zakończenie wszystkich działań przeprowadziliśmy ankietę ewaluacyjną, która wykazała tendencję optymistyczną w porównaniu do sondażowej. Okazało się, iż młodzież coraz częściej i konkretniej myśli o kształtowaniu swojej przyszłości finansowej a także chętniej współpracują razem nad określonym pomysłem. Jest dla nich jasne, iż finanse idą w parze z przyszłością a w szczególności rozsądne nimi gospodarowanie.

# data[].attributes.body
Obserwując uczestników podczas działań w większości udało nam się zachęcić młodzież do dbania o swoją finansową przyszłość, polubienia zagadnień matematycznych a w szczególności zagadnień sukcesu finansowego, które często

są dla nich trudne i niezrozumiałe. Działania podnoszące kompetencje finansowe młodych ludzi są niezbędne w celu zapobiegania wykluczeniu finansowemu w przyszłości.

# data[].attributes.body
Celem projektu "Moje finanse, mój sukces, moja przyszłość" było: Wykształcenie umiejętności racjonalnego gospodarowania finansami w celu osiągania sukcesów na miarę swoich możliwości u uczniów

Zespołu Szkół Specjalnych przy USzD w Lublinie, pacjentów Oddziału Psychiatrycznego, Onkologicznego i Endokrynologicznego.

# data[].attributes.body
Konferencja pokazowa posłużyła jako możliwość poznania różnych metod pracy nad przyszłością zawodową. Uczestnicy wzięli udział w ciekawym pokazie multimedialnym o tematyce planowania sukcesów finansowych w przyszłości, dowiedzieli się jak napisać np. "Biznes plan", w jakich instytucjach mogą uzyskać pomoc i poradę w zakresie informacji o finansach i możliwościach inwestycyjnych. Były dyskusje, samodzielne układanie "Biznes planu" i inne ciekawe formy przekazu.

# data[].attributes.headline
Spotkanie edukacyjne z ekspertem d/s finansów i ekonomii

# data[].attributes.subject
Spotkanie edukacyjne z ekspertem d/s finansów i ekonomii

# data[].attributes.body
Spotkanie z ekspertem finansowym online było inną również interesującą formą edukacyjną. Uczniowie dowiedzieli się jak dbać na bieżąco o swoje finanse i oszczędności już w czasach szkolnych. Planowanie i myślenie przyszłościowe jako kluczowe w sukcesach i życiu zawodowym po edukacji.

# data[].attributes.body
Uczniowie opracowali także podczas wspólnych działań nad przebiegiem projektu ankietę sondażową w zakresie proorientacji w tematyce treści projektowych. W podsumowaniu wyników ankiet okazało się, iż młodzież nie skupia się w tej chwili na przyszłości w kwestiach finansowych, ponieważ nawet nie orientują się jak o nie zadbać, w jaki kierunek dalszego kształcenia zainwestować, aby ta inwestycja była sukcesem przyszłościowym w zakresie finansów. Wyniki tej ankiety będą bardzo przydatne w czasie ewaluacji i podsumowania projektu :)

# data[].attributes.headline
Tablica wirtualna wykonana przez uczniów LO

# data[].attributes.subject
Tablica wirtualna wykonana przez uczniów LO

# data[].attributes.body
W początkowej fazie przed realizacją działań projektowych odbyły się dwa spotkania grupy projektowej. Celem spotkań było poinformowanie uczestników projektu o jego celach i zaplanowanych działaniach i szkoleniach. Młodzież opracowała także program projektu zawierający Formy i terminy działań i szkoleń warsztatowych. Wybrano spośród zgromadzonych osób lidera projektu i pozostałe osoby reprezentujące grupę. Pozostałe spotkania odbywały się sukcesywnie według potrzeb.

# data[].attributes.body
Plakat to inna forma promocji projektowej. Niektórzy Uczniowie chętniej wyrażali swoje inspiracje w takiej postaci. Jest to odrębny również niemniej interesujący graficzny przekaz informacji o realizowanym projekcie. Poniżej fotorelacja z działań plakatowych.

# data[].attributes.body
Wszystkie rezultaty i cele założone we wniosku projektowym zostały zrealizowane w stopniu dostosowanym do możliwości edukacyjnych uczestników Projektu - pacjentów Oddziałów Młodzieżowych Szpitala w Lublinie. Działania te dały społeczności projektowej wiele satysfakcji i pozytywnych emocji a przede wszystkim wpłynęły na zwiększenie poziomu logicznego myślenia oraz umiejętności planowania przyszłościowego w kontekście dbania o sukcesy finansowe.

# data[].attributes.body
Zrealizowany Projekt zapewnił wiele możliwości do rozwijania kompetencji dbania o swoje finanse w kontekście umiejętności racjonalnego gospodarowania finansami na przyszłość. Proporcjonalnie do realizowanych treści,

uczniowie aktywnie uczestniczyli w działaniach projektowych, które zdecydowanie pozytywnie wpłynęły dodatnio na ich poziom umiejętności w zakresie planowania sukcesów finansowych. Formy pracy z uczniami dostosowane do potrzeb i możliwości wpłynęły na zwiększenie umiejętności pracy w zintegrowanym zespole oraz znajomość technik obliczania i tworzenia racjonalnych planów finansowych i zawodowych w przyszłości. Prowadzący dbali o motywację uczniów oraz doceniali ich pracę stosując pozytywne wzmocnienia (pochwała ustna, pozytywne uzasadnienie). Wyniki porównawcze ankiet pokazują tendencję wzrostową pod kątem nabytych umiejętności a więc w zakresie osiągnięcia założonych celów Projektu.

# data[].attributes.body
Logo projektu to dość istotny element kompleksu działań projektowych. Projektowanie multimedialne tej ciekawej formy graficzno - informacyjnej dało uczniom wiele ciekawych inspiracji podczas spotkań międzywarsztatowych. Poniżej przykłady najciekawszych logo.

# data[].attributes.body
Multimedia w naszej codzienności odgrywają coraz większą rolę. Finanse również potrzebują obecnie nieodzownego wsparcia środków multimedialnych. Począwszy od domowego komputera i MS Office do potężnych systemów komputerowych i multimedialnych w instytucjach zajmujących się finansami.
Podczas zajęć z użyciem multimediów staraliśmy się rozszerzyć swoje umiejętności posługiwania się przede wszystkim arkuszem kalkulacyjnym, ale nie zabrakło form tworzenia ciekawych tablic wirtualnych z pomysłami na przyszłość finansową.

# data[].attributes.body
Policzmy czy wystarczy 🤑

# data[].attributes.body
Nie było takie trudne 👍

# data[].attributes.body
1.Pokaz filmów:
"Od kieszonkowego do budżetu domowego
" Stwórz najprostszy budżet domowy"
2.Gra dydaktyczną "Moje kieszonkowe"
3.Zapoznanie z różnymi rodzajami planerów.
4.Rozwiązywanie zadań matematycznych dotyczących planowania budżetu, obliczeń procentowych, zakupów po obniżkach.

# data[].attributes.body
-kształtowanie umiejętności planowania budżetu osobistego,
-rozwijanie systematyczności w planowaniu
-zarządzanie wydatkami bieżącymi i długofalowy mi,
- kształtowanie umiejętności przewidywania konsekwencji swoich decyzji finansowych

# data[].attributes.body
co ja mogę kupić? 🍬🥎💰💰🔭🛒🛍......

# data[].attributes.body
1.Pokaz filmów:
"Finanse dla uczniów szkół podstawowych i średnich",
" System słoików zamiast świnki skarbonki",
"Efekt latte i co dalej.. ",
2.Wspólne zaprojektowanie i wykonanie plakatu promującego dbanie o swoje zasoby finansowe.
3.Gry dydaktyczne: " Moje zakupy", "Osadnicy z Catanu" , "Cashflow"
4.Analiza ofert różnych banków
5.Wady i zalety różnych form oszczędanidzania - dyskusja.

# data[].attributes.body
-rozwijanie umiejętności gospodarowania swoimi finansami,
-wyposażenie uczniów w wiadomości i umiejętności służących dbaniu o swoje zasoby finansowe,
-wdrażanie do odpowiedzialności za swoje finanse,
-kształtowanie zdrowych nawyków finansowowych (łatwe sposoby na oszczędzanie, świadome i racjonalne zakupy)