# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хитра лисиця (для дітей старшої групи)

Завдання: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправлятися зі швидкого бігу з вивертаннями, у шикуванні в коло, в лові.

Опис: Гравці стоять вздовж кола на відстані одного кроку один від одного. Поза колом відкреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує гравцям закрити очі, обходить коло за спинами дітей і каже "Я йду шукати в лісі хитру і руду лисицю!", доторкається до одного з гравців, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує гравцям відкрити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Грають 3 рази запитуючи хором, спочатку тихо, а затім все голосніше "Хитра лисиця, де ти?". При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку вгору, каже "Я тут". Всі гравці розбігаються по майданчику, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому до нори.

Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як гравці тричі хором запитають і лисиця скаже "Я тут!"

Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.

Гравець, який вибіг за кордон майданчики, вважається спійманим.

Варіанти: Обираються 2 лисиці.

Рухлива гра Мишоловка (старша група)

Завдання: Розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися з бігу, присідання, шикуванні в коло, ходьбі по колу. Сприяти розвитку мовлення.

Опис: Гравці діляться на 2 нерівні групи. Менша, утворює коло - мишоловку. Решта - миші, вони знаходяться поза колом. Гравці, які зображують мишоловку беруться за руки і починають ходити вздовж кола, примовляючи "Ох як миші остогидли, все поїли, всім набридли. Стережіться же сіреньки, доберемося до вас, ось поставим мишоловку - переловимо всіх враз". Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки вгору, утворюючи ворота. Миші вбігають в мишоловку і вибігають з неї, за командою вихователя "Хлоп" діти, які стоять вздовж кола, опускають руки і присідають - мишоловка зачинилися. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Заскочені миші переходять в коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більша частина мишей спіймана, діти міняються ролями.

Правила: Опускати зчеплені руки за командою "хлоп". Після того, як мишоловка зачинилися, не можна підлазити під руки

Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки і діти будуть бігати у двох.

Передай - встань (для дітей старшої групи)

Завдання: Виховувати у дітей почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнюються м'язи плечей і спини.

Опис: Гравці шикуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній колоні гравці стоять один від одного на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться риска. На неї кладуть два м'ячі. За сигналом "сісти" всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом "передай" перші в колонах беруть м'ячі і передають їх через голову тому, хто сидить позаду, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. Той, хто отримав м'яч передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т. д. Виграє колона, яка правильно передала і не випустила м'яча.

Правила: Передавати м'яч тільки через голову і сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча тому, хто сидить позаду. Хто не зумів прийняти м'яч, біжить за ним, сідає і продовжує гру.

Варіанти: Передавати м'яч вправо або вліво, повертаючи корпус.

Рухлива гра Знайди м'яч (старша група)

Завдання: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.

Опис: Усі гравці стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це ведучій. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають в руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч. Він може попрохати кожного з гравців показати свої руки, сказавши "руки". Гравець простягає обидві руки вперед, долонями догори. Той, у кого опинився м'яч або хто випустив його, стає в центр, а ведучий на його місце.

Правила: М'яч передають в будь-якому напрямку. М'яч передають тільки сусідові. Не можна передавати м'яч після вимоги ведучого показати руки.

Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити число ведучих. Тому у кого опинився м'яч дати завдання: пострибати, потанцювати тощо.

Два мороза (для дітей старшої групи)

Завдання: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (за словом). Вправлятися з бігу з вивертаннями, в лові. Сприяти розвитку мовлення.

Опис: На протилежних сторонах майданчика позначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посеред майданчика між будинками, обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя "Починайте", обидва Морози кажуть: "Ми два брата молоді, посохи в нас золоті. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто із вас наважиться, побігати-розважиться?" Всі гравці відповідають: "Не боїмося ми загроз і не страшний нам мороз" і перебігають до будинку на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і так стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожених підраховують, після чого вони приєднуються до граючих.

Правила: Гравці можуть вибігати з будинку тільки після слова "мороз". Хто вибіжить раніше і хто залишиться в будинку, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, негайно зупиняється. Тікати можна тільки вперед, але не назад і не за межі майданчика.

Варіанти: За однією рисою перебувають діти Синього Мороза, за іншою діти Червоного. На сигнал "сині", біжать сині, а Червоний Мороз їх ловить і навпаки. Хто більше зловить.

Рухлива гра Карусель (старша група)

Завдання: Розвивати у дітей ритмічність рухів і вміння узгоджувати їх зі словами. Вправлятися з бігу, з ходьби по колу і з шикування в коло.

Опис: Гравці утворюють коло. Вихователь дає дітям мотузку, кінці якої зв'язані. Діти, взявшись правою рукою за мотузку, повертаються ліворуч і промовляють вірша: "Ой веселі, ой веселі, закрутились каруселі. Кружляємо, кружляємо, біжим, біжим, звертаємо". Згідно тексту вірша діти йдуть вздовж кола, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь промовляє: "кру-жля-є-мо". Діти біжать двічі вздовж кола, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: "Поворот". Гравці повертаються, швидко перехоплюючи шнур лівою рукою і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом з дітьми: "Тихо, тихо, не швидіть, карусель ви зупиніть. Раз, два, раз, два, ось і закінчилась гра!". Руху каруселі стає повільнішим. Після слів "ось і закінчилась гра" діти опускають мотузку на землю і розходяться.

Правила: Займати місця на каруселі можна тільки за командою. Робити рухи треба згідно тексту, дотримуючись ритму.

Варіанти: Кожен має зайняти своє місце. Шнур покласти на підлогу, бігаючи вздовж кола за ним.

Читайте також:

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
рухливі ігри для дітей

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
рухливі ігри для дошколят

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ігри для дітей старшого дошкільного віку

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухливі ігри для дітей старшого дошкільного віку

# data[].attributes.attachment_link.description
Завдання: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправлятися зі швидкого бігу з вивертаннями, у шикуванні в коло, в лові. Опис: Гравці стоять вздовж кола на відстані одного кроку один від одного. Поза колом відкреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує гравцям закрити очі, обходить коло за спинами дітей і каже "Я йду шукати в лісі хитру і руду лисицю!", доторкається до одного з гравців, який стає хитрою лисицею.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Дитячий садочок "Пазлик", м. Вінниця. КЗ "ДНЗ №15 ВМР". Мікрорайон "Академічний"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Дидактична гра "Всезнайка" спрямована на формування у дітей потреби в знаннях, активного інтересу до того, що може стати їм новим джерелої удосконалення пізнавальних умінь і навичок, сприяє стимулюванню пізнавальн активності дітей старшого дошкільного віку, формуванню мовленнєвої, комунікативної компетенції, розвитку творчого мислення, пам'яті, уваги; заохочує допитливість, виховує кращі моральні риси, інтерес до логіко - математична завдань, радість пізнання, доброзичливі стосунки в колективі. Дидактичні завдані підвищують ефективність сприймання дітьми навчального матеріалу, урізноманітнює їхню освітню діяльність, вносить у неї елемент цікавості.

ДИДАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ. Створити умови для нагромадження дітьми власного пізнавального досвіду. Формувати потребу в знаннях, активний інтерес до того, що може стати їм новим джерелом удосконалення пізнавальних умінь та навичок. Стимулювати пізнавальну активність дітей дошкільного віку, формувати мовленнєву , комунікативну компетентність, розвивати творче мислення , пам'ять, увагу, заохочувати допитливість, інтерес до логіко - математичних завдань, до рідної природи, художньої літератури, виховувати кращі моральні риси, доброзичливі стосунки в колективі.

ІГРОВІ ЗАВДАННЯ. Правильно виконати завдання на всіх ігрових секторах зібрати, якомога більшу кількість фішок.

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА. Вихователь знайомить дітей з структурою та змістом книги "Всезнайка", варіантами гри та правилами до них. Пояснює завдання дидактичних вправ, поданих на сторінках книги.

ПРАВИЛА ГРИ. Гру розпочинати після визначення почерговості ходів гравців. Виконувати завдання можна лише на тому секторі, який випав на кубику. Якщо дитина кинула кубик і випав сектор із завданням, яке вже виконувалось, слід здійснити ще один кидок. За кожну правильну відповідь дитина отримує фішку. У випадку , коли дитина не правильно виконує завдання або не знає як виконувати, допомогу надає інший учасник гри і за правильну відповідь одержує фішку. Перемагає учасник, який першим назбирає найбільшу кількість фішок.

ІГРОВІ ДІЇ. Лічилкою визначити почерговість ходів учасників гри . За допомогою кубика з умовними позначками, визначити сектор виконання завдання, уважно розглянути картинку, обертаючи коліщатко , знайти правильну відповідь.

Математична скарбничка

"ДОПОМОЖИ БДЖІЛЦІ ЗІБРАТИ НЕКТАР"

Дидактичне завдання: закріпити навички читання прикладів, склад числа з двох менших в межах 9, розв'язання прикладів на додавання на основі складу чисел. Вчити застосовувати набуті знання в ігровій діяльності та повсякденному житті. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять.

Обладнання: сюжетна картинка із зображенням бджілки, яка збирає нектар, приклади.

Ігрове завдання: розв'язати приклад і знайти правильну відповідь - цифру.

Дидактичне завдання: закріпити навички кількісної лічби предметів та цифри в межах 7. Вчити застосовувати набуті знання в ігровій діяльності та повсякденному житті. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Виховувати інтерес до гри. Обладнання: сюжетна картинка із зображенням гномиків.

"ЗНАЙДИ ГЕОМЕТРИЧНУ ФІГУРУ"

Дидактичне завдання: закріпити навички розпізнавати і називати предмєти оточуючого світу та співвідносити їх з відповідною геометричною фігурою кругом (трикутником, чотирикутником, овалом). Вчити застосовувати набуті знання в ігровій діяльності та повсякденному житті. Розвивати увагу, логічне мислені пам'ять. Виховувати інтерес до гри.

Обладнання: сюжетна картинка із зображенням предметів круглої (трикутн чотирикутної, овальної) форми.

Ігрове завдання: знайти відповідну геометричну фігуру.

Дидактичне завдання: закріпити з дітьми поняття: ранок, день, вечір, ніч та відповідні дії людей у цей період часу. Користуватись поняттями: вранці, вдень, ввечері та вночі. Вчити застосовувати набуті знання в ігровій діяльності та повсякденному житті. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Виховувати інтерес до гри.

Обладнання: сюжетна картинка із зображенням частини доби.

Ігрове завдання: скласти картинку та назвати частину доби.

Художня література

"ЗНАЙДИ КАЗКОВОГО ГЕРОЯ"

Дидактичне завдання: закріпити знання дітей про українські народні казки та їх головних героїв. Вчити співвідносити казкові сюжети. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Виховувати інтерес до гри.

Обладнання: сюжетні картинки до казок "Вовк та семеро козенят", "Котик та півник", "Колосок", "Лисичка - сестричка та Вовк - панібрат" та головні герої цих казок.

Ігрове завдання: знайти головного героя.

Дитина в довкіллі

Дидактичне завдання: закріпити знання дітей про професії дорослих: моряк, пекар, впізнавати та називати види водного транспорту, розширити знання про працю людей на хлібозаводі. Вчити застосовувати набуті знання в ігровій діяльності та повсякденному житті. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Виховувати інтерес до гри.

Обладнання: сюжетні картинки із зображенням різних видів водного транспорту та хлібобулочних виробів.

Ігрове завдання: впізнати та назвати професію.

"ЩО ПОТРІБНО ДЛЯ РОБОТИ"

Дидактичне завдання: закріпити знання дітей про працю лікаря, впізнавати і називати медичне приладдя, вміти його співвідносити його з професією. Вчити застосовувати набуті знання в ігровій діяльності та повсякденному житті. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Виховувати інтерес до гри.

Обладнання: сюжетна картинка із зображенням іграшкових медичних інструментів.

Ігрове завдання: співвіднести приладдя з професією.

Дидактичне завдання: закріпити знання дітей про український національний одяг.Впізнавати та називати предмети одягу: спідниця, сорочка - вишиванка, чоботи, вінок. Застосовувати набуті знання в ігровій діяльності та повсякденному житті Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Виховувати інтерес до гри.

Обладнання: сюжетна картинка із зображенням українського національноп одягу.

Ігрове завдання: впізнати та назвати національність ляльки.

Автори:

Голубчик Тетяна Олександрівна

завідувач КЗ "ДНЗ №15 ВМР"

Гук Ірина Анатоліївна

вихователь КЗ "ДНЗ №15 ВМР"

Господарчук Оксана Володимирівна

вихователь КЗ "ДНЗ №15 ВМР"

# data[].attributes.attachment_link.title
Дидактична гра для дітей старшого дошкільного віку "ВСЕЗНАЙКА"

# data[].attributes.attachment_link.description
Дидактична гра "Всезнайка" спрямована на формування у дітей потреби в знаннях, активного інтересу до того, що може стати їм новим джерелої удосконалення пізнавальних умінь і навичок, сприяє стимулюванню пізнавальн активності дітей старшого дошкільного віку, формуванню мовленнєвої, комунікативної компетенції, розвитку творчого мислення, пам'яті, уваги; заохочує допитливість, виховує кращі моральні риси, інтерес до логіко - математична завдань, радість пізнання, доброзичливі стосунки в колективі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтерактивні ігри для дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.title
Мироненко Карина. Консультація для батьків

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
💙💛Виховуємо та навчаємо📖

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Рухливі ігри - це важливий засіб усебічного виховання дітей дошкільного віку. Правильно дібрані ігри сприяють гармонійному розвитку організму дошкільників. Різноманітні рухи та ігрові дії дітей ефективно впливають на діяльність серцево-судинної, дихальної та інших систем організму, збуджують апетит і сприяють міцному сну. Рухливі ігри задовольняють потребу організму дитини в русі, сприяють збагаченню її рухового досвіду. За допомогою ігор у дошкільнят закріплюються та вдосконалюються різноманітні вміння і навички з основних рухів (ходьби, бігу, стрибків, рівноваги); розвиваються такі важливі фізичні якості, як: швидкість, спритність, витривалість. Значний вплив мають рухливі ігри на виховання морально-вольових якостей. У колективних іграх у дітей формується поняття про норми громадської поведінки, виробляються організаційні навички, виховуються стійкість, сильна воля, витримка. Спільний інтерес, викликаний грою, об'єднує дітей у дружній колектив. Рухливі ігри також впливають на розумовий розвиток дітей, допомагаючи уточнити уявлення про навколишній світ, різні явища природи тощо. Виконуючи різні ролі, імітуючи дії тварин, птахів, комах, діти на практиці з'ясовують здобуті знання про життя, способи пересування живих об'єктів. За ступенем фізичного навантаження ігри бувають великої, середньої та малої рухливості. До ігор великої рухливості належать ті, у яких бере участь одночасно вся група дітей. Зміст цих ігор становлять інтенсивні рухи: стрибки, біг у поєднанні з метанням, подоланням перешкод (пролізання в обруч, перестрибування через кубики). Характер гри середньої рухливості відносно спокійніший (метання предметів у ціль, ходьба в поєднанні з іншими рухами: підлізання під дугу, переступання через предмети). Активно рухається лише частина учасників гри, а решта перебувають у статичному положенні й спостерігають за діями тих, хто грають. Рухи, що є змістом гри, виконуються в повільному темпі. Більшість рухливих ігор доступні й корисні дітям різних вікових груп. Перед тим як обрати гру, слід визначити мету, урахувати вікові можливості дітей, їхні інтереси та фізичну підготовленість, час проведення, а також погодні умови. Залежно від підготовленості дітей правила можна спростити або ускладнити. Визначаючи гру, слід ураховувати її місце в режимі дня і дотримуватися певної послідовності в діяльності дітей. На прогулянках, за годину до денного сну та після нього, проводяться ігри будь-якої рухливості. Ураховується пора року і температура повітря. Особливої уваги потребує добирання ігор у холодну пору року і в несприятливу погоду. У цей час доцільніше проводити ігри з нескладними рухами (ходьбою, бігом). Улітку ігри зі швидким бігом і стрибками корисніше проводити на початку денної прогулянки або після полудня, коли знизиться температура повітря. У дітей старшого дошкільного віку руховий досвід багатший і це дає можливість ширше використовувати в іграх складніші рухи. Дітям цікаво грати в ігри, у яких передбачається об'єднання у підгрупи (команди). Вони привчаються в інтересах своєї команди досягати перемоги, виявляти рішучість, спритність, витримку Визначення й конкретизація загальної мети запобігають випадковості під час добирання ігор. Успіх гри значною мірою визначається правильною організацією дітей. Перед тим як пояснювати нову гру, слід повторити з дітьми найскладніші для них рухи. Важливий момент у керівництві грою - дозування рухів, особливо в іграх із бігом, лазінням, іграх узимку, коли одяг ускладнює рухи. Потрібно стежити за тим, щоб діти не перегрівалися і не втомлювалися. Загальна тривалість рухливої гри - 10-12 хв.

Рухливі ігри з ходьбою, бігом, рівновагою
ХИТРА ЛИСИЦЯ
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати спостережливість та витримку. Хід гри Діти стоять у колі пліч-о-пліч, заклавши руки за спину. Вихователь проходить за колом і непомітно торкається кого-небудь із них. Дитина, якої торкнувся вихователь, стає "хитрою лисицею". Вихователь пропонує кому-небудь із дітей уважно подивитися на своїх товаришів, пошукати очима "хитру лисицю". Якщо дитина відразу не знайде, діти всі разом запитують: "Хитра лисице, де ти?" І пильно стежать за обличчям кожного, чи не викаже себе "хитра лисиця". Після трьох запитань ласиця відповідає: "Я тут!" і вбігає в коло, а діти швидко розбігаються, "Лисиця" їх ловить (торкається рукою). Коли буде спіймано 2-3 дітей, гра завершується. Рекомендації до гри Якщо "лисиця" викаже себе раніше, ніж її запитають, діти обирають іншу "лисицю".
ЧИЯ ЛАНКА ШВИДШЕ ЗБЕРЕТЬСЯ
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати увагу, пам'ять, організованість. Хід гри Діти шикуються у дві колони напроти вихователя. На умовний сигнал (свисток, змах прапорцем) або команду "Кроком руш!" діти ходять колонами одне за одним або в своїй колоні перешиковуються у пари і ходять парами. На команду "Усі розійшлись!" вони розбігаються майданчиком (залою). На команду вихователя "Стій!" усі зупиняються і заплющують очі. Вихователь (змінюючи місце). Раз, два, три, швидко шикуйтесь у колони біля мене! Виграє ланка (колона), яка швидше збереться. Гра повторюється. Рекомендації до гри Після кількох повторень гру можна ускладнити, об'єднавши дітей у 3-4 підгрупи. Кожна група шикується в колону по одному перед прапорцем свого кольору. За сигналом вихователя (свисток, удар у бубон) діти починають ходити та бігати майданчиком (залою). Після команди "На місця!" діти повертаються до свого прапорця і стають біля нього в колону. Вихователь називає, яка підгрупа швидше повернулась 233 Рухливі ігри і вишикувалась у колону. Після 2-3 повторень вихователь дає команду "Стій!" Діти зупиняються і заплющують очі, а вихователь у цей час змінює місця прапорців. Після команди "На місця!" діти розплющують очі та поспішають стати в колону проти свого прапорця. Виграють ті, хто першим став у колону.
"Швидко візьми, швидко поклади"
Для участі у грі слід добирати дітей приблизно однакових за силами. На одній стороні майданчика знаходяться 3-4 стільця, на кожному - по 2-3 брязкальця або невеликих кубики. На протилежному боці на відстані 5-6 м знаходяться 3-4 кошики. Діти за сигналом повинні взяти по одному предмету, бігом перенести його та покласти до кошика. Фізично міцним дітям можна додати ще один предмет або дещо (на 1-2 м) збільшити відстань для бігу.
ВЕСЕЛКА
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати витримку, кмітливість.
Хід гри
За допомогою лічилки обирається "Веселка", який повертається обличчям до гравців, піднімає руки в сторони (протягом усієї гри "Веселка" залишається на своєму місці). "Веселка" називає який-небудь колір. Гравці знаходять цей колір у себе в одязі або у кого-небудь із сусідів (можна триматися за одяг інших) і, торкаючись цього кольору, спокійно проходять під "Веселкою" (під його руками). Якщо у гравця відсутній потрібний колір і немає можливості торкнутися названого кольору, він повинен швидко пробігти під "Веселкою". Якщо "Веселка" квацнув гравця, то він стає новим "Веселкою" і гра продовжується.
НЕ СПИ, НЕ ПОЗІХАЙ!
Мета: виховувати увагу, кмітливість, швидку реакцію. Матеріал: довгий мотузок, кінці якого зв'язані між собою. Хід гри Обирається ведучий. Гравці утворюють коло, тримаючи мотузку обома руками зверху. Ведучий ходить по колу, вимовляючи слова: "Не спи, не позіхай, руки швидко прибирай!" і намагається торкнутися рук одного з гравців. Завдання гравців: вчасно прибрати руки, відпустивши мотузку. Під час гри мотузка не повинна падати на землю, адже щойно відходить ведучий, гравець, якого він хотів квацнути, одразу ж бере мотузку. Той, кого ведучий торкнувся, міняється з ним ролями.
ВУСАТИЙ СОМ
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати увагу, швидку реакцію на сигнал. Хід гри На землі вихователь креслить лінію - це "берег", з одного боку "суша", з другого - "вода". За допомогою лічилки обирають ведучого - це "сом". "Сом" живе у воді на відстані 4-5 м від "берега". Решта гравців стоїть там же, але на відстані 1,5-2 м, повернувшись обличчям до "берега", і вимовляють слова: Під камінням сом не спить, Сом вусами ворушить. Рибки, рибки, не чекайте, Всі на берег випливайте! Після цих слів "рибки" тікають від "сома", а він намагається їх зловити. "Сом" не повинен виходити за лінію "берега". Спіймані у "воді" "рибки" залишають гру. Гра повторюється.
ПЛІТ
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати вміння узгоджувати свої рухи з рухами інших. Матеріал: музичний супровід - повільна і швидка музика. Хід гри Гравці стоять шеренгами біля чотирьох стін майданчика, узявшись за руки. Починає звучати повільна музика, усі шеренги сходяться у центрі та кланяються одна одній. Потім звучить швидка музика, і всі діти починають танцювати. Щойно музика замовкає, усі учасники повинні повернутися на місця в свої шеренги. Шеренга, яка вишикується першою, виграє.
КВАЧ
Мета: удосконалювати навички швидкого бігу; розвивати швидкість і спритність.
Хід гри
Діти стоять у різних кінцях майданчика. Одну дитину обирають "квачем", їй дають до рук кольорову стрічку, і вона стає посередині майданчика. Вихователь Квачик, квачик, раз, два, три, Швидше ти дітей лови! "Квач" намагається когось догнати (квацнути). Той, кого він квацнув, відходить убік. Гра завершується, якщо "квач" зловить трьох-чотирьох дітей (за домовленістю). Потім вихователь призначає "квачем" найспритнішу дитину, яку жодного разу не спіймали. Рекомендації до гри Спійманим уважається той, кого "квач" квацнув, він відходить убік. Якщо "квач" протягом 30-40 с не може нікого квацнути, то необхідно призначити іншу дитину.
"Квач, бери стрічку!"
У грі можуть брати участь кілька ведучих. Для гри необхідні різнокольорові стрічки з тканини або паперу. Кожний із гравців закладає свою стрічку за комір. У ведучих стрічки відсутні, тому їх завдання - наздогнати гравця, схопити його стрічку й закласти її собі за комір. Якщо це йому вдається, тоді він стає гравцем, а той, хто втратив стрічку,- ведучим.
МИШОЛОВКА
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати витриманість, кмітливість, чесність.
Хід гри
Вихователь об'єднує дітей у дві неоднакові підгрупи. Менша утворює коло - "мишоловку", а більша, яка зображає "мишей", розміщується за колом. Діти, які зображують "мишоловку", беруться за руки і починають ходити по колу праворуч або ліворуч (за умовою). Діти Як ці миші надоїли, Все погризли, все поїли, Бережіться, мишенята, Доберемось ми до вас! Мишоловку ми поставим, Переловимо всіх вас. На останні слова діти зупиняються і піднімають зчеплені руки. "Миші" в цей час починають швидко перебігати через "мишоловку" і вибігати з неї. На слово вихователя "Хлоп!" діти швидко опускають руки, і "мишоловка" закривається. Дітей, які не встигли вибігти з кола, уважають спійманими, і вони стають у коло. Коли "миші" будуть спіймані, гру починають знову. Для "мишоловки" обирають дітей, які зображували "мишей". Рекомендації до гри Вихователь стежить за тим, щоб "миші" перебігають тільки через середину кола, за колом їм бігати не дозволяється. Не можна також підлазити під закриту "мишоловку" (опущені руки) або розривати коло.
"Парний біг "
Діти стають парами за бажанням. За умовним сигналом вихователя діти розбігаються майданчиком, використовуючи всю його площу.За словами вихователя: "Знайди собі пару!" - діти повинні знайти свою пару і взятися за руки. Тому, хто довго шукає свою пару, діти можуть говорити: "Олю, Олю, поспішай, швидше пару обирай!" Гра повторюється декілька разів, після кожного повторення діти міняються парами. "Перебіжки" Гравці бігають у середньому темпі від однієї позначки до другої. На відстані 20-30 м одна від одної креслять дві лінії (або призначають два дерева). Гравці починають біг у середньому темпі від однієї позначки (дерева). Добігши до другої лінії, гравці розвертаються й повертаються назад бігом до першої. Стомившись, гравець припиняє біг. Гра триває, поки не залишиться найвитриваліший гравець -він і є переможцем.
ПТАХИ І ЗОЗУЛЯ
Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати спритність і швидкість.
Хід гри
На одному боці майданчика діти креслять невеликі кола. Це - "гнізда птахів". Одна дитина - "зозуля", вона стоїть осторонь і не має "гнізда". На слова вихователя: Птахи у справах полетіли І гнізда-хатки залишили! - діти вибігають із "гнізд" урозтіч. "Зозуля літає" разом із ними. З ними зозуленька літає, Собі хатиноньку шукає! На слова: Птахи, довго не літайте. Свої гніздечка відшукайте! - діти біжать до своїх "гнізд", а "зозуля" намагається швидко зайняти яке-небудь "гніздо". Дитина, яка залишилася без місця, стає "зозулею". Рекомендації до гри Вихователеві необхідно стежити, щоб діти бігали всім майданчиком і не "літали" близько від "гнізд".
ШПАКИ
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати увагу; учити швидко орієнтуватися в просторі. Хід гри На одному боці майданчика накреслені кружечки (діаметр 1 м) - "шпаківня" Усі діти - "шпаки", кількість їх непарна, тобто на одну дитину більше, ніж накреслено кружечків, а у "шпаківню" може "залітати" тільки двоє "шпаків". Вихователь Навесні пташки чарівні Оселились у шпаківні. Пір'ячком виблискують, Пісеньки висвистують! На слова вихователя "Шпаки летять!" діти, наслідуючи політ шпаків, бігають майданчиком урозтіч. На слова "Шпаки прилетіли!" вони біжать до "шпаківень". Уважається, що дитина, яка спізнилася зайняти місце в "шпаківні", програє. Коли всі діти стануть у кружечки, вихователь говорить: "Шпаки полетіли". Діти знову бігають, а за сигналом займають місце у будь-якому кружечку. Програє той, хто спізнився. Гра повторюється кілька разів. Рекомендації до гри Якщо дітей у групі парна кількість, то у грі бере участь вихователь. Йому необхідно нагадувати дітям, щоб вони бігали якнайдалі від "шпаківень".
Лови!
Мета: удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність і швидкість. Хід гри Діти діляться на дві підгрупи, які стають по різні боки майданчика. Одну дитину обирають "квачем" - їй дають кольорову стрічку. Квач стає посередині майданчика. Коли вихователь каже: "Лови!" - діти розбігаються, а квач намагається когось наздогнати і торкнутися рукою. Той, кого він торкнеться, відходить убік. Гра закінчується, коли квач зловить трьох-чотирьох дітей. Потім обирають іншого квача. Примітка. Якщо за 30-40 сек. квач не може нікого зловити, слід обрати нового.
Оса
Мета: удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність і швидкість. Хід гри У грі бере участь непарна кількість дітей. Той, хто залишився сам, - "оса". Вона займає визначене місце. Пари розходяться, діти юрбою прибігають до оси й запитують: "Оса, оса, а чи ти дуже лиха?" Та відповідає: "Як ужалю, так знатимеш! Я не зла, не лиха, а кого хочу, того й зловлю". Після цих слів оса ловить дітей, що біжать поодинці. В момент наближення оси гравці швидко об'єднуються в пари, а коли та віддаляється - розходяться, перебігають довільно. Той, кого впіймає оса, перебирає на себе цю роль.
Повінь
Мета: удосконалювати навички бігу на швидкість. Виховувати витримку, кмітливість та орієнтування в просторі. Хід гри Діти стають кружка, присідають і вдають, що сплять. Один з учасників - "вартовий" - ходить у середині кола, вигукує: "Повінь! Рятуйтесь!" Тоді всі розбігаються, шукаючи собі схованку: залазять на бум, драбину, стають або сідають на камінь тощо. Примостившись, перебігають з місця на місце, а вартовий намагається їх упіймати. Яку дитину спіймає - та стає вартовим. Примітка. Хто не знайшов придатного для себе місця, йде на допомогу вартовому - теж ловить дітей.
Яструб
Мета: удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність і швидкість. Хід гри Обирають "яструба". Усі, крім яструба, утворюють колону, взявши один одного за пояс або за плечі. Перший запитує яструба: - Тобі кого треба? - Останнього. - То лови його! Яструб кидається до останнього гравця, який намагається втекти, біжучи уздовж колони, щоб стати попереду неї. Спійманий стає яструбом, а колишній яструб - першим у колоні.
Гра "Козлик"
Мета: ходьба по колу, біг з ловінням. Виховання спритності, швидкості, вміння діяти за сигналом.
Хід гри
З дітей обирають козлика, який стає посередині кола. Всі діти йдуть по колу і промовляють слова: Козлику біленький, Козлику сіренький, Тебе ми напували, Тебе ми годували. З нами, козлику, пограй, І скоріше доганяй. По закінченню слів діти розбігаються врозтіч, а козлик їх ловить. Правила гри: Тікати можна лише після закінчення слів Вказівки до гри: вихователь стежить, щоб діти додержувалися рівного кола. Він регулює біг з відпочинком, щоб не стомити дітей. В кінці гри вихователь визначає найспритнішу дитину, яка ні разу не була зловлена, і козлика, який швидше за інших ловив. На роль козлика зловлених дітей не обирати.
Гра "Рибалки і рибки"
Мета: біг врозтіч з ловінням, виховання витримки, уваги, пам'яті.
Хід гри
Серед дітей обирають 2-3 рибалок, всі інші - рибки. Рибалки стають на одному місці, майданчику, рибки - на іншому. Між ними відбуваються такий діалог. - Рибалки, рибалки, що в'яжете? - Сітку! - Кого будете ловити? - Рибку. - Яку? - Карасів і щуку! - То ловіть! Рибки розбігаються по всьому майданчику, кожний рибалка намагається піймати хоч одну рибку. Правила гри: Риба вважається пійманою, коли рибалка торкнувся її рукою. Коли рибалки спіймали хоч по одній рибці, вибирають інших рибалок. Вказівки до гри: вихователь стежить, щоб діти бігали не наштовхнувшись один на одного, чергує біг з відпочинком.
Гра "Коза і вовк"
Мета: ходьба по колу, біг з ловінням. Виховувати витримку, сміливість, кмітливість, спритність.
Хід гри
Лічилкою діти вибирають вовка і козу, всі інші - пастухи. Взявшись всі за руки, пастухи рухаються по колу, всередині якого пасеться коза, і промовляють такі слова: Вийшла кізонька рогата Попастися на лужок, Вовк її спіймати хоче, Щоб забрати у лісок. Після цих слів коза вибігає через ворота (двоє дітей рухаються по колу з піднятими руками), а вовк її ловить. Коли вовк спіймає козу, гра починається спочатку. Правила гри. Коза може забігати назад в коло. При цьому ворота зачиняються. Вовк має право ловити козу лише поза колом. Вказівки до гри. Вихователь стежить за тим, щоб діти довго не бігали поза колом.
Гра "Діти і півник"
Мета: біг в різних напрямках. Виховання уваги, спритності, вміння діяти за сигналом.
Хід гри
Лічилкою обирають півника. Всі інші діти стоять за лінією. Вихователь каже: - Півник зранку вже не спить Дуже голосно кричить: В цей час півник ходить по майданчику і голосно кукурікає 2 р. Ку-ку-рі-ку! - 2р. Діти йому відповідають: - Півник, півник, Золотий гребінчик. Чому рано так встаєш Дітям спати не даєш Після цих слів півник починає ловити дітей, які бігають по майданчику. Правила гри: коли півник піймав більшість дітей гра припиняється і обирається новий півник. Пійманим вважається той, кого півник торкнувся. Вказівки до гри: вихователь стежить щоб діти не бігли раніше, ніж закінчиться діалог.
Гра "Бджілки"
Мета: біг у розтіч, присідання. Виховування швидкої орієнтації в просторі, уваги, вміти рухами відповідати на слова вихователя.
Хід гри
Діти-бджілки стоять на краю майданчика. На слова вихователя: - Бджілки літають Медок всі збирають діти махають руками ніби крильцями, бігають врозтіч, обминаючи один одного. На слова вихователя: - Зу-зу-зу, зу-зу-зу, Собі квітку я знайду. Діти присідають кожен біля квітки. Кому не вистачило квітки, вибуває з гри. Гра повторюється на слова: - Бджілки літають Медок всі збирають Поки діти-бджілки літають, вихователь приймає одну квітку. Гра закінчується, коли більшість дітей вибудуть з гри. Правила гри: біля квітки присідати лише одній дитині. Вказівки до гри: Як ускладнення в гру вводять підвищення - лаву. Тоді діти зіскакують з лави.
Гра "Дід Мороз"
Мета: спритності, уваги.
Хід гри
Всі діти стають у коло і беруться за руки. З дітей вибирають Діда Мороза. Йому дають чарівну паличку, якою він буде заморожувати дітей. Дід Мороз стає посередині кола. Вихователь разом з дітьми, ходячи по колу, проказує: - Дід Мороз, червоний ніс, Ти іди собі у ліс, Щічки нам ти не морозь, Ми тебе не боїмось. Після цих слів діти розбігаються врозтіч, а Дід Мороз наздоганяє дітей і старається торкнутись їх чарівною паличкою. До кого Дід Мороз торкнувся, той завмирає на місці. Вказівки до гри: вихователь припиняє гру, коли більшість дітей спіймана, або якщо Дід Мороз не надто спритний, а діти втомилися бігати.
Пастух і вовк
Мета: удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність і швидкість.
Хід гри:
З дітей обирають "пастуха" і "вовка". Решта - "вівці". З одного боку майданчика креслять коло - це "кошара отари", а на протилежному боці "пасовисько". З боку майданчика - "лігво вовка". Пастух жене овець у поле, де вівці розбігаються, стрибають, пасуться. На слова вихователя: "Тікайте од вовка!" вівці біжать у свою кошару. Вовк ловить їх, а пастух захищає. Спійману вівцю вовк відводить у своє лігво. Гра закінчується, коли у вовка певна кількість овечок. (за попередньою домовленістю). Правила гри: овечка вважається пійманою, якщо вовк торкнеться її рукою.
Сірий вовк
Мета: удосконалювати навички бігу, кмітливість. Хід гри За загальною згодою діти вибирають "вовка". Він, згорбившись, сідає на килимку і мовчить. Діти не чіпають його, а удають, що рвуть біля нього горішки. Промовляють: Рву, рву горішечки, Не боюсь вовка нітрішечки. Після цих слів удають, що кидають у вовка горішками, тоді розбігаються. Вовк їх доганяє. Кого вхопить -той стає вовком. Гра продовжується. Примітка. Не можна вибігати за межі окресленої території.
"Витівники"
Лічилкою обирають "витівника". Решта дітей, узявшись за руки,рухаються по колу й наспівують: Одне за одним Крокумо у такт. Зупинимось на місці І зробимо... ось так! Після слів "Зупинимось на місці" діти припиняють рух, рознімають руки й чекають руху "витівника". "Витівник" демонструє будь-який рух, а учасники повинні наслідувати його. Після декількох повторень "витівник" призначає собі заміну. Кожний наступний "витівник" має вигадувати нові рухи.
"Гуси-лебеді "
Мета: удосконалювати навички бігу на швидкість. Виховувати витримку, кмітливість та орієнтування в просторі. Учасники гри обирають "вовка" й "господаря", решта - "гуси-лебеді". На одному боці майданчика креслять будинок, де мешкають"господар" і "гуси", на протилежному живе "вовк під горою". "Господар" випускає "гусей" у поле погуляти. "Гуси" йдуть від будинку досить далеко. Через деякий час "господар" кличе їх, і між ними відбувається така розмова: Х а з я ї н. Гуси-гуси! Г у с и. Га-га-га! Х а з я ї н. Їсти хочете? Г у с и. Так, так! Х а з я ї н. Так летіть скоріш додому! Г у с и Нам не можна: Сірий вовк під горою! Не пускає нас додому! "Гуси" біжать у будинок, а "вовк" намагається їх піймати. "Гуси" повинні "літати" майданчиком. "Вовк" може ловити їх тільки після слів: "Не пускає нас додому!" Піймані залишають гру. Гра завершується, коли майже всі "гуси" піймані. Останній "гусак", який залишився (найбільш спритний і швидкий), стає "вовком". " раніше, ніж ведучий подасть сигнал. Не можна квацати гравців за межами "міста". Наздоганяти втікачів дозволяється тільки тоді, коли вони пробіжать повз суперника.
"День і ніч "
Посередині майданчика накреслено лінію, по обидва боки на відстані 20-30 кроків від неї відзначають два "міста". Гравці об'єднуються у дві рівні групи, одна з яких має назву "день", друга - "ніч". Гравці шикуються на відстані 1 м від середньої лінії через два кро-ки одне від одного. Ведучий промовляє: "День!", після чого гравці команди "дня" повертаються й, пробігаючи між гравцями "ночі",швидко біжать до свого "будинку". Ті біжать за ними й намагаються їх заквацати. Заквацані гравці переходять у групу "ночі". Потім ведучий кілька разів повторює назви обох команд. Перемагає команда,яка матиме чисельніший склад. Забороняється бігти у свій "будинок"

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухливі ігри для дітей старшої групи

# data[].attributes.attachment_link.description
Рухливі ігри - це важливий засіб усебічного виховання дітей дошкільного віку. Правильно дібрані ігри сприяють гармонійному розвитку організму дошкільників. Різноманітні рухи та ігрові дії дітей ефективно впливають на діяльність серцево-судинної, ди­хальної та інших систем організму, збуджують апетит і сприяють міцному сну. Рухливі ігри задовольняють потребу організму дитини в русі, сприяють збагаченню її рухового досвіду.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Казочки та цікаві історії для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Аудіоказка українською / Сором'язлива мишка / Казка на ніч

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вероника Леус

# data[].attributes.attachment_link.title
Збірка казок для дошкільників. Повчальні казки для дітей українською мовою. Аудіоказки для малюків.