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Su origen se remonta a la antigua Grecia: Sócrates y su mayéutica, Platón y su dialéctica, Aristóteles y su retórica
El pensamiento crítico actualmente es uno de los conceptos más centrales para la enseñanza y el aprendizaje en la educación.

El pensamiento crítico es el proceso intelectualmente disciplinado de conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o evaluar activa y hábilmente la información recopilada o generada por la observación, la experiencia, la reflexión, el razonamiento o la comunicación, como una guía para la creencia y la acción.

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Francis Bacon —no confundir con el pintor— en 1605. "El pensamiento crítico es tener el deseo de buscar, la paciencia para dudar, la afición de meditar, la lentitud para afirmar, la disposición para considerar, el cuidado para poner en orden y el odio por todo tipo de impostura".

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La mayor parte de nuestro pensamiento diario no es crítico.

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Con un pensamiento crítico, es difícil que nos manipulen, ya que significa no tomar lo que se escucha o se lee al pie de la letra, sino en usar las facultades críticas para sopesar la evidencia y considerar las implicaciones y conclusiones.

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La clave del pensamiento crítico es desarrollar un enfoque impersonal que analice los argumentos, los hechos y que deje de lado las opiniones y los sentimientos personales.

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CLARIDAD: Si un razonamiento no es claro, quien lo recibe tampoco puede valorar si la idea es cierta o relevante ni lanzar contraargumentos. En este caso conviene realizar preguntas como "¿podrías ponerme un ejemplo?" que ayuden a comprender, e incluso, visualizar la idea.

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VERACIDAD: Una proposición puede ser clara, pero no exacta. Las vaguedades y las ambigüedades con enemigas de un mensaje sólido. Lanzando preguntas como "¿cuál es la fuente?" nos aseguramos de que la proposición, si procede de fuentes fiables, sea veraz.

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PRECISIÓN: Una proposición como, por ejemplo, "esa chica es bastante alta" puede ser cierta y veraz, pero adolece de precisión. Ante una afirmación de estas características hay que solicitar más detalles: "¿puedes ser más específico?" o "¿cuánto mide exactamente?".