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MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN VIRTUAL

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MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN VIRTUAL

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Lic. Liber Aparisi
HALLAZGOS
investigaciones explorando ciertas características de la educación a distancia considerando también las distintas modalidades que se reconocen en la actualidad para procesos de enseñanza apoyados en plataformas virtuales. Se abordarán así conceptos tales como: e-learning, b-learning, m-learning. Entendiendo por estos conceptos que involucra entender modos de clases virtuales y semipresenciales
Allí se manifiesta el marco pedagógico en el que se define a las aulas extendidas como: “el espacio virtual que sirva para un apoyo sostenido a la presencialidad, y que permita establecer una continuidad pedagógica con el aula física
Partir de la construcción de un modelo pedagógico para el área de educación virtual y la incorporación de tecnología en la enseñanza universitaria pone en caja las tensiones relacionadas entre las necesidades educativas y los límites y posibilidades que brinda la tecnología.
entre la enseñanza y la tecnología y quedan enmarcados por dos términos: aulas extendidas (o extended learning) y la educación semi-presencial (o blended learning)

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UN MODELO PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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UN MODELO PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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William Ramírez-Salas

HALLAZGOS
- Enfoque curricular
- Importancia de contar con un modelo pedagógico pertinente para el planteamiento de los cursos en línea o la implementación de la Ed. Virtual.
- Proceso de formación desarrollado mediante la incorporación de las TIC a través de Internet, en procesos presenciales y mediados en EVA.
- Alternativas para la adquisición de competencias, conocimientos, habilidades y destrezas, basados en teorías del aprendizaje y de la instrucción.
- Modelo pedagógico Constructivista para utilizar en los cursos en línea Humanista-Tecnológico .

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THE CHALLENGE OF VIRTUAL MOBILITY: PEDAGOGICAL MODELS AND GOOD PRACTICES

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THE CHALLENGE OF VIRTUAL MOBILITY: PEDAGOGICAL MODELS AND GOOD PRACTICES

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DANIEL OTTO
HALLAZGOS
Movilidad virtual.
Diseño instruccional. ADDIE
Pre test y post test
Importancia de la planificación.
Búsqueda de estrategias o métodos para generar el dialogo.

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José Ignacio PALACIOS OSMA, Diego Alexander GÓMEZ LÓPEZ Alexandra ABUCHAR PORRA
HALLAZGOS
Modelo de madurez

Capacidades, fortalezas y debilidades

Análisis de las prácticas de gestión de la calidad en los procesos internos de los programas educativos con la metodología virtual, permitiendo así evaluar la criterios del modelo.

OCTA madurity model, O= Organización y infraestructura, C= Currículo y Contenidos T=Tecnología y soporte y A=(Aprendizaje).

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UN MODELO PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL QUE FACILITE LA METACOGNICIÓN

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UN MODELO PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL QUE FACILITE LA METACOGNICIÓN

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Lic. Ligia Marlene Forero Rey
HALLAZGOS
-Modelo Pedagógico de la Educación Virtual en la U.D.C.A está centrado en el estudiante, en sus procesos cognitivos, en sus necesidades sociales, culturales y laborales pero esencialmente, en su deseo de aprender, intereses individuales y sus ritmos de aprendizaje.
- el docente es un facilitador, un orientador que induce o posibilita variadas interpretaciones y representaciones de un suceso a través de contenidos científicos, técnicos, sociales, económicos, éticos.
- El estudiante, el docente y el medio, mediante las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento)
- Características: Humanizado, Flexible, Cooperativo, Interactivo, Contextualizado, Sistémico, Tendiente a desarrollar la autorregulación y la autoevaluación.
- Diseño Instruccional denominado ADDIE (análisis, boceto, desarrollo, implementación)