# data[].attributes.body
Els alumnes creuen que aprenen més:
- a les classes de després de l'esplai (9)
- quan les classes són amenes (7)
- amb el Kahoot (2)
- quan les classes són més participatives (1)

# data[].attributes.body
Els alumnes opinen que s'hauria de:
- millorar la neteja a l'aula (7)
- posar aire condicionat a l'aula (4)
- canviar el mobiliari (1)- fer més pràctiques (1)
- millorar els equips informàtics (1)

# data[].attributes.body
Les opinions dels alumnes es divideixen majoritàriament entre els que opinen que sí que surten preparats (5) i que necessiten més contingut pràctic i més hores d'idiomes (4), també hi ha alguns (2) que pensen que s'han de fer més continguts pràctics i menys continguts que necessitin estudiar (2)

# data[].attributes.body
La majoria dels alumnes afirmen estar cansats (6), altres diuen que estan tranquils (3) i que els produeix mandra (2) o que el seu estat es normal (1) o content(1)

# data[].attributes.body
Alguns professors, els companys i les estufes.

# data[].attributes.body
Quan treballam en grup i de manera pràctica, o alternant teoria i pràctica.

# data[].attributes.body
Ens agradaria que hi hagués millor organització i millors condicions amb els professors, específicament a l'hora de donar la matèria.

# data[].attributes.body
Futurs estudis: Si
Mercat laboral: No

# data[].attributes.body
Pressionats i avorrits

# data[].attributes.body
- Les classes estan ben equipades amb equips informàtics.
- Les reptes, ja que aprenem més amb casos pràctics perquè són una activitat que en el futur realitzarem.
- És un centre segur on no hi ha baralles i bon ambient, també estam ben dotats a les aules amb bons ordinadors i mobiliari.

# data[].attributes.body
-Realitzar més investigacions, projectes pràctics i obtenir diferents perspectivies amb convidats. Fen debats, i participació activa.
- Omplir més documents administratius, com Models de AEAT.

# data[].attributes.body
Sí, però no el suficient, molta teoria i poca pràctica.
- Sí ens ensenyen les coses necesaries per a treballar com administratius.- Com aquelles matèries que mantenen relació directa amb el món real.
-

# data[].attributes.body
La distribució de les hores entre les diferents móduls.
- Més pràctic.
- Que els professos facin més jocs, reptes per aplicar les coneixements adquirits.

# data[].attributes.body
-Ens sentim bé, les intal.lacions són adequades.
- Ens sentim motivats, amb entusiasme per aprendre i contents amb  el grup classe que hem format.
- Depen del día. especialment tensos els dies d´examens i els caps de setmana quan estem saturats de tanta matèria. igual que al començament de setmana.

# data[].attributes.body
Bon clima a l'aula i alumnat-professorat

# data[].attributes.body
En assignatures més pràctiques i orientades al màrqueting digital i les xarxes socials

# data[].attributes.body
Canvi d'equips informàtics i donar més importancia a assignatures pràctiques

# data[].attributes.body
Sí, perquè els continguts son molt complets i orientats al mercat laboral

# data[].attributes.body
Molt bon ambient al centre i classes molt dinàmiques

# data[].attributes.body
La relació alumnat-professorat. El clima de treball a l'aula i el treball dels distints professors dins d'ella.

# data[].attributes.body
Amb activitats pràctiques i dinàmiques de simulació real. Posant en pràctica la teoria als exercicis realitzats a l'aula.

# data[].attributes.body
Ens agradaria que tot l'alumnat respectara i tractara correctament el material de l'aula. Aquest és compartit per diferents alumnes en diferents horaris (matí i tarda) i s'ha de prendre consciència que un bon ús ens beneficia a tots. La ponderació d'hores lectives dels mòduls ens agradaria que fos diferent, donant-los més pes a mòduls que en tenen menys en l'actualitat.

# data[].attributes.body
Sí, perquè els temes que es donen en cada assignatura van orientats a posar-los en pràctica directament en el mercat laboral.

# data[].attributes.body
Molt bé. L'ambient és molt bo a la tarda, tant a l'aula com al centre.

# data[].attributes.body
El clima d'aula
El professorat molt "maco"
Events del Centre, en festivitats i dia del Centre

# data[].attributes.body
Als projectes i reptes fets individual i grupals aprenem més
aplicacions informàtiques
gestió de compres
projecte Blancadona Outlet
excursió de germanor a Talamanca

# data[].attributes.body
Més projectes
més dinàmiques les classes, menys teòrica i més pràctica
professor que conecti amb l'alumnat
l'aula de dalt millor(FPC) millor que FPB
gamificació

# data[].attributes.body
Pensam que sí per estudis i no per es mercat laboral de comercial

# data[].attributes.body
Molt cansats
molta son

# data[].attributes.body
Si, ja que ens ensenyen els mercats i estudiarlos, aprenem coses noves.

# data[].attributes.body
El patio, las clases de informática, merchandising,  las tutorías y hacer debate con los profesores.

# data[].attributes.body
Be encara que a vegades molt cansats.
Depen del dia.

# data[].attributes.body
La gent, els companys i companyes, l'hora del pati i quan sona el timbre a les 14:00. Tambe q es pot sortir del centre a l'hora del pati.

# data[].attributes.body
Muy bien
Monótono

# data[].attributes.body
NO

# data[].attributes.body
Distribución horaria de los módulos.
Mas tiempo en los programas informáticos.
Libros más actualizados.

# data[].attributes.body
Prácticas módulo

# data[].attributes.body
Cafetería (Fina)
Algunos profes
Companys

# data[].attributes.body
En quin moment o amb quin tipus d' activitats creieu que apreneu més coses que valen la pena?
El pati
Tutoria i merchandising
Informatica

# data[].attributes.body
- La cafeteria.
- Les gallines i l'hort.
- El dia del centre.

# data[].attributes.body
- Amb les activitats amb ordinadors.
- Amb les activitats pràctiques.

# data[].attributes.body
- M'agradaria que els ordinadors fossin millors.
- Entrar després de les 8.00 h.
- Que la cafeteria tengués més varietat d'entrepans i amb preus més barats.

# data[].attributes.body
- Sí, fer pràctiques ajuda a saber el que és el mercat laboral.
- No, la feina a una empresa és més dura.
- Crec que, com a FP fem pràctiques, ens introduïm al mercat laboral i això ens prepara.

# data[].attributes.body
- Avorrida.
- Depèn de les activitats que facem i el meu estat d'ànim, generalment, cansada i avorrida.
- Bé, a vegades, un poc cansat per começar a les 8h, però bé.

# data[].attributes.body
La verdad es que he aprendido cosas nuevas que me han servido
Si, ja que ens ensenyen a furmarnos als mercatas i estudiarlos.
No, pens que hi ha coses innecessàries que s'aprenen

# data[].attributes.body
- Que en el patio se pueda salir del insti y el patio en general.
- Los compañeros y las compañeras.
- Cuando suena el timbre a las 14:00 para ir a casa.

# data[].attributes.body
Que no tinguem 2 hores seguides de la misma clase.
Mes temps de pati (40 mins).
Clases mes practiques.
Mes excursions.
Que ajuden mes les profes.

# data[].attributes.body
- Me siento mal bro, no estoy agusto en segun que clases por dinamica o por otros factores.
-Me siento muy cansado, sobretodo despues de hacer las clases dobles
-Cansada o estresada despues de 2 horas seguidas con un professor.
-Con hambre porque con un patio no es suficiente para comer en las 6 horas
-No muy bien (muy , muy , muy MAL) solo con pensar que el dia siguiente hay que volver.

# data[].attributes.body
Els professors
El que més m'agrada és la seva organització
Els professors i el material escolar que ens proporcionen
El bon rollo d'alguns professors i treballadors del centre. Bones instal.lacions.

# data[].attributes.body
En totes, la veritat.
Aprenem més fent activitats grupals i fent exposicions amb més alumnes.
Supòsits pràctics de situacions de la vida real.
Copiant coses de la pissarra el nivell d'aprenentatge no puja molt. En canvi, quan és més pràctic i et fa tenir que visualitzar a tu una solució, et queda més dins.

# data[].attributes.body
El material de classe és molt antic i no funciona bé.
Els equipaments informàtics renovar-los.
Menys teoria i més supòsits pràctics que seran útils a l'hora del treball.
S'hauria de fer algun control de laqualitat de les classes donades. Alguns professors es relaxan bastant en veure que tenen el control de la classe. Avaluar més pràcticament i menys teòricament.

# data[].attributes.body
La veritat és que si, sobretot en ofertes de treball.
Definitivament si, el professorat està molt preparat i s'implica molt per a que l'alumne surti preparat per al món laboral.
Si, la formació ens ha preparat molt bé per l'àmbit laboral i estar davant d'un ordinador tot el dia.
Si. A lo millor opin que s'hauria d'avaluar més pràcticament i menys teòricament.

# data[].attributes.body
Em sento bé i tranquil.al
El centre consta d'un ambient molt acollidor. Personalment, a altres centres no hi ha un ambient tan adequat
Un poc cansat però per ser horari de tarda.
S'està a gust a classe.
En general bé.

# data[].attributes.body
- las canchas de Voley y basquet.
- las materias de valores y tutoría
- la cafetería
- los patios
- las horas de guardia

# data[].attributes.body
- En la materia de valores, con los debates que realizamos en clase.
- Nos interesan mucho las charlas sobre el feminismo.
- En las materias de historia y economía.
- Con la realización de proyectos

# data[].attributes.body
- Que se realizaran más proyectos y más salidas.
- que las clases fueran más dinámicas.
- La relación con algunos profesores.

# data[].attributes.body
No estamos preparados para salir al mercado laboral, hemos de seguir estudiando

# data[].attributes.body
- cansados
- desmotivados
-aburridos
- estresados
-felices a la hora de ir al patio

# data[].attributes.body
Ciertos profesores

El patio:  es muy completo, con campos de fútbol, basket, volley, ping pong…

Que hi ha  cafeteria i podem socialitzar.

# data[].attributes.body
Amb treballs i probes orals en lloc d’examens

En el momento en el que usamos la práctica y aplicamos la teoría de manera divertida y cooperativa.

# data[].attributes.body
En vez de hacer tanto examen se buscara otra forma de evaluarnos que no sea con exámenes y mejor organización en la fecha de los exámenes.

El departamento de orientación.

Más atención a la hora de las quejas.

Más tiempo de descanso. tener dos patios separados y hacer los horarios según el aguante de los alumnos en las asignaturas. por ejemplo:  pueden poner mates después de EF o 4 horas seguidas de ciencias.

La forma de enseñar.

Que los precios de la cafetería sea como antes (más baratos).

# data[].attributes.body
No, gens preparats. Falta preparació bàsica per a ser independents i també coneixements sobre el funcionament dels estudis superiors.

No te enseña muchas materias para pasar a bachillerato y llegar a la universidad se tapa la FP. Además, los conceptos básicos de la vida no se enseñan,  y la manera de enseñar valores y ética es escasa. A muchos les vendría bien centrarse en eso y en enseñarnos hacer un CV, abrir un excel, la declaración de la renta, pagar impuestos, en vez de asignaturas tan extensas.

# data[].attributes.body
Decepcionados ya que los profesores y caps de estudio piden educación y respeto, pero estas normas no se aplican. Eso hace que nuestra estancia en el centro sea mala.

Ens sentim cansats i amb poques ganes ja que hi ha un moment que arribem al nostre tope.

Mal, cansados y aburridos, porque hay que madrugar. La adolescencia necesita más horas de sueño ya que estamos en edad de crecimiento.

# data[].attributes.body
-La reforma dels banys.
-Els partits de futbol.
-Voluntariat/projecte.
-El pati.
-Intercanvi.
-Els viatges d'estudis.

# data[].attributes.body
A l'assignatura d'història, biologia i geologia, valors ètics, matemàtiques i al pati.
-A optativa, perquè fas allò que vols.
-En les extraescolars, perquè és una cosa en la que t'has interessat.
-Fent el teu esport preferit.

# data[].attributes.body
-Professors d'una assignatura concreta.
-Permetre prendre medicaments.
-Classes dinàmiques.
-Més excursions.
-Més rapidesa a la cafeteria.

# data[].attributes.body
-Sí, perquè l'institut ens prepara per al món laboral o pels estudis de manera correcta.
-No, per als estudis sí però pel món laboral no.
-No, per cap dels dos, perquè ens falta autosuficiència.
-Sí, però l'institut ho podria fer millor, d'altres maneres.

# data[].attributes.body
-Avorrits.
-Agobiats.
-Sense motivació.
-Els dies es fan llargs.
-Ens sentim amb molta energia i no ens podem moure del lloc.
-Mal de cap.
-Molta informació.
-Estressat.
-Amb ganes d'arribar a casa.
-Deprimits.

# data[].attributes.body
- No, m'agradaria que m'ensenyin a anar a una entrevista de treball, fer currículum, com funciona una hipoteca, els impostos...
- No t'ensenyen a administrar el teu sou
- No t'ensenyen a controlar les teves emocions
- No t'ensenyen com començar un negoci
- Sí sortim preparats per continuar els estudis

# data[].attributes.body
- Gymkana
- Projectes
- Tutoria
- Debats
- Exemples pràctics
- A la classe d´història

# data[].attributes.body
- Classes més dinàmiques
- Temps de canvi entre classe i classe
- Menys alumnes per classe
- El sistema educatiu
- Organització de la classe (tots volem estar davant però som 30)
- Més ambient d'estudi a l'aula

# data[].attributes.body
- Desganats
- Amb ganes de vacances
-Contents/es de veure als companys/es
- Engoixats pels exàmens
- Confusos
- Desil:lusionats
- Estressats
-Deprimits
- Insatisfets

# data[].attributes.body
- Els viatges
-Sortides
-Cafeteria
-Professorat
- Esplai
- Els banys nous

# data[].attributes.body
- La cafeteria.
- El camp de futbol petit.
- Els nous banys.
- Laboratori.
- El dia del centre.
- Que es pugui sortir del centre a l'hora de l'esplai.
- Que fins ara NO HI HAVIA SETMANA D'EXÀMENS.

# data[].attributes.body
- Activitats interactives.
- Debats.
- Kahoots.
- Projectes.
- Partits de futbol ( companyerisme, concentració).
- Sortides.

# data[].attributes.body
- L'horari (que sigui més efectiu i no sortir a les 15 hrs)
- Que l'ensenyament fos més didàctic.
- Que se'ns prepari millor per PBAU
- Que el material escolar fos més modern.
- Ens agradaria rebre més atenció per parts del professorat.
- NO SETMANA D'EXÀMENS!

# data[].attributes.body
- No, perquè el sistema educatiu no és adequat.
- No, perquè el batxillerat està sobrevalorat.
- No, perquè només ens ensenyen a memoritzar.
- Depén de si estudies batxillerat o FP

# data[].attributes.body
- Esgotats
- Agobiats
- Ignorats
- Desmotivats
- Deprimits
- Discriminats

# data[].attributes.body
El servei i la cafeteria del centre.
Activitats que permeten la millora del centre.
pati
material disponible a dibuix artístic
concursos i activitats lúdiques
projectes de conscienciació
biblioteca
Activitats culturals
Activitats esportives

# data[].attributes.body
Activitats interactives: kahoots, trivials, experiments.
Excursions i sortides (museus, senderisme)
A mig mati aprenem més.
A l'hora que menys aprenem és de 14h a 15. la gent desconecta i no aprén.
Quan som nosaltres els que hem de buscar la informació i quan ens sentim professionals.

# data[].attributes.body
tenir: zones d'estudi, wifi estable, bon material informàtic. Tenir paper WC i miralls al lavabos.
Donar-li més importància al reciclatge.
Tenir educació física a 2n BATX.
Setmana d'exàmens a tots els trimestres.
Temari autodidàctic.
Fer dinàmiques a classe.
Professorat amb experiència a batxillerat.
Regular els preus de la cafeteria.
Permetre a l'alumnat de 2n BATX comprar a la cafeteria quan ho necessita (surt d'un examen) i sortir sense justificant del centre.

# data[].attributes.body
cansat, preocupat, alegre, estresat, content, trist, divertit, avorrit, preocupat.

# data[].attributes.body
Fer treballs en grup.
Fer treballs amb l'ordinador
Els projectes grupals.
Conèixer nova gent.
Fer recuperacions.

# data[].attributes.body
- Quan el professor/a explica amb ganes (III)
- Amb activitats pràctiques (amb l'ordinador) (III)
- Amb activitats interessants (II), més pràctiques.
- Amb més pràctiques i menys teoria (Amb els reptes s'aprenia més, però s'havia de corregir, hi ha mòduls o no es va corregir)
- Fer el repte no al febrer, sinó un poc abans. Donar molt més feedback als reptes. Avaluació continua. No sempre el repte s'aplicava a l'examen.
- A casa

# data[].attributes.body
- La distribució dels profes que imparteixen les matèries.
- Millorar els recursos informàtics.
- Tenir la facilitat per sortir del centre en qualsevol moment.
- Millorar la neteja d'aules i dels banys.
- Donar més informació sobre el centre i la formació abans de la matrícula. (secretaria, consergeria i professorat).
- Falta d'estar preparats per passar de 1r a 2n.
- El currículum no afavoreix; mòduls descompensats (p.ex informàtica - i photoshop)
- Més lligues d'esports (tenis taula, etc.)

# data[].attributes.body
- Sí, però ha falta pràctica i més temps de preparació (III)
- No, ja que els professors nous no estan preparats.
- Sí.
- El primer any vàrem aprendre més, però si que sortim preparats

# data[].attributes.body
- Darrer any avorrit i amb poc interès
- Avorrits i desmotivats per falta d'estimulació
- Amb altes expectatives a l'inici i baixes al final.
- Còmode
- Mala organització per les obres.

# data[].attributes.body
Els grans espais del pati (pistes, camps verds..), tallers dels dies festius.

# data[].attributes.body
Excursions, activitats pràctiques, experiències de la vida quotidiana, viatges, xerrades educatives...

# data[].attributes.body
Hi ha assignatures que pensem que depen de la persona no li serveixen per preparar-se per un treball en el futur.

# data[].attributes.body
Ens sentim agobiats i sense motivació ni energia.

# data[].attributes.body
Fer que algunes assignatures que son obligatòries no ho siguin.
Renovar el material escolar (taules, cadires)

# data[].attributes.body
-L'organització que hi ha.
-Tot.
-Que deixen sortir als patis.
-La cafeteria.
-El professorat que hem tingut.

# data[].attributes.body
-Aprenem més amb la pràctica que amb la teoria.
-Quan fèiem els reptes perquè sense adonar-nos-en estàvem preparant-nos per treballar en equip.
-Treballs en grup i jocs.
-Hem après molt a tots els mòduls.

# data[].attributes.body
-Fer menys exàmens, més pràctiques perquè es queden millor els conceptes.
-Fer més sortides, activitats fora del centre.