# data[].attributes.headline
«Метелик» Самуїл Майкапар

# data[].attributes.subject
«Метелик» Самуїл Майкапар

# data[].attributes.attachment_link.title
«Метелик» Самуїл Майкапар (фортепіано; оркестр)

# data[].attributes.headline
«Дощик» В.Косенко

# data[].attributes.subject
«Дощик» В.Косенко

# data[].attributes.attachment_link.title
«Дощик» В.Косенко

# data[].attributes.headline
"Вийди, вийди, Сонечко"

# data[].attributes.subject
"Вийди, вийди, Сонечко"

# data[].attributes.attachment_link.title
"Вийди, вийди, Сонечко" (українська народна пісня)

# data[].attributes.headline
О.Т.Гречанінов "Котик захворів"

# data[].attributes.subject
О.Т.Гречанінов "Котик захворів"

# data[].attributes.attachment_link.title
О.Т.Гречанінов "Котик захворів"; "Котик видужав" (фортепіано).

# data[].attributes.headline
О.Т.Гречанінов "Верхи на конячці"

# data[].attributes.subject
О.Т.Гречанінов "Верхи на конячці"

# data[].attributes.attachment_link.title
О.Т.Гречанінов "Верхи на конячці" (класика для дітей)

# data[].attributes.headline
Кольори                                                В країні фарб є правила й закони,                                                Які здолати допоможуть перепони.                                                Щоб зрозуміти гаму кольорову,                                                Ми починаємо вивчати нову мову. Це мова кольорів – вона цікава дуже,  Їй вчитись легко, та уважним треба бути, Бо помилитись можна швидко дуже, -   Для цього варто лиш одне із слів забути.                                                Тож всю увагу дружно сконцентруємо -                                                 І в довгу подорож до фарб крокуємо!Червоний, жовтий, синій -Ці кольори яскраві звемо основними,І тим вони цікаві, що поєднавши разомЯкихось два із них, одержимо колір новий,Він зветься додатковий

# data[].attributes.subject
Кольори                                                В країні фарб є правила й закони,                                                Які здолати допоможуть перепони.                                                Щоб зрозуміти гаму кольорову,                                                Ми починаємо вивчати нову мову. Це мова кольорів – вона цікава дуже,  Їй вчитись легко, та уважним треба бути, Бо помилитись можна швидко дуже, -   Для цього варто лиш одне із слів забути.                                                Тож всю увагу дружно сконцентруємо -                                                 І в довгу подорож до фарб крокуємо!Червоний, жовтий, синій -Ці кольори яскраві звемо основними,І тим вони цікаві, що поєднавши разомЯкихось два із них, одержимо колір новий,Він зветься додатковий

# data[].attributes.headline
ЗАКОН УКРАЇНИ Про дошкільну освіту

# data[].attributes.subject
ЗАКОН УКРАЇНИ Про дошкільну освіту

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про дошкільну освіту

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Саморобні музичні інструменти для дітей: 3+ ідеї

# data[].attributes.subject
Саморобні музичні інструменти для дітей: 3+ ідеї

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музика - дітям

# data[].attributes.attachment_link.title
Саморобні музичні інструменти для дітей: 3+ ідеї

# data[].attributes.headline
Тістопластика як засіб розвитку творчих здібностей у ЗДО

# data[].attributes.subject
Тістопластика як засіб розвитку творчих здібностей у ЗДО

# data[].attributes.body
Автор: Комаринська Ю

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Тістопластика як засіб розвитку творчих здібностей у ЗДО

# data[].attributes.headline
Творчий кейс: ліплення для дітей дошкільного віку

# data[].attributes.subject
Творчий кейс: ліплення для дітей дошкільного віку

# data[].attributes.body
Автор: Шевцова.О

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Творчий кейс: ліплення для дітей дошкільного віку

# data[].attributes.headline
 Незвичайні види малювання для розвитку дітей

# data[].attributes.subject
 Незвичайні види малювання для розвитку дітей

# data[].attributes.body
Автор:Калініна Юлія

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Незвичайні види малювання для розвитку дітей

# data[].attributes.headline
Нетрадиційні техніки малювання у ЗДО. Мистецтво Ебру 

# data[].attributes.subject
Нетрадиційні техніки малювання у ЗДО. Мистецтво Ебру 

# data[].attributes.body
Автор:Комаринська Юлія

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Нетрадиційні техніки малювання у ЗДО. Мистецтво Ебру

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юлія Сідорчук

# data[].attributes.attachment_link.title
Кульбаба. Нетрадиційні техніки малювання

# data[].attributes.headline
РАКЕТИ з долоньок 🚀

# data[].attributes.subject
РАКЕТИ з долоньок 🚀

# data[].attributes.attachment_link.title
РАКЕТИ з долоньок 🚀🖐️ Нетрадиційне малювання + аплікація

# data[].attributes.headline
" ТРОЯНДИ " / Пакетом 

# data[].attributes.subject
" ТРОЯНДИ " / Пакетом 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Художня праця

# data[].attributes.attachment_link.title
"  ТРОЯНДИ " / Пакетом /Нетрадиційна техніка малювання

# data[].attributes.headline
"Кляксографія трубочкою»

# data[].attributes.subject
"Кляксографія трубочкою»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дистанційна копілочка

# data[].attributes.attachment_link.title
«Кляксографія трубочкою» нетрадиційна техніка малювання

# data[].attributes.headline
НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИМАЛЮВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГОТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 

# data[].attributes.subject
НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИМАЛЮВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГОТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 

# data[].attributes.body
Сторінка 25.

# data[].attributes.headline
 Навчально-методичний посібник"НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИМАЛЮВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГОТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ"

# data[].attributes.subject
 Навчально-методичний посібник"НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИМАЛЮВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГОТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ"

# data[].attributes.body
Автор:Т. В. Журавко

# data[].attributes.headline
Стаття:ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНІКАПЛІКАЦІЇ ДЛЯ РОЗВИТКУ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГОДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ІНКЛЮЗИВНІЙ ГРУПІ"

# data[].attributes.subject
Стаття:ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНІКАПЛІКАЦІЇ ДЛЯ РОЗВИТКУ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГОДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ІНКЛЮЗИВНІЙ ГРУПІ"

# data[].attributes.body
Автори:Вікторія Жерліцина, Тетяна Єськова
Сторінка 19.

# data[].attributes.headline
Стаття"Нетрадиційне малювання як засіб розвитку творчих здібностейдітей дошкільного віку"

# data[].attributes.subject
Стаття"Нетрадиційне малювання як засіб розвитку творчих здібностейдітей дошкільного віку"

# data[].attributes.body
Автор: Л.Дабіжа

# data[].attributes.headline
 Стаття"Нетрадиційні техніки малювання для дошкільників"

# data[].attributes.subject
 Стаття"Нетрадиційні техніки малювання для дошкільників"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Педрада (Портал освітян України)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку для дошкільників: презентація, зразки, алгоритми. Які образотворчі техніки посильні для дітей у молодшій, середній та старшій групах

Поширені техніки малювання

Вікові можливості дітей

Для дітей у молодшій групі будуть посильними такі техніки образотворення:

плямографія

малювання долонькою, пальчиком, кулачком

відтиснення зім'ятим папером, поролоном, сірниковою коробкою,

"печатками" з картоплі тощо

Зауважте: техніки, з якими впораються молодші дошкільники, будуть цікаві і старшим дітям.

Діти середнього дошкільного віку зможуть:

відбивати листям

малювати жорстким напівсухим пензлем

малювати восковою крейдою чи свічкою

малювати, використовуючи шаблони і трафарети

створювати чорно-білий граттаж, фроттаж, набризк звичайний, монотипію

опанувати живопис із розлитих фарб тощо.

У старшому дошкільному віці, окрім використання зазначених технік, опанують:

кольоровий граттаж

аплікацію з яєчної шкаралупи

малювання свічкою з прописуванням аквареллю

малювання мильними бульбашками тощо

Картка контролю проведення прогулянки з дітьми: СКАЧАТИ

Читайте також:
"Зимові пейзажі: створюємо картини на вологому папері"

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нетрадиційні техніки малювання для дошкільників

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
скарбничка вихователя

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
скарбничка вихователя

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
методична скарбничка вихователя

# data[].attributes.attachment_link.title
Нетрадиційні техніки малювання в ДНЗ для дошкільників

# data[].attributes.attachment_link.description
Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку для дошкільників: презентація, зразки, алгоритми. Які образотворчі техніки посильні для дітей у молодшій, середній та старшій групах Для дітей у молодшій групі будуть посильними такі техніки образотворення: плямографія малювання долонькою, пальчиком, кулачком відтиснення зім'ятим папером, поролоном, сірниковою коробкою, "печатками" з картоплі тощо Зауважте: техніки, з якими впораються молодші дошкільники, будуть цікаві і старшим дітям.

# data[].attributes.headline
 Стаття"Як організувати заняття з образотворчого мистецтва для дошкільників"

# data[].attributes.subject
 Стаття"Як організувати заняття з образотворчого мистецтва для дошкільників"

# data[].attributes.body
Автор: О.Половіна

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Педрада (Портал освітян України)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як провести заняття з образотворчого мистецтва, аби зацікавити і надихнути малюванням усіх дошкільників, незалежно від віку й рівня підготовки

Для дітей з раннього віку відкриваються "образотворчі" властивості навколишніх предметів: вода тече і залишає "струмочки" й патьоки, їжа - кольорові плями на скатертині, одязі тощо. Тож як матеріал для малювання дитина може використовувати буквально все.

Стереотип, що навчати дитину малювати потрібно лише пензликами (фломастерами, фарбами), лише заважає дорослим розвивати її творче начало.

Реальна картина життя закладу: як провести опитування

Технологія супроводу малювання як виду дитячої образотворчої діяльності передбачає:

збереження феномену дитячої творчості

розвиток у дитини інтересу й оцінного ставлення до малювання

ознайомлення -

із зображувальними матеріалами та їх можливостями, збагачення досвіду творчих дій з ними

із графічними й живописними техніками

стимулювання прагнення досягати образно-естетичної виразності малюнка

культивування стану емоційного задоволення від процесу та результату малювання.

Зображувальні матеріали

нетоксичними

призначеними або дозволеними для використання дітьми.

Запропонуйте дітям різноманітні зображувальні матеріали:

Матеріали мають бути:

Під час роботи стежте, аби діти не зашкодили собі (наприклад, не проковтнули той чи той матеріал).

Після заняття з малювання для виховання охайності запропонуйте вихованцям допомогти прибрати робоче місце і ретельно вимити руки.

позитивної мотивації

вільної творчості

експериментування.

Майстерня юних художників

У групах дошкільного навчального закладу організуйте Майстерню юних художників, яка функціонуватиме на засадах:

Проводьте заняття з дітьми з раннього віку, для кожної вікової групи можна знайти оптимальний варіант образотворчої діяльності.

Для дітей другого-третього років життя важливим є процес малювання каракуль - так у них розвивається координація, ритмічність рухів, зоровий контроль за рухами. Використовуйте для цього не лише горизонтальні, а й вертикальні поверхні - закріпіть на стінах однотонні шпалери або аркуші ватману.

"Віднайди зелену фарбу" (діти змішують жовту і блакитну фарби)

"Пальчиковий дощ" (діти вмочують подушечки пальців у фарбу й залишають на папері відбитки - "краплі") тощо.

Натомість у дітей молодшого дошкільного віку важливою умовою для формування інтересу до малювання є дозвіл експериментувати з матеріалами. Така діяльність викликає в дітей позитивні емоції та стає основою для оволодіння прийомами малювання пальцями та долонями.

жовтий - жовток, сонечко, пісок

синій - небо, море, волошки тощо.

Забезпечити дітям позитивні емоції від образотворчої діяльності можна за допомогою ігрових прийомів:

будь-який зображувальний матеріал залишає слід

що сильніше натискаєш - то товща (насиченіша) лінія

аби не пошкодити малюнок, фарбі треба дати висохнути

на вологій поверхні фарба розтікається.

Дітей молодшого дошкільного віку ознайомлюйте з кольорами, використовуючи асоціації:

Пізнаючи властивості фарб та інших матеріалів, діти засвоюватимуть закономірності:

Нетрадиційні техніки

За основу навчання малювання візьміть нетрадиційні техніки - вони гарантують успішний результат.

Малювання курчатка відбитком картоплини, вмоченим у жовту фарбу, зручніше й цікавіше для дітей, ніж малювання пензлем. Такий підхід не спрощує процес навчання, не заважає оволодівати навичками роботи з пензликом - ним можна домалювати очки, лапки, дзьобик тощо.

Поступово переходьте до повноцінного застосування пензлика. У дитини має бути час на спроби малювати ним що завгодно - використовуючи пензлики різних номерів, отримувати різні за розміром мазки, лінії, зиґзаґи, плями різних розмірів, форм, кольорів.

Такий досвід згодом стане основою для опанування складніших прийомів - обведення контура, зафарбовування предмета, не виходячи за контур тощо.

"пальчикова палітра"

малювання долоньками

трафаретне малювання.

Діти з різним рівнем розвитку образотворчих здібностей, використовуючи нетрадиційні техніки малювання, легко отримують яскраве красиве зображення. Тоді як малювання за допомогою пензлика чи олівця потребує уже певною мірою сформованих технічних навичок.

Нетрадиційних техніки малювання, які варто запропонувати дітям молодшого дошкільного віку:

гратаж

монотипія

плямографія

ниткографія

техніка розбризкування

малювання мильними бульбашками

малювання по вологому паперу

малювання жмаканим папером

повітряними кульками тощо.

Розширення асортименту матеріалів

У середньому та старшому дошкільному віці розширюйте досвід дітей, пропонуючи більше різних зображувальних матеріалів і технік малювання, як-от:

Використовуйте не лише готові фарби (акварель, гуаш), а й самостійно створені: змішайте харчові барвники з дитячим кремом і викладіть отримані суміші на білу клейонку. Запропонуйте дітям погратися з кольорами: проводити лінії від однієї фарби до іншої спочатку одним пальцем, поступово задіюючи одну чи обидві руки.

За допомогою білила можна створювати різні відтінки кольору. Навчіть дітей користуватися палітрою (дерев'яною або пластиковою дощечкою для фарб) - вона створить широкі можливості для експериментування з фарбами, отримуючи нові кольори та їх відтінки.

Починаючи з п'ятого року життя, пропонуйте дітям обводити шаблони за контуром, створюючи силуети олівцем, а потім їх розфарбовування стружкою з грифеля олівця, восковими крейдочками, фарбою.

Стимулюйте дошкільників поєднувати різні техніки малювання, звертайтеся до їхнього досвіду: "Пригадайте, як ми малювали сніг (набризк), спробуйте використати зубну щіточку для зображення хвої ялинки, згадайте, як ми використовували тичок для малювання гілочки мімози" тощо.

провести попередню роботу, під час якої формувати вміння бути спостережливими та застосовувати набуті раніше навички малювання

забезпечити всіх дітей індивідуальними наборами для творчості

зручно розташувати дітей

створити ігрову ситуацію.

Створення сприятливих умов
За матеріалом Олени Половіної,
доцента кафедри дошкільної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка,
канд. пед. наук,
ж. "Вихователь-методист дошкільного закладу"
Завдяки малюванню з натури (на пленері) діти відчувають себе справжніми художниками. Для такої діяльності важливо створити відповідні умови:

Під час самостійної художньої діяльності заохочуйте малювання за уявою як метод закріплення вражень від реальних подій та явищ.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
як організувати вдале заняття з образотворчого мистецтва у дошкільному закладі

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
освітня діяльність днз

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
гурткова робота в днз

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
освітня діяльність днз

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
розвиток дітей дошкільного віку

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
вихователь-методист дошкільного закладу

# data[].attributes.attachment_link.title
Образотворче мистецтво в ДНЗ для дітей різного віку

# data[].attributes.attachment_link.description
Як провести заняття з образотворчого мистецтва, аби зацікавити і надихнути малюванням усіх дошкільників, незалежно від віку й рівня підготовки Для дітей з раннього віку відкриваються "образотворчі" властивості навколишніх предметів: вода тече і залишає "струмочки" й патьоки, їжа - кольорові плями на скатертині, одязі тощо. Тож як матеріал для малювання дитина може використовувати буквально все.

# data[].attributes.headline
Стаття"МИСТЕЦЬКА ОСВIТА ДIТЕЙ"

# data[].attributes.subject
Стаття"МИСТЕЦЬКА ОСВIТА ДIТЕЙ"

# data[].attributes.body
Автор:А.Шевчук.

# data[].attributes.headline
 Стаття "ДИТИНА І МИСТЕЦТВО:СУЧАСНІ АСПЕКТИ ПОЛІХУДОЖНЬОГО РОЗВИТКУ"

# data[].attributes.subject
 Стаття "ДИТИНА І МИСТЕЦТВО:СУЧАСНІ АСПЕКТИ ПОЛІХУДОЖНЬОГО РОЗВИТКУ"

# data[].attributes.body
Автор: О.Половіна
У статті висвітлено практичні рекомендації щодо поліхудожнього розвитку дітей дошкільного віку, представлено систему роботи, що ґрунтується на використанні мистецтва у роботі з дітьми; розкрито показники поліхудожнього розвитку дитини.

# data[].attributes.headline
Стаття "Дитина у світі мистецтва"

# data[].attributes.subject
Стаття "Дитина у світі мистецтва"

# data[].attributes.body
Автор: О. Половіна

# data[].attributes.headline
Базовий компонент дошкільної освіти. 

# data[].attributes.subject
Базовий компонент дошкільної освіти. 

# data[].attributes.body
Сторінка 23( Дитина у світі мистецтва)