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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO MEIO DE PROMOÇÃO DE SAÚDE

Projeto mestrando Alexandre Augusto de Souza Gomes

Orientadora: Carmen Lúcia Bezerra Machado

1.     Questão da pesquisa

Qual a relação da Educação em saúde e a Educação Ambiental na promoção de saúde?

2.     Objetivo do estudo

Identificar a educação em saúde em ambiente escolar, como meio potencializador na incorporação da educação ambiental nos currículos.

3.      Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo

Educação Sanitária (TATOCHENCO); Política Nacional de Educação Ambiental; Observações da interação professor-aluno: uma revisão crítica (NAMO DE MELLO); Educação e Mudança (FREIRE);

4. Metodologia: tipo de estudo; cenário e participantes; procedimentos de produção de dados

Tipo de estudo: Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, pois se trabalha com o nível de realidade que não pode ser quantificado, ou seja, ela esta pautada de significados, de motivações, aspirações, crenças, valores e atitudes;

Cenário: Ambiente escolar e realidade da população;

Participantes: Professores e alunos;

Procedimentos de produção de dados: Levantamento bibliográfico.

5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto
• nome do produto:
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO MEIO DE PROMOÇÃO DE SAÚDE

• objetivo, cenário e público alvo:

O objetivo da pesquisa versa sobre a fragilidade da educação em saúde em ambiente escolar, consequentemente a dificuldade e importância de inserção da educação ambiental nos currículos; Fomenta o desenvolvimento de práticas de educação ambiental e popular na escola, em ambiente escolar considerando a realidade da população, envolvendo professores e alunos.

• dinâmica metodológica e de desenvolvimento

Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, pois se trabalha com o nível de realidade que não pode ser quantificado, ou seja, ela esta pautada de significados, de motivações, aspirações, crenças, valores e atitudes; Seu desenvolvimento discorre sobre a importância do indivíduo enquanto parte do ecossistema, bem como da necessidade da prática de educação em saúde e ambiental, através da apresentação de elementos descritivos e correlatos inter-relação da educação em saúde, educação ambiental e educação popular.

• divulgação técnico e científica: Foi apresentado na II Mostra de Projetos e Produtos Técnicos de Educação no SUS, ano 2022, Disponivel em:<https://mconf.ufrgs.br/webconf/sala-1-promocao-da-saude-no-sus-educacao-popular-em-saude> sala 1 Promoção da saúde no SUS

• avaliação do produto

O presente artigo buscou uma inter-relação entre Saúde, Meio Ambiente e a Educação Ambiental, onde foi possível identificar que a Educação Ambiental é uma estratégia valiosa para a educação em saúde, trazendo a possibilidade de tratar questões socioambientais as quais interferem na condição de saúde das pessoas, tornando-se um mecanismo de prevenção de doenças e promoção da saúde.

• indicar produto similar ao que pretende construir

A similaridade entre o artigo apresentado e o projeto em desenvolvimento no mestrado por mim e pelo professor Roger é o reconhecimento da importância de envolver os indivíduos no meio em que se inserem, considerando a promoção de saúde como parte fundamental para garantir o bem estar de todos.

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DINÂMICA FINAL DO GRUPO: Quais obstáculos existem para implantação da Educação Permanente no seu local de trabalho?? 

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DINÂMICA FINAL DO GRUPO: Quais obstáculos existem para implantação da Educação Permanente no seu local de trabalho?? 

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Carga horária de trabalho?
Alta demanda?
Falta de incentivo da gestão?
Falta de atenção dos profissionais participantes na educação permamente?
Falta de incentivo ao ganho de conhecimento?

Qual a classificação desses obstáculos?

Estratégia de coleta de dados:
Técnica de grupo Nominal:
Instrumento de agrupamento de ideias.
Conta de 5 etapas:
1. elaboração das respostas individualmente
2. registros de respostas
3. discussão para esclarecimentos
4. voto preliminar das respostas
5. nota e ordem das respostas

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1.Questão da pesquisa

Produção de material formativo sobre processos circulares que promovem cuidado.

2. Objetivo do estudo

Apresentar processos circulares como ferramentas de cuidado e promoção de saúde para os profissionais da saúde e da assistência social.

3. Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo

4. Metodologia: tipo de estudo; cenário e participantes; procedimentos de produção de dados.

A pesquisa terá caráter descritivo (TIPO DE ESTUDO), autobiográfico (PARTICIPANTES , com memórias narrativas aproximando o registro da minha trajetória profissional, história de vida com o referencial teórico da minha formação.

5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto

• nome do produto

Dois produtos: Caixa de ferramentas e Oficina

• objetivo, cenário e público alvo

- objetivo:

apresentar processos circulares como ferramentas de cuidado e promoção de saúde para os profissionais

- cenário e público alvo:

profissionais da saúde e da assistência social.

• dinâmica metodológica e de desenvolvimento

• divulgação técnico e científica

• avaliação do produto

Acredito ser um produto interessante, fiquei na dúvida sobre a operacionalização deste e a divulgação do produto técnico para poder avaliar melhor o produto.

• indicar produto similar ao que pretende construir

Curso?

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Cuidado em Saúde Bucal para Pessoa em Situação de Rua: uma ferramenta para qualificar equipes, trabalhadores e estudantes de saúde.

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Cuidado em Saúde Bucal para Pessoa em Situação de Rua: uma ferramenta para qualificar equipes, trabalhadores e estudantes de saúde.

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RESUMO:
O objetivo da presente pesquisa é conhecer e avaliar o atendimento em saúde bucal às pessoas em situação de rua, realizado na rede de Atenção Primária em Saúde (APS) no município de Porto Alegre, no período do estudo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo e realizada nas Unidades de saúde do tipo consultório de rua no município de Porto Alegre/RS. A pesquisa será realizada em duas fases: 1) entrevistas com cirurgiões dentistas e 2) construção e avaliação de curso de capacitação, constituído em plataforma institucional Moodle/UFRGS voltado para profissionais de saúde e estudantes de graduação e pós-graduação em Odontologia. Serão considerados participantes da etapa 1 todos cirurgiões-dentistas vinculados às unidades de saúde do tipo consultório de rua do município de Porto Alegre/RS no momento da produção dedados e que aceitarem participar da pesquisa. A produção de dados utilizada será a entrevista semi-estruturada. O roteiro da entrevista é composto por questões para compreender a prática profissional e identificar como é produzido, no cotidiano do trabalho, o atendimento clínico, bem como o acolhimento na dimensão de um cuidado e, portanto, como expressão de tecnologia leve no trabalho vivo em saúde. Para composição dos resultados, serão analisados os dados referentes aos procedimentos odontológicos realizados nesta população, por meio de dados obtidos em sistema de informação de acesso público do SUS. As entrevistas serão gravadas e posteriormente transcritas, com identificação atribuída por código para cada entrevistado, assegurando-se o sigilo e confidencialidade dasidentidades. A saturação dos dados será reconhecida com base nos passos descritos com a disponibilização dos registros brutos; transcrição dos áudios; realização de leituras individuais para a especificação de núcleos de sentido nas manifestações dos participantes; compilação das entrevistas em temas e enunciados em pré-categorias, agregando-se as falas exemplares dos núcleos de sentido identificados e a constatação da saturação teórica. A etapa 2 acontecerá no Moodle UFRGS, com o desenvolvimento, execução e avaliação de curso na modalidade a distância, por meio de questionário fechado acomodado ao final do curso, precedido por termo de consentimento Livre e esclarecido. Será feita análise descritiva dos dados quantitativos e análise de conteúdo das respostas das perguntas abertas no instrumento de coleta.

Palavras-chaves: atenção básica, população em situação de rua, saúde bucal, capacitação profissional, políticas públicas.
Palavras-chaves: atenção básica, população em situação de rua, saúde bucal, capacitação profissional, políticas públicas.

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Análise projeto Graziela Melz, por Leonardo Lucena Borges

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Análise projeto Graziela Melz, por Leonardo Lucena Borges

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ENSINO MÉDICO SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO LGBTQIA+

1. Aproximações entre as metodologias do projeto de pesquisa e da construção do produto

O projeto tem como objetivo contribuir para a melhoria do ensino médico sobre a saúde da população LGBTQIA+.

Para tanto, propõe-se a realizar levantamento descritivo, de perfil quantitativo, por meio  de  questionários já padronizados e validados, sobre o nível de conhecimento dos alunos de graduação em medicina da Universidade de Santa Cruz do Sul acerca de questões de saúde da população LGBTQIA+. Paralelamente, utilizando-se da mesma metodologia, buscará identificar as atitudes dos alunos de graduação acerca das questões de saúde da população tema do estudo (nível de preconceitos).

Com base nos dados levantados, propõe-se desenvolver curso sobre a temática para os alunos de medicina, tendo como objetivo dirimir áreas de fragilidade sobre o tema, esperando simultaneamente reduzir o alto nível esperado hoje (cerca de 25%) de atitudes preconceituosas existentes dentre os  graduandos de medicina.

A metodologia do estudo me parece adequada à proposta de produto, em especial ao realizar levantamento sobre o nível de conhecimento. Entretanto, para a busca de atitudes dos alunos de graduação sobre o tema, creio que a utilização de metodologias qualitativas, como grupos focais envolvendo o tema, permitiria complementar, através da análise de linguagem não verbal, aspectos não padronizados pelos questionários, em especial envolvendo motivações para preconceitos.

1. Aderência à área de educação na saúde

O projeto está de acordo com a proposta do PPGENSAU, na linha de pesquisa em educação EM saúde

1. Impacto

Carecem hoje os cursos de graduação em medicina de levantamentos de necessidades pedagógicas na temática LGBTQI+, a despeito das Diretrizes NacionaisNacional de Educação Médica, de 2014, já citarem o mesmo como parte do conteúdo programático dos cursos de graduação. Existe, assim, demanda para o mesmo, e a área impactada pelo produto - em especial o curso de graduação em medicina de Santa Cruz - apresentará potencial impacto positivo em sua qualificação com a implantação dos produtos a serem gerados.

1. Aplicabilidade

O projeto é viável, embora acredito que o n pretendido de respostas aos questionários seja ambicioso (mais de 200), tendo em vista a proprção de respostas a serem geradas em relação ao número de graduandos da faculdade de medicina de Santa Cruz. Tradicionalmente, inúmeros levantamentos demosntram a grnade dificuldade de se obter respostas completas aos questionários enviados por meio de corrente de e-mail. Uma vez vencido este obstácu-lo (com a devida divulgação do projeto), a perspectiva é de que o produto possa ser aplicado no ambiente da Universidade de Santa Cru. Todavia, a de se considerar adequações para populações e culturas predominantes diferentes entre insituições de ensino superior diferentes no país (ex.: os preconceitos de Santa Cruz, e as atitudes relacionadas ao tema, podem diferir entre cidades com população com etnografias diferentes). Espera-se, pois, eventuais adaptações para o aumentos da abangência do produto.

1. Inovação

Embora utilize questionário já padronizados e validados, o projeto é inédito em termos de seu ineditismo em  realizar um levantamento metodologicamente fundamentado das necessidades curriculares para a educação na saúde de uma minoria tradicionalmente negligenciada pela sociedade brasileira, constantemente vitimizada pela violência.

1. Complexidade necessária para a elaboração e aplicação: avaliar o grau de interação entre atores sociais para o desenvolvimento do produto

Embora não seja referido no trabalho diretamente, presume-se que a elaboração e aplicação do projeto de pesquisa exija da autora um bom uso de recursos para a divulgação e estímulo dos atores socias como contribuintes aos questionários. Espera-se um potencial conflito, na fase de aplicação do produto, com a grade horária de disciplinas ditas "mais tradicionais", e estratégias para a resolução de conflitos exigirá percepção das micropolíticas inseridas na academia onde o projeto será implantado.

1. Sugestões para adaptação

Para o levantamento das atitudes e preconceitos existentes sobre a temática LGBTQUIA+, sugiro que a autora complemente o levantamento quantitativo com metodologias qualitativas. Como o tempo é um item a ser considerado, creio que a realização de pelo menos 1 grupo focal, com grade de temas assim proposta, possa contribuir para o levantamento de teorias interessantes.:

1. impressão dos participantes sobre a importância do tema

2. o tema deve ser tratado como disciplina?

3. qual o grau de importância do tema com relação a outros no programa do curso?

4. existem preconceitos a serem resolvidos durante o ensino da temática?

importante registrar que a metodologia de grupos focais é uma proposta, contudo talvez não seja a melhor: a conformação de grupo poderá inibir que participantes exponham seus preconceitos e ignorâncias de forma mais ativa; caso isso ocorra, há de se considerar o uso de entrevistas individuais.

Leitura sugerida.:

FRASER, M. T. D.; GONDIM, S. M. G. Da fala do outro ao texto negociado: discussões sobre a entrevista na pesquisa qualitativa. Paidéia, [s. l.], v. 14, n. 28, p. 139–152, 2004.

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Parecer Projeto VITTÓRIA ZARPELÃO DE MATOS, por Rafaella Fernandes

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Parecer Projeto VITTÓRIA ZARPELÃO DE MATOS, por Rafaella Fernandes

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Nome do projeto: Educação permanente para os técnicos de enfermagem em sala de vacinas

Avaliar as aproximações entre as metodologias do projeto de pesquisa e da construção do produto

O projeto traz consigo o seguinte problema: “Como planejar e desenvolver ações de educação permanente para os técnicos e auxiliares de enfermagem no âmbito da sala de vacinas?” , sendo seu objetivo geral a solução desta questão. Para tal, busca na metodologia da pesquisa-ação arcabouço para entender o campo de trabalho de sua população-alvo (Técnicos e Auxiliares de Enfermagem de um Centro de Saúde de Porto Alegre), realizando um levantamento dos principais erros relacionados às vacinas registrados no PNI do município, bem como traçar o perfil destes trabalhadores.

A pesquisa-ação é muito utilizada como metodologia dentro dos processos de educação, uma vez que a mesma se baseia numa autorreflexão coletiva dos participantes, entendendo como a prática acontece e como ela pode ser melhorada. Desta forma, contando com essa reflexão, se faz possível planejar bem medidas de educação popular mais direcionadas ao setor, contando com suas particularidades e potências. É importante registrar que a autora trabalha no serviço, possibilitando a mesma a chance de já conhecer previamente os participantes, bem como as necessidades do setor.

Seu produto desenvolvido é a educação permanente no serviço, sendo esta responsável pela modificação da prática dentro dos serviços, tendo em vista as necessidades dos trabalhadores daquele setor, a metodologia usada pela autora caminha lado a lado com seus objetivos e com o desenvolvimento de seu produto final.

1. Aderência à área da educação na saúde

Tendo em vista que a área de Educação na Saúde tem como público alvo a participação dos trabalhadores da saúde, principalmente com a ferramenta da educação permanente, o trabalho se aplica de maneira importante na área. A construção do mesmo leva em conta a participação destes trabalhadores, melhorando a possibilidade de adesão às ferramentas.

1. Impacto:  - relacionado com as mudanças causadas pela introdução do Produto no ambiente social e de trabalho; - potencial de impacto ou impacto (considerar demanda, objetivo do projeto que gerou o produto e área impactada pela produção).

A própria autora trabalha com o levantamento dos dados referentes aos erros de vacinação do setor registrados no Programa Nacional de Imunizações (PNI). Tendo em vista isso, manter um produto de educação permanente no serviço possui um grande potencial de impacto, principalmente quando voltado à manutenção de boas práticas relacionadas à imunização.

1. Aplicabilidade:  viabilidade/abrangência/alcance do produto que se refere à facilidade com que se pode empregar o produto e a possibilidade de replicabilidade em diferentes ambientes e grupos sociais.

Trata-se de um estudo mais direcionado ao setor de trabalho da autora, porém não há impeditivo de replicação uma vez que, para seguirmos os princípios da Educação Permanente em Saúde, devemos direcionar ao trabalhadores do serviço, sistematizando seus saberes e necessidades de maneira coletiva. Dessa forma, e aplicando-se a mesma metodologia, é possível a replicabilidade do produto em outros serviços de vacinação.

1.  Grau de inovação da produto: intensidade do ineditismo do produto, avaliar uso de práticas e conhecimentos inédito na criação do produto;

O marco da Educação Permanente em Saúde ocorreu em 2004, com a PNEPS. Neste ínterim, é possível encontrar trabalhos com algumas propostas em EP em salas de vacinação no Brasil. Porém, é preciso ter claro que os processos de vacinação no país sofrem mudanças em suas orientações com uma certa rotatividade e utilizar como guia os erros de vacinação registrados no PNI, onde a obrigatoriedade de computadores nas salas de vacinação é relativamente recente, traz uma abordagem com ineditismo, em especial para o serviço.

1. Complexidade necessária para a elaboração e aplicação: avaliar o grau de interação entre atores sociais para o desenvolvimento do produto.

Mais uma vez, trabalhando-se com Educação Permanente em Saúde, devemos pensar na melhoria dos fluxos dentro dos setores e, sem a atuação dos trabalhadores em saúde no desenvolvimento da ferramenta, não é possível usar a ferramenta. A autora, em toda a sua metodologia, busca a participação ativa dos trabalhadores, inclusive com mecanismo de adaptação de horário, evitando defasagem dos mesmos no serviço. Dessa forma, é possível facultar a todos os interessados a participação da pesquisa e a elaboração de dados pertinentes às necessidades do setor.

1. Sugestões de adaptações nas metodologias de projetos e produtos

Sugiro, se possível, traçar um comparativo entre os erros registrados no PNI entre o setor e o que é mais prevalente no país. Na comparação, é possível verificar as falhas comuns e as que podem não ocorrer de maneira corriqueira nos serviços, traçando características próprias do setor. Também sugiro que no material repassado, além do manual de boas práticas do Ministério da Saúde, também sejam entregues os Procedimentos Operacionais Padrão (POPs) do serviço municipal aos trabalhadores durante a segunda etapa de rodas de conversa para que estes também estejam mais evidentes aos participantes.

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Olá! Me chamo Rafaella, nordestina e morando e passando calor em Minas Gerais. Sou médica de família e comunidade, especialista em preceptora clínica em MFC. Atualmente trabalhando como preceptora do programa de Residência Médica em MFC da SMS-GV e como professora de Saúde e Sociedade na Univale.
Casada, mãe de quatro cachorrinhos vira-lata e de uma bebê de 72 anos. E que saudade que tenho do mar...

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3647328964244534

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Considerações sobre o projeto da Josiane Ramos Ribeiro, por Felipe Torquato 

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Considerações sobre o projeto da Josiane Ramos Ribeiro, por Felipe Torquato 

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Título: Educação na Saúde: formação de estudantes de Fisioterapia na área de Direitos Humanos

1. Questão da pesquisa: como humanizar a formação em fisioterapia através de uma atividade educativa a partir dos Direitos Humanos?

2. Objetivos do estudo: O objetivo principal é o desenvolvimento de curso de extensão para qualificação da formação de estudantes de Fisioterapia no campo de Direitos Humanos. Os demais objetivos são: realizar revisão de literatura na temática dos Direitos Humanos; construir o curso de extensão de Direitos Humanos para fisioterapeutas; avaliar a percepção dos estudantes participantes sobre as contribuições do curso para sua formação.

3. Desenho esquemático indicando mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo: Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa.

4. Metodologia: A amostra da pesquisa será́ não probabilística intencional. Serão convidados a participar do estudo estudantes do curso de Fisioterapia da UFRGS que participaram do curso de extensão em Direitos Humanos para fisioterapeutas. A coleta de dados será́ a partir do preenchimento online de um questionário pelos participantes do curso de extensão em Direitos Humanos para fisioterapeutas com a disponibilização de certificado.

5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto: Tendo em vista que os fisioterapeutas desempenham um papel fundamental nos cuidados agudos e na reabilitação de seus clientes e promoção da saúde em suas comunidades, a pesquisa contribuirá́ para formação de alunos do curso de Fisioterapia da UFRGS embasada em questões sociais e políticas, formando profissionais mais humanos e completos.

PARECER:

Avaliar as aproximações entre as metodologias do projeto de pesquisa e da construção do produto: o trabalho envolve a avaliar a relação entre o curso de Fisioterapia/Direitos Humanos; o produto técnico aborda as questões de racismo, transfobia, direitos LGBTQIA+ e Saúde indígena, relacionando todos esses grupos com o acesso à saúde; na metodologia, os convidados do estudo serão estudantes UFRGS que participaram do curso de extensão em Direitos Humanos para fisioterapeutas. Esses três tem uma relação direta com saúde pública.

Aderência à área da educação na saúde: tanto a pesquisa quanto o produto em questão se relacionam diretamente com o tema saúde pública e também com educação nesta área.

Impacto: O impacto do trabalho será de grande importância na área da Fisioterapia. Pelo que foi relatado no texto, há um déficit na formação ao longo desse curso da saúde quando o assunto é Direitos Humanos, embora a Fisioterapia (bem como outros cursos da saúde) preze pelos princípios da igualdade e equidade nos atendimentos dos pacientes.

Aplicabilidade: o projeto e o produto técnico terão grande probabilidade de aceitação na área da Fisioterapia. Acredito que pode servir de exemplo para incentivar a abordagem desse tema por outros cursos da saúde, tendo por base que essa abordagem é inovadora.

Grau de inovação do produto: os cursos de extensão ajudam bastante na formação do profissional. A grande inovação do produto é a abordagem de temas muitas vezes negligenciados ou subvalorizados na área da saúde.

Complexidade: a elaboração do produto é de alta complexidade, pois envolve um tema que está em constante modificação e atualização. A elaboração do produto técnico vai envolver uma grande busca na literatura e na prática clínica.

Sugestões de adaptações nas metodologias de projetos e produtos: Devido à baixa disponibilidade de estudos relacionando a Direitos Humanos e Fisioterapia, a maior dificuldade será a obtenção de referenciais na literatura para nortear o estudo. Sugiro buscar referências na literatura internacional, voltando-se na busca de países onde a legislação que abrange a população LGBTQIA+ e questões sobre racismo, por exemplo, esteja mais avançada. Parabenizo a colega pela iniciativa deste estudo, pois envolve questões sociais muito importantes e que impactam diretamente no exercício das atividades destes profissionais de saúde que estão sendo abordados (fisioterapeutas), visto que um dos objetivos dos atendimentos é ter por base a igualdade e equidade.

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RESUMO

A saúde como direito humano está prevista na constituição e pensar em educação em Direitos Humanos possibilita que os sujeitos exerçam atos políticos com direito de voz e participação dos processos sociais de forma consciente. Na Fisioterapia existe uma estreita relação física entre terapeuta e paciente, isso devido ao toque do corpo para manipulação e mobilização. Considerar todos os aspectos não só físicos como psicossociais dos pacientes propicia um atendimento completo e possibilita resposta adequada ao tratamento proposto pelo fisioterapeuta. O objetivo desse estudo é o desenvolvimento de um curso de extensão para qualificação da formação de estudantes de Fisioterapia no campo de Direitos Humanos. O curso será dividido em seis módulos: Introdução, Direitos LGBTQIA+, Transfobia, Racismo e acesso à saúde, Saúde indígena e por fim um módulo de fechamento do curso e reflexão. Cada módulo terá duração de 40 minutos no máximo e ao final do curso os alunos responderão um questionário online sobre o curso de extensão em Direitos Humanos. Espera-se com esse estudo qualificar os alunos de Fisioterapia no campo dos Direitos Humanos proporcionando reflexões diárias sobre suas práticas e assim um cuidado integral ao paciente.

Palavras-chave: direitos humanos, fisioterapia, políticas públicas de saúde

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Projeto mestrado final revisado.docx (1)

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Análise projeto FELIPE TORQUATO, por Eveline

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Análise projeto FELIPE TORQUATO, por Eveline

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Título: EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE MENTAL DO MÉDICO DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DO MUNICÍPIO DE CAMPO BOM/RS

1.Avaliar as aproximações entre as metodologias do projeto de pesquisa e da construção do produto

O projeto denominado “EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE MENTAL DO MÉDICO DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DO MUNICÍPIO DE CAMPO BOM/RS”, elaborado pelo acadêmico Felipe Torquato Scorsafava Bezerra, orientado pela professora Cristine Maria Warmling, possui aproximação entre a metodologia de pesquisa e construção do produto, pois traz um delineamento entre a atenção primária à saúde e atenção secundária no que tangue a questões relacionadas ao cuidado e atenção na saúde mental.

Para além, a estratégia de aplicação de questionário associado à realização de grupos focais, pautados em categorias temáticas de interesse do estudo, permite que a análise dos dados seja realizada através da análise textual discursiva, cuja finalidade consiste em transitar entre duas formas de análise na pesquisa qualitativa, sendo elas: a análise de conteúdo e a análise de discurso.

2. Aderência à área da educação na saúde

A aderência do projeto esta refletida na educação em saúde, que visa o envolvimento da equipe, entendendo a necessidade de atualização e aprimoramento dos trabalhadores da saúde, a fim de garantir qualidade na oferta de serviços e na promoção da saúde, onde os profissionais são motivados a desenvolver sua atuação na saúde considerando as necessidades do território, propondo melhorias, se percebendo como aprendizes e sujeitos do processo de aprendizagem no trabalho. Corroborando com a metodologia proposta de pesquisa de ação/intervenção com abordagem qualitativa.

3. Impacto: - relacionado com as mudanças causadas pela introdução do Produto no ambiente social e de trabalho; - potencial de impacto ou impacto (considerar demanda, objetivo do projeto que gerou o produto e área impactada pela produção).

O projeto “EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE MENTAL DO MÉDICO DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DO MUNICÍPIO DE CAMPO BOM/RS”, possui enorme relevância para o cenário escolhido, município Campo Bom/RS, com potencial de resolubilidade e/ou minimização do problema motivador da pesquisa.

4. Aplicabilidade: viabilidade/abrangência/alcance do produto que se refere à facilidade com que se pode empregar o produto e a possibilidade de replicabilidade em diferentes ambientes e grupos sociais

Apresenta condições ideais de aplicabilidade e enorme potencial de resolubilidade e/ou minimização do problema motivador da pesquisa, com enorme competência e capacidade de replicabilidade em outros municípios.

5. Grau de inovação do produto: intensidade do ineditismo do produto, avaliar uso de práticas e conhecimentos inédito na criação do produto;

A pesquisa possui caráter de inovação significativo para a produção da prática do cuidado, especialmente nas questões atinentes a saúde mental, de forma eficiente, prática, com maior resolutividade, reforçando vínculos, evitando assim a desmotivação na busca do usuário ao acesso, bem como, reduzindo o excesso de redirecionamento para rede secundária, corroborando com a desburocratização do acesso do cuidado. Considerando ainda que após o cenário pandêmico houve o um expressivo aumento da demanda, na busca por atendimento envolvendo a saúde mental, sendo essencial que os profissionais estejam atualizados a fim de garantir qualidade dos serviços prestados.

6. Complexidade necessária para a elaboração e aplicação: avaliar o grau de interação entre atores sociais para o desenvolvimento do produto.

Considerando que o público alvo serão 20 profissionais médicos da Atenção Primária à Saúde do município de Campo Bom/RS, considerando a demanda de atendimento diária dos mesmos, a necessidade de reuni-los para o desenvolvimento dos grupos focais e ainda o foco de analisar como eles lidam com as demandas de saúde mental local, avalio como de alta complexidade tanto na elaboração quanto na aplicação do projeto. Entendo a promoção dos grupos como um espaço potente para a troca de saberes e otimização do trabalho desenvolvido na cidade de Campo Bom que refletirá positivamente na qualidade de vida dos usuários atendidos.

7. Sugestões de adaptações nas metodologias de projetos e produtos

O projeto esta muito bem amparado bibliograficamente, considerando pontos fundamentais, quanto à metodologia escolhida.  Aproveito para saudar o colega pela iniciativa de trabalhar um assunto tão relevante na rotina diária de seus pares. Certa que o projeto terá grandes repercussões na formação profissional e por consequência, na assistência aos usuários.

Como sugestão apresento a proposta de extensão do projeto para trabalhar a equipe de enfermagem, que na maioria das vezes são os profissionais que recebem no acolhimento os usuários.

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Sou a Josiane, fisioterapeuta, nasci em Cruz Alta e me formei na UFSM em Santa Maria. Fiz residência em Cardiologia no IC-FUC em Porto Alegre, especialização em Direitos Humanos na PUC e trabalho no GHC e na Santa Casa. Amo minha mãe, meus gatos, meu marido, meus amigos e sou louca por chocolates, coca cola zero, natureza, barulho e cheiro de chuva, livros, direitos humanos e animais!

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Considerações sobre o  projeto do Flávio Thume da Silva,  por Lândia Cunha.

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Considerações sobre o  projeto do Flávio Thume da Silva,  por Lândia Cunha.

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Título: As implicações na utilização de protocolos clínicos, no encaminhamento dos usuários do SUS, através da regulação do sistema GERCON na 8º CRS.

O projeto do colega Flávio refere-se ao atributo acesso, na APS, na medida em que o GERCON– sistema de gerenciamento de consultas - organiza, coordena, regula com equidade a demanda de saúde a partir das necessidades, prioridades/urgências da população.

Também referencia o ato de ingressar, enquanto a entrada do usuário neste sistema.

A identificação de fragilidades e dificuldades no uso desta ferramenta e tentativa de saná-las, através da capacitação para as equipes de interesse, trará mais eficiência e celeridade aos encaminhamentos, na prestação dos serviços nos 12 municípios de abrangência da 8º CRS.

Seu estudo e produto evidencia a Educação Permanente, ou seja, buscam qualificar as ações a partir do cotidiano do trabalho, aprimorando um dispositivo importante para a gestão do cuidado.

A elaboração de um material didático ocupa um lugar relevante no processo de ensino-aprendizagem, pois funciona como um fio condutor para as interações e construções do conhecimento, facilitando a aquisição e/ou aprimoramento de conceitos, habilidades e tomada de decisões.

Parabéns Flávio!

Te indico a leitura do TCC:

Entre redes, reinvenções e pandemia: a experiência de dois anos do gercon em um centro de atenção psicossocial infantojuvenil.

Disponível em:

https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/234861/001136833.pdf?sequence=1

At.te Landia Cunha

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O que nos une:
Temas que referem-se ...
a Educação Permanente
ao Ensino na saúde
ao Acesso à saúde.

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Olá eu sou a Lândia.

Tenho uma formação inicial em Educação Física, com especialização em Psicopedagogia, Arteterapia e Mediação de Conflitos e muitos anos de atuação nas áreas da educação, na rede privada de ensino, e da assistência social, como servidora da PMPA. Me apaixonei pelo trabalho na saúde, principalmente o desenvolvido na APS, quando fui cedida para o GHC em 2017. Desde então tenho aprendido muito e buscado qualificar meus conhecimentos e práticas através das especializações em Terapia Comunitária Integrativa, Saúde Coletiva, Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, Gestão em Saúde e outras formações afins. Escolhi esta composição de fotos para esta breve apresentação, pois me representam enquanto profissional do SUS, na SMS de Porto Alegre nos anos de 2021 e 2022, um período de muitas ações, trocas e entregas a nossa cidade e que recebi também, o presente de poder participar da seleção deste Mestrado. Meu projeto de pesquisa aborda o tema do cuidado com quem cuida, através de processos circulares como a Dança Circular, a Terapia Comunitária Integrativa e a Tenda do Conto.

http://lattes.cnpq.br/5407854218683111

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RESUMO

Neste estudo, pretende-se sistematizar como foram oferecidas atividades de educação permanente em saúde (EPS) sobre financiamento do Sistema Único de Saúde (SUS) para recepcionistas nas Unidades Básicas de Saúde (Equipes da Saúde da Família e do Centro Apoio Psicossocial) do município de Tapes-RS. Objetiva-se avaliar atividades de educação permanente em saúde para recepcionistas das Equipes da Saúde da Família e do Centro Apoio Psicossocial do município de Tapes - RS no tema financiamento em saúde. Estão previstas neste projeto três fases de aplicação da proposta de EPS: (i) motivação, (ii) capacitação, e (iii) avaliação das metas alcançadas. Está previsto um espaço de capacitação por meio de mini-curso com intuito de fortalecer as ações desenvolvidas no interior das unidades em articulação com a rede de atenção, no que tange as regras do Programa “Previne Brasil” e suas consequências para a reorganização dos processos de trabalho na atenção básica.  Para motivação e avaliação, serão aplicados respectivamente pré- e pós-teste para incentivar e verificar a compreensão e as dificuldades dos participantes da pesquisa em relação ao conteúdo bem como o conhecimento prévio e o adquirido, cuja análise quantitativa constituirá o núcleo da Dissertação de Mestrado Profissional. Será proposta também uma avaliação do projeto pelos participantes a ser analisada no âmbito da Dissertação de Mestrado Profissional.

Palavras-chave: Sistema Único de Saúde (SUS); Atenção Primária à Saúde; Educação permanente em saúde; Financiamento em saúde.

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Tecnóloga em Gestão Ambiental em pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul Uergs/ Tapes/RS;                                             Especialista em Educação Ambiental- Barão de Mauá;                                            Especialista em Educação Permanente em Saúde- UFRGS.                                         Atualmente apoiadora da gestão da saúde da Prefeitura Municipal de Tapes.                      Ama estudar e trabalhar para contribuir com bem estar das pessoas!!!
Endereço para acessar Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6488312238108769

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Análise do Projeto/Produto colega VANINA

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Análise do Projeto/Produto colega VANINA

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Título: Matriciamento em Saúde Mental na construção da Psiquiatria: Análise da formação de dois programas de residência;
Problema: Os residentes de psiquiatria tem realizado nos campos de treinamento de residência, atividades que objetivem a formação para o trabalho de matriciamento em saúde mental?
Delineamento da Pesquisa: Estudo qualitativo exploratório através da pesquisa-ação com intervenção em dois programas de residência médica em Psiquiatria;
Metodologia:
Questionário estruturado para residentes;
Grupo Focal com residentes;
Entrevista semi estruturada com os preceptores;
Pesquisa documental;
Produto Técnico: Manual didático de práticas de matriciamento em saúde mental nas residências em psiquiatria;

PARECER

1. Avaliar as aproximações entre as metodologias do projeto de pesquisa e da construção do produto: levando em consideração todo o caminho metodológico proposto e o produto técnico a ser elaborado observo uma ótima relação entre os dois, a metodologia irá prover os subsídios necessários para a elaboração do manual ditático, que por sua vez, atenderá ao problema de pesquisa levantado pela autora;

2. Aderência à área da educação na saúde: por estar trabalhando com a área de formação em curso da saúde  a pesquisa tem um grande e relevante impacto na educação específica a que se proprõe, estando adequado ao recomendado pelo nosso mestrado profissional de Educação em Saúde;

3. Impacto:   Considero que o produto proposto terá um potencial de impacto significativo para melhoria dos programas de residência em Psiquiatria, pois abordará o tema do matriciamento para o trabalho colaborativo interprofissional em saúde mental na Atenção Básica, área com grande carência profissional e de suma importância, visto o crescente aumento de problemas como ansiedade e depressão, causados pela recente pandemia de Covid19.

4. Aplicabilidade:  O Produto Manual Didático de práticas para matriciamento em Saúde Mental nas residências em Psiquiatria tem uma aplicabilidade inegável pelos cursos de residência que se voltarem à causa, quanto ao alcance e abrangência dependerá de uma mudança de olhar de cada programa de residência, em querer adaptar tal conteúdo aos estudantes. Acredito que se utilizando ferramentas adequadas de divulgação (Congressos, Seminários, Sites) possa ter um alcance nacional, mostrando os benefícios para a Atenção Básica de se investir no ensino de habilidades e competências no Matriciamento em Saúde Mental;

5. Grau de inovação da produto:  Entendo que a inovação do produto técnico seja em relação a importância do tema Saúde Mental e a maneira de melhorar os programas de reisdência em psiquiatria para trabalharem no matriciamento e apoio a AB. Os conhecimentos elencados no Manual poderão embasar as melhorias das práticas educacionais voltadas ao problema de pesquisa, configurando um produto técnico inovador na área da educação em saúde, especificamente em saúde mental.

6. Complexidade:   Nesse aspecto considero extremamente complexo o desenvolvimento do produto, quando entreleça os saberes de grupos de atores sociais diferentes, no caso residentes e preceptores, buscando desenrolar o emaranhado de conhecimentos e informações de cada um, para tecer com esmero o manual ditático proposto. Através da análise do que acontece no processo de educação da residência médica em Psiquiatria e a possível lacuna em termos de prática em matriciamento da saúde mental, trazendo luz a questão com a elaboração do referido manual.

7. Sugestões de adaptações nas metodologias de projetos e produtos: de maneira geral considero o trabalho riquissímo, avaliando a metodologia proposta penso se o questionário estruturado com os residentes não se torna obsoleto, visto que também será feito um grupo focal com os mesmos. Como sugestão, quem sabe, unificar as duas metodologias, de forma que trabalhe com os residentes de uma ou de outra forma, pensando na economia de tempo. Podento tanto utilizar um questionário mais expansivo com os residentes abordando as questões do grupo focal ou então ampliando um pouco as discussões do grupo focal para que contemplem em partes o que o questionário propoem avaliar. Quanto ao produto técnico considero de grande valia para o problema levantado, estabelecendo um norte para prover as habilidades e competências para novos psiquiatras trabalharem com o matriciamento nas RAS.

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Farmacêutica, mãe do João Luiz, esposa, Acupunturista, Aromaterapeuta, incentivadora das PICS no SUS... Trabalhadora, defensora e apaixonada pelo SUS a mais de 12 anos, com dedicação exclusiva no município de Vila Lângaro, onde posso contribuir para a melhoria da qualidade de vida da população com o meu labor! Meu projeto de pesquisa é voltado justamente para o caminho que o usuário percorre até chegar nas PICS, procurando entender esse movimento e o que levou a cada um buscar essa nova experiência de tratamento. De resto sou muito grata por estar nesse programa de mestrado maravilhoso, com colegas e professores mais que especiais. Mais um sonho conquistado.

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Projeto incompleto: Lândia Maria Araújo Cunha 

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Projeto incompleto: Lândia Maria Araújo Cunha 

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PROJETO DE PESQUISA

RESUMO

INTRODUÇÃO

O ser humano se manifesta através da arte desde os tempos remotos. Nesta época, pintura e inscrições rupestres comunicavam o modo de vida. Com a evolução da sociedade, passou a representar o belo, os gostos individuais, a cultura de povos e influenciando no nosso desenvolvimento como pessoa. Possui um papel curativo e de construção de conhecimento, pois é uma facilitadora da criatividade, proporcionando experiências transformadoras que nos levam ao autoconhecimento.

MEMORIAL

Minha relação com a arte e sua possibilidade de linguagem, exploração de mundo e acesso a culturas me foram ofertados desde cedo e, neste momento de escrita, trazem memórias agradáveis de sensações e emoções dos meus primeiros anos de vida. Além das músicas e ritmos gauchescos, minha mãe – que é paraibana – embalava os dias também com canções e estilos nordestinos. A hora do conto era diária; lembro da vitrola que tocava clássicos infantis e da caixa de livros que completava o role de estímulos.

Por volta dos cinco anos de idade, mas não por muito tempo, frequentei uma escola de Ballet Clássico.

Durante o primeiro grau, assim chamado o Ensino Fundamental na época, incluídas nas disciplinas de Música e Artes, estiveram as aulas de canto, o estudo da cultura e folclore de diversas partes do mundo e o desenvolvimento de habilidades e técnicas para o manejo de instrumentos musicais e releituras de artistas. Na adolescência, dediquei-me às aulas de canto, violão e jazz. Reforço uma das funções indispensáveis da arte: a de socializar. Mesmo que seja perceptível, é por meio dela que a capacidade do encontro e de comunicação acontece. Conforme Coli (2006, p. 111):

A arte tem assim uma função que poderíamos chamar de conhecimento, de “aprendizagem”. Seu domínio é o do não-racional, do indivisível, da sensibilidade: domínio sem fronteiras nítidas, muito diferente do mundo da ciência, da lógica, da teoria. [...] nosso contato com a arte nos transforma.

Foi através da formação em Educação Física que pude aprimorar e refinar, tecnicamente, os conceitos e elementos como espaço, tempo, ritmo, bem como todos os outros relacionados à expressão corporal e capacidades motoras: flexibilidade, agilidade, velocidade, força e outros que necessitam ser compreendidos para que possamos ver o corpo em sua totalidade, pois nele se inscrevem as tensões e emoções que nos caracterizam enquanto sujeitos. Corpo e mente em equilíbrio nos habilitam não só para a aquisição de conhecimento acadêmico e formal, mas também para lidarmos com situações do cotidiano.

A trajetória como docente, mesmo trabalhando em uma única escola da rede privada de ensino, me oportunizou “circular” por diferentes setores e funções, tecendo vínculos e ocupando espaços que fomentaram um olhar e compreensões mais sistêmicos sobre a práxis educacional.

Ao exercer atividades laborais na biblioteca da escola, instituí a Hora do Conto, a partir de contações e dramatizações de obras literárias, realizadas tanto por mim, quanto por sessões preparadas pelos alunos. Foi um tempo de grandes viagens pelo mundo da fantasia, de incentivo à leitura, de conexão com os projetos de sala de aula por meio de autores renomados do universo infanto-juvenil. Parafraseando Lobato (XXXX), retomo: um país se faz com homens e livros.

A breve passagem pelo setor de Audiovisual facilitou a proximidade com a arte cinematográfica, especialmente as animações infantis, que divertem abordando temas e reflexões importantes para esta faixa etária.

Por dez anos, fui regente de classe na Educação Infantil, utilizando o lúdico como metodologia de incentivo às descobertas e evoluções físicas, cognitivas, emocionais e sociais dos pequeninos que me foram confiados na tarefa de ensino-aprendizagem. Segundo Freire (2004), a alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria ...

Dançar, brincar, correr, jogar, dramatizar foram alguns dos verbos relacionados à motricidade ampla, e desenhar, pintar, recortar e colar, outros conjugados em prazer. Vários foram os musicais, peças de teatro e produções artísticas que abrilhantaram e enriqueceram esta etapa escolar.

Em um outro curto espaço de tempo foi na de Comunicação e Marketing que a habilidade de criação e ideias para eventos e divulgação da instituição ocupava meus turnos de trabalho. Otimizar recursos, manter uma comunicação clara e efetiva fidelizando e captando novos clientes foram os desafios deste período.

Logo a seguir, por mais quase uma década, passei a ministrar as de Educação Física, desde a Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. O turno inverso escolar também esteve sob a minha responsabilidade. Atividades desportivas, gincanas, jogos, brincadeiras e danças que oportunizassem condições para que os alunos vivenciassem diferentes formas de movimento, ampliassem seu repertório e condicionamento motor, abordando conteúdos em atenção à promoção de saúde e qualidade de vida. A competição e somente os conhecimentos técnicos não eram estimulados durante as aulas; pelo contrário, o jogo cooperativo e a diversão com os colegas e não contra o outro faziam parte dos momentos, e os princípios da amizade, do respeito, da solidariedade, do cuidado com o outro eram norteadores das práticas.

Além do descrito, estive em outros locais de ensino como professora de Educação de Jovens e Adultos, no Ensino Médio e Superior, passagens com menos tempo de atuação, mas não menos importantes e significativas para esta trajetória profissional.

A especialização em Psicopedagogia chegou como aporte e instrumentalização para o atendimento clínico. Ter um mau entendimento da construção do conhecimento a partir das premissas e teorias da psicologia, da neurologia, linguística e antropologia foram as ferramentas que permitiram analisar e assinalar os fatores que favorecem, intervêm ou prejudicam a aprendizagem.

Meu primeiro contato com a Dança Circular foi na pós-graduação em Arteterapia, o módulo que mais me encantou em todo o curso. Percebi que a maneira circular de estabelecer relações, trocar e promover encontros sempre esteve presente em minhas tecituras.

Em paralelo à carreira educacional, prestei concurso para a Fundação de Educação Social e Cidadania e há quase 25 anos sou servidora pública, desenvolvendo um trabalho na assistência social junto à Prefeitura Municipal de Porto Alegre. Aqui conheci a Terapia Comunitária Integrativa e me especializei no assunto. Destaco ainda a formação em Processos Circulares e Justiça Restaurativa cursada para qualificar as ações na área.

Durante os anos de 2017, 2018 e 2019 fui cedida para o Grupo Hospitalar Conceição em um cargo de Gestão na Saúde. Dentre as atribuições e funções desempenhadas estiveram a docência nas residências multiprofissionais e a participação de um grupo de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, defendendo a Dança Circular como dispositivo de cuidado. Foi também no trabalho com as equipes da Atenção Primaria em Saúde e dos Centros de Atenção Psicossocial que me apropriei da Tendo do Conto como instrumento de fortalecimento de vínculos e espaço de escuta e acolhimento.

A pedagogia do círculo me acompanha, especialmente na vida profissional: na Educação Infantil a rodinha, as assembleias, a disposição circular de sentarem, a partilha dos materiais e a horizontalidade fundamentavam meu trabalho com as crianças. Na Educação Física, começava as aulas em círculo, com todos os alunos sentados fazendo as combinações, olhando nos olhos de cada, estabelecendo conexões, perguntando como estavam, se queriam partilhar algo, e encerrávamos, novamente em roda, com a avaliação daqueles 50 minutos juntos. No começo da carreira não entendia muito bem o motivo pelo qual tinha estas práticas como metodologia de trabalho. No entanto, hoje, compreendo que tudo tem conexão e o que vivenciei até então serviu como base e teve e/ou tem sentido na medida em que consigo fazer a diferença na vida das pessoas, e na minha é claro, modificando o caminho, honrando e agradecendo o que me é mostrado. Os Processos Circulares são encontros com a totalidade humana que encantam e promovem cuidado na sua integralidade, acessam conteúdos e sentimentos e promovem mudanças e crescimento.  Não são aprendidos mediante um programa, cronograma ou técnica específica. Precisam ser vivenciados, ensinam possibilidades de encontro com conteúdos que falam a cada um dos seus participantes de maneira diferente, de acordo com a necessidade de “aprendizagem para a vida”.

Discorrendo este texto, que registra a pluralidade do meu trajeto, faço minhas as palavras do poeta espanhol Machado (XXXX): Caminhante, não há caminho, o caminho se faz ao caminhar.

E encerro me valendo, novamente, da linguagem poética como possibilidade de comunicação:

Sou feita de retalhos ... pedacinhos

Sou feita de retalhos.

Pedacinhos coloridos de cada vida que passa pela minha e que vou costurando na alma.

Nem sempre bonitos, nem sempre felizes, mas me acrescentam e me fazem ser quem sou.

Em cada encontro, em cada contato, vou ficando maior ...

Em cada retalho, uma vida, uma lição, um carinho, uma saudade ...

Que me tornam mais pessoa, mais humana, mais completa.

E penso que é assim mesmo que a vida se faz: de pedaços de outras gentes que vão se tornando parte da gente também.

E a melhor parte é que nunca estaremos prontos, finalizados ...

Haverá sempre um retalho novo para adicionar à alma.

Portanto, obrigada a cada um de vocês, que fazem parte da minha vida e que me permitem engrandecer minha história com os retalhos deixados em mim. Que eu também possa deixar pedacinhos de mim pelos caminhos e que eles possam ser parte das suas histórias.

E que assim, de retalho em retalho, possamos nos tornar, um dia, um imenso bordado de “nós”.

(Cora Coralina)

TEMA DA PESQUISA

Processos circulares que promovem cuidado.

OBJETIVOS

GERAL: apresentar processos circulares como ferramentas de cuidado e promoção de saúde para os profissionais da saúde e da assistência social.

ESPECÍFICOS:

- referenciar a Dança Circular, a Terapia Comunitária Integrativa e a Tenda do Conto como dispositivos de cuidado;

- relacionar os conceitos trazidos pelas Política Nacional de Humanização e da Política Nacional das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde com este estudo;

-

METODOLOGIA

A pesquisa terá caráter descritivo, autobiagráfico, com memórias narrativas aproximando o registro da minha trajetória profissional, história de vida com o referencial teórico da minha formação.

PRODUTOS

- Uma “caixa de ferramentas”: material escrito com a origem, metodologia e outras informações sobre a Dança Circular, a Terapia Comunitária Integrativa e a Tenda do Conto.

- Oficinas: Rodas de Dança Circular, de Terapia Comunitária Integrativa e da Tenda do Conto com profissionais da saúde e da assistência social.

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Projeto:
EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE MENTAL DO MÉDICO DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DO MUNICÍPIO DE CAMPO BOM/RS

RESUMO

A Atenção Primária à Saúde deve ser capaz de resolver as principais demandas de usuários que procuram cuidados de saúde mental no Sistema Único de Saúde. No município de Campo Bom/RS, cenário do estudo, verifica-se um excesso de encaminhamentos de usuários com necessidade de atendimento em saúde mental para a atenção secundária e sobrecarga da agenda dos profissionais que atuam no Centro de Atenção Psicossocial. Com base nesse cenário, este projeto tem como objetivo analisar como lidam com as demandas de saúde mentalos médicos da Atenção Primária à Saúde do município de Campo Bom/RS. Trata-se de uma pesquisa deação/intervenção com abordagem qualitativa. Participarão do estudo os 20 médicos que realizam atendimentosde saúde mental na Rede de Atenção Primária à Saúde do município. Serão realizados grupos focais (gravados etranscritos) guiados por um roteiro com as categorias temáticas de interesse do estudo. Para a análise dos dadosserá utilizada a análise textual discursiva. Espera-se contribuir com processos de Educação Permanente emSaúde de médicos generalistas com relação à saúde mental na Atenção Primária à Saúde.

Palavras-chave: Saúde mental; Atenção Primária à Saúde; Estratégia de Saúde da Família

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Sou a Graziela, natural de Santa Cruz do Sul. Médica formada na UFRGS em 2016. Trabalhei de 2016-2017 na APS em Santa Cruz do Sul em uma ESF e no Consultório na Rua, por isso decidi seguir na Medicina de Família e Comunidade ( até então achava que seria pediatra). Fiz residência no GHC, onde conheci pessoas maravilhosas, vi o potencial do SUS e vi muita violência em Porto Alegre, o que me fez voltar para minha cidade natal. Trabalho em uma ESF, que faz parte da Rede Bem Cuidar. Tenho acadêmicos, residente, uma equipe maravilhosa e com muitos desafios.

Amo minha família, meu namorido, minhas gatas ( Shelly e Bore) e meu cachorro Radagast. Gosto de séries ( dorama ...heheh) e filmes.

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Análise do Projeto de Pesquisa da Colega Thamyres pela Aluna Vittória

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Análise do Projeto de Pesquisa da Colega Thamyres pela Aluna Vittória

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Parecer do Projeto de Pesquisa de Thamyres Zanirati:

Título: Incidentes no contexto do processo de aprendizagem de estudantes de graduação e pós-graduação em saúde

Lendo na íntegra o Projeto de Pesquisa da colega Thamyres Zanirati, observo tamanha relevância e impacto do estudo no âmbito da aprendizagem. Durante a formação de alunos, qualquer evento ocorrido afeta, de alguma maneira, o discente, seja de forma positiva ou negativa. Incidentes ocorridos durante o processo de ensino-aprendizado influencia a identidade profissional em construção dos alunos envolvidos na situação. O estudo realizado nesta área auxiliará na identificação dos tipos de ocorrências e suas repercussões na parte prática e pessoal, permitindo a criação de estratégias eficazes que poderão ser utilizadas diante dessas situações futuras.

O produto do projeto (curso formação profissional /produto comunicação / relatório- nota técnica) irá ser de fácil alcance àqueles que se encontram em situações semelhantes, podendo ser um meio de sustentável apoio em diversas situações. Acredito que será um produto inovável por não haver estudo semelhante com tamanha caracterização dos casos que serão verbalizados a autora da pesquisa.

A metodologia do Projeto está muito bem escrita e detalhada, havendo descrito a etapa da coleta dos dados de duas maneiras: entrevista e grupo focal. A análise irá permitir categorizar bem os assuntos trazidos pelos alunos. A oferta de serviço de psicólogo aos entrevistados me chamou a atenção demonstrando sensibilidade e empatia com os participantes.

Espera-se que os participantes se comprometam em relatar bem as suas experiências, sendo sinceros e detalhistas, permitindo que a coleta seja enriquecedora. É um ponto complexo, pois somente a partir dos estudos de caso analisados que haverão dados para a pesquisa.

O estudo está dentro da área de educação na saúde, evidenciando a ocorrência das influencias externas no processo de aprendizagem dos discentes que se encontram no âmbito da saúde.

Parabenizo a colega pela ótima iniciativa de trabalhar em cima de um assunto tão pertinente na rotina dos nossos discentes e colegas. Uma área muito interessante e que gera grandes repercussões na formação profissional e por consequência, na assistência aos usuários.

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Sou Enfermeira formada pela UFRGS. Especialista em Saúde da Família e Comunidade.
Trabalho na Prefeitura Municipal de Porto Alegre (PMPA), Centro de saúde Modelo.
Apaixonada por apreciar as coisas boas da vida.
Tenho uma filha Pet chamada Luna.
http://lattes.cnpq.br/8234201193283589

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ENSINO MÉDICO SOBRE A SAÚDE DA POPULAÇÃO LGBTQIA+

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Projeto já aceito pelo CEP UNISC e UFRGS

Resumo

Os cuidados em saúde da população de lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais, assexuais e outras minorias sexuais (LGBTQIA+) ainda são menosprezados. Mesmo com a incorporação de políticas públicas, como a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (PNSILGBT) e a inclusão de abordagem de gênero e sexualidade nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina de 2014, percebe-se que as mudanças atuais podem ainda não ser suficientes. Entendendo o estudante de medicina como ator importante nas mudanças necessárias na saúde voltada para a população LGBTQIA+, torna-se importante apreciar o conhecimento e as atitudes com relação a esta temática. Além disso, analisar o currículo das instituições de ensino nas quais estes estudantes estão inseridos, de forma a orientar no aprimoramento do currículo pedagógico, pode melhorar a qualidade de cuidado da população LGBQIA+, com o objetivo de diminuir iniquidades e invisibilidade dessa população. O presente estudo se propõe realizar essas análises, como base para o desenvolvimento de dois produtos técnicos, um curso sobre a temática e um documento norteador para as instituições para a sua abordagem.

Palavras-chave: Educação Médica, Pessoas LGBTQIA+, Avaliação Educacional

Descrição do produto: questionário identificando conhecimento e atitudes dos alunos em relação a saúde da população LGBTQIA+, este irá gerar material para validar um curso de formação sobre a temática e produto técnico per se, que irá apontar necessidades nos projetos pedagógico das instituições de escolha

Público de interesse: Acadêmicos de medicina ; Escolas Médicas

Discente autora: Graziela Melz

Docente autor: Prof. Dr. Danilo Blank

Fonte de financiamente: recursos próprios

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Promoção do uso racional de medicamentos na atenção primária: proposta de intervenção em educação na saúde

Projeto de Viviane Durigon
Orientadora: Profa Dra Denise Bueno

1.     Questão da pesquisa

A atenção primária a saúde (APS) como ordenadora dentro das redes de atenção e trata as doenças mais prevalentes da população. Nesse contexto existem diversas situações relacionadas ao tratamento de pessoas que são polimedicadas e que apresentam mais de uma doença crônica,  que transitam em diversos pontos e níveis de tenção da rede. Portanto, é importante a promoção do uso racional de medicamentos

No vídeo não consta explicitamente a questão de pesquisa, mas entendo que seria “como promover o uso racional de medicamentos na APS?”

2.     Objetivo do estudo

Identificar estratégias de educação que possam contribuir com profissionais de saúde no reconhecimento das dimensões vinculadas ao uso racional de medicamentos nos municípios pertencentes à 27ª Coordenadoria de saúde do Rio Grande do Sul (CRS)

3.      Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo
Política Nacional de Assistência Farmacêutica. Presente no tempo 0:43 do vídeo.
4. Metodologia: tipo de estudo; cenário e participantes; procedimentos de produção de dados
Estudo exploratório descritivo, através de análise quanti e qualitativa.

Aplicação de questionário eletrônico para profissionais de saúde de nível superior das equipes de  APS e farmácias dos municípios na 27ª região de saúde ( 300 profissionais)
5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto
• nome do produto:
“ Análise de indicadores relacionados a doenças crônicas não transmissíveis na 27ª Região de Saúde do Rio Grande do Sul”

• objetivo, cenário e público alvo:
Compreensão das principais doenças crônicas não transmissíveis pertencentes a 27ª CRS
• dinâmica metodológica e de desenvolvimento
Através dos resultados dos formulários será realizada a formulação de instrumentos de educação permanente que possam sem replicados, de acordo com a realidade local, acarretando aprimoramento dos recursos humanos, da integralidade do cuidado e da obtenção de resultados que impactam na qualidade de vida da população da região. Fragilidade na divulgação dos locais possíveis de serem enviados os questionário, sendo necessário um georreferenciamento para os gestores
• divulgação técnico e científica: Será apresentado no 15º Congresso internacional Rede Unida e presentado na Comissão Intergestores Regional
• avaliação do produto
Produto muito interessantes e necessário para aprimoramento da APS. Como não consta o formulário, fico curiosa para compreender como irá fazer a análise dos dados e gerar o produto final.
Observado a dificuldade de encontrar os locais em que seriam aplicados os questionários, mostrando questões pertinente a dificuldade de acessibilidade a tais serviços de saúde. Como profissionais de saúde atuantes no Sistema Único de Saúde, a necessidade de georreferenciamento para melhor entendimento dos pontos passíveis de coleta, demonstra a fragilidade que temos de acessibilidade ( para pacientes / profissionais / pesquisadores) – isso pode acarretar dificuldade em manejo das doenças crônicas / polifarmácia / gestão do cuidado.
Fiquei na dúvida de como será gerado o produto do título do trabalho “ promoção do uso racional de medicamentos”, pois ao final a divulgação parece estar mais voltado ao entendimento da presença de doenças crônicas e não necessariamente a promoção em saúde relacionada a polifarmácia. Provavelmente esta disparidade ocorreu devido a apresentação ter ocorrido antes da coleta dos dados.

• indicar produto similar ao que pretende construir
Meu trabalho irá trabalhar com questionário eletrônico para público alvo e conforme as respostas ( avaliando grau de entendimento / conhecimento) será criado um curso / modelo de ensinagem para promoção da saúde da população LGBTQIA+. Então os projetos em similaridade no quesito de entendimento do problema e posterior promoção de educação / ensinagem.

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Estudo Escolhido da lista de trabalhos selecionados: Educação Permanente em Saúde para a promoção do Aleitamento materno no âmbito hospitalar

1. Questão da pesquisa:

Apesar do reconhecimento da importância do aleitamento materno, as taxas de amamentação ainda são baixas no Brasil, revelando a necessidade de ampliação das atividades de promoção, proteção e apoio a essa prática. Estudos sugerem que a alta frequência de problemas na amamentação pode estar associada a práticas assistenciais inadequadas, apontando para a relevância de treinamentos específicos na área. Nesse sentido a EPS é considerada uma ação estratégica para transformação e qualificação das práticas de saúde.

Questão de pesquisa: Como ampliar as atividades de promoção, proteção e apoio a prática de aleitamento materno?

2. Objetivo do estudo:

Identificar oportunidades para a implementação de estratégias de EPS visando à promoção do aleitamento materno na maternidade de um hospital do interior do Rio Grande do Sul .

3. Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo

Não consta.

4. Metodologia:

Tipo de estudo: Estudo exploratório de abordagem qualitativa, articulando as técnicas de observação participante e entrevistas semiestruturadas com os profissionais.

Cenário: Maternidade de um hospital do interior do Rio Grande do Sul .

Participantes: 29 profissionais (Enfermeiros Gestores e Técnicos de Enfermagem).

Procedimentos de produção de dados: Por meio de análise de conteúdo, destacaram-se as categorias: percepções sobre a prática de promoção do aleitamento materno, dificuldades vivenciadas e contribuição da EPS.

5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto
• nome do produto:

Intervenção educativa a partir das demandas do serviço e trabalhadores da saúde: Ciclo de ações de EPS

• objetivo, cenário e público alvo

Atividades com enfermeiros e técnicos de enfermagem dos setores Maternidade, Centro Obstétrico, Unidade de Terapia Intensiva Neonatal e Unidade de Cuidados Intermediários Neonatal.

• dinâmica metodológica e de desenvolvimento

Rodas de conversa e oficinas com enfoque problematizador.

O ciclo de ações de EPS foi dividido em 4 encontros presenciais abordando os seguintes temas: 1° encontro: sensibilização para a temática do aleitamento materno, fatores determinantes e sua complexidade; 2° encontro: aspectos técnicos do aleitamento materno e roda de conversa com discussão de caso; 3° encontro: aconselhamento, habilidades de comunicação e educação em saúde; 4° encontro: o processo de trabalho da promoção do aleitamento materno e a EPS.

Carga horária e periodicidade definidas conforme demandas específicas de cada setor, equipe e/ou turno.

• divulgação técnico e científica

Apresentada a proposta à gestão do Hospital.

• avaliação do produto

Houve aderência à proposta. Incluída no calendário de capacitações de EPS da Instituição.

• indicar produto similar ao que pretende construir

Educação permanente para os técnicos de enfermagem em sala de vacinas.

Material didático impresso aos profissionais participantes dos encontros.

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EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE PARA A PROMOÇÃO DO ALEITAMENTO MATERNO NO ÂMBITO HOSPITALAR

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Currículo baseado em competências: uma proposta para o programa de residência médica em Medicina de Família e comunidade no município de Campo Bom- RS

1. Questão da pesquisa
Possibilidade do uso dos serviços de saúde de Campo Bom como cenário de prática para o PRM em MFC da FEEVALE. A instituição tem o referido programa desde 2017 sem residentes em atuação/formados, tem interesse no uso dos equipamentos de saúde enquanto campo de estágio e os graduandos de Medicina usam esta rede enquanto campo de estágio.

2. Objetivo do estudo
Elaborar uma proposta de currículo baseado em competências para o PRM em MFC  a ser implantado no referido município.

3. Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo
Não disponível.

4. Metodologia: tipo de estudo; cenário e participantes; procedimentos de produção de dados.
Revisão literária integrativa (PubMed, Scielo, Bireme BVS, Periódicos CAPES) com os termos "residência" and "medicina de família e comunidade" and "currículo" or competência. Busca feita em dois momentos distintos (2019 e 2020). Outra parte da metodologia consistiu na busca de currículos publicados por instituições e sociedades de MFC nacionais e internacionais.

5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto
• nome do produto
Matriz de competências para residência em Campo Bom, planilhas avaliativas dessas competências
• objetivo, cenário e público alvo
- objetivo: estímulo para início do PRM MFC no município de Campo Bom; estímulo para integração ensino serviço; qualificação dos serviços de saúde; aprimoramento continuado do currículo.
- cenário e público alvo: município de Campo Bom, Universidade Feevale e a contexto de integração de ambos os atores.

• dinâmica metodológica e de desenvolvimento
produção de um manual (com competências a serem desenvolvidas na formação e a avaliação destas no período de formação) disposto em um site que comporta:
- matriz de competências organizado em cinco grupos de temas;
- planilhas avaliativas das competências, preceptores e estágios do PRM;
- outras matrizes de competências já produzidas e divulgadas de outras instituições e programas.

• divulgação técnico e científica
divulgação por meio eletrônico : site

• avaliação do produto
O produto cumpre algumas funções que elenca pois é um componente importante para o início de um programa de residência médica (ele orienta um caminho pedagógico a ser seguido pelos componentes dessa formação como residentes e preceptores). Neste sentido, também acredito que mostra-se fundamental para nortear a sua qualidade. para além do início desse percurso formativo. Alguns objetivos eu acho que o produto não chega a cumprir pela complexidade envolvida na realização desses neste momento de implantação do PRM, como qualificação dos serviços de saúde e aprimoramento continuado do currículo, mas o produto serve de parâmetro para que estes objetivos sejam alcançados no decorrer do tempo de existência do programa de residência.

• indicar produto similar ao que pretende construir
Manual com o objetivo de fomentar o treinamento do médico psiquiatra para o matriciamento em saúde mental nos programas de residência médica (divulgação por meio eletrônico também)

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II Mostra de Projetos - CurriculoMFC - Paulo Pellin

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Análise Projeto/ Produto colega Leonardo

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Análise Projeto/ Produto colega Leonardo

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Lendo na íntegra o projeto de pesquisa do colega, vejo uma proposta extremamente enriquecedora para a formação, ainda em construção, de profissionais capazes de um atendimento pré-hospitalar móvel mais adequado as suas realidades.

Sendo o Programa de Residência Médica em Medicina de Emergência do HCPA, ainda um programa com poucos anos de existência, o mesmo necessita de uma matriz de competências que se aproxime mais daqueles que atuam em serviços móveis de emergência e que leve em consideração a colaboração desses atores para sua construção.

Com base na matriz construída, será possível criar um curso de qualificação em APHM passível de utilização na Residência do HCPA, que poderá trazer grande impacto para formação de profissionais, já que se aproxima da realidade e necessidade dos mesmos dentro do serviço de emergência móvel, ao invés de levar em consideração competências baseadas na realidade de outros países.

Com relação à aplicabilidade do produto, vejo uma facilidade por cursos e capacitações fazerem parte do ambiente acadêmico e da assistência. Além disso, existe a possibilidade das tecnologias EAD, que facilitam a propagação e divulgação do curso e guia, rompendo os limites do HCPA e se tornado um produto ainda mais impactante.

A maior dificuldade está na análise dos grupos focais e coleta de dados a partir dos relatos. São diversos atores que, apesar de vivenciarem o mesmo serviço, têm funções diferentes, remunerações e posições em uma cadeia hierárquica que, talvez, leve a uma percepção de realidade muito plural, dificultando um entendimento final.

Não é um produto incomum, mas é impactante na formação dos profissionais e futuramente na assistência, o que é muito mais importante. Qualifica uma residência recente, mas que faz parte de uma unidade extremamente importante e de visibilidade como o Hospital de Clínicas de Porto Alegre.

Não me sinto muito à vontade em fazer sugestões no projeto/produto do colega por não ser um assunto que tenha conhecimento e vivência no serviço. Apesar de trabalhar na APS e, assim como serviços de urgência e emergência, ser uma porta de entrada do usuário , a realidade dessas abordagens não faz  parte do meu dia -a- dia. Talvez, minha contribuição seja com relação ao produto um: guia. Acho que uma metodologia mais ativa seria interessante e despertaria mais o interesse, mas não posso afirmar com certeza por não conhecer o perfil dos profissionais.

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Trabalho: SABERES POPULARES E CUIDADO EM SAÚDE: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE ARARICÁ/RS, Alana Hoffmeister.

1. Questão da pesquisa:
Como o uso e ensino/aprendizagem da Educação Popular em Saúde em conjunto com as Práticas Complementares em Saúde podem trazer benefícios à usuários das Estratégias de Saúde da Família no contexto do SUS?
2. Objetivo do estudo:
Conhecer e analisar as práticas e o cuidado em saúde realizados por usuários e como estas práticas podem se relacionar com as práticas complementares propostas na PNPIC e com os saberes populares em saúde, na produção do cuidado;
3. Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo
Caminhos metodológicos:
Estudo exploratório de abordagem qualitativa (GIL,2007);
Os dados produzidos foram organizados como estudo de caso (YIN, 2001; RIDDER, 2017);
Análise dos dados foi realizada com base nos fundamentos da Análise do Discurso (CAREGNATO; MUTTI, 2006);
4. Metodologia:
Tipo de estudo: Estudo de Caso, tipo exploratório, qualitativo;
Cenário: Município de Araricá/RS, população 7600 habitantes;
Participantes: usuários dos grupos de saúde das UBS do município, 64 participantes no total (12 M e 52 F);
Procedimentos de produção de dados:
Rodas de Conversa gravadas com entrevistas guiadas por roteiro norteador.
5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto
• Nome dos produtos: Guia de Chás de Araricá; Documentário: Saberes Populares e Cuidados em Saúde; Blog: Saberes Populares e os Itinerários de Cuidado em Saúde;
• Objetivo, cenário e público alvo:
Valorizar e disseminar os saberes populares em saúde da Comunidade de Araricá/RS tendo como público alvo toda população.
• Dinâmica metodológica e de desenvolvimento:
Rodas de Conversa nos bairros para discutir os cuidados em saúde; A partir das Rodas de Conversa elaboração do Guia de Chás de Araricá; Nas Rodas de Conversa também surgiu a idéia do Documentário para relembar os bons tempos; Confecção do Blog para disseminar os saberes populares e os itinerários de cuidado em saúde;
• Divulgação técnico e científica:
Distibuição do Guia de Chás de Araricá;
Sessão de Cinema para o documentário;
Divulgação por meio eletrônico, blog;
Participação na II Mostra de Projetos e Produtos Técnicos no SUS;
• Avaliação do produto:
Produtos muito bons, criativos e que traduzem todos os resultados da pesquisa exploratória e dos usuários que participaram, resgata a sabedoria popular e incentiva a continuidade desses hábitos, valoriza a história da população, a participação da comunidade e do indivíduo como ator da sua saúde;
• indicar produto similar ao que pretende construir:
Minha idéia é fazer um programa de rádio semanal, voltado para as necessidades da comunidade local, com assuntos pertinentes a saúde, hábitos de vida saudáveis, manejo de problemas de saúde; o programa irá se chamar "PÍLULAS DE SAÚDE", o primeiro programa já foi gravado e foi ao ar hoje 14/04/23;

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II Mostra de Projetos e ProdutosTécnicos de Educação no SUS - PPGENSAU

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Aluno: Felipe Torquato Scorsafava Bezerra

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Aluno: Felipe Torquato Scorsafava Bezerra

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1. Questão da pesquisa
Baixas taxas de aleitamento no Brasil revelam a necessidade de ampliação, promoção, proteção e apoio à prática.
Nesse contexto a Educação Permanente em Saúde (EPS) se destaca como importante dispositivo de promoção e qualificação de práticas estratégicas de saúde.

2. Objetivo do estudo
- Identificar oportunidades para EPS no contexto da promoção do aleitamento materno em uma maternidade de um hospital do interior do Rio Grande do Sul.

3. Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo
Não consta

4. Metodologia: tipo de estudo; cenário e participantes; procedimentos de produção de dados
- Pesquisa exploratória de abordagem qualitativa
- Coleta de dados realizada por meio de entrevista semi-estruturada e observação participante;
- Participantes: 29 profissionais (enfermeiros gestores e técnicos de enfermagem)

5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto

Plano de Educação Permanente em Saúde

Criação de um Boletim Informativo com recomendações para a gestão

Produto: Intervenção educativa (rodas de conversa e oficinas)

Público alvo do produto: enfermeiros e técnicos de enfermagem dos setores de maternidade, centro obstétrico, UTI neonatal e Unidade de Cuidados Intermediários Neonatal

Aumentar, aprimorar e estimular a prática da amamentação

Produto similar: cursos de capacitação; rodas de conversa; grupos focais

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EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE PARA A PROMOÇÃO DO ALEITAMENTO MATERNO NO ÂMBITO HOSPITALAR

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1. Questão da pesquisa: O grupo focal pode ser produto e processo para empoderamento e protagonismo dos trabalhadores de um serviço de saúde?
2. Objetivos do estudo: Relevância dos grupos focais como dispositivos de EPS
3. Desenho esquemático indicando mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo: a autora não cita referencial teórico, mas demonstra mapa conceitual iniciando com a problematização da realidade, segue com a identificação das necessidades e finaliza com a implementação da classificação internacional de funcionalidade CIF
4. Metodologia
Tipo de estudo: exploratório de caráter qualitativo
Cenário e participantes: serviços de reabilitação física e profissionais que atuam nessa área
Procedimento de produção de dados: formação de 2 grupo focais de 11 e 7 participantes através de discussão dos atores envolvidos
5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto:
Nome do produto: Grupos focais como dispositivos de Educação permanente em Saúde na transformação das práticas de trabalho em um serviço de reabilitação física
Objetivo, cenário e público alvo: uso de grupo focal como dispositivo de EPS nos serviços de reabilitação física
Dinâmica metodológica e de desenvolvimento: discussão gerada através da formação de grupos focais
Divulgação técnico e científica: II mostra de projetos e produtos técnicos de Educação no SUS
Avaliação do produto: achei o produto extremamente importante para a prática de trabalho nos serviços de reabilitação física, principalmente pelo uso do grupo focal afim de identificar as necessidades reais do serviço e usuários. Nesse sentido foi priorizado o empoderamento e protagonismo de todos os atores envolvidos.
Indicar produto similar a que pretende construir: o produto do vídeo é similar ao meu devido o uso da EPS como ferramenta de mudança das práticas de trabalho nos serviços de reabilitação física.

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II Mostra de Projetos e Produtos Técnicos de Educação no SUS

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Projeto de Pesquisa da Vittória Zarpelão de Matos

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Projeto de Pesquisa da Vittória Zarpelão de Matos

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Educação permanente para os técnicos de enfermagem em sala de vacinas

RESUMO

A sala de vacinas é uma área complexa da APS em que se exige articulação, competência e organização de todos os envolvidos. Erros de imunização são eventos comuns que podem ocorrer neste setor, o que torna fundamental a existência de treinamento em serviço.
Diante da necessidade de atenção especial aos profissionais que atuam em sala de vacinas e com o intuito de qualificar a equipe evitando erros que são possíveis de acontecer, este projeto apresenta como objetivo planejar, desenvolver e aplicar ações de educação permanente para os técnicos e auxiliares de enfermagem no âmbito da sala de vacinas.
Como método, será um estudo descritivo com abordagem qualitativa através do desenvolvimento de um trabalho de campo, do tipo pesquisa-ação. A pesquisa ocorrerá no serviço de saúde em que a autora da pesquisa atua como enfermeira, envolvendo todos os técnicos e auxiliares de enfermagem dos turnos manhã, tarde e noite, totalizando 34 profissionais. Pretende-se realizar a educação permanente com base nos erros de imunização do ano de 2021.
O estudo respeitará a Resolução 466/ 2012 que trata de pesquisas e testes em seres humanos.
Com essa pesquisa, acredita-se que haja o alcance da qualificação da equipe assistente em sala de vacinas, proporcionando maior segurança na assistência e menor propensão a erros, afinal, ter uma prática educativa com uma frequência estabelecida no ambiente de trabalho auxilia na retomada dos conhecimentos e estimula o aprimoramento constante do servidor.

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1- Questão da pesquisa:
O uso da ferramenta podcast seria uma alternativa eficaz para educação permanente em saúde?
2-Objetivo do Estudo:
Apresentar o canal de podcast PAPO PRÓ-SAÚDE, criado pelo projeto de extensão Pró- Saúde vinculado à UNISC, mostrando seus resultados como alternativa para educação permanente em saúde.
3- Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo:
CAMPOS, Kátia Ferreira Costa et.al. Educação permanente em saúde e modelo assistencial: correlações do cotidiano do serviço na APS.
CECCIM, Ricardo Burg; FEUERWERKER, Laura. O quadrilátero da formação para area da saúde, ensino, gestão, atenção e controle social.
SPOTIFY, Plataforma Anchor, 2015.
4- Metodologia: cenário, participantes e procedimento de produção de dados:
Canal composto por episódios de 10 a 15 minutos, com perguntas e respostas aos profissionais da área escolhida. O processo de gravação foi realizado pelos bolsistas, professores e convidados do pró-saúde. Foram disponibilizados 11 episódios em 6 plataformas de podcast, sendo o spotify a mais utilizada.
5-  Impactos sociais e desenvolvimento do produto:
Nome do produto: Papo Pró- Saúde
Objetivo, cenário e público-alvo: Promoção de saúde e conhecimento sobre temas de saúde e nutrição, tendo como principal público mulheres adultas entre 18 e 27 anos, atuantes na área da saúde e nutrição.
Dinâmica metodológica e de desenvolvimento:
Módulos representados por episódios sendo o episódio sobre obesidade infantil, o episódio mais reproduzido.
Divulgação técnico e científica:
II Mostra de Produtos Técnicos de Educação no SUS.
Avaliação do produto:
Apesar de um público limitado, configurou-se como uma alternativa à educação permanente em saúde , cuja base é a aplicação de práticas presenciais e a promoção de saúde, sobretudo sobre o alto alcance e acessibilidade que tem essa ferramenta
Similaridade com o meu produto: O uso de podcast e entrevistas para construção de episódios e modulos para uma educação permanente sobre atendimento odontológico de pessoas vivendo em situação de rua.

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O Uso de Podcast como Ferramenta de Comunicação: Auxiliar na Educação Permanente em Saúde

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Tornando o Projeto Pedagógico de um Curso Técnico de Enfermagem acessível através de um E-book

Autora: Michele da Rosa Ferreira

1. Questão da pesquisa
Como tornar o Projeto Pedagógico de Curso de uma escola técnica da grande Porto Alegre acessível aos seus professores
2. Objetivo do estudo
Relatar a experiência do grupo pedagógico da escola técnica com a revisão do Projeto Pedagógico do Curso que ocorreu de 2019 a 2021.
3. Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo
Referencial teórico se baseia em metodologias ativas para a revisão do PPC, porém o video não cita autores utilizados.
4. Metodologia: tipo de estudo; cenário e participantes; procedimentos de produção de dados
Estudo qualitativo descritivo do tipo relato de experiência, associado ao estudo analítico exploratório do antigo PPC da escola. O cenário é a Escola Técnica em Enfermagem do Grupo Hospitalar Conceição, contando com a participação de um grupo de docentes do curso. Revisão do PPC e busca de metodologias e de conhecimento pedagógico para a formação crítica e reflexiva da formação dos novos técnicos de enfermagem.
5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto
• nome do produto: Projeto Pedagógico do Curso de Técnico de Enfermagem da Escola Técnica de Enfermagem do Grupo Hospitalar Conceição
• objetivo, cenário e público alvo: tornar o PPC do curso mais acessível aos professores e alunos, de maneira dinâmica e de linguagem de fácil, facilitando a leitura a toda e qualquer pessoa que tenha acesso ao material, dentro do site da Escola Técnica do Grupo Hospitalar Conceição, para os professores e alunos do curso.
• dinâmica metodológica e de desenvolvimento: grupo de docentes do curso, revisando o antigo PPC, tornando o texto de maneira mais amigável através da inserção de figuras e esquematizações contendo informações sobre todo o curso, como objetivo de formação, arcabouço teórico de formação, eixos temáticos, competências, habilidades e atitudes esperadas após o processo de formação e métodos avaliativos.
• divulgação técnico e científica: site da Escola Técnica do Grupo Hospitalar Conceição
• avaliação do produto: a expressão dos resultados foi feita através de pareceres de todos os docentes da escola.
• indicar produto similar ao que pretende construir: pretendo gerar um manual para os preceptores da Residência Médica em Medicina de Família e Comunidade da Secretaria Municipal de Saúde de Governador Valadares - MG, para avaliar a formação do médico residente e que contemple o currículo baseado em competências da SBMFC.

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Tornando o Projeto Pedagógico de um Curso Técnico de Enfermagem acessível através de um E-book

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AS PICs COMO DISPOSITIVO DE PROMOÇÃO DA SAÚDE NO TRABALHO: UM PLANO DE APLICAÇÃO NAS  UNIVERSIDADES - autora: Marisete Rodrigeri

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SISTEMATIZAÇÃO:
1. Questão da pesquisa: saúde do trabalhador.
2. Objetivo do estudo: propor um plano de ação baseado nas PICS na UFFS, com vistas a gerar promoção de saúde aos servidores.
3. Desenho esquemático indicando o mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo:
O estudo refere estratégias e etapas para a implantação do plano, mas não mapas conceituais.
Cita Minayo como referência.
4. Metodologia: tipo de estudo; cenário e participantes; procedimentos de produção de dados:
Estudo desenvolvido na Universidade Federal da Fronteira Sul por docentes e discentes do Programa de Pós Graduação em Gestão de Organizações Públicas da Universidade Federal de Santa Maria.
Método misto sequencial explanatório, metodologia que interliga as abordagens quanti (questionário com 27 questões enviado a 1396 servidores com 309 respostas válidas) e qualitativas (informações coletadas através de grupo focal).
5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto:
- nome do produto:
Plano de ação para oferta de PICS aos servidores, um projeto piloto, da universidade.
- objetivo, cenário e público alvo:
Promover saúde aos servidores da UFFS através das PICs.
- divulgação técnico científica:
Através dos canais da universidade.
- avaliação do produto:
Os resultados mostraram que 96% dos entrevistados acreditam e querem as PICS como promotoras de saúde, ou seja, é um produto pertinente e necessário às realidades de trabalho que vivenciamos.
- indicar produto similar ao que pretende construir:
Oficinas de práticas circulares: Tenda do Conto, Dança Circular e Terapia Comunitária Integrativa.

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AS PICs COMO DISPOSITIVO DE PROMOÇÃO DA SAÚDE NO TRABALHO: UM PLANO DE APLICAÇÃO NAS  UNIVERSIDADES

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Cordel do SUS - SUSinho: Cordel de Bombacha

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1. Questão da pesquisa: criacao de modelo popular de literatura pode contribuir com a educação de conceitos do SUS?
2. Objetivos do estudo:
- ampliar os conhecimentos da população sobre o Sus, contribuindo com material lúdico educativo
- aproximação entre profissionais, acadêmicos e comunidade
- aprendizagem qualificada sobre o sistema de saúde pública lico brasileiro
3. Desenho esquemático indicando mapa conceitual com principais categorias e autores teóricos principais do estudo
não são citados autores; tampouco desenho conceitua. Todavia, a autora define as características do produto (cordel): um personagem, uma história, um desfecho + vocabulário/ verbetes simples + musicalidade e rima + linguagem popular e regional + textos descritivos e didáticos.
4. Metodologia
- Tipo de estudo: Revisão narrativa da literatura, com análise de conteúdo?
- cenário: não citado
- participantes: profissionais de saúde e especialistas em cultura gaúcha
- procedimentos de produção de dados:
Pesquisa na literatura > definição dos temas relacionados à matéria sobre o Sus > definição das características > detalhadamento e  especificações do produto > composição dos versos > qualificação  e avaliação > formalização do produto
5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto
- nome do produto.: SUSinho - cordel de bombacha
- objetivo, cenário e publico alvo: leitores ou ouvintes, leigos ou letrados. Possibilitar meio acessível e didático, que possibilite o vislumbrar de novos horizontes para a construção do conhecimento, com graça, leveza e diversão
- divulgação tecnico-cientifica: folhetos (cordel), vídeo,  meio digital (pdf)
- avaliação do produto.: não citado, colegiado profissionais de saúde + especialistas em cultura gaúcha?

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Cordel do SUS - SUSinho: Cordel de Bombacha

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Grande parte dos projetos são vinculados a CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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Análise projeto RAFAELLA FERNANDES, por Grazi

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Análise projeto RAFAELLA FERNANDES, por Grazi

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1.Avaliar as aproximações entre as metodologias do projeto de pesquisa e da construção do produto

A revisão bibliográfica ficou muito boa e elucidativa. Como o projeto está em construção, a própria historiografia irá falar da residência em questão, senti falta sobre a contextualização da residência que será objeto de estudo ( PRMMFC-GV). Como é um projeto amplo e que está buscando um grande aprofundamento das metodologias avaliativas até então, acho que considerando o tempo de execução não conseguirá implantar a metodologia avaliativa.

Talvez o projeto seja mais voltado para a contextualização e construção do programa de residência, do que fora descrito até aqui. Isso pode ser um facilitador para definir os rumos deste programa de residência.

2. Aderência à área da educação na saúde

O projeto tem ênfase na educação em saúde, mas reverbera na educação na saúde, pois amplia o olhar voltado para a formação dos residentes em medicina de família. Profissionais, que com a equipe adequada, tem capacidade de resolução de grande parte dos problemas de saúde da comunidade. Há citação também nas Diretrizes Nacionais Curriculares de Graduação de Medicina, que foi um dos pilares que colocou a medicina de família dentro das escolas médicas, pois até então a impressão

3. Impacto: - relacionado com as mudanças causadas pela introdução do Produto no ambiente social e de trabalho; - potencial de impacto ou impacto (considerar demanda, objetivo do projeto que gerou o produto e área impactada pela produção).

Tal projeto tem grande validade interna, visto que tem potencial de modificar avaliação / metodologia de ensino e aprendizagem da residência em MFC de Governador Valadares/MG, mas com grande potencial de aplicabilidade em todas as residências em MFC.

4. Aplicabilidade: viabilidade/abrangência/alcance do produto que se refere à facilidade com que se pode empregar o produto e a possibilidade de replicabilidade em diferentes ambientes e grupos sociais

Há uma ótima aplicabilidade para o produto em todas as residências de MFC, pois a historiografia da residência médica deveria ser sempre motivo de pauta. Se não soubermos de onde viemos, não saberemos para onde iremos. Poderia ser replicado em outras especialidade, utilizando este produto como norte.

5. Grau de inovação da produto: intensidade do ineditismo do produto, avaliar uso de práticas e conhecimentos inédito na criação do produto;

Um produto com grande densidade e inovador. O conhecimento da história da avaliação da formação médica, pois o produto não foca só na MFC, é muito difícil de ser encontrado e se fazer compreender. Isso me fez pensar, o projeto me fez pensar sobre a minha própria formação, ouvimos sobre a elaboração da especialidade, identificamos as potencialidades e insuficiência, mas não paramos para pensar o quanto evoluímos e para onde precisamos ir. Acho que essa é a inovação do produto.

6. Complexidade necessária para a elaboração e aplicação: avaliar o grau de interação entre atores sociais para o desenvolvimento do produto.

Acho que é um produto de tecnologia leve, o que é excelente para elaboração e aplicação. Acredito que a documentação não deve ser fácil, pois a produção científica sobre a história de medicina / MFC foi pouco documentada para antes da década de 90 e possivelmente muitos trabalhos não são disponíveis na internet

7. Sugestões de adaptações nas metodologias de projetos e produtos

Acredito que o que tive acesso já é a pesquisa em desenvolvimento, com toda a revisão bibliográfica e contextualização. Minha sugestão seria voltar a escrita para a o currículo baseado em competências da SBMFC ou tornar a descrição do processo do novo modelo avaliativo como o objetivo principal, pois na leitura este parece ser o enfoque.

Como houve toda a historiografia e no momento és a supervisora do programa, talvez trazer essas percepções das dificuldades e entraves para a aplicabilidade da metodologia avaliativa

Sugestão de leitura:

https://amb.org.br/wp-content/uploads/2023/02/DemografiaMedica2023_8fev-1.pdf

https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.1-20220058

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Considerações sobre o projeto da Jaqueline Capelari, por Josiane Ribeiro

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Considerações sobre o projeto da Jaqueline Capelari, por Josiane Ribeiro

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Título: Itinerários de cuidado em saúde e as Práticas Integrativas e Complementares no SUS: um estudo de caso no município de Vila Lângaro/RS

1. Questão da pesquisa: Conhecendo os motivos que levaram a procura do projeto ATP, bem como o itinerário terapêutico trilhados pelos participantes pode-se pensar na elaboração de políticas públicas municipais que melhorem a qualidade de vida da população?
2. Objetivos do estudo:
1) Compreender os caminhos trilhados pelos usuários até seu atendimento no projeto ATP;
2) Conhecer os motivos pelos quais as pessoas buscam alternativas de cuidado à saúde;
3) Identificar os efeitos das PICS na saúde dos usuários;
4) Desenvolver produtos de educação em saúde e de comunicação para divulgação do projeto ATP.
3. Desenho esquemático indicando mapa conceitual com principais categorias e autores/teóricos principais do estudo:
Pesquisa qualitativa exploratória, do tipo estudo de caso. Autores que defendem o estudo de caso: Vergara, 2010 e Yin, 2001. Já o método qualitativo estudado por Minayo, 2015 e a pesquisa qualitativa por Rosaldo, 1993. Para a pesquisa exploratória o autor: Canzonieri, 2011 e como fechamento a reflexão sobre o método de pesquisa qualitativa por Geertz, 2000.
4. Metodologia
Tipo de estudo: estudo de caso, tipo exploratório, qualitativo;
Cenário: município de Vila Lângaro/RS
Participantes: usuários que recebem atendimento com as PICS pelo projeto ATP  no período de dezembro de 2022 a maio de 2023. Em média são atendidos 30 usuários por mês e todos serão convidados (em torno de 120 usuários no período do estudo;
Procedimentos de produção de dados: A produção de dados se dará através de entrevistas semiestruturadas e diário de campo.
5. Impactos sociais e desenvolvimento do produto:
Nome do produto: material educativo em saúde
PARECER:
Avaliar as aproximações entre as metodologias do projeto de pesquisa e da construção do produto:
A autora construiu um caminho metodológico muito sólido e coeso com a elaboração do produto, sendo assim, acredito que ao final o material educativo irá responder verdadeiramente as necessidades da população de Vila Lângaro.
Aderência à área da educação na saúde: a pesquisa está de acordo com o nosso PPG de Educação em Saúde, pois o produto é um material educativo, sendo educação em saúde aos usuários e podendo ser utilizadas pelos profissionais da saúde do município.
Impacto: acredito que o produto proposto trará melhora importante dos atendimentos aos usuários de saúde do município, bem como da qualidade de vida dessas pessoas já que busca saber as demandas do grupo, para depois intervenção.
Aplicabilidade: O material educativo produzido terá uma aplicabilidade fundamental para a avaliação e melhoria do projeto ATP.
Grau de inovação do produto: tenho a certeza que todo produto que melhora a qualidade de vida das pessoas com poucos recursos é inovador, não do ponto de vista tecnológico, mas de inclusão e práxis de verdade, além da teoria.
Complexidade: o produto é bastante complexo, pois a autora analisa desde as entrevistas iniciais e diário de campo, para depois formar o material educativo. Escutar os usuários e acima disso, conseguir que exponham seus desejos e angústias é muito complexo e trabalhoso.
Sugestões de adaptações nas metodologias de projetos e produtos: só tenho elogios para o trabalho todo e minha sugestão é talvez, formação de grupos focais para enriquecimento dessas entrevistas. Mas entendo, que devido a complexidade de entrevistar 100 pessoas, talvez não seja possível devido tempo.