# data[].attributes.body
IA are un potenţial uriaş în automatizarea sarcinilor adminstrative acolo unde, de exemplu, evaluarea elevilor ocupă foarte mult din timpul profesorilor.

Conţinutul inteligent include conţinut virtual, cum ar fi cursurile video; s-au creat noi interfeţe de învăţare, manualele fiind digitalizate şi personalizate pentru anumite subiecte.Nu mai există limite geografice în educaţie datorită IA, care facilitează învăţarea oricărui curs de oriunde de pe
glob şi în orice moment.
Dar oare chiar poate inlocui tehnologia un profesor?

Un profesor poate sa isi invete elevii ca un robot, dar un robot nu isi poate invata elevii ca un profesor.
Indiferent cat de mult va avansa tehnologia si vor aparea roboti cu capacitatea de predare, latura umana nu va putea fi reprodusa in totalitate.Meseria de profesor are cerinte pe care robotii nu le pot indeplini.
Invatarea se face mai usor atunci cand in spatele informatiilor pe care le primeste elevul, se afla un om care il poate indruma, nu doar in procesul de dobandire a cunostiintelor dar si pentru viata, pregatindu-l pentru ceea ce il asteapta.Doar profesorul poate sa inspire elevii prin exemplul pe care il ofera, repeta cu rabdare si explica pana elevul intelege.
Metodele de predare pot fi diversificate, interactive si educative in acelasi timp.Rolul profesorului va fi intotdeauna asigurat, pentru ca scoala nu este doar despre infomatii, este despre oameni. Despre viata!
https://www.europarl.europa.eu/news/ro/headlines/society/20200827STO85804/ce-este-inteligenta-artificiala-si-cum-este-utilizata

https://profesorinonline.ro/2021/01/26/este-dezvoltarea-inteligentei-artificiale-un-pericol-pentru-profesori/

https://business24.ro/

# data[].attributes.headline
Inteligența artificială- implementare în educație ( Mirela Duvlea Barbu)

# data[].attributes.subject
Inteligența artificială- implementare în educație ( Mirela Duvlea Barbu)

# data[].attributes.body
Inteligența artificială influențează educația în trei modalități distincte, dar complementare. Profesorii au un rol unic și esențial în toate cele trei cazuri: a învăța pentru inteligența artificială (a-i ajuta pe toți membrii societății să trăiască într-o manieră eficace într-o lume tot mai afectată de inteligența artificială), a învăța despre inteligența artificială (a-i ajuta pe elevii de toate vârstele să învețe matematică, statistică și programare, discipline care reprezintă fundamentul tehnologiilor bazate pe inteligență artificială) și a învăța cu inteligența artificială (a utiliza tehnologiile bazate pe inteligența artificială pentru a facilita predarea și învățarea).

Cum poate fi implementată AI în sala de clasă?

Există trei metode de implementare, în funcție de obiectivele de învățare:

1.       învățare cu AI, cu alte cuvinte, integrarea tehnologiilor AI în activitatea didactică, pentru a stimula învățarea elevilor și a îmbunătăți instruirea. Deși instrumentele și tehnologiile AI sunt create cu precădere pentru firme și sectoare industriale, există un număr de instrumente AI la dispoziția profesorilor care doresc să folosească inteligența artificială pentru a stimula învățarea elevilor

2.       învățare pentru AI, adică dobândirea de competențe noi, necesare pentru a trăi și munci într-o lume definită de AI. Pentru a valorifica potențialul AI și a face față provocărilor unei lumi definite de AI, elevii trebuie să fie echipați cu competente de gandire computationala si solutionarea problemelor, precum și cu abilități necesare programării și prelucrării datelor.

3.       învățarea AI, altfel spus aplicarea competențelor specifice AI pentru a folosi inteligența artificială eficient și a crea noi instrumente și tehnologii AI. Utilizarea adecvată și eficientă a sistemelor.

https://www.europarl.europa.eu/doceo/document/A-9-2021-0127_RO.html
·         www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/latest/news/why-is-ai-important-for-edu.htm

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/tutorials/ai-in-education-tutorial.htm

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/publications/the-impact-of-ai-on-education.htm

# data[].attributes.body
1.      Implementarea Ai-ului in scoli poate fi facuta sub multiple forme care ar putea creste interesul elevilor, si ar putea scadea abandonul scolar . Spre exemplu poate consta in introducerea unor gadgeturi simple, cum ar fi tabla smart, dotarea claselor cu tablete sau laptopuri. De asemenea ar trebui inceputa utilizarea mult mai activa a aplicatilor dezvoltate si create
recent care pot organiza si forma o invtare personalizata pentru fiecare elev in functie
de nevoile acestuia. De asemenea AI poate
fi foarte utila si pentru profesori deoarece
in ziua de azi elevii trebuie sa fie capabili sa
foloseasca tot ce tine de compiuterizare
pentru a se putea integra pe viitor pe piata
muncii ( ex: Code Week pune la dispozitia
profesorilor o mare varietate de resurse de
predare si invatare).
2.      Din punctul meu de vedere, AI nu ar
putea inlocui de tot prezenta profesorului la
clasa insa l-ar putea asista oferindui
informatii pretioase despre elevi cum ar fi
modul in care acestia percepe informatia.
Robotii pot avea capacitatea sa culeaga
informatii, doar prin detectarea miscarii
ochilor, astfel profesorii vor fi mereu
anuntati despre situatia elevilor la clasa.
Este important ca profesorii sa mentina o
limita si un control permanent al AI,
deoarece uneori poate produce metode de
predare- invatare eronate care ar putea fi
foarte ineficiente.
In concluzie, un profesor nu va putea fi niciodata inlocuit in totalitate deoarece in meseria aceasta ,nu este vorba doar despre a transmite informatie, ci despre a fi om, a simti, si despre a impartasi din propria experienta.

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/tutorials/ai-in-education-tutorial.htm

https://ziare.com/internet-si-tehnologie/roboti/profesorii-ar-putea-fi-inlocuiti-de-roboti-in-urmatorii-10-ani-1499429

# data[].attributes.body
Inteligența artificială (IA) este un termen care descrie sistemele sau algoritmul de calcul care imită abilitățile cognitive umane. În domeniul educației, IA poate avea un impact semnificativ în ceea ce privește îmbunătățirea eficienței, creșterea accesibilității și reducerea costurilor. Cu toate acestea, trebuie să se ia în considerare și dezavantajele potențiale ale utilizării IA în domeniul educației.

Cum s-ar putea implementa AI în școlile de astăzi?

În prezent, există multe moduri în care IA poate fi implementată în școlile din întreaga lume. Unul dintre modurile cele mai simple și mai eficiente este prin folosirea sistemelor de învățare automată (machine learning). Acestea pot fi utilizate pentru a personaliza învățarea în funcție de nevoile și nivelul de cunoștințe ale fiecărui elev, dar și pentru a îmbunătăți evaluarea elevilor.

În plus, IA poate fi folosită și pentru a monitoriza și îmbunătăți performanța elevilor. De exemplu, sistemul poate fi folosit pentru a urmări progresul elevilor, pentru a identifica rapid elevii care întâmpină probleme și pentru a furniza feedback personalizat pentru a ajuta la îmbunătățirea performanței lor.

De asemenea, IA poate fi folosită și pentru a ajuta la planificarea lecțiilor și la dezvoltarea de programe educaționale personalizate. Prin analizarea datelor obținute din învățarea automată, sistemele IA pot identifica modele și tendințe care pot fi folosite pentru a dezvolta programe educaționale mai eficiente.

Cum s-ar putea folosi profesorii de AI?

Profesorii ar putea beneficia enorm de pe urma implementării IA în educație. De exemplu, profesorii ar putea utiliza sistemele IA pentru a identifica nevoile individuale ale elevilor și pentru a adapta instruirea în funcție de acestea. În plus, profesorii ar putea utiliza sistemul pentru a monitoriza progresul elevilor și pentru a identifica rapid problemele cu care se confruntă aceștia.

De asemenea, IA ar putea fi utilizată pentru a reduce sarcina de muncă a profesorilor. Sistemele IA pot fi folosite pentru a identifica automat nevoile și problemele elevilor și pentru a furniza feedback automat. Aceasta ar permite profesorilor să petreacă mai mult timp concentrându-se asupra aspectelor educaționale mai complexe, cum ar fi dezvoltarea de programe educaționale personalizate și îmbunătățirea metodelor de predare.

În plus, IA ar putea fi utilizată pentru a dezvolta programe educaționale personalizate. Profesorii ar putea folosi sistemul pentru a analiza datele obținute din învățarea automată și pentru a identifica modele și tendințe care pot fi utilizate pentru a dezvolta programe educaționale mai eficiente.

În concluzie, implementarea IA în educație poate avea multe beneficii atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Cu toate acestea, este important să se asigure că utilizarea IA este făcută cu precauție și să se ia în considerare și dezavantajele, cum ar fi potențialele probleme etice, lipsa de accesibilitate pentru toți elevii și nevoia de a menține interacțiunea umană în procesul educațional. Cu o abordare echilibrată și responsabilă, IA poate îmbunătăți semnificativ educația și poate contribui la pregătirea elevilor pentru societatea bazată pe tehnologie în care trăim astăzi.

Surse: https://www.colorful.hr/ce-este-inteligenta-artificiala-cum-functioneaza-tipuri-aplicabilitate-pe-piata-muncii/

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/tutorials/ai-in-education-tutorial.htm

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/latest/news/why-is-ai-important-for-edu.htm

https://www.geopolitic.ro/2021/11/impactul-inteligentei-artificiale-ia-educatie-si-regandirea-rolului-educatiei-era-digitala/

# data[].attributes.body
1. Cum s-ar putea implementa AI-ul în școala de astăzi?
2. Cum s-ar putea folosi profesorii de AI?

# data[].attributes.body
AI poate fi definită ca un sistem de calcul capabil să execute sarcini inteligente, asociate în mod tradițional cu mintea umană: să interpreteze și să proceseze informații, să învețe, să raționeze, să soluționeze probleme, să facă predicții, să ia decizii și, uneori, chiar să creeze.

1. Modaliți de implementare a inteligenței artificiale în educație
-  învățare cu IA – integrarea tehnologiilor IA în activitatea didactică, pentru a stimula învățarea elevilor și a îmbunătăți instruirea.  Acestea pot fi utilizate pentru a stimula învățarea studenților în săli de laboratoare dotate cu tehnică de calcul;
- învățare pentru IA – dobândirea competențelor noi necesare pentru a trăi și munci într-o lume echipată de tehnologii inteligente.
- învățarea IA – aplicarea competențelor specifice inteligenței artificiale pentru a folosi IA eficient și a crea noi instrumente inteligente;
Cum putem implementa AI-ul in scoala?
Școlile din România au posibilitatea să acceseze finanțări europene pentru dotarea cu laboratoare digitale inteligente. 60.000 de euro este suma oferită pentru achiziționarea unui Laborator Inteligent, iar ținta asumată prin PNRR este de aproximativ 1.950 de astfel de laboratoare. Un laborator inteligent poate oferi un mediu de învățare stimulativ și interactiv, îmbunătățind motivația și interesul elevilor pentru materiile STEM. În plus, poate atrage și menține interesul elevilor pentru aceste materii, oferindu-le oportunități de carieră în domenii inovatoare și în creștere, precum tehnologia informației și inteligența artificială. De asemenea, poate ajuta la dezvoltarea abilităților critice, precum gândirea critică și rezolvarea creativă de probleme, care sunt esențiale pentru o carieră de succes în orice domeniu.

2.Cu ajutorul inteligenței artificiale, profesorii pot observa cum și când învață elevii, care sunt materiile sau subiectele care le stârnesc interesul, ce lecții nu prezintă interes, unde excelează sau ce anume îi împiedică. Orele devin mai interesante, profesorul știe exact când să adapteze informația astfel încât aceasta să fie reținută de elevi.

Prin tehnologie, elevii vor studia mai bine, profesorii vor preda mai bine - bazându-se pe feedback-ul primit de la elevi, iar sistemul educațional va deveni mai eficient.

# data[].attributes.body
1.

-școala de azi e într-o continuă evoluție, nevoia tehnologizării și digitalizării este obligatorie

-introducerea în școli ar fi acceptată în primul rând de elevi

-liceele care construiesc roboți ar putea utiliza propriile rezultate, care conferă rezultate, sunt un motiv de mândrie internă și pot evalua acest tip de AI

-școlile care doresc să integreze persoane cu dizabilități au beneficii legate de preocuparea specială pentru astfel de copii

-pentru introducerea AI  în școli trebuie în primul rând ca toți cei implicați în introducerea și utilizarea AI să fie maleabili și dornici de schimbare
2.

-profesorii ar avea de câștigat prin evaluarea obiectivă și individuală a elevilor

-ar putea privi acest lucru ca pe o oportunitate

-AI i-ar ajuta în descoperirea lucrărilor plagiate

-AI ar ajuta la o mai  bună înțelegere a elevilor în ceea ce privește dorința acestora de a interacționa în mediul virtual

-evoluția elevilor prin acest tip de inteligență se poate realiza doar în cazul în care profesorul acceptă și integrează AI, altfel Ai poate constitui un dezavantaj.

# data[].attributes.headline
1. Cum s-ar putea implementa AI-ul în școala de astăzi?

# data[].attributes.subject
1. Cum s-ar putea implementa AI-ul în școala de astăzi?

# data[].attributes.body
Inteligența artificială are potențialul de a aborda unele dintre cele mai mari provocări ale educației de astăzi și de a inova practicile de predare și de învățare [1]. Încercările recente de a introduce IA în școli au condus la îmbunătățiri în evaluarea învățării anterioare și în curs de desfășurare a elevilor, plasând elevii la niveluri adecvate de materie, programând cursuri și instruire individualizată. Astfel de progrese permit planuri de lecții diferențiate pentru un set divers de cursanți [2].

1. Artificial intelligence in education | UNESCO
2. AI is coming to schools, and if we’re not careful, so will its biases (brookings.edu)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Artificial intelligence has transformed almost every aspect of our lives, from driverless cars to Siri, and soon, education will be no different. The automation of a school or university's administrative tasks and customization of student curricula is not only possible, but imminent. The goal is for our computers to make humanlike judgments and perform tasks to make educators' lives easier, but if we're not careful, these machines will replicate our racism, too.

Kids from Black and Latino or Hispanic communities-who are often already on the wrong side of the digital divide -will face greater inequalities if we go too far toward digitizing education without considering how to check the inherent biases of the (mostly white) developers who create AI systems. AI is only as good as the information and values of the programmers who design it, and their biases can ultimately lead to both flaws in the technology and amplified biases in the real world.

This was the topic at the recent conference "Where Does Artificial Intelligence Fit in the Classroom?", put on by the United Nations General Assembly, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization ( UNESCO), the think tank WISE and the Transformative Learning Technologies Lab at Teachers College, and hosted by Columbia University.

While many argue that the efficiencies of AI can level the playing field in classrooms, we need more due diligence and intellectual exploration before we deploy the technology to schools. Systemic racism and discrimination are already embedded in our educational systems. Developers must intentionally build AI systems through a lens of racial equity if the technology is going to disrupt the status quo. We've already seen the risks of using biased algorithms in the courtroom: Software used to forecast the risk of reoffending incorrectly marks Black defendants as future criminals at twice the rate of white defendants.

Developers must intentionally build AI systems through a lens of racial equity if the technology is going to disrupt the status quo.

Previous attempts at making education more efficient and equitable demonstrate what can go wrong. Standardized testing promised an innovation that was irresistible to an earlier generation of education leaders hoping to democratize the system, and allowed schools and teachers to be held accountable when students didn't measure up to expectations. But the designers of these assessment tools didn't consider how the racism and inequality rife in American society would be baked into the tests if care wasn't taken to make them more fair.

Overuse of standardized tests has helped concentrate wealthy people in select colleges and universities, stifling inclusion of and investment in talented people who happen to be lower-income. To fix this, the College Board, the nonprofit that prepares the SAT, announced a potential solution in May: the planned rollout of an " adversity score" assigned to each student who takes the college admissions exam. The score was to be comprised of 15 factors, including neighborhood and demographic characteristics such as crime rate and poverty to be added to each student's result. However, bending to a wave of criticism, the College Board retreated from their plan in August.

Recent attempts to introduce AI in schools have led to improvements in assessing students' prior and ongoing learning, placing students in appropriate subject levels, scheduling classes, and individualizing instruction. Such advances enable differentiated lesson plans for a diverse set of learners. But that sorting can be fraught with pernicious consequences if the algorithms don't consider students' nuanced experiences, trapping low-income and minority students in low-achievement tracks, where they face worse instruction and reduced expectations.

The spread of AI technology can also tempt districts to replace human teachers with software, as is already happening in such places as the Mississippi Delta. Faced with a teacher shortage, districts there have turned to online platforms. But students have struggled without trained human teachers who not only know the subject matter but know and care about the students.

Overzealous tech salesmen haven't helped matters. The educational landscape is now littered with virtual schools because ed-tech companies promised that they would reach the hard-to-educate as well as Black and Latino or Hispanic students, and create efficiencies in low-funded districts. Instead, many of the startups have been hit by scandal: After nearly 2,000 students earned zero credits last year, two online charter schools in Indiana were forced to close.

AI won't work if it's intended as a way to avoid the hard work of recruiting skilled teachers, especially those who look like the kids they're working with.

Artificial intelligence could still provide real benefits. For example, it could free teachers from time-consuming chores like grading homework. But AI won't work if it's intended as a way to avoid the hard work of recruiting skilled teachers, especially those who look like the kids they're working with. For the rise of robots to equate to progress, it should improve work conditions and increase job satisfaction for teachers. AI should reduce attrition and increase the desirability of the job. But if technologists don't work with Black teachers, they won't know what conditions need to change to maximize higher-order thinking and tasks.

We must diversify the pool of technology creators to incorporate people of color in all aspects of AI development, while continuing to train teachers on its proper usage and building in regulations to punish discrimination in its application.

AI will continue to disrupt long-standing institutions; the education system will face this transformation all the same. But with diligent oversight, these new systems can be utilized to produce satisfied teachers, accomplished students, and-finally-equity in the classroom.

# data[].attributes.attachment_link.title
AI is coming to schools, and if we're not careful, so will its biases

# data[].attributes.attachment_link.description
Artificial intelligence has transformed almost every aspect of our lives, from driverless cars to Siri, and soon, education will be no different. The automation of a school or university's administrative tasks and customization of student curricula is not only possible, but imminent.

# data[].attributes.headline
2. Cum s-ar putea folosi profesorii de AI?

# data[].attributes.subject
2. Cum s-ar putea folosi profesorii de AI?

# data[].attributes.body
Există multe moduri în care profesorii pot folosi AI în sala de clasă. De exemplu, profesorii pot introduce inteligența artificială în curriculum analizând evenimentele istorice din studiile sociale, ajutând elevii din ciclul elementar să vadă tipare, predarea abilităților de secvențiere asociate cu instruirea alfabetizării, implicarea sălilor de matematică cu conținut în jurul algoritmilor și datelor, personalizarea instruirii pentru cursanții de limba engleză și încorporarea gândirii de design în lecțiile de învățare social-emoțională pentru a preda empatia și rezolvarea creativă a problemelor [1]. În plus, profesorii pot crea prezentări interactive folosind componente interactive reale cu lecțiile, astfel încât elevii să poată crea unele dintre aceste experimente interesante de AI [2].

1. How to Teach AI: Why All Students Need to Learn About AI—Starting Now (weareteachers.com)
2. How Educators Can Use Artificial Intelligence as a Teaching Tool (edweek.org)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We often think of artificial intelligence, or AI, as a mysterious black box. In truth, however, it surrounds us in so many aspects of daily life. From rideshare apps and social media feeds to video games anticipating next moves and online chatbots answering homework questions, both adults and kids use AI technology every day. Yet many students and teachers alike do not understand what AI is or how to talk about it, let alone teach it in the classroom.

Many believe that only those in the computer science department should teach data science and AI topics. However, only 45% of US high schools offer computer science courses, and many of them don't require students to take these courses.

Why is learning about these technology concepts so important? The global economic impact of AI is expected to reach nearly $16 trillion by 2030. Our students will enter a workforce increasingly powered by AI. As with countless other technological advancements through history, the growing use of AI will lead to the creation of new jobs and disciplines. Ignoring AI is equivalent to ignoring the internet in the late 20 th century or ignoring social media a decade ago.

Artificial intelligence in the classroom

There are easy ways to learn how to teach AI, no matter the grade level or subject. It starts with educators who feel comfortable integrating the topic of AI into learning. Educators can weave the fundamental concepts of AI, like learning about data science and ethical design, into any classroom. This allows students to understand the potential impact of AI now, and in the future.

At Montour Public Schools in Montour, Pennsylvania, Justin Aglio, Director of Academic Achievement and District Innovation, believes every student should have exposure to AI. Montour's AI program first started in the fall of 2018, but not as an isolated course. Rather infusion of AI education happened across the curriculum in math, science, music, and library classes.

"We did not want to make it an exclusive opportunity, but inclusive for all students," said Aglio, who believes AI impacts all sectors and every content area.

April DeGennaro, a teacher at Peeple's Elementary School in Peachtree City, Georgia, shares a similar approach by talking naturally about AI with all her students. Whether they are looking for patterns, breaking problems into parts, or decoding words, she wants to get rid of silos in teaching concepts about AI.

"I don't want AI to become a topic. It's not a separate thing. It needs to be integrated into every discipline," said DeGennaro. "Kids need to understand the role of AI and ethical considerations. They will be the ones in charge of implementing AI. They need to be aware of the biases."

The core of career success

Students graduating from high school need relevant skills to open more options in their careers, according to Kellie Lauth, Chief Executive Officer and President of mindSpark Learning, a nonprofit that provides professional development for educators. That means investing in instructional resources that emphasize skills such as analysis and problem-solving while leveraging the latest technology.

"AI will change 100 percent of jobs in the next 10 years in all sectors," said Lauth. "In order for students to have access to that world, educators are that intermediary piece. If teachers are passionate about it, they can translate that to students to open up opportunities."

Teachers need to embrace the idea that AI is not overwhelming or an optional topic to teach. Once demystified, it can be more easily integrated into curricula and used as an effective tool to evaluate critical thinking.

AI can engage kids in creative ways, says Nora Blasko, who teaches computer science at Great Mills High School in Great Mills, Maryland. For example, in one project, her students train a machine learning program to develop a model that identifies photos of poison ivy and different kinds of snakes. As the students learn about image recognition, Blasko discusses the potential of mislabeling people. As a result, students learn about the ethics involved with the technology.

An opportunity to harness imagination

Kids encounter AI with Snapchat filters and navigations systems in cars, and they are intrigued to learn more about how it works.

For example, many of DeGennaro's students know people involved in agriculture. So they explored how AI-enabled cameras in airplanes send data to smartphones, which help farmers better manage their crops. She also teaches students to program small robots that use sensors to recognize objects and interact with the kids.

Students can have exposure to AI in every content area at every grade level. Here are a few ways teachers can infuse AI into the curriculum:

Analyze historical events in social studies

Help elementary students view patterns

Teach sequencing skills associated with literacy instruction

Engage math classrooms with content around algorithms and data

Personalize instruction for English language learners

Incorporate design thinking into social-emotional learning lessons to teach empathy and creative problem-solving

Want to learn how to bring AI into your classroom?

Teachers can help prepare their students for their future careers by teaching them about AI-starting now. IBM AI Education offers free, live online and on-demand institutes for K-12 teachers. These interactive webinars show educators how to prepare their students for the future of work and changes AI will bring about. The result? Students prepared for success in the modern workforce, regardless of their career paths.
Yes, I Want to Learn More About AI

# data[].attributes.attachment_link.title
Why We Need to Teach All Our Students About Artificial Intelligence-Starting Now

# data[].attributes.attachment_link.description
We often think of artificial intelligence, or AI, as a mysterious black box. In truth, however, it surrounds us in so many aspects of daily life. From rideshare apps and social media feeds to video games anticipating next moves and online chatbots answering homework questions, both adults and kids use AI technology every day.

# data[].attributes.body
In concluzie , AI este următoarea revo-luţie tehnică. (IA este acum numită frecvent „noua electricitate”). Prin urmare, este important ca profesorii, care deseori se luptă cu cerinţele concrete ale practicii de predare de zi cu zi şi cu noi iniţiative, să nu fie electrocutaţi de această nouă tehnologie”

# data[].attributes.attachment_link.title
INTELIGENȚA  ARTIFICIALĂ | SALVAREA SAU SFÂRȘITUL LUMII ?

# data[].attributes.body
Accentul se pune pe inteligența artificială în învățământul superior, parțial din cauza lipsei de cercetare efectuate în cadrul școlilor K-12. Cu toate acestea, constatările au încă relevanță pentru sistemul școlar.

Patru categorii principale :

1. profilare și predicție (de exemplu, abandonul și reținerea studenților),

2. evaluare și evaluare (de exemplu, notare automată),

3. sisteme adaptative și personalizare (de exemplu, utilizarea datelor academice pentru a monitoriza și ghida studenții) și

4. sisteme inteligente de instruire (de exemplu, diagnosticarea punctelor forte și feedback-ul automatizat).

5. În timp ce studiile au oferit o serie de exemple pozitive de IA în educație, ele au arătat, de asemenea, că IA este mai puțin potrivită pentru clasele mai mici , cum ar fi cele găsite în școli. Un motiv este că este nevoie de un număr mare de mostre de scriere pentru a instrui computerele să evalueze cu acuratețe. În plus, studiile au constatat că nu toate genurile de scris erau potrivite pentru notarea automată a eseurilor și, prin urmare, ar trebui să se acorde o atenție deosebită tipurilor de sarcini în care ar putea fi aplicată IA.

Studiul nostru a constatat, de asemenea, că foarte puține articole de cercetare despre AI în educație au fost scrise de educatori actuali (8,9%), majoritatea autorilor provenind din medii informatice și STEM. Acest lucru ridică întrebarea cât de multă reflecție a avut loc cu privire la aplicațiile pedagogice adecvate ale IA.

Prin urmare, profesorii sunt încurajați cu tărie să se angajeze în conversații despre AI, inclusiv crearea de legături cu instituțiile de învățământ superior, astfel încât cercetările viitoare în IA să poată fi direcționate într-un mod mai pedagogic, menținând studenții și considerentele etice în prim-plan. Profesorii sunt, de asemenea, încurajați să se implice în cercetări bazate pe practicieni, ceea ce poate duce la o reflecție și o perspectivă mai bună, alături de rezultate îmbunătățite pentru studenți.

www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/latest/news/why-is-ai-important-for-edu.htm

www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/latest/news/ai-in-education-a-risk-worth.htm

www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/publications/the-blue-dot-issue-9-ai-in-edu.htm

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/latest/practices/do-androids-dream-of-classroom.htm

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/latest/news/systematic-review-ai.htm

# data[].attributes.body
1. Implementarea Inteligenței artificiale în școala de astăzi se poate realiza prin pregătirea cadrelor didactice în acest sens și prin dotarea unităților de învățământ cu gadgeturi specifice precum: tablete grafice pentru scris și desenat, imprimante 3D, roboți multifuncționali, tablă interactivă, măsuțe educative cu activități senzoriale.
2. Utilizarea IA în predarea la clasă este cu adevărat folositoare deoarece generațiile actuale sunt pasionate de inovație. Prin utilizarea metodelor inteligente, elevii vor fi mult mai implicați în procesul de învățare.
iLikeIT. Gadget-uri care duc școala în viitor. Care sunt acestea și cum îi ajută pe copii să învețe - Stirileprotv.roiLikeIT. Gadget-uri care duc școala în viitor. Care sunt acestea și cum îi ajută pe copii să învețe - Stirileprotv.ro

# data[].attributes.body
Există diverse utilizări promițătoare ale AI care prefigurează maniera în care va transforma educația în următoarele decenii.
AI poate învățarea personalizată, poate oferi evaluare și feedback continuu elevilor și poate aplica algoritmi de analiză în vederea accelerării personalizării procesului de învățare, astfel încât să poată fi adaptat, în timp real, la nevoile elevilor.
În funcție de obiectivul de învățare, profesori pot implementa metode în activitatea didactică, pentru a stimularea elevilor și a pregătirea, se pot folosi de instrumente ce pot fi folosite la orele STEM; PhotoMath, Seek by iNaturalist, Verse by Verse, Duolingo, MuseNet etc.
Ingrid Filiz

# data[].attributes.body
Eu sunt convins că profesorii nu vor fi niciodată înlocuiţi cu sisteme de IA, iar acestea sunt un instrument valoros pentru profesori. Un exemplu ar fi acela că un instrument de procesare a semnalului comportamental utilizat într-o sala de clasă poate detecta emoţiile pe baza vocii elevilor şi alertează profesorul asupra nivelului lor de emoţie, iar aceasta o face pentru fiecare elev în parte, ajutându-l pe profesor să răspundă imediat la preocupările reale ale fiecărui elev.

# data[].attributes.body
Regândirea educaţiei în era digitală ar trebui să devină o problemă centrală pentru factorii de decizie de astăzi din două motive.

În primul rând, numai educaţia poate forma o forţă de muncă calificată, pregătită pentru viitoarele locuri de muncă şi o piaţă a muncii în schimbare. Prin urmare, regân-direa educaţiei în era digitală constituie o condiţie prealabilă pentru viitoarea compe-titivitate globală a Europei.

În al doilea rând, numai educaţia poate oferi condiţiile prealabile pentru inclu-ziunea socială şi participarea egală a cetăţenilor europeni la o democraţie digitalizată.

Prin urmare, regândirea educaţiei în era digitală contează pentru protejarea valorilor europene precum egalitatea, democraţia şi statul de drept.

# data[].attributes.body
Evaluarea şi feedback-ul completează bucla de predare, deoarece pe măsură ce profesorii înţeleg ceea ce ştiu şi pot face elevii lor, ei se pot pregăti pentru urmă-toarea lecţie. Progresele în procesarea limbajului natural permit calculatoarelor să evalueze şi să ofere feedback detaliat.

# data[].attributes.body
IA a arătat un mare potenţial în educaţia persoanelor cu nevoi speciale, fiind dezvoltate sisteme care diagnostichează cu succes dislexia, autismul sau tulburările hiperactive cu deficit de atenţie (ADHD), creând aplicaţii educaţionale specifice pentru a veni în sprijinul persoanelor cu nevoi speciale.

# data[].attributes.body
IA nu înlocuieşte complet profesorul, ci îi ajută pe aceştia să ofere recomandări de învăţare personalizată şi feedback instantaneu fiecărui elev. Se consideră, în ultimele studii efectuate, că feedback-ul instantaneu este una dintre cheile unei orientări de succes, deoarece elevii primesc răspunsuri direcţionate şi personalizate de la profesorii lor. Marele câştig al elevilor este interacţiunea mai mare cu profesorii lor.

# data[].attributes.body
IA are un potenţial uriaş în automatizarea sarcinilor adminstrative acolo unde, de exemplu, evaluarea elevilor ocupă foarte mult din timpul profesorilor. IA poate automatiza procesul de notare în teste cu alegere multiplă pentru a permite profeso-rilor să petreacă mai mult timp cu elevii şi poate fi utilizată cu succes şi în procesul de admitere prin procesarea şi prelucrarea documentelor

# data[].attributes.body
Bazându-se pe tehnologii ca recunoaşterea vocală, tehnologia limbajului şi procesarea limbajului natural, asistenţa virtuală, automatizarea proceselor sau plat-formele de „machine learning”, IA este privită ca un factor ce poate declanşa a patra revoluţie în educaţie; în unele ţări învăţarea despre IA fiind introdusă în programa şcolară.

# data[].attributes.body
Istoria a început când oamenii au inventat zeii şi se va sfârşi când oamenii vor deveni zei.”

Yuval Noah Harari

Progresul tehnologic din ultimii ani este fără precedent şi mă refer, în special, la descoperirile impresionate în învăţarea automată care sunt utilizate, de exemplu, pentru procesarea şi traducerea limbajului în timp real, analiza imaginilor sau controlul proceselor. Eu, personal, mă aştept ca toate aceste progrese în IA să aibă un mare impact asupra pieţei de muncă prin noile cerinţe de competenţe şi prin noile practici de predare şi de învăţare.

# data[].attributes.body
Multe universități de prestigiu folosesc Inteligența Artificială și machine learning pentru crearea unor asistenți didactici virtuali (chatbots), ce au rolul de a răspunde majorității

întrebărilor venite în timpul cursurilor live.

# data[].attributes.headline
Inteligența artificială- CARMEN ADRIANA LIANA PETROS (NOJA) 

# data[].attributes.subject
Inteligența artificială- CARMEN ADRIANA LIANA PETROS (NOJA) 

# data[].attributes.body
1. Învățământul viitorului este complet diferit de cel a generațiilor de până acum. Elevii și profesorii vor fi conectați la noile tehnologii, vor avea o nouă abordare a materiilor cu ajutorul tehnologiei digitale, a inteligenței artificiale, folosind roboți și calculatoare rapide.  Pentru ca acest lucru să fie posibil ar trebui ca toate unitățile de învățământ să fie dotate cu laboratoare Smart.

2. Tinerii din ziua de azi sunt tot mai pasionați și atrași de tehnologie , iar inteligența artificială ar fi de folos în procesul de învățare personalizată, AI poate fi folosit de către profesori pentru a stimula învățarea elevilor și a le îmbunătății instruirea și în dobândirea de noi competențe.
https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/tutorials/ai-in-education-tutorial.htm

# data[].attributes.headline
Inteligenta artificiala - Mandea Mihaela 

# data[].attributes.subject
Inteligenta artificiala - Mandea Mihaela 

# data[].attributes.body
AI poate accelera învățarea personalizată, poate oferi evaluare și feedback elevilor și poate aplica algoritmi de analiză în vederea personalizării procesului de invatare, astfel încât să poată fi adaptat in timp real la nevoile elevilor.
Poate fi folosit de către profesori pentru a stimula învățarea elevilor și a îmbunătății instruirea, îi ajută în economisirea timpului putând să de-a anumite comenzi (exemplu: sa aprindă videoproiectorul, sa pregătească ideile principale la lecția ce urmează să fie prezentată).
Sursă https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/tutorials/ai-in-education-tutorial.htm

# data[].attributes.body
De ce AI ?
Inteligența artificială (IA) este inteligența expusă de mașini, spre deosebire de inteligența naturală. Este capacitatea unei mașini de a imita funcții umane, cum ar fi raționamentul, învățarea, planificarea și creativitatea.
Aspectele pozitive ale utilizării IA: poate facilita accesul la informații(timp, resurse, distanțe), educație și formare, poate duce la apariția unor noi profesii, pe măsură ce industriile bazate pe IA se dezvoltă.
Aspectele negative ale utilizarii IA: utilizarea redusă ar însemna oportunități ratate, diferențe între zonele dezvoltate economic și cele mai puțin dezvoltate și ar putea avea drept cauză lipsa de interes pentru educație la nivel instituțional, infrastructura deficitară, investiții scăzute; utilizarea excesivă poate ridica probleme de comportament la copii și tineri: lipsa de comunicare, dificultate în folosirea cuvintelor,  lipsa ancorării în viața reală.
Un aspect important ar fi responsabilitatea implementării IA în sistemul educațional. Sunt studii care arată efectul negativ asupra dezvoltării creierului¹, mai ales asupra dezvoltarii emisferei stângi responsabilă cu gândirea logică, analiza, atenția.
În concluzie implementarea în școli a IA trebuie făcută cu discernământ, fără a uita că suntem oameni nu roboți.

# data[].attributes.body
Implementarea Inteligenței artificiale se face treptat, pornind de la profesori care se documentează în această direcție și urmează cursuri. Aceștia pot utiliza anumite programe ghidate de AI și îi pot îndruma pe elevi să folosească și ei acestea, prin teme, proiecte, dar nu înainte ca aceștia să înțeleagă și ei ce înseamnă această intelgență artificială.

Inteligența artificială vine in ajutorul profesorilor dar si al elevilor prin:

Creare de cursuri cu continut interactiv

Oferirea de învățare personalizată

Activarea accesului universal

Identificarea locurilor unde ar trebui          îmbunătățite cursurile

Automatizarea unor sarcini ale profesorilor

Crearea de continut inteligent

https://bernardmarr.com/how-is-ai-used-in-education-real-world-examples-of-today-and-a-peek-into-the-future/

https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_22_6338

# data[].attributes.body
1. Inteligența artificială poate fi implementată în școli, dacă dispunem de un buget semnificativ. Se poate derula un proiect, asemănător PNRR, prin care fiecare școală să poată dota un smart lab, unde, o echipă de cercetători/de științe a datelor, de statisticieni, informaticieni și alți specialiști colectează, analizează și formează o bază de date stabilă pentru Inteligența Artificială.
2. Profesorii pot să lucreze împreună cu asistenții inteligenței artificiale. Un asistent de predare virtuală, poate prelua sarcina de rutină a profesorului, eliberează timpul acestuia, permițându-i să se concentreze pe orientarea, abilitățile și progresul elevilor. https://epale.ec.europa.eu/ro/blog/inteligenta-artificiala-si-educatia

# data[].attributes.attachment_link.title
How China Is Using Artificial Intelligence in Classrooms | WSJ