# data[].attributes.headline
FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA TOPIK 4 - KONEKSI ANTAR MATERI

# data[].attributes.subject
FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA TOPIK 4 - KONEKSI ANTAR MATERI

# data[].attributes.body
Nama: Tenri Wulan
NPM: 229022485553
Kelas: PGSD 004
Pendidikan Profesi Guru
Universitas Negeri Makassar
2023

# data[].attributes.headline
Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman dari Topik IV dengan Topik I, Topik II dan Topik III. Sejauh mana topik tentang Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21.

# data[].attributes.subject
Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman dari Topik IV dengan Topik I, Topik II dan Topik III. Sejauh mana topik tentang Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21.

# data[].attributes.body
Pada pada topik IV kita akan mempelajari tentang Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia yang mengandung nilai kebinekaan, nilai Pancasila dan nilai religiusitas. Sedangkan di topik I kita belajar serta menghayati perjuangan pendidikan Indonesia dari zaman penjajahan hingga kemerdekaan. Keterkaitan antara topik IV dan I pqyaitu perjuangan bangsa Indonesia untuk memperoleh pendidikan yang layak sesuai dengan Pancasila menumbuhkan kesadaran kita untuk lebih menghargai dan melanjutkan perjuangan mereka. Perjuangan bangsa Indonesia tidak terlepas dari pancasila sebagai identitas dan entitas bangsa yang nantinya akan diaplikasikan dalam dunia pendidikan untuk membentuk manusia Indonesia berprofil pelajar Pancasila.

# data[].attributes.headline
2. Keterkaitan antara Topik II dan Topik IV

# data[].attributes.subject
2. Keterkaitan antara Topik II dan Topik IV

# data[].attributes.body
Pada topik II kita mempelajari tentang dasar-dasar pemikiran Ki Hajar Dewantara. Pemikiran- pemikiran beliau menjadi acuan para guru, pemangku kebijakan, orang tua dan pejuang pendidikan untuk menyelenggarakan pendidikan yang mencerminkan Merdeka Belajar. Dalam pandangannya pendidikan dan pengajaran dalam memahami tujuan pendidikan Pengajaran menurut beliau menggunakan Sistem Among yang bertujuan untuk mendidik peserta didik sebagai Subjek bukan Objek. Pengajaran adalah bagian dari pendidikan dan harus disampaikan dengan memperhatikan kodrat alam maupun kodrat zaman. Sedangkan pada topik III kita akan mempelajari tentang identitas manusia Indonesia. Hal tersebut termuat dalam Pancasila. Pancasila intisari yang merangkum nilai-nilai, jiwa dan semangat yang dihidupi oleh masyarakat Indonesia yang selalu menjunjung tinggi nilai saling tolong menolong (gotong royong). Ditengah keberagaman, diharapkan pendidikan menjadi tempat untuk pelestarian keberagaman, menemukan nilai-nilai yang menyatukan keberagaman, dan melawan segala bentuk yang merongrong kesatuan. Keterkaitan antara Topik II dan topik III adalah dasar pemikiran Ki Hajar Dewantara yang mengutamakan nilai- nilai pancasila serta mendorong memberikan kemerdekaan kepada peserta didik tidak lantas membuat kita menjadi terpecah belah melainkan agar tetap bersatu walaupun banyak perbedaan.