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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para atualizamos a linha do tempo do padlet.
E também aconteceu que algumas de nossas colegas descobriu uns recursos como: transferir publicação, duplicar publicação, e criar seção.
Assim, deixando nosso portifólio online melhor e mas organizado.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia,nós pediu para lermos o artigo sobre "A contação de histórias como estratégia pedagógica" que está em anexo e refletir sobre o tema.

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A contação de histórias como estratégia pedagógica na EI e no EF

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia,nos pediu para responder às questões do formulário.

# data[].attributes.body
Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou para atualizamos a linha do tempo do padlet.
E também aconteceu que algumas de nossas colegas descobriu uns recursos como: transferir publicação, duplicar publicação, e criar seção.
Assim, deixando nosso portifólio online melhor e mas organizado.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou que realizar as tarefas pendentes.

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Na aula da disciplina de Atendimento Educacional Especializado a professora Patricia abordou o tema "Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva".

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Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva

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Check out this Presentation designed by PATRICIA DE CARVALHO BERCOT DE SOUZA.

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Na aula da disciplina Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia abordou este livro "A aventura da escrita"
Nesta aula tivemos apenas a Leitura em silencio do livro.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia, nos pediu para que terminássemos a leitura do livro e escrevêssemos nos comentários nossa opinião sobre o assunto da aula.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora nos pediu que realizamos as tarefas pendentes.

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Na aula de Linguagens e Alfabetizações e a Professora Patricia nos pediu para que fizessêmos um resumo da obra "A aventura da escrita".

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia nos pediu para que escrevêssemos nos comentários nossa opinião sobre o assunto da aula.

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No dia 09/03 a turma CN 3001 fez a apresentação do dia Internacional da Mulher do Projeto de Arte da Professora Joseneide.

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Na aula da disciplina Atendimento Educacional Especializado a professora Patricia passou uma atividade no formulário do google com o seguinte tema "Como ensinar alunos com nescessidades especiais em uma sala inclusiva.

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Na aula da disciplina Atendimento Educacional Especializado eu realizei algumas tarefas que estavam atrasadas.

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No dia 09/03 a turma CN 3001 fez a apresentação do dia Internacional da Mulher do Projeto de Arte da Professora Joseneide e atualizar o padlet.

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Na aula de AEE a professora Patricia, postou no google sala de aula 2 links de de atividade para leitura. juntamente com o wordwall que é uma plataforma de criação de jogos online, que pode ser adaptados para a utilização em sala de aula, com alunos com nescecidades especiais.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Precisa de um novo recurso didático que se adapte à sua turma e ao seu estilo de ensino? Crie um pacote personalizado de atividades interativas e imprimíveis em apenas um minuto.

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Na aula da disciplina AEE a professora Patricia passou que fizerssemos a elaboração de um roteiro para montarmos um jogo adaptado para crianças especiais no Wordwall.

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Vamos ver passo a passo ilustrado de como adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual nesse artigo.

Peguei uma atividade comum de língua portuguesa sobre tempo verbal, que pode ser usada tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental e adaptar para que alunos com deficiência intelectual consigam fazer sem pedir ajuda e acertar.

Observe a atividade sem adaptação

Exemplo de atividade sem adaptação para alunos com deficiência intelectual

Nessa atividade o aluno precisa preencher a lacuna de cada questão usando palavras do quadro no enunciado da atividade.

Vamos ver agora 5 diferentes formas para adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual.

Adaptação de atividade pelo objetivo

Nas questões são abordados 2 tipos de objetivos: um é o aluno identificar verbos no futuro do presente e outro identificar verbos no pretérito perfeito.

Sempre que existem um ou mais objetivos numa mesma atividade podemos realizar uma adaptação simples que é separar um objetivo para cada atividade.

Isso se chama adaptação do objetivo.

A adaptação do objetivo acontece quando separamos vários objetivos em atividades diferentes, ou quando dividimos um objetivo em vários.

Essa é uma técnica inclusiva chamada Análise de Tarefas, que tem comprovação científica.

Veja como fica a atividade original com adaptação do objetivo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo para alunos com deficiência intelectual

Como eram 2 objetivos a atividade ficou dividida em parte 1 e parte 2.

2º exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, para alunos com deficiência intelectual

Essa simples modificação já pode ser considerada uma adaptação.

Se a adaptação será funcional ou não, isso depende do resultado da atividade.

Para saber se uma adaptação funciona, o aluno deve conseguir fazer a atividade sem pedir ajuda e acertar na maioria das vezes.

Caso isso não ocorra podemos dizer que a adaptação não foi eficaz.

Para aumentar a eficácia de qualquer adaptação vamos empilhar técnicas inclusivas e recursos adaptados para um objetivo acessível.

Para isso, vamos adicionar outra forma de adaptar à atividade acima, que já sofreu uma adaptação.

Adaptação de atividade pelo layout

Nessa forma de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual mudamos a estrutura da atividade para evitar possíveis barreiras que fazem o aluno errar ou pedir muita ajuda.

Na atividade original o aluno precisa sempre buscar num quadro uma palavra que corresponda à questão que está resolvendo.

Esse movimento de "subir" e "descer" numa busca a cada questão pode gerar um esforço desnecessário ao aluno e se transformar numa barreira.

Com uma simples adaptação no layout eliminamos a busca pela informação e reduzimos as possibilidades de erro.

Confira na imagem abaixo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo e pela estrutura, para alunos com deficiência intelectual

Ao invés de colocar as alternativas todas juntas num quadro isolado, colocamos as opções ao lado de cada questão, reduzindo assim o tempo de busca.

Esse é um exemplo de adaptação de atividade pelo layout, mudando a estrutura da atividade.

Já adicionamos 2 formas de adaptar atividades à nossa atividade original.

Adaptamos o objetivo e a estrutura.

Se mesmo assim nosso aluno ainda não consegue fazer sozinho sem errar, podemos adicionar outra forma de adaptar nessa mesma atividade.

Adaptação de atividades pelo campo semântico

Uma técnica inclusiva que gosto muito de usar se chama campo semântico.

Essa é uma forma de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual otimizando o vocabulário usado na atividade para algo dentro do campo de conhecimento do aluno.

Por que usar palavras que o aluno não domina para exercitar um objetivo educacional que o aluno possui dificuldade para aprender?

Existe hora certa para ampliar o vocabulário de alunos com dificuldades de aprendizado e te garanto que não é na hora do aluno exercitar algo que é complexo para ele.

Na atividade abaixo adicionamos uma nova forma de adaptar atividades sem mudar o objetivo original

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, para alunos com deficiência intelectual

O objetivo original permanece, mas as palavras da atividade não são mais um obstáculo para nosso aluno hipotético com deficiência intelectual.

Dica: a escolha das palavras precisa ser feita com base no vocabulário atual do aluno, dando preferência para algo de seu interesse.

Já está bom?

Só que dá pra melhorar muito.

Adaptação de atividades com apoio visual

Se mesmo com as adaptações acima o aluno ainda apresenta falta de autonomia ou alta taxa de erros, o apoio visual pode ser uma excelente escolha.

Selecione imagens que ajudem o aluno a fazer a interpretação do texto lido.

Imagens que não dizem nada ou que não dão clareza para o aluno devem ser descartadas.

Lembre-se: é melhor não usar imagem nenhuma do que uma imagem que pode confundir o aluno.

Veja como fica a adaptação de atividade com apoio visual:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, com apoio visual, para alunos com deficiência intelectual

Nossa atividade já foi adaptada pelo objetivo, a estrutura (layout), o vocabulário e adicionamos apoio visual.

E agora vou te apresentar a 5º forma de adaptar atividades desse artigo que considero uma das mais poderosas de todas.

Adaptação de atividade com modelagem

Dar modelo (ou modelagem) é apenas umas das técnicas inclusivas que podemos usar para adaptar atividades.

Trata-se de dar um exemplo de como o aluno deve proceder para realizar a atividade.

Repare que é mais eficiente dar um modelo do que explicar verbalmente.

Isso vale para a maioria dos alunos, independente de ter ou não diagnóstico.

Não tenha receio de usar essa forma de adaptar atividades.

Veja como fica nossa atividade com modelo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, com apoio visual e modelagem, para alunos com deficiência intelectual

Melhor do que um grande enunciado ou uma explicação verbal, é você dar modelo de como a atividade deve ser feita na própria atividade.

Isso criar possibilidades do aluno conseguir fazer e acertar sem pedir ajuda, ou seja, para você alcançar máxima eficácia na sua adaptação de atividade.

Recapitulando as 5 formas de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual

Adaptação de atividade pelo objetivo: trabalhe um objetivo de cada vez faça a divisão de objetivos em partes menores.

Adaptação de atividade pela estrutura (layout): use uma estrutura de atividade que não crie barreiras para o aluno.

Adaptação de atividade pelo vocabulário: trabalhe com palavras conhecidas e usadas pelo aluno.

Adaptação de atividade com apoio visual: adicione apoio visual que realmente ajude na interpretação e assimilação de conceitos.

Adaptação de atividade com modelagem: mostre seu aluno como fazer adicionando um exemplo na própria atividade.

Lembre-se: para adaptar atividades de maneira eficaz, segura e descomplicada, basta combinar combinar um objetivo acessível com técnicas inclusivas e recursos adaptados.

O que você achou dessas formas de adaptar atividades?

Comenta aqui pra mim.

Abraços inclusivos.

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Deficiência Intelectual: 5 formas fáceis de adaptar atividades

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Vamos ver passo a passo ilustrado de como adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual nesse artigo. Peguei uma atividade comum de língua portuguesa sobre tempo verbal, que pode ser usada tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental e adaptar para que alunos com deficiência intelectual consigam fazer sem pedir ajuda e acertar.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia nas passou para que fizessemos o jogo adaptado para alunos com nessecidades especiais.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) OS PROFESSORES___________UMA ÁRVORE NA PRAÇA. 2) ELE GOSTA DE ________FUTEBOL. 3) EU GOSTO DE_________PIPOCA. 4) ELES__________MUITO ONTEM.

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Na aula de AEE, tivemos que resolver os desafios dos jogos e colocar nossos nomes na tabela de classificação.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Abra a caixa - Toque em uma caixa de cada vez para abrir e revelar o item.

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E na aula de AEE tivemos que realizar as tarefas pendentes.

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Na disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia nos apresentou o Padlet e nos pediu que explorasse a plataforma.

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Na disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia, nos passou uma apostila no Canva para lermos o artigo e uma atividade no google forms com o Tema da "Teoria da Informação e Comunicação".

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Na aula de Linguagens e Alfabetizações a professora deu o tempo para atualizar a linha do tempo do padlet.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou atualizar o Padlet.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para realizar tarefas pendentes.

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Na aula de Linguagens e Alfabetizações, realizamos as tarefas pendentes.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia, pediu pra atualizar a linha do tempo no padlet

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora passou este jogo para nos avaliar.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Game show de TV - Um questionário de múltipla escolha com tempo, ajuda e rodada bônus.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou para atualizamos a linha do tempo do padlet.
Assim, deixando nosso portifólio online melhor e mas organizado.
Encerrando o 1° Bimestre.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia pediu que atualizassemos a linha do tempo no padlet.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para fazer as tarefas pendentes e assim encerrando o 1° Bimestre.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia pediu que atualizássemos a linha do tempo no padlet.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou para que explorássemos o site "Assistiva" e víssemos um vídeo de uma reportagem.

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Contedo de autoria de Mara Lcia Sartoretto e Rita Bersch 2023. O contedo deste site pode ser livremente reproduzido, no todo ou em parte, desde que citada a fonte.

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO * AEE

O que uma Sala de Recursos Multifuncionais - SRMF?

So espaos fsicos localizados nas escolas pblicas onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado - AEE.

As SRMF possuem mobilirio, materiais didticos e pedaggicos, recursos de acessibilidade e equipamentos especficos para o atendimento dos alunos que so pblico alvo da Educao Especial e que necessitam do AEE no contraturno escolar.

A organizao e a administrao deste espao so de responsabilidade da gesto escolar e o professor que atua neste servio educacional deve ter formao para o exerccio do magistrio de nvel bsico e conhecimentos especficos de Educao Especial, adquiridos em cursos de aperfeioamento e de especializao.

O que o atendimento educacional especializado (AEE)?

O atendimento educacional especializado (AEE) um servio da educao especial que identifica, elabora, e organiza recursos pedaggicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participao dos alunos, considerando suas necessidades especficas" (SEESP/MEC, 2008).

O ensino oferecido no atendimento educacional especializado necessariamente diferente do ensino escolar e no pode caracterizar-se como um espao de reforo escolar ou complementao das atividades escolares. So exemplos prticos de atendimento educacional especializado: o ensino da Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e do cdigo BRAILLE, a introduo e formao do aluno na utilizao de recursos de tecnologia assistiva, como a comunicao alternativa e os recursos de acessibilidade ao computador, a orientao e mobilidade, a preparao e disponibilizao ao aluno de material pedaggico acessvel, entre outros.

O que tecnologia assistiva e que relao ela tem com a Sala de Recursos Multifuncional ?

De acordo com a definio proposta pelo Comit de Ajudas Tcnicas (CAT), tecnologia assistiva " uma rea do conhecimento, de caracterstica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratgias, prticas e servios que objetivam promover a funcionalidade, relacionada atividade e participao, de pessoas com deficincia, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independncia, qualidade de vida e incluso social. (CAT, 2007)

A tecnologia assistiva um recurso ou uma estratgia utilizada para ampliar ou possibilitar a execuo de uma atividade necessria e pretendida por uma pessoa com deficincia. Na perspectiva da educao inclusiva, a tecnologia assistiva voltada a favorecer a participao do aluno com deficincia nas diversas atividades do cotidiano escolar, vinculadas aos objetivos educacionais comuns. So exemplos de tecnologia assistiva na escola os materiais escolares e pedaggicos acessveis, a comunicao alternativa, os recursos de acessibilidade ao computador, os recursos para mobilidade, localizao, a sinalizao, o mobilirio que atenda s necessidades posturais, entre outros.

Como se organiza o servio de tecnologia assistiva na perspectiva da educao inclusiva?

No atendimento educacional especializado, o professor far, junto com o aluno, a identificao das barreiras que ele enfrenta no contexto educacional comum e que o impedem ou o limitam de participar dos desafios de aprendizagem na escola. Identificando esses "problemas" e tambm identificando as "habilidades do aluno", o professor pesquisar e implementar recursos ou estratgias que o auxiliaro, promovendo ou ampliando suas possibilidades de participao e atuao nas atividades, nas relaes, na comunicao e nos espaos da escola.

A sala de recursos multifuncional ser o local apropriado para o aluno aprender a utilizao das ferramentas de tecnologia assistiva, tendo em vista o desenvolvimento da autonomia. No poderemos manter o recurso de tecnologia assistiva exclusivamente na sala multifuncional para que somente ali o aluno possa utiliz-lo.

A tecnologia assistiva encontra sentido quando segue com o aluno, no contexto escolar comum, apoiando a sua escolarizao. Portanto, o trabalho na sala se destina a avaliar a melhor alternativa de tecnologia assistiva, produzir material para o aluno e encaminhar estes recursos e materiais produzidos, para que eles sirvam ao aluno na escola comum, junto com a famlia e nos demais espaos que frequenta.

So focos importantes do trabalho de tecnologia assistiva na perspectiva da educao inclusiva:

a tecnologia assistiva numa proposio de educao para autonomia,

a tecnologia assistiva como conhecimento aplicado para resoluo de problemas funcionais enfrentados pelos alunos, e

a tecnologia assistiva promovendo a ruptura de barreiras que impedem ou limitam a participao destes alunos nos desafios educacionais.

A tecnologia assistiva uma rea de atuao da educao ou exclusiva da rea clnica?

O tema da tecnologia assistiva nasceu associado ideia de reabilitao e era inicialmente vinculado prtica de profissionais da sade. A mudana de entendimento sobre o que a deficincia e especialmente o novo modelo biopsicossocial e ecolgico de compreend-la como o resultado da interao do indivduo, que possui uma alterao de estrutura e funcionamento do corpo, com as barreiras que esto impostas no meio em que vive; mostram-nos que os impedimentos de participao em atividades e a excluso das pessoas com deficincia so hoje um problema de ordem social e tecnolgica e no somente um problema mdico ou de sade.

As grandes e mais importantes barreiras esto, muitas vezes, na falta de conhecimentos, de recursos tecnolgicos, na no aplicao da legislao vigente, na forma como a sociedade est organizada de forma a ignorar as diferentes demandas de sua populao.

Nesse sentido, o conceito e a prtica da tecnologia assistiva tambm evolui saindo da concepo de recursos mdicos ou clnicos para um bem de consumo de um usurio que busca um apoio tecnolgico para resoluo de um problema de ordem pessoal e funcional. Nessa perspectiva, o usurio deixa de ser um paciente e assume o papel de quem busca no mbito da tecnologia assistiva a informao sobre o que mais apropriado para suprir a sua deficincia e os recursos disponveis para o seu caso especfico. A tecnologia assistiva envolve hoje vrias reas do conhecimento tais como a sade, a reabilitao, a educao, o design, a arquitetura, a engenharia, a informtica, entre outras.

A tecnologia assistiva , acima de tudo, um recurso de seu usurio e a equipe coloca seu conhecimento disposio para que ele encontre o recurso ou a estratgia que atenda a sua demanda de atuar e participar de tarefas e atividades de seu interesse.

Na prtica, em se tratando de crianas com deficincia, o lugar por excelncia da atuao da tecnologia assistiva a sala de recursos multifuncional, onde se oferece um servio que identifica, elabora e disponibiliza recursos que ampliam a participao do aluno com deficincia nos desafios educacionais propostos pela escola comum.

Para saber mais: baixe nos links abaixo os livros que lhe ajudaro entender este tema. Os arquivos esto em formato PDF, e requerem um leitor de PDF, como o Sumatra (pequeno, fcil de usar e gratuito):

Textos sobre o Atendimento Educacional Especializado.

Livros sobre o Atendimento Educacional Especializado.
Clique aqui para retornar ao topo desta pgina.
2023 ASSISTIVA * TECNOLOGIA E EDUCAO

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Na disciplina de Linguagens e Afalbetizações a professora Patricia, passou para realizar as tarefas pendentes.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia, pediu pra atualizar a linha do tempo no padlet

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Na disciplina de Linguagens e Afalbetizações a professora Patricia, aplicou a Recuperação de estudos para a turma e quem tinha tarefas pendentes deveria entregar.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia, passou para responder as questões do formulário sobre a "Tecnologia Assistiva" após consultar o material de estudo.

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Na disciplina de Linguagens e Afalbetizaçãões a professora Patricia, nos deu os resultados e encerramos o 2° Bimestre.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia, passou para nós resolver um desafio do game Wordwall.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Encontre a combinação - Toque na resposta correspondente para eliminá-la. Repita até que todas as respostas desapareçam.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia, aplicou a Recuperação de estudos para a turma.
E assim encerramos o 2° Bimestre.

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Na aula da disciplina de Vida e Natureza a professora Patricia passou para atualizar o Padlet utilizando os seguintes recursos: criar seção, mover seção e escolher um novo formato GRADE.

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Na aula da disciplina de Vida e Natureza a professora Patricia passou para atualizar o Padlet utilizando os seguintes recursos: criar seção, mover seção e escolher um novo formato GRADE.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para Atualizar o Padlet utilizando os seguintes recursos: criar seção, mover seção e escolher um novo formato GRADE.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para Atualizar o Padlet utilizando os seguintes recursos: criar seção, mover seção e escolher um novo formato GRADE.

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Na aula da disciplina de AEE tivemos que participar da palestra promovida pelo CRAS.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para lermos atentamente o artigo com o seguinte tema: "Alfabetização: como trabalhar linguagem e reflexão sobre o sistema juntos" e responder às questões do formulário.

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Alfabetização: como trabalhar linguagem e reflexão sobre o sistema juntos

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou para lermos atentamente o artigo com o seguinte tema: "tendimento Educacional Especializado e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam".
E assistíssemos o vídeo com o seguinte tema: "Tecnologia Assistiva".

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou que responder o formulário com o seguinte tema: "AEE e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam".

# data[].attributes.attachment_link.title
1. AEE e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou que realizar as tarefas pendentes.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou realizarmos as tarefas pertinentes ao projeto.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou um formulário com o seguinte tema "AEE e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam parte 2".

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2. AEE e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam

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2. AEE e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou lermos atenciosamente o artigo com o tema: "Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma".

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Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma

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Como fazer o diagnóstico inicial de uma nova turma para descobrir as hipóteses alfabéticas de cada aluno. Procedimentos básicos para acompanhar e registrar a evolução da criança durante o ano.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para responder às questões do formulário com o tema: "Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma".

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Hipóteses dos alunos sobre o sistema de escrita

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Na aula de AEE a professora Patricia nos passou para que jogássemos os 2 games no Wordwall.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Palavras cruzadas - Use as dicas para resolver as palavras cruzadas. Toque em uma palavra e digite a resposta.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações  a professora Patricia passou para revisar o Padlet e atualizar o que for necessário.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou uma recuperação de estudos e realizar as tarefas pendentes.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou uma recuperação de estudos e realizar as tarefas pendentes.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou um texto para lermos atentamente com o seguinte tema: "Textos Multimodais" e responder às questões do formulário.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou um formulário com o seguinte tema "AEE e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam parte 3".

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3. AEE e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou para atualizarmos o Padlet.

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Na aula da disciplina de AEE fizemos uma visita ao Projeto Ciências sob Tendas promovido pela Secretaria Municipal de Educação.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou para lermos atentamente o artigo com o seguinte tema: "O direito à Educação Especial Inclusiva" e responder o formulário.

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou para atualizarmos o Padlet.

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Na aula da disciplina de AEE fizemos uma visita há um projeto promovido pela Secretaria Municipal de Educação.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações fizemos uma visita ao Projeto Ciências sob Tendas promovido pela Secretaria Municipal de Educação.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para atualizarmos o Padlet.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou um simulado para responder no formulário.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou para atualizarmos o Padlet.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações fizemos uma visita há um projeto promovido pela Secretaria Municipal de Educação.

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Na aula de AEE a professora Patricia nos passou para que jogássemos os 3 games no Wordwall com o tema: "O que é Tecnologia Assistiva?".

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Na aula da disciplina de AEE a professora Patricia passou para atualizarmos as tarefas pendentes.

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Na aula de AEE a professora Patricia nos passou para realizar a Recuperação de Estudos.

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Na aula de AEE a professora Patricia nos passou para analisar os resultados e encerrar o ano letivo.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou 2° simulado para responder no formulário.

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Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia passou 3° simulado para responder no formulário.

# data[].attributes.body
Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia nos passou para realizar a Recuperação de Estudos.

# data[].attributes.body
Na aula da disciplina de Linguagens e Alfabetizações a professora Patricia nos passou para analisar os resultados e encerrar o ano letivo.