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El día de hoy les vamos a hablar sobre Las Regiones Naturales de Colombia acerca de la gastronomía, bailes típicos, fiestas, etc.

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Secuencia Didáctica

CIENCIAS SOCIALES GRADO 4°

LUISA JOHANA GAMBOA DIAZMAYRA ALEXANDRA PRADO RIASCOS

INTRODUCCIÓN

En esta propuesta trataremos de conocer, identificar, reconocer las regiones naturales de colombia a traves de métodos practicos donde los estudiantes hagan uso de herramientas tecnológicas para su mayor comprensión.En esta secuencia didáctica encontraremos los estandares básicos relacionados con el tema, así como la competencia que el estudiante debe alcanzar y unas actividades propuestas para su completo desarrollo.

VISIÓN

Con esta secuencia didáctica se pretende que los estudiantes manejen conocimientos propios de las Ciencias Sociales a partir de un enfoque basado en los estandares y las competencias. Por consiguiente, se propone una serie de actividades en las cuales los estudiantes desarrollarán habilidades como la lectura de imágenes y mapas, y el uso y manejo de las herramientas digitales, asi como la consulta y la investigación de información proveniente de diversas fuentes.

Competencias

ArgumentativaPropositvaInterpretativa

Objetivos

Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Duración

1 semana

Sesiones de aprendizaje

1. Regiones naturales de Colombia

Ficha Secuencia

Colombia, un país geográficamente maravilloso

ASIGNATURA

CIENCIAS SOCIALES

4°

¿Por qué Colombia presenta variedad de recursos naturales y costumbres tan distintas?

Ideas claves

SESIÓN 1: REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

Diversidad, cultura, costumbres, región, ecoturismo.

Pregunta guía

Competencia

Actividades sobre la pregunta problema:

Duración

1 semana

Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura...)

Los estudiantes identifican diversas costumbres que posee cada uno de ellos y analiza por que son distintos.

Ubicación sobre un esquema de relieve animales, plantas y personas de acuerdo con los pisos termicos.

Ambito conceptual

División política y administrativa de Colombia.

Regiones naturales de Colombia (cultura, costumbres, hidrografía, fauna y flora).

Actividades de contexto

Ubicación geografica de regiones naturales de Colombia en el mapa.

Me úbico en una region y consulto detalles importantes de ella.

Realiza un collage destacando aspectos importantes de su región.

Ficha Secuencia

Criterios de evaluación

Evidencias de evaluación

Realiza un listado de cada región natural de Colombia con sus respectivos departamentos y ciudades capitales.

Identifica geograficamente cada region a través de un concentrece.

Realizan en grupos presentaciones propias de una región designada.

Trabajan de manera colaborativa para destacar a través de un stand, aspectos importantes de la región designada.

RECURSOS

Hojas, Cuadernos, Lápices, Colores, boligrafos

ComputadoresCelularesTabletasInternet

Talento humano

Guias de aprendizaje

Aplicaciones digitales

Evaluación de logros alcanzados.

Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

Inicio

Aquí

Cierre

1

Inicio

Introducción al tema

Observa el video, luego analiza los elementos que observas en él, Reponde.¿Te gustó el video?¿Qué te llamó más la atención?¿Te has divertido?

¡Bailemos!

Inicio

Conocimientos previos

Identifica las regiones naturales de Colombia, y toma apuntes en tu cuaderno sobre los aspectos más importantes de ellas.

Detonador de conocimientos previos

Volver

4

2

1

3

+ info

Retroalientación: aprendo jugando

Ingresa al siguiente link y responde las respuestas segun corresponda.

+ info

Recurso interactivo

Realiza en grupos de 3, una exposición a tus compañeros de acuerdo con la región designada.

Trabajo colaborativo

IndividualRealiza un dibujo muy bonito con las características propias de tu comunidad.

Recuerda lo que sabes

Desarrollo

Cierre

Diseña de manera creativa, un rompecabezas donde se ubiquen los departamentos y ciudades capitales de Colombia.

¡Vamos!

Compruebalo que sabes

EVALUACIÓN

¿IDENTIFICA EL MAPA POLÍTICO ADMINISTRATIVO DE COLOMBIA?

1

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Sesión de aprendizaje 1

INTÉNTALO DE NUEVO

INTÉNTALO DE NUEVO

¿Cuántas son las regiones naturales de Colombia?

2

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Sesión de aprendizaje 1

3

INTÉNTALO DE NUEVO

6

5

INTÉNTALO DE NUEVO

INTÉNTALO DE NUEVO

¿En qué región te encuentras actualmente?

3

REGIÓN PACíFICA

REGIÓN INSULAR

INTÉNTALO DE NUEVO

REGIÓN ORINOQUÍA

INTÉNTALO DE NUEVO

Sesión de aprendizaje 1

LAS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA SON:

4

ANDINA, AMAZÓNICA, INSUSLAR, BOGOTÁ Y PACÍFICA

INSULAR, AMAZONÍA, CARIBE, SOCIAL, ORINOQUÍA Y ANDINA

PACíFICA, INSULAR, ANDINA, ORINOQUÍA, AMAZONÍA Y CARIBE

Cierre

Sesión de aprendizaje 1

Resultados Compruebra lo que sabes

0/4 Correctas¡Lorem ipsum!

1/4 Correctas¡Lorem ipsum!

3/4 Correctas¡Lorem ipsum!

4/4 Correctas¡Lorem ipsum!

ESTUPENDA PARTICIPACIÓN, ESPERAMOS SEAN MUCHOS LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

Bibliografía

01

https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CS_Grado4_02.pdf

02

https://es.calameo.com/read/003984287a9a8af64cbb0

03

https://edtic.aulavirtualunicartagena.co/mod/hvp/view.php?id=1165

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Aprendiendo sobre las Regiones Naturales de Colombia

Introducción

En este plan de clase los estudiantes explorarán las diversas regiones naturales de Colombia, identificando sus características físicas, climáticas y biológicas. A través de un enfoque basado en proyectos, los estudiantes trabajarán colaborativamente para investigar y comprender la importancia de estas regiones para el país. El objetivo es que los alumnos reconozcan cómo las diferentes regiones naturales impactan en la vida diaria de los habitantes de Colombia.

Editor: Sandra Marinela Gabanzo Lpez

Área académica: Ciencias Sociales

Asignatura: Geografía

Edad: Entre 11 a 12 años

Duración: 4 sesiones de clase de 4 horas cada sesión

El Plan de clase tiene recomendaciones DEI: Diversidad, Inclusión y Género

Publicado el 04 Abril de 2024

Objetivos

Reconocer las regiones naturales de Colombia.

Identificar las características físicas, climáticas y biológicas de cada región.

Comprender la importancia de las regiones naturales para el país y sus habitantes.

Requisitos

Concepto de país y sus divisiones geográficas.

Conocimientos básicos sobre la geografía de Colombia.

Recursos

Lecturas: "Geografía de Colombia" de Manuel Isaza.

Libros de texto de geografía.

Computadoras con acceso a internet.

Materiales de arte para la creación del mural.

Actividades

Sesión 1: Introducción a las Regiones Naturales (4 horas)

Actividad 1 (1 hora):

En grupos, los estudiantes investigarán sobre las cinco regiones naturales de Colombia (Andina, Caribe, Orinoquía, Pacífica y Amazónica) y crearán un mapa conceptual con las características principales de cada región.

Actividad 2 (1 hora):

Presentación de los mapas conceptuales. Los estudiantes expondrán ante el grupo las características de las regiones naturales que investigaron.

Actividad 3 (2 horas):

En equipos, los estudiantes crearán un mural que represente las cinco regiones naturales de Colombia, incluyendo información relevante y ejemplos de la fauna y flora que se encuentra en cada región.

Sesión 2: Características Físicas y Climáticas (4 horas)

Actividad 1 (1 hora):

Los estudiantes investigarán en línea y en libros de geografía las características físicas y climáticas de cada región natural.

Actividad 2 (2 horas):

Presentación de las características físicas y climáticas. Cada equipo expondrá ante el grupo las particularidades de una región.

Actividad 3 (1 hora):

En grupos mixtos, los estudiantes resolverán un juego de preguntas y respuestas sobre las regiones naturales, donde aplicarán los conocimientos adquiridos.

Sesión 3: Biodiversidad y Ecosistemas (4 horas)

Actividad 1 (1 hora):

Investigación en campo: los estudiantes visitarán el patio de la escuela para identificar diferentes tipos de flora y fauna presentes, relacionándolos con las regiones naturales de Colombia.

Actividad 2 (2 horas):

Creación de un álbum de fotos con la biodiversidad encontrada y su comparación con la fauna y flora de las regiones naturales.

Actividad 3 (1 hora):

Debate en clase: los estudiantes discutirán sobre la importancia de conservar la biodiversidad y cómo su pérdida afectaría a las regiones naturales.

Sesión 4: Presentación del Proyecto Final (4 horas)

Actividad 1 (2 horas):

Preparación y ensayo de la presentación del proyecto final ante otros cursos y padres de familia.

Actividad 2 (1 hora):

Presentación de los murales, álbumes y conclusiones ante la comunidad educativa.

Actividad 3 (1 hora):

Reflexión final: los estudiantes compartirán sus aprendizajes y la importancia de comprender las regiones naturales de Colombia.

Evaluación

Comprensión de las regiones naturales

Demuestra un entendimiento profundo y preciso de todas las regiones naturales de Colombia

Demuestra un buen entendimiento de la mayoría de las regiones naturales, con algunos errores menores

Demuestra un entendimiento básico de las regiones naturales, con errores significativos

Muestra falta de comprensión de las regiones naturales de Colombia

Colaboración en equipo

Contribuye activamente al trabajo en equipo, promoviendo la participación de todos los miembros

Participa de manera constructiva en el equipo

Participa de forma limitada en las actividades de grupo

No participa o interfiere en el trabajo colaborativo

Presentación del proyecto final

La presentación es clara, creativa y muestra un profundo conocimiento de las regiones naturales

La presentación es adecuada y muestra un buen conocimiento de las regiones naturales

La presentación es básica y muestra algunas deficiencias en el conocimiento de las regiones naturales

La presentación es confusa y muestra falta de preparación

Recomendaciones integrar las TIC+IA

Recomendaciones para la Integración de la IA y las TIC en el Plan de Clase sobre las Regiones Naturales de Colombia

Sesión 1: Introducción a las Regiones Naturales (4 horas)

Actividad 1 (1 hora):

Para enriquecer esta actividad, se puede utilizar la IA para crear un mapa interactivo en el que los estudiantes puedan explorar en detalle cada región. Por ejemplo, se puede utilizar una herramienta como Google Earth para visualizar cada región con imágenes satelitales, videos o información adicional.

Actividad 2 (1 hora):

Para fortalecer las presentaciones de los mapas conceptuales, los estudiantes podrían utilizar herramientas digitales como PowerPoint, Prezi o Genially para crear presentaciones interactivas con elementos multimedia que ayuden a mantener la atención de sus compañeros.

Actividad 3 (2 horas):

En esta actividad, se podría introducir la IA a través de la realidad aumentada. Los estudiantes podrían utilizar una aplicación de realidad aumentada para visualizar en 3D la fauna y flora de cada región natural de Colombia y agregar esta información a su mural de forma interactiva.

Sesión 2: Características Físicas y Climáticas (4 horas)

Actividad 1 (1 hora):

Para facilitar la investigación, los estudiantes podrían utilizar asistentes virtuales como Google Assistant o Siri para buscar información sobre las características físicas y climáticas de cada región de forma más rápida y eficiente.

Actividad 2 (2 horas):

En lugar de una presentación tradicional, los estudiantes podrían crear infografías interactivas utilizando herramientas como Canva o Piktochart. Estas infografías podrían incluir elementos interactivos, como hipervínculos a videos explicativos o recursos adicionales.

Actividad 3 (1 hora):

Para el juego de preguntas y respuestas, se podría implementar un juego en línea donde los estudiantes puedan poner a prueba sus conocimientos sobre las regiones naturales de Colombia. Se podría utilizar plataformas como Kahoot! o Quizizz para hacerlo de forma divertida y motivadora.

Sesión 3: Biodiversidad y Ecosistemas (4 horas)

Actividad 1 (1 hora):

Para enriquecer la investigación en campo, se podría utilizar aplicaciones móviles de identificación de flora y fauna para complementar la observación de los estudiantes. Apps como Seek by iNaturalist o PlantNet pueden ser útiles en este caso.

Actividad 2 (2 horas):

En la creación del álbum de fotos, los estudiantes podrían utilizar herramientas de edición de fotos como Photoshop Express o Snapseed para resaltar las características de la fauna y flora encontradas y compararlas con las de las regiones naturales.

Actividad 3 (1 hora):

Para el debate en clase, se podría implementar un chatbot educativo que plantee preguntas sobre la importancia de la conservación de la biodiversidad. Los estudiantes podrían interactuar con el chatbot y discutir sus respuestas en clase.

Sesión 4: Presentación del Proyecto Final (4 horas)

Actividad 1 (2 horas):

En la preparación de la presentación, los estudiantes podrían grabar videos explicativos utilizando IA como el reconocimiento de voz para practicar sus presentaciones y recibir retroalimentación automatizada sobre su dicción y expresión oral.

Actividad 2 (1 hora):

Durante la presentación de los murales y álbumes, se podría implementar la realidad virtual para que los espectadores puedan explorar de forma inmersiva las regiones naturales y la biodiversidad presentada por los estudiantes.

Actividad 3 (1 hora):

Para la reflexión final, se podría utilizar un asistente virtual de generación de informes para ayudar a los estudiantes a recopilar sus aprendizajes y reflexiones de forma estructurada y luego compartirlos con el resto de la clase. ¡Estas son algunas sugerencias para integrar de manera efectiva la IA y las TIC en el plan de clase sobre las Regiones Naturales de Colombia!

Recomendaciones DEI

Recomendaciones DEI para el plan de clase

Recomendaciones DEI para el Plan de Clase: Aprendiendo sobre las Regiones Naturales de Colombia

DIVERSIDAD:

Para atender la diversidad en la creación y ejecución de este plan de clase, es fundamental considerar lo siguiente:

Formar grupos heterogéneos donde se promueva la colaboración entre estudiantes con diferentes antecedentes culturales, habilidades y perspectivas.

Incluir materiales educativos y recursos en diversos idiomas para apoyar a estudiantes cuya lengua materna no sea el español.

Fomentar la participación de los estudiantes en la selección de temas relacionados con las regiones naturales que puedan reflejar su propia identidad cultural.

Crear un ambiente inclusivo donde se celebren y se valoren las diferencias individuales, promoviendo el respeto mutuo y la empatía.

EJEMPLO para la Actividad 2 de la Sesión 1:

Permitir que los estudiantes elijan la forma de presentar las características de las regiones naturales, ya sea a través de dibujos, videos cortos o poemas, para que puedan expresarse de acuerdo con sus propias preferencias y habilidades.

EQUIDAD DE GÉNERO:

Para garantizar la equidad de género en este plan de clase, se sugiere lo siguiente:

Promover la participación equitativa de estudiantes de todos los géneros en las actividades grupales y en las discusiones en clase.

Incorporar ejemplos y referencias que desafíen los estereotipos de género y muestren la contribución de mujeres y hombres en la conservación de la biodiversidad.

Brindar retroalimentación equitativa a todos los estudiantes, sin importar su género, para fomentar un ambiente de aprendizaje justo y respetuoso.

EJEMPLO para la Actividad 1 de la Sesión 3:

Incluir ejemplos de mujeres ambientalistas destacadas en la historia de Colombia al investigar la importancia de la conservación de la biodiversidad.

INCLUSIÓN:

Para promover la inclusión efectiva en este plan de clase, es necesario tener en cuenta lo siguiente:

Adaptar las actividades y los materiales para satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o requerimientos especiales.

Proporcionar apoyos adicionales, como ayudas visuales o diagramas, para facilitar la comprensión de conceptos complejos, garantizando que todos los estudiantes puedan participar plenamente.

Fomentar un ambiente de respeto y aceptación mutua, donde se celebre la diversidad y se reconozcan las contribuciones únicas de cada estudiante.

EJEMPLO para la Actividad 3 de la Sesión 4:

Permitir a los estudiantes presentar sus conclusiones de manera no verbal, como a través de una representación artística o una composición musical, para brindar alternativas inclusivas de expresión.

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Aprendiendo sobre las Regiones Naturales de Colombia

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En este plan de clase los estudiantes explorarán las diversas regiones naturales de Colombia, identificando sus características físicas, climáticas y biológicas. A través de un enfoque basado en proyectos, los estudiantes trabajarán colaborativamente para investigar y comprender la importancia de estas regiones para el país.