# data[].attributes.attachment_caption
오~~ 이렇게 숙제를 올려주시니~~ 정말 감사하고 기쁩니다~~^^

아이에게도 역사의 퇴물이 남아있어서 합리화하고 거짓말하는 거지요. 우리에게도 있듯이요...
그 아이에 대한 데이터가 하나 쌓인 거네요.
다음에는 거짓말하는 것을 정직하도록 잘 도와주면 되겠네요~~^^

소정선생님, 
마음을 들여서 상담하고 들어주고 했는데,
그 내용이 거짓말이라고 하니 
허탈하시지요~~?
너무 괘씸하기도 하고요...?

그 마음을 또 플러스로 바꾸어보시면 선생님께서는 또 성장이 있으시겠어요~~^^

'그래, 그럼에도 불구하고 나는 이해하고 용서하고 돕고 위하는 거지~~'
하고요~~^^

이렇게 자기성찰 기록지 보내주셔서 너무 감사합니다.
더 자세한 피드백은 다음에 드릴께요~^^

소정샘: 우와.... 샘 감사합니다ㅜㅜㅜ♡ 인성교육을 배우면서 아이들 대하는 마음자세가 바뀌는걸 요즘 넘넘 느껴요^♡^ 감사해요~ 앞으로도 열심히 배우겠습니다!


2차 피드백
예~~ 선생님,
아이들은 교사들의 말보다는 말 이전에 마음을 안답니다.
교사가 마음으로 '너 잘못했잖아, 이러면 안되지!!!'이렇게 지적하는 마음이 있으면 귀신같이 알고 방어하고 합리화하고 변명한답니다.

그래서 순전하게 100%순도를 높여서 정~~말~~ 돕고 위하고자 하는 마음으로 하나하나 질문할 때 방어벽을 풀고 자기 속 이야기를 하더라구요.

그래서 아이가 내게 말을 안하거나, 거짓말을 했다면 우리는 나부터 돌아보는 것이 도움이 많이 되요.

'아, 내가 돕고 위한다고 하지만 100% 순도가 아니였었나보네~~
다음에는 더 지적하는 마음을 사랑하는 마음으로 채워서 대화해보자' 
이렇게 마음을 먹으면서 노력하다보면
어느샌가 내가 그런 사람으로 변화되어 있는 것을 발견하게 되더라구요.

선생님, 잘하고 계시니~
화이팅이십니다~~^^

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서영진 선생님~
수고 많으셨어요~~~

정말 공부가 많이 되셨을 것 같아요...

1) 나의 생각, 마음, 말, 행동 돌아보기
흔히 학생을 위해서 한 말인데 이렇게 반응이 올 때 정말 황당할 수 있지요. 어이도 없고요..

그때 내가 어떤 것을 선택하느냐가 중요하더라구요.
아이탓하고 '이런 어이없는 아이봤나' 이렇게 생각을 선택하면 
마음은 더없이 힘들어지고 사태는 심각하게 전개가 되더라구요.
그리고 자신은 배울 것을 못 배우고 성장도 없게 되고요.

2)플러스로 개선하는 계획 및 다짐
그런데 선생님께서는 플러스로 마음을 잘 잡으셨네요.
아이의 감정을 이해하고 오해풀기, 겸손, 돕고 위함을 잘 잡으셨습니다.

‘나는 잘못없는데 왜 그래?’ 이렇게 교만한 마음으로는 절대로 이런 상황에서 배울 것을 못 배우게 되더라구요.

‘그래, 0.001%라도 내게 부족한 면이 있었다면 이번 기회에 다 보완하자’
하는 마음으로 
그리고 아이입장을 이해하면서 그 마음의 오해를 풀어주기 위한 돕고 위하는 마음으로 다가가면 문제도 잘 해결되고, 내 마음도 어렵지 않아지지요.

그런 마음으로 학부모와 대화를 하면 대화도 잘 되더라구요.

3) 실천 후 결과
돕고 위하고, 사랑하는 마음으로 잘 해결하셨습니다~~^^

“학생이 편안하게 학교생활을 할 수 있도록 배려해야겠다고 다짐함”
-> 배려, 돕고 위함, 사랑, 용서
로 잡으신 것 정말 Good~~!!입니다.


‘나는 아이를 위해서 했던 말이지만...
주변의 학생들이 있는 상황에서는 오해를 살 수 있던 상황이구나. 
다음부터는 아이입장을 한번 더 생각해서 도와주라는 사인이구나’

‘내가 내용은 아이의 건강을 위해서 말을 했지만 혹시 내가 말하는 억양이나 표정 등이 아이가 지적한다고 느껴지게 했을 수도 있었나? 다음부터는 더 사랑을 듬뿍 담아서 이야기해야겠구나’

이렇게 선생님을
안과 밖으로 더 옳은 사람이 되도록 배워가시게 하는 
정말 좋은 케이스라고 생각이 되었습니다.

이렇게 자기성찰 기록지를 써주시고
잘 돌아봐주셔서 정말 감사드립니다.

선물 보내드릴께요~~^^

# data[].attributes.attachment_link.title
자기성찰 기록지(신소라6.28)

# data[].attributes.headline
논산여중 이현주 선생님

# data[].attributes.subject
논산여중 이현주 선생님

# data[].attributes.body
이현주선생님 피드백(6.27.)

현주선생님께서 마음과 생각 속에 있는 선생님의 역사의 퇴물을 정말 잘 보셨습니다.

자기 자신의 마음과 생각의 마이너스를 이렇게 볼 수 있다는 것이 정말 너무너무 큰 발전이거든요.

이것은 인성교육을 배우셨기 때문에 선생님들에게 나타난 놀라운 변화라고 생각됩니다.

그리고 본다는 것에만 머물면 아무것도 아닌데

플러스로 성찰하고 다음에는 어떻게 해야겠다고 다짐하는 것, 그리고 그 다짐대로 다음에는 실천하는 순간!!

선생님들에게는 의식(인성)의 성장이 일어나기 시작하게 됩니다.

저희는 그것을 영혼의 DNA가 바뀌는 순간들이라고 표현합니다.

다른 인성의 사람으로 바뀌기 시작하는 거랍니다.

지금 이런 노력들이 한번, 두번 쌓이면 선생님들이 자신의 변화에 놀라고 감격하는 순간이 있으실 거에요...

이현주 선생님께서 좋아하시는 가치기준 "돕고 위하기"이게 체질화되시면 이번 같은 경우도 짜증나지 않고 아이들을 하나씩 잘 도와줄 수 있게 되실 거에요..

돕고 위하려다보니

상대방을 이해하게 되고

상대방이 부족한 것을 (말과 행동과 생각들) 하나하나 짜증내지 않고 교육적으로 잘 도와주게 되더라구요.

# data[].attributes.attachment_link.title
자기성찰기록지(이현주)

# data[].attributes.body
오~~ 김경화 선생님~
선생님 자기성찰 기록지를 읽은데 마음에 감동이 오네요~~^^

감사합니다~~~~^^

이렇게 아이에게 다가가시고 또 관심을 보이시고

사랑을 담아서 진심으로 돕고 위하시니
아이도 선생님께 마음 문이 열려서 그렇게 다가오고 있네요~

“아름다우신 보건선생님~” 이 한마디에 아이의 마음이 어떤지 다 느껴지는 것 같습니다.

사주를 보실 수 있으니 그것으로 아이들과 소통할 수 있어 좋네요~

이렇게 아이와 대화하면서

옳지 않은 길에서 옳은 길로 돌이키도록 하나하나 도와주는 것이

바로 아이의 사주팔자를 바꿀 수 있는 길이 된다고 저는 알고 있습니다.

우리가 지금 그 길을 가고 있는 것이지요~~

그래서 감사하고 보람도 느끼게 되더라구요.

그래서, 우리의 마음자세는

아이의 지금의 옳지 않은 모습을 보고 판단하고 비난하는 마음이 아니라

어떻게 도와주면 아이가 더 나은 삶을 살 수 있을까를 고민하면서

진심으로 돕고 위하고자하는 마음으로 다가가는 것 뿐인 것 같습니다.

김경화 선생님으로 인해서

수빈이 인생의 터닝포인트가 되기를 간절히 바라며

선생님을 응원드립니다~~^^

선물 보내드릴께요, 선생님~~^^

# data[].attributes.attachment_link.title
자기성찰기록지(6.21)김경화

# data[].attributes.body
선생님, 이렇게 성실하게 자기성찰기록지를 작성해주셔서 감사합니다~~

도 닦고 있다고 하셨는데,

맞습니다.

우리를 자기성찰하게하고 Higher Consciousness 로 성장하게하는 정말 좋은 직업이 보건교사인 것 같습니다.

밥 먹으려고 할 때, 왔던 아이 자꾸 올 때 원망, 불평, 미움 등의 역사의 퇴물이 올라와서 짜증이 나지요.

그렇지 않을 때는 내게 원망, 불평, 미움, 사랑없음을 모르겠는데 그런 자신의 한계에 부딪힐 때 그때야 속에 숨어 있던 역사의 퇴물을 볼 수 있게 되지요.

그때 그것을 이기시면 되세요~~

역사의 퇴물이 올라올 때마다

'아, 내게 원망, 불평, 미움 요것이 아직도 있구나 그래서 이런 상황에서 올라와서 기분나쁘게 만드는구나.

더욱 사랑을 채우자

더욱 진심을 상대방을 돕고 위하자'

이렇게 다짐하면서 다시 시작, 다시 시작하시다보면

어느 순간에는 원망, 불평, 미움이 자신 안에서 사라져서 그런 한계의 순간에도 넉넉하게 일처리를 할 수 있게 되실 거에요.

이렇게 자기성찰을 해 주셔서 정말 감사드립니다.

선물 보내드릴께요~~^^

# data[].attributes.attachment_link.title
자기성찰기록지6.17김경화

# data[].attributes.body
오~~ 조기숙 선생님,

이렇게 자신을 돌아보신 글을 써 주셔서 감사드립니다.~^^1. 교사 자신의 생각, 마음, 행동 돌아보기

학생이 하는 행동이 마음에 들지 않지요. 그런 경우 나도 모르게 혼내게 되고 싫은 마음이 들고 미움이 올라오게 되지요.

이것은 결국 내 안에 있던 것이 올라온 것이지요.

김 00 학생으로 인해 내 안에 미움이 있음을, 지적하는 마음이 있음을 알게 된 좋은 계기이네요.

‘요 미움이란 놈이 내 안에 있었구나

요 비난하는 마음이 내 안에 있었구나

이것이 나로하여금 온전한 사람이 못 되게 만들었구나’

이렇게 잡아가면 참 좋은 계기지요.

그리고

‘ 김00학생이 왜 항상 없다고 말할까? 무엇이 문제이지? 어떻게 도와주면 좋을까?’를 찾아서 돕고자 하는 마음을 채워가시면

그 아이에 대한 미운 마음이 사라질거에요~~^^

2. 김00학생 지도방안

1) 손해보는 것을 절대 안하는 학생이라고 하셨는데요,

그 학생은 그것보다 더 시급한 문제는 남의 것을 자기 것처럼 사용하는 것이 문제인 것 같습니다. 주지 않는 것 가지려 하는 것은 마이너스에 속한 마음과 행동입니다.

그것은 남의 것을 탐내는 마음이고, 그게 결국 도둑질이고 다툼을 일으키고 분열을 일으키는 언행이지요.

그 아이를 다음에 지도하게 되신다면...

“그렇게 주지 않는 것 자꾸 가지려고 하면 너는 어떤 사람이 될까?”

“친구들과는 어떻게 될까?”

물으면서 알려주시면 좋을 것 같습니다.

‘주지 않는 것은 가지려 하지 않는 것이다!

남의 것은 탐내지 않는 것이다 !’

라는 옳은 기준을 알려주는 것부터 해야할 것 같습니다.

2) ‘자주적이고 독립적으로 지도하기!’ 지도 목표 너무 좋아요~~(Good!!)

“자기 물건 챙기기, 자기 할 일 스스로 하면 뭐가 좋을까?”하고 질문해보셔도 좋을 것 같아요.

- 혼날 일 없고,

- 남에게 비굴하게 빌릴 일 없고 당당하고 자신감 넘치고

- 스스로 자기 일 알아서 하는 자주적이고 독립적인 사람이 되니 좋고.등등

3. 실천 후 결과(나의 느낌 또는 상대방의 반응)

1) 아이의 모습을 통해 조선생님의 모습을 돌아보셨다니 너무 중요한 것을 하셨습니다.맞아요. 우리는 상대의 부족한 모습을 통해서 ‘나에게는 저런 모습이 없나? 있으면 나도 다 고쳐야지!’하면서 돌아보고 개선하는 것이 정말 중요합니다.

그러면 그 상대가 나의 스승이 되는 것이지요.

앞으로도 그렇게 배워가시면 정말 빨리 성장하실 것입니다.

2) 학생이 교육을 통해 자기 물병을 가지고 다니게 되었다니 정말 다행입니다. 이렇게 또 한 아이의 삶을 잘 도와주게 된 것이네요. 그래서 이 길이 감사하고 보람도 느끼게 되는 것 같아요.

조기숙 선생님,

다시한번 감사드리며, 파이팅입니다.

선물 보내드리겠습니다~~^^

# data[].attributes.attachment_link.title
자기성찰기록지6.14)조기숙

# data[].attributes.body
*교사의 입장에서 개선할점:

맞아요. 문제행동을 반복해서 하는 학생들을 보면 나도 모르게 판단하고 혼내는 마음이 들지요. 그러나 그것은 마이너스의 마음이지요.
그래서 우리는 늘 편견과 선입견으로 보지 말고

어떻게 도와주면 좋을까? 안타까워하는 마음으로 가득 채우는 연습이 필요해요.

이해하는 마음으로 설득하고

사랑하는 마음으로 아이가 받아들일 수 있는 방법을 끊이없이 찾으면서 설득해가는 거랍니다.

학생이 교육적으로 도와줄 것이 많네요.

부지런하고 정직하도록 지도해주시면 되실 것 같아요.

어제 올려드린 말씀처럼

그 아이가 납득할 수 있는 논리로 사랑을 담아서 말해주면 아이는 설득이 되면서 행동이 변화될 거에요~

방학동안 어떻게 말해주면 좋을지 틈틈히 생각해두셨다가 개학하면 대화를 시도해보시면 좋을 것 같습니다.

그 아이가 게으름에서 부지런한 아이로,

거짓,변명,핑계되는 아이에서 정직하고 자기일 알아서 하는 아이로 변화가 된다면 그 아이의 인생이 바뀌는 일이 되는 것입니다.

그 보다 복된 일이 없겠지요~^^

조기숙 선생님, 화이팅이에요~^^♡♡♡

# data[].attributes.attachment_link.title
자기성찰기록지(조기숙7.11) 

# data[].attributes.body
서영진 선생님,

글 너무 감사합니다.

학생진단도 잘하셨어요.

그러면서 아이를 탓하거나 비난하지 않으시고

돕고 위하는 마음으로 아이수준에서 한단계 더 옳은 사람으로 나아갈 수 있도록 도와주신 대화 너무 감동적입니다.
선생님께서 학교에서 아이들을 얼마나 관심을 가지시고 돕고 위하려고 하시는지

알 수 있는 것 같아요.

너무 감사한 대화내용이었습니다.

이렇게 아이와 첫단추를 잘 끼웠으니 점점 더 깊이있는 소통도 가능하실 것 같아요.

개학하면 제일이와 연결이 될 때마다 조금씩 조금씩 올바른 삶을 사랑의 마음으로 그렇게 도와주시면 좋을 것 같아요~^^

# data[].attributes.attachment_link.title
학생 가치기준 바로 세우기 대화 기록지(서영진7.11.)

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마이너스 기준과 플러스기준이 머리속에 없어서 이것을 벽에 붙여놓아서 한다면 수월할 것 같고

미흡하지만 가치기준을 세워주니 뿌듯했어요.

남을 괴롭힘. 무시. 이용의 기준을

남을 먼저생각.사랑.공경의 기준으로 바꿔주려고 노력함

# data[].attributes.body
오늘 아침 순간에 이루어진 내용 정리해서 보냅니다.^^ 정말 대단하네요

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와~~~ 정희영 선생님~~대화를 참으로 잘 하셨네요~~~나루가 이렇게 받아들이게 되었네요~?희영선생님,대화를 하고 나서 어떤 마음이 드셨어요~~?

# data[].attributes.body
그.. 솔직히 말씀드리면 할때 마다 버벅이고 계속 모르겠다는 반응이 나오면 난감할 때가 많습니다ㅋㅋㅋ^^!

그래도 알려주신대로 자꾸 이렇게 대화를 하려고 노력하다보니 저의 문제점을 알게되었습니다

->아이가 스스로 답을 이끌어내게 하기보단, 제가 미리 답을 정해놓고 말하고 있었다는 점을요ㅠㅠ

그래서 워낙 저번시간에도 족집게처럼 강의를 해주셔서 3단계 원칙과 가치기준을 머릿속에 넣고 질문해보니

우리가 알려주지 않아도 아이는 스스로 답을 알고 있구나라는 깨달음을 얻었고 이걸 자꾸 반복적으로 수면위로 끌어올려서 인식하게라도 해야겠구나 라는 다짐을 하게되었습니다^^!

다시한번 하루와 마인드가 변하는 가르침에 진심으로 감사드립니다^^!

김경

자꾸 하다보면 더 알게 되고 더 알게 되더라구요.

그래서 자꾸 지도를 해보는 것이 정말 중요하지요...

선생님께서 오늘 마음을 쓰시고 나루에게 대화를 건네봄으로써 나루에게는 자신에 대해서 다시한번 생각해보고 어떻게 해야하는지 돌아보는 기회가 된 거라 생각이 되요.

한 학생의 인생에 우리가 선한 빛을 비추어주는 일이 바로 인성교육하는 것라 저는 믿고 있어요.

제가 지난주에 코로나에 걸려서 그 후유증으로 요즘 골골하고 있었는데, 정희영선생님 사례를 읽고 나니 제 영혼에서 힘이 불끈 솟는 것 같았어요.

이래서 정말 남을 돕는 일이 내가 기뻐지는 일이구나 하는 것을 다시한번 느끼게 되었네요..

제게 기쁨을 주신 선생님들 너무 감사하고 사랑합니다~~^^

정희

아구.. 회장님 코로나에 걸리셨군요... ㅠㅠㅠ 여기도 보건실에 왔던 아이들 계속 한시간 뒤에 확진 연락이 계속 오는데 회장님 선생님들 모두 코로나 정말 조심하시고 건강관리 잘하셨으면 좋겠습니다 ㅠㅠ

사실 애들이 계속 너무 많이 몰려오다보니 요즘 의무에 대한 귀찮음으로 미움이 올라올때가 많았습니다 그래도 인잘교에서 계속 습관처럼 듣는 말씀에 마음을 다잡고 시도하고 이 자리에서 책임을 다할 수 있도록 공부해나갈 수 있다는 사실이 참 감사하네요 회장님 무리하시지말고 어서 잘 쾌차하시길 진심으로 기도하겠습니다 ㅠㅠ 저도 우리 선생님들께 항상 감사하고 사랑합니다^^!

# data[].attributes.body
하루하루 버티는 삶.. 정희영샘 기록지 보고 ㅎㅎ 컨닝하듯 되새기며 써보니 공부가 그래도 됩니다^*^ 감솨합니다. 학교에도 코로나가 유행처럼 스며드니 모두들 건강조심하시고, 무사무탈한 2학기 되기를 빕니다 !!!

김경희

김경화 선생님, 바쁘신 중에도 이렇게 대화하시고 글을 적어 올려주셔서 감사합니다~~^^

대화도 잘 해 주시고 또 선생님이 가지고 계신 재능으로 아이를 또 올바르게 지도해주셔서 참으로 감사합니다~~^^

아이들이 옳은 것이 무엇인지 알고 있으니 이제 실천할 수 있도록 옆에서 잘 도와주는 것도 우리가 해야할 일인것 같아요.

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하울이가 마지막에 "앞으로는 진짜 하지 말아야겠어요.감사합니다"라고 말한 부분을 보니 하울이 마음에 터치가 된 것 같아요..
정희영선생님께서 하울이를 돕고자하는 그 진심이 통한 것 같아요...

1단계에서 하울이가 한 말 중에 "담임선생님은 저 싫어하셔서 그냥 제가 자퇴하시길 원하실 거에요. 지각을 41번이나 했으니까요"
이 말을 들으니 하울이는 본인 스스로 자책을 하고 있었고 자기 스스로 평가절하를 하고 있었음을 알 수 있네요.

그런데 희영선생님께서 3단계에서 "하울이는 학교를 좋아해서 자퇴를 생각하지 않고 매일 꾸준히 나오고 있는 그 자체가 큰 장점이야, 담임선생님께서도 이 점에 대해서 많이 칭찬해주셨어" 이 말씀을 해주셔서 하울이가 힘이 났을 것 같아요.
정말 감사합니다.
그리고 성실함과 부지런함을 잘 지도해주셔서 정말 감사합니다.

하울이가 자신이 말한대로 실천할 수 있도록 추수지도를 해 준다면 더 좋을 것 같아요...^^

# data[].attributes.body
정희영선생님께서 이렇게 열심히 학생을 지도하고 또 올려주셔서 정말 감사드립니다. 그래서 선생님이 더 성장하시도록 더 도움을 드리면...

가치기준을 세워주는 대화에서 이런 대화를 더해보면 어떠실까요?

-공부를 잘하는 사람이 되고 싶니? 못하는 사람이 되고 싶니?

-사랑받는 사람될래, 버림받는 사람될래?

-그러려면 앞으로 어떻게 하면 될까?

-꼴찌가 되지 말고 리더가 되어야지~~

-누구보다도 잘 사는 사람이 되어야지~~

-어디를 가도 비리비리한 사람이 되지말고 존경받는 사람이 되어야지~~

-그러려면 어느 때는 하기싫은 것 해보는 공부도 필요하지~

# data[].attributes.body
조기숙 선생님, 이*후와 대화를 하셨네요~~^^

3단계질문법을 적용해서 대화를 잘 하셨습니다. 감사합니다~~^^

우리 선생님들께서 3단계 질문법을 적용해서 학생지도를 참 잘하고 계셔서 너무 감사합니다.

한가지 더 말씀을 드린다면...

우리가 지금은 상대적인 기준으로 대화를 이끌고 있잖아요?

뭐냐면 예를 들어서,

" ~~게 하면 친구들이 좋아할까 싫어할까?"

"~ 게 하면 사람들이 너를 믿어줄까, 안 믿어줄까?"

이렇게 사람들과의 상대적 관계에서 비교해서 말해주고 있는데요..

더 나아간다면

궁극적인 목표는 절대적인 기준으로 내가 어떤 사람이 되야하는지에 대해서 말해주는 것까지 갈 수 있으면 좋아요..

예를 들어서 어제 올려드렸던 내용에 있듯이

"공부를 잘하는 사람이 되고 싶니? 못하는 사람이 되고 싶니?"

"부지런한 사람이 성공할까, 게으른 사람이 성공할까?"

"너는 부지런한 사람이 되고싶니? 게으른 사람이 되고 싶니?"

좀 어려우실 수 있으실 거에요...

그런데 자꾸 대화를 하다보면 상대적으로 비교에서 절대적인 멋진 사람으로 되는 것을 목표롤 이끌 수 있게 되실 거에요.

# data[].attributes.body
경희:이영욱 선생님, 바쁘신데 이렇게 대화하시고 또 글을 올려주셔서 정말 감사드려요~~

요즘 다들 글을 안 올려주셔서 이제나 저제나 기다리고 있었는데 가믐에 단비를 보듯 너무 반갑습니다~

이렇게 3단계 질문법을 활용해서 대화를 해보시니 어떠셨는지요~?

영욱:학생이 지난주 9월 12~13일 결석을 해서 볼 수가 없었는데 오늘 마침 급식먹고 마주치게 되어서 자연스럽게 대화를 해보았습니다. 담임교사도 좀 힘들어 하는 학생인데 제가 관심을 가지고 인성교육지도 3단계 대화 적용으로, 학생이 스스로 옳지 않은 행동이라고 말했을 때 정말 뿌듯했습니다~

경희:예~~ 맞아요...

이렇게 자꾸 해보시면 정말 보람을 많이 느끼게 되실 거에요..

정말 감사드립니다~~^^

학생: 그건 옳지 않은 행동이에요.

교사: 손으로 얼굴을 할퀴는 행동이 왜 옳지 않은 행동일까?(되질문)

다음에는 이 부분에서 되질문을 한번 정도 해줘도 좋을 듯 해요.
왜냐하면 아이는 그 행동이 왜 옳지 않은 지 깊이 생각을 안하고 말할 수 있거든요.
그래서 왜 옳지 않는지(그 친구를 아프게 하고, 상처가 깊게 나게 하는 행동 등등 )이야기 나누면

○현도 그게 정말 옳지 않음을 인식할 수 있게 될 거에요

영욱:네~ 알겠습니다. 감사합니다~^^